Анализ работы МОУ Пролетарская СОШ за 20учебный год (стр. 6 )

Обществознание

предмет	класс	Уровень обученности %	Качество знаний %	учитель
обществознание	6	100	86
обществознание	7	83	33
обществознание	8	94	63
обществознание	9	100	50
обществознание	10	100	67
обществознание	11	100	50

Высший % качества знаний в 6 классе, низший в 7 классе. Уровень обученности ниже 100 % в 7,8 классах, т. к. есть неуспевающие по предметам (неаттестованны – – 7 кл., – 8 кл.)

ИЗО - учитель

предмет	класс	Уровень обученности %	Качество знаний %
ИЗО	5	100	100
ИЗО	6	100	100
ИЗО	7	83	100

100 % качества знаний во всех классах. Уровень обученности ниже 100 % в 7 классе, т. к. есть неуспевающий по предмету (неаттестованн – – 7 кл)

МХК - учитель

предмет	класс	Уровень обученности %	Качество знаний %
МХК	8	94	69
МХК	9	100	75
МХК	10	100	83
МХК	11	100	100

100 % качества знаний в 11 классе. В целом по предмету качество высокое. Уровень обученности ниже 100 % в 8 классе, т. к. есть неуспевающий по предмету (неаттестованн - – 8 кл.)

Основы безопасности жизнедеятельности –

предмет	класс	Уровень обученности %	Качество знаний %
ОБЖ	8	94	94
ОБЖ	10	100	100
ОБЖ	11	100	100

100 % качества знаний в 10 и 11 классах. Уровень обученности ниже 100 % в 8 классе, т. к. есть неуспевающий по предмету (неаттестованн - – 8 кл.)

Физическая культура – учитель

предмет	класс	Уровень обученности %	Качество знаний %
Физ-ра	2	100	100
Физ-ра	3	100	100
Физ-ра	4	100	100
Физ-ра	5	100	100
Физ-ра	6	100	100
Физ-ра	7	83	83
Физ-ра	8	94	88
Физ-ра	9	100	50
Физ-ра	10	100	100
Физ-ра	11	100	100

100 % качества знаний во всех классах, кроме 7,8 и 9 классов. Уровень обученности ниже 100 % в 7,8 классах , т. к. есть неуспевающие по предметам (неаттестованны – – 7 кл., – 8 кл.)

Самые низкие показатели по школе

7 класс

Русский язык, литература, алгебра, геометрия, биология, физика - 17%

10 класс

Алгебра и геометрия – 17%

Таким образом по результатам года очень низкий уровень качества знаний по основным предметам имеют учащиеся 7 и 10 класса. Вызывает особое беспокойство успеваемость в 7 классе, т. к. дети данного класса имеют очень низкий потенциал.

В связи с этим учителям-предметникам необходимо :

- обратить особое внимание на уровень обученности и качество знаний в 8 и 11 классах в новом учебном году;

- повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

- тщательно проанализировать результат своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.

3. Внутришкольное руководство и контроль.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году явились:

- выполнение всеобуча

- качество ведения школьной документации

- состояние преподавания учебных предметов

- качество ЗУН

- выполнение учебных программ календарно-тематического планирования

- промежуточный контроль (контрольные работы по предметам)

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной, средней и начальной школы

- выполнение решений педагогических советов.

По сравнению с 20учебным годом в начальной школе выросло качество знаний на 6 %; в среднем звене уровень обученности снизился на 7 %, при повышении качества знаний – на 3 %, в старшем звене уровень обученности не изменился, качество снизилось на 8 %.

Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся по­лучили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвер­дили результаты итоговой аттестации и ЕГЭ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по пла­ну внутришкольного контроля, учителей работающих в выпускных классах, а также работающих на всех ступенях обучения.

В целом все уроки методически построены правильно, уроки интерес­ные, разнообразные. Были даны рекомендации: проводить физминутки, больше использовать в учебной практике индивидуальные задания, более тщательно го­товиться к урокам. Рекомендации в основном учите­лями учитываются.

Проверка состояния тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем до­машних заданий соответствует нормам. Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, кон­трольных работ соответствует календарно-тематическому планированию.

Даны рекомендации: проводить работу над ошибками после каждого вида работы, давать учащимся дифференцированные задания.

