1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов «Электрических машин и электропривода», «Электрооборудование промышленных и гражданских зданий» и лабораторий «Электрических машин»; «Электрооборудования промышленных и гражданских зданий».
Оборудование учебного кабинета «Электрических машин и электропривода»:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- детали или модели электродвигателей, трансформаторов;
- комплект учебно-методической документации.
Оборудование учебного кабинета «Электрооборудование промышленных и гражданских зданий»:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- детали или модели электродвигателей, трансформаторов;
- комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Дополнительная материально-техническая база для вводимого МДК. 01.04 - «Электробезопасность» не требуется.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная учебная литература:
1. Князевский труда в энергетике. – М.: Энергоиздат, 2008 г.
2. , , Тугуши труда в электротехнической промышленности. – М.: Энергоиздат, 2007 г.
3. , Сибикин при эксплуатации электроустановок промышленных предприятий. - М.: Академия, 2008 г.
Дополнительная учебная литература:
4. Долин по технике безопасности. – М.: Энергоиздат, 2007 г.
5. Основы законодательства РФ об охране труда. Законы РФ об «Охране окружающей среды».
6. Правила устройства электроустановок 7-е изд. – М.: НЦ ЭНАС, 2010 г.
7. Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок. ПОТ РМ РД 153-34.0-03.150-00 (утв. Постановлением Минтруда РФ от 01.01.01г. № 3 и Приказом Минэнерго РФ от 01.01.01 г. № 000).
4.3. Общие требования к организации образовательного
процесса
Профессиональный модуль ПМ.01 «Организация и выполнение работ по эксплуатации и ремонту электроустановок» входит в состав профессионального цикла. Такие дисциплины, как: математика, техническая механика, инженерная графика, электротехника, основы электроники, должны предшествовать изучению данного модуля.
Теоретические и лабораторно-практические занятия проводятся в учебных кабинетах «Электрических машин и электропривода», «Электрооборудование промышленных и гражданских зданий» и в лабораториях «Электрических машин»; «Электрооборудования промышленных и гражданских зданий».
Производственная практика (по профилю специальности) в объеме 144 часа проводится концентрированно после изучения теоретического материала.
Текущий контроль проводится в форме: устного опроса, защиты практических занятий; контрольных работ по темам МДК. Предусматривается сдача зачетов по производственной практике, экзаменов по каждому из разделов профессионального модуля, комплексный экзамен по профессиональному модулю и защита курсового проекта.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Организация и выполнение работ по эксплуатации и ремонту электроустановок» и специальности 270843 - «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий».
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.
Мастера: наличие 5–6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным (см. таблицу).
Таблица 10
Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК1.1. Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий. | Составление эксплуатационной документации на электроустановку; - производство коммутации в электроустановках по принципиальным схемам; - чтение и выполнение рабочих чертежей электроустановок; - производство электрических измерений на различных этапах эксплуатации электроустановок; - планирование работы бригады по эксплуатации электроустановок; - выбор оптимальных режимов работы электроустановки; - выбор электротехнического оборудования по заданным режимам работы электроустановки. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся при: - выполнении и защите курсового проекта; - выполнении и защите лабораторных и практических работ, выполнении домашних работ, тестирования, проверочных работ; - выполнении работ по производственной практике. |
ПК1.2. Организовывать и производить работы по выявлению неисправностей электроустановок. | Своевременная оценка состояния электроустановки; - оформление документации для организации работ и по результатам испытаний в действующих электроустановках с учетом требований безопасности труда; - контроль режимов работы электроустановок; - выявление и устранение неисправностей электроустановок; - планирование мероприятий по выявлению и устранению неисправностей с соблюдением требований безопасности труда; - планирование и производство профилактических осмотров электрооборудования. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся при: - выполнении и защите лабораторных и практических работ, при решении ситуационных задач, выполнении домашних работ, тестирования, проверочных работ; - выполнении работ по производственной практике. |
ПК1.3. Организовывать и производить ремонт электроустановок промышленных и гражданских зданий. | Планирование и организация ремонтных работ; - выполнение ремонта электроустановок с соблюдением требований безопасности труда; - контроль за качеством проведения ремонтных работ. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся при: - выполнении и защите лабораторных и практических работ, выполнении домашних работ, тестирования, проверочных работ, при решении ситуационных задач; - выполнении работ по производственной практике. |
ПК1.4. Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности. | Оформление документации для организации работ и по результатам испытаний в действующих электроустановках с учетом требований техники; - производство электрических измерений на различных этапах эксплуатации электроустановок; - выявление и устранение неисправностей электроустановок; -выполнение ремонта электроустановок с соблюдением требований техники безопасности; - контроль за качеством проведения ремонтных работ. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся при: - выполнении и защите лабораторных и практических работ, при решении ситуационных задач; - выполнении работ по производственной практике. |
