Образовательная программа (стр. 18 )

В целях обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе созданы следующие условия:

- число групп и их комплектация определено количеством детей, достигших 5 лет, получивших направления от комиссии по устройству детей в ДОУ или проживающих в домах микрорайона, расположенных в непосредственной близости от ГБОУ с учетом требований СанПиН.

- для родителей детей старшей и особенно подготовительной к школе группы организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

- воспитатели старшей и подготовительной к школе групп имеют дошкольное образование и регулярно проходят курсы повышения квалификации по работе с детьми 5-7 лет.

- воспитатели и специалисты, работающие с детьми 5-7 лет ознакомлены с особенностями организации образовательного процесса в ближайших школах, посещают уроки, приглашают учителей начальных классов в ГБОУ, проводят совместные мероприятия в рамках реализации задач преемственности дошкольного и начального общего образования.

- Освоение детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», осуществляется в процессе образовательной деятельности по организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

- В процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ГБОУ используют традиционные и инновационные формы работы с детьми (интегрированная организованная образовательная деятельность, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование, проектная деятельность и т. д.)

- Выбор программ и технологий, методов и приемов педагогической деятельности осуществляется на основе качественного и количественного анализа уровня развития детей с учетом срока посещения дошкольного образовательного учреждения каждым ребенком группы.

- Осуществляется психологическое сопровождение образовательного процесса в форме проектирования, организации и проведения мониторинга эмоционального и интеллектуального развития детей, проведения занятий по адаптационным и коррекционно-развивающим программам в зависимости от индивидуальной потребности детей.

- При необходимости проводятся дополнительная организованная образовательная деятельность по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях семьи.

- Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна, прогулок) преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие.

- Самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей средой.

- Организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию.

- Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее время с 7.00. до 8.30. в старшей группе, с 7.00. до 8.20. в подготовительной группе и с 17.00 до 19.00.

Соотношение режимных процессов в течение дня у детей 5-7 лет

Возраст	Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сон)	Самостоятельная игровая деятельность детей	Прогулка	Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
5-6 лет.	1ч.25мин – 1ч.30мин.	3ч.30мин.	3ч.15мин.	3ч.45мин. - 3ч.50мин.	3ч.30мин.
6-7 лет.	1ч.40мин. – 2ч.00мин.	3ч.20мин.	3ч.15мин.	3ч.20мин. - 3ч.40мин.	3ч.20мин.

Организованная образовательная деятельность (традиционная, интегрированная, комплексная), игры-развлечения, наблюдения и экскурсии проводятся ежедневно с группой детей в первую половину дня.

Адаптационные, коррекционно-развивающие мероприятия проводятся с подгруппой детей во 2 половине дня. Подгруппа - не более 7-9 человек.

В теплое время года максимальное число видов организованной образовательной деятельности и других мероприятий проводится на участке во время прогулки.

Организованная образовательная деятельность по образовательным областям «Физическая культура» и «Музыка» проводятся в отдельных залах со всей группой.

Перечень программ и технологий

Программы, технологии и пособия, перечисленные выше в образовательных областях «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». Из ДОУ – в школу.- М., 2007 г. Лаптева прогулки для детей 5-6 лет. - СПб., 2010 Лаптева прогулки для детей 6-7 лет. - СПб., 2010 Ребенок в мире поиска. Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста /Под ред. . – М., 2009

Для полноценного развития детей старшего дошкольного возраста и предотвращения нарушений психического развития старшего дошкольника осуществляется индивидуальное сопровождение детей педагогом-психологом образовательного учреждения.

В процессе индивидуального сопровождения ребенка и психологического сопровождения группы детей старшего дошкольного возраста педагог-психолог руководствуется Положением о службе практической психологии в системе образования Российской Федерации. В реализации практического направления деятельности опирается на раздел V. П.20.: "Планы и программы развивающей и психокоррекционной работы разрабатываются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей…, определяемых в ходе психодиагностических исследований, и носят строго индивидуальный конкретный характер".