В рамках внутришкольного инспектирования регулярно проверялось состояние школьной документации: журналов, журналов факультативных занятий. Проверка показала, что некоторые учителя оформляют журналы небрежно, нарушают инструкцию по заполнению журналов.

В рамках контроля за адаптацией учащихся 5 класса были посещены уроки русского языка и литературы, математики, английского языка, природоведения. Отмечена слабая активность и работоспособность учащихся на уроках.

Были сделаны следующие выводы: учителя, преподающие в классе, хорошо знают предмег, мегодику преподавания, учитывают возрастные учебные особенности обучающихся, проводится работа по формированию общеучебных и предметных умений и навыков, объем домашних заданий по предметам не превышает норму, учителя –предметники физкультминутки не проводят.

Были даны рекомендации: продолжить внедрение личностно-ориентированного подхода в обучении, рационально использовать учебное время урока, учитывая возрастные особенности обучающихся, использовать разные формы работы на уроке.

В каждой четверти в классах согласно графика была проведена промежуточная аттестация в виде письменных контрольных работ, тестов для анализа качества знаний и уровня обученности по предметам.

Во многих случаях результаты промежуточной аттестации ниже итоговых за четверть, что говорит о недостаточном овладении обучающимися навыками самостоятельной работы.

В конце года проверены тетради для контрольных работ по русскому языку, тетради для контрольных, практических и лабораторных работ по химии и биологии в среднем и старшем звене. Цель проверки - выполнение программного материала. Проверка показала, что все работы запланированные учителями - предметниками проведены, учителям сделаны замечания относительно соблюдения единых требований по ведению тетрадей.

Под контролем администрации школы была организация итогового повторения и подготовка к итоговой аттестации в 9,11 классах. Тренировочные контрольные работы в форме ЕГЭ и по новой форме в 9 классе были проведены по математике и русскому языку 1 раз в два месяца, а также по биологии, физике, обществознанию в 11 классе. Работы проведены по материалам прошлого и этого года размещенным в интернете. После проведения пробных контрольных работ был сделан анализ и намечены пути устранения пробелов. Это отразилось на результатах аттестации.

Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещаниях.

В четвертой четверти были посещены уроки русского языка в 9 и 11 классах у учителей и Харченко четкая структура уроков, правильный отбор необходимых форм и методов, применяемых на уроке. Основные компоненты содержания обучения по русскому языку осваивает большинство учеников. Анализ результатов государственных экзаменов подтверждает это. Экзаменуемые ( 9,11 кл.) владеют лингвистической компетенцией, т. е. знаниями о языке и умениями применять их в процессе анализа языкового материала. Однако учителям необходимо большую работу проводить над практической грамотностью обучающихся, многие учащиеся пишут с ошибками орфографическими и пунктуационными; некоторые не владеют навыками рационального чтения, не умеют ясно и точно выражать свои мысли в письменной и устной речи.

В рамках контроля за подготовкой к ГИА были посещены уроки алгебры в 9 классе - учитель и 11 классе - учитель - На уроках математики учителя работают используя технологии позволяющие подготовить учащихся к Государственной (итоговой) аттестации, однако стоит отметить , что нет системы в подготовке домашних заданий учащимися. Контроль присутствует на всех уроках, учителя контролируют, ведут диагностику, работают дополнительно после уроков над подготовкой учащихся к Государственной (итоговой) аттестации. Поскольку результаты пробных экзаменов по математике в 11 классе были низкими, каждые две недели в течении всей 4 четверти проводились срезовые работы, результаты обсуждались на совещаниях.

В течении нескольких лет в школе проводятся переводные экзамены в 4, 8 и 10 классах.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕРЕВОДНЫХ ЭКЗАМЕНОВ И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК

Название предмета	класс	Кол-во чел. сдавали	Снизили отметку %	Повысили отметку %	Подтвердили отметку %
русский	4	7	14	28	57
математика	4	7	14	0	86
русский	8	15	0	20	80
математика	8	15	0	7	93
русский	10	6	0	83	17
математика	10	6	0	0	100
обществознание	10	1	0	0	100
биология	10	2	100	0	0
физика	10	2	0	50	50
география	10	1	0	100	0

100 % подтверждения отметки получено по математике и обществознанию в 10 классе. Наибольший разрыв получен в 10 классе по географии (повышено) и биологии ( понижен).