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Активное участие во внеурочной деятельности связанной с будущей специальностью; - участие в проектной и исследовательской работе научно-студенческих обществ; - творческая реализация полученных профессиональных умений на практике; - высокие показатели производственной деятельности. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы на/при: - лабораторных и практических занятиях; - выполнении и защите курсового проекта; - выполнении работ на различных этапах производственной практики. |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Выбор и применение методов и способов решения задач в области профессиональной деятельности; - оценка их эффективности и качества; - планирование и анализ результатов собственной учебной деятельности в образовательном процессе и профессиональной деятельности в ходе различных этапов практики. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы на/при: - лабораторных и практических занятиях; - выполнении и защите курсового проекта; - выполнении работ на различных этапах производственной практики. |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Анализ профессиональных ситуаций; - решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области эксплуатации и ремонта электроустановок. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы на/при: - лабораторных и практических занятиях; - выполнении и защите курсового проекта; - выполнении работ на различных этапах производственной практики; - проведении учебно-воспитательных мероприятий. |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников, включая электронные, при изучении теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы в/при: - ходе компьютерного тестирования, подготовки электронных презентаций; - выполнении и защите курсового проекта; - выполнении работ на различных этапах производственной практики. |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Использование в учебной и профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального, при оформлении и презентации всех видов работ. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы: - при выполнении и защите курсового проекта; - при выполнении работ на различных этапах производственной практики; - на лабораторных и практических занятиях; - при проведении учебно-воспитательных мероприятий; - в ходе компьютерного тестирования, подготовки электронных презентаций - при выполнении внеаудиторных индивидуальных заданий. |
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Взаимодействие: - с обучающимися при проведении деловых игр, выполнении коллективных заданий; - с преподавателями в ходе обучения; - с руководством, коллегами, социальными партнерами в ходе производственной практики. | Экспертная оценка результатов коммуникативной деятельности обучающегося в процессе освоения программы: - на лабораторных и практических занятиях; - при выполнении внеаудиторных индивидуальных заданий; - при выполнении работ на различных этапах производственной практики; |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. | Самоанализ и коррекция результатов собственной деятельности при выполнении коллективных заданий; - ответственность за результат выполнения заданий. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы: - на лабораторных и практических занятиях; - при выполнении и защите курсового проекта; - при выполнении работ на различных этапах производственной практики; - при подготовке и проведению учебно-воспитательных мероприятий (культурных и оздоровительных групповых мероприятий, соревнований, походов, профессиональных конкурсов и т. п.). |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Планирование и качественное выполнение заданий для самостоятельной работы при изучении теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики; - определение этапов содержания работ и реализации самообразования. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы: - на лабораторных и практических занятиях; - при выполнении и защите курсового проекта; - при выполнении работ на различных этапах производственной практики; - при выполнении внеаудиторных индивидуальных заданий. |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности; - проявление профессиональной маневренности при прохождении различных этапов производственной практики. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы: - на лабораторных и практических занятиях; - при выполнении и защите курсового проекта; - при выполнении работ на различных этапах производственной практики; - при выполнении внеаудиторных индивидуальных заданий. |
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | Готовность к исполнению воинской обязанности с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | Экспертная оценка результатов межличностного общения обучающихся в процессе освоения образовательной программы: - при выполнении внеаудиторных индивидуальных заданий; - при подготовке и проведению учебно-воспитательных мероприятий. |
ОК 11. Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности. | Соблюдение техники безопасности; - обучение младшего технического персонала безопасным методам работы. | Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы: - на лабораторных и практических занятиях; - при выполнении работ на различных этапах производственной практики. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и, обеспечивающих их, умений.
* В настоящее время приложение к диплому европейского образца, один экземпляр которого может быть оформлен на одном из распространенных иностранных языков, выдают своим выпускникам более 200 российских вузов и ряд колледжей. Приложение к диплому европейского образца имеет стандартную форму и подробно характеризует не только выпускника, но и образовательное учреждение, выдавшее диплом, особенности организации учебного процесса, системы оценивания знаний студентов, тип и назначение присвоенной квалификации и т. д.
* Информационное письмо Минобрнауки России от 13 мая 2010 № 03-956
* Рекомендуется взять значение, приводящее при делении наиболее близко к целому результату.
* См. примеры раздела 2.5 настоящих рекомендаций
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