Педагог-психолог ГБОУ для разработки индивидуальной программы или групповой развивающей и коррекционной работы с детьми использует примерный перечень программ, технологий,

практических пособий и может дополнять его с учетом рекомендаций методистов различных уровней Психологической Службы Российской Федерации.

Перечень программ и технологий

Арцишевская психолога с гиперактивными детьми в детском саду. – М., 2004. , Слободяник , злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. – М., 2006. Лебедева сенсомоторики детей старшего дошкольного возраста. – М., 2004. Хухлаева к своему Я. Дошкольники. – М., 2005.

Перечень пособий

Алексеева проблемы детей дошкольного возраста. – СПб., 2007. , Петрова психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. – М., 2002. , Ефимова идет в школу. – М., 2000. Белановская и коррекция самосознания дошкольников. – Минск, 2004. Громова подготовка к настоящей школе. – М., 2003. Гуткина готовность к школе. – СПб., 2004. Дубровина к школе. – М., 2001. Дьяченко . Педагогическая диагностика. Старший дошкольный возраст. Уч. центр Венгера. – М., 2004. Ермолаева и средства развития эмоциональной сферы дошкольников.- М., 2003 , Панасюк бум, или Что нужно знать родителям будущего первоклассника. – Екатеринбург, 2007. Панфилова общения. – М., 2000. Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников.-М., 2009 Сиротюк для психомоторного развития дошкольников. – М., 2009. Хухлаева материалы для работы с детьми 3-9 лет. – М. , 20 М., 22006. Подвижные игры для детей 3-6 лет. – М., 2005.

9. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ «СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД»

С 01 октября 2009 года в ГБОУ функционирует структурное подразделение «Семейный детский сад», а с 01 ноября 2011 открыто второе структурное подразделение «СДС».

Воспитатели-мамы – – образование высшее; – образование высшее.

Группы состоит из 3 детей в возрасте от 9 месяцев до 6 лет.

По возможности воспитанники участвуют в организованной образовательной деятельности, праздниках, досугах и развлечениях в ГБОУ.

Цели структурного подразделения «Семейный детский сад»:

- поддержка многодетных семей;
- предоставление многодетным родителям возможности трудоустройства, не прерывая процесса воспитания детей; развития новых форм дошкольного образования с реализацией на практике индивидуального подхода в воспитании ребенка;
- расширение форм дошкольного образования для детей;

- предоставление детям равных стартовых возможностей при поступлении в школу.

Задачи:

 - значительное изменение социального статуса мамы-воспитателя

 - изучение семьей дошкольных образовательных программ;

 - обогащение развития детей, введения их в образовательный социум учреждения и посещения занятий по рекомендациям медико-психологической службы

- развитие возрастных, гендерных и индивидуальных возможностей каждого ребенка, его психическое, физическое, умственное развитие;

- социализация детей, не посещающих дошкольное учреждение, позволяющая обеспечить успешную адаптацию к поступлению в школу

- обеспечение практической, психолого-педагогической и организационной поддержки семьи.

Содержание образовательного процесса:

Программа	От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. , , – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 Методические указания Минздрава СССР «Организация режима дня в малокомплектных дошкольных учреждениях» - 1987 (по состоянию на 2006 год)
Перечень технологий	– Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009 – Воспитание и обучение детей в разновозрастной группе – М.: Просвещение, 1989 Технологии и пособия, перечисленные в разделе 3 образовательной программы ГБОУ

Формы взаимодействия семейного детского сада и специалистов ГБОУ

v  Консультации специалистов ГБОУ:

-старшего воспитателя

-педагога-психолога

- воспитателя по физической культуре

- музыкального руководителя

- старшей медсестры

v  Организованная образовательная деятельность по различным образовательным областям в ГБОУ

v  Посещение детских досугов и праздников

v  Совместные прогулки на территории ГБОУ

v  Посещение педагогических советов, круглых столов и семинаров в ГБОУ воспитателем семейного детского сада

v  Посещение семейного детского сада специалистами ГБОУ с целью оказания профессиональной и методической помощи воспитателю семейного детского сада

v  Индивидуальные занятия для детей на базе ГБОУ со специалистами: педагогом-психологом, воспитателем по физкультуре, музыкальным руководителем.

Открытые просмотры организованной образовательной деятельности с детьми разных возрастных групп по различным образовательным областям для воспитателя семейного детского сада.

10. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ГБОУ

Управление реализацией программы

Заведующий
Общий родительский комитет	Совет трудового коллектива
Состоит из 1-2 представителей родительских комитетов от каждой группы	Совет педагогов	Технический совет	Медицинский совет
Состоит из воспитателей, старшего воспитателя, воспитателя физической культуры, музыкального руководителя, учителя-логопеда, педагога-психолога, эколога	Состоит из завхоза, младших воспитателей, поваров, машиниста по стирке белья, кладовщицы, кастелянши, дворников, сторожей, грузчика, рабочего по ремонту	Состоит из старшей медсестры, врача

Создание и обновление предметно-развивающей среды

В целях повышения качества дошкольного образования планируется решать следующие задачи:

развитие условий в ГБОУ для самодеятельной игры, являющейся ведущей деятельностью реализация современных подходов в организации предметно-развивающей среды в ГБОУ создание разнообразной физкультурно-спортивной среды для обогащения организованных и самостоятельно-игровых форм двигательной активности детей дошкольного возраста

В целых обеспечения доступности дошкольного образования планируется решать следующие задачи:

совершенствование материально-технической базы ГБОУ.

В целях сохранения и укрепления здоровья детей планируется решать следующие задачи:

обеспечение условий безопасности жизнедеятельности детей в ГБОУ обеспечение условий для формирования здоровьесберегающей среды ГБОУ и для реализации гигиенических требований к организации воспитательно-образовательного процесса

модернизация материально-технической базы для физического воспитания дошкольников

Предметно-развивающая среда ГБОУ

Группы	Методический кабинет	Кабинет психолога	Кабинет логопеда	Музыкальный зал	Физкультурно-тренажерный зал	Участок детского сада
Организованная образовательная деятельность, игровая деятельность, труд, творческая мастерская, эмоциональное общение, закаливание	Библиотека, оказание помощи воспитателям специалистам и родителям в разных формах	Индивидуальная и подгрупповая организованная образовательная деятельность, арттерапия, разные формы работы с родителями, педагогами, библиотека	Индивидуальная и подгрупповая организованная образовательная деятельность, разные формы работы с родителями, воспитателями, библиотека	Организованная образовательная деятельность по образовательной области «Музыка», праздники и досуги, театрализованная деятельность, индивидуальная работа	Организованная образовательная деятельность по образовательной области «Физическая культура», праздники и досуги, индивидуальная работа, оздоровительные мероприятия	Организованная образовательная деятельность по разным образовательным областям, спортивные и подвижные игры, природоведческая работа, праздники, досуги, оздоровительные мероприятия, игровая и самостоятельная деятельность детей

Формы сотрудничества с семьей

Традиционные:	Нетрадиционные:
Общее родительское собрание	Анкетирование
Заключение договора	День открытых дверей
Посещение праздников, досугов	Беседы со специалистами (психологом, логопедом) при приеме ребенка
Групповые родительские собрания	Конкурсы
Наглядная информация традиционного типа (стенды, ширмы)	Участие в групповых мероприятиях, досугах
Организация семейных праздников и досугов для детей
Субботники	Абонемент
Оказание организационной помощи	Семейные досуги
Консультации специалистов (ст. воспитатель, логопед, психолог ст. медсестра)	Семейный театр
Индивидуальные и подгрупповые беседы	Круглый стол
Работа с общим родительским комитетом	Образовательно-игровые тренинги
	Открытые просмотры детской деятельности
	Встречи с родителями «Анализ результатов детского творчества»
	Просмотры видеоматериалов «Один день в детском саду» с анализом педагогических ситуаций
	Семейные вечера с управляемым игровым взаимодействием родителей и детей
	Наглядная информация нетрадиционного типа: информирование об эмоциональном состоянии детей «Цветы настроения»; стенд «Мир глазами детей», групповой журнал, групповые фотогалереи, стенгазеты «Мой опыт семейного воспитания», «Почта» и др.
Сетевое взаимодействие
	Организация новой формы дошкольного образования «Семейный детский сад»

Преемственность в работе ГБОУ и школы

ГБОУ детский сад комбинированного вида № 000 взаимодействует с ГОУ СОШ № 000, 554, 658 по обеспечении преемственности дошкольного и начального школьного образования. Со школами заключены договоры о сотрудничестве, имеется план подготовки ребенка-будущего первоклассника. Выбор школ определен на основе анализа контингента детей, данных о поступлении детей в школы микрорайона. Взаимодействие осуществляется с учетом Концепции содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования

ЦЕЛЬ:

- Реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного образования, придав педагогическому процессу последовательный и перспективный характер.

- Формировать преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей дошкольного учреждения и начальной школы в целостный педагогический процесс, строить их на единой организационной и методической основе.

- Способствовать успешной адаптации детей-первоклассников к обучению в школе.

ЗАДАЧИ:

·  Становление социальной позиции будущих школьников, выработка стиля взаимодействия детей и взрослых, постепенная адаптация детей к школьной жизни.

·  Установление связей и взаимодействие ГБОУ и начальной школы, знакомство с формами и методами обучения, обеспечение преемственности в содержании процесса обучения

·  Становление правильной позиции родителей будущих первоклассников, обогащение и активизация их воспитательных умений, помощь в разрешении проблем по подготовке детей к школе

Форма взаимодействия	Участники
Участие учителей начальной школы в заседаниях Совета педагогов ГБОУ, рассматривающих вопросы преемственности дошкольного и начального школьного обучения	Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели, специалисты, учителя, завуч
Совместные методические мероприятия в разных формах (консультации, круглые столы, деловые игры и т. д.)	Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели, специалисты, учителя, завуч
Изучение и анализ федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программ начальной школы и ГБОУ, нормативных документов по подготовке детей-будущих первоклассников	Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели, специалисты, учителя, завуч
Взаимопосещения педагогов ГБОУ и учителями школы воспитательно-образовательного процесса в ГБОУ и школе	Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели, специалисты, учителя, завуч
Участие учителей начальных классов и педагогов ГБОУ в практических тренингах для родителей и детей подготовительных к школе групп	Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели, специалисты, учителя, завуч
Открытый просмотр уроков в начальной школе и организованно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» в подготовительных к школе группах ГБОУ	Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели, специалисты, учителя, завуч, учащиеся
Диагностика готовности к школе детей старшего дошкольного возраста	Педагог-психолог детского сада и психолог СОШ
Участие в комплектовании 1-х классов выпускниками ГБОУ	Ст. воспитатель, педагог-психолог детского сада, психолог СОШ, учителя, родители, дети
Обеспечение педагогов ГБОУ и родителей рекомендациями по разным вопросам воспитания ребенка-первоклассника, адаптации к школе	Специалисты, воспитатели, родители
Оказание консультативной помощи родителям по подготовке детей-первоклассников в условиях семьи педагогами ГБОУ и учителями начальной школы	Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели, специалисты, учителя, завуч, родители
Участие детей подготовительных групп в линейке 1 сентября	Ст. воспитатель, воспитатели, родители, завуч, дети
Экскурсии по школе (библиотека, класс, музыкальный, спортивный залы, компьютерный класс, мастерские, столовая и т. д.)	Ст. воспитатель, воспитатели, родители, завуч, дети
Развлечения школьников для детей подготовительных групп	Музыкальный руководитель, учителя, воспитатели, учащиеся, дети
Совместные праздники, спортивные и музыкальные	Музыкальный руководитель, воспитатель по физической культуре, учителя, воспитатели, учащиеся, дети

Взаимодействие ГБОУ с другими учреждениями

¨  Управа МР «Зюзино»

¨  Юго-Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы

¨  Окружной методический центр

¨  Московский городской психолого-педагогический университет

¨  Центр психолого-медико-социального сопровождения «Зюзино»

¨  Школа искусств «Юность»

¨  Детские поликлиники № 56, 62

¨  Городская поликлиника № 33