Образовательная программа "Планета Знаний", 2 класс (стр. 2 )

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

·  ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

·  способность к самооценке;

·  чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности;

·  представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;

·  ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей;

·  эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой;

·  познавательная мотивация учения;

ПРЕДМЕТНЫЕ

Речевая и читательская деятельность

Учащиеся научатся:

·  читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать смысл прочитанного ;

·  читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного;

·  прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям;

·  различать последовательность событий и последовательность их изложения;

·  выделять смысловые части текста, составлять простой и сложный планы изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям;

·  пересказывать текст сжато, подробно, выборочно, с включением описаний, с заменой диалога повествованием, с включением рассуждений;

·  обращаться к титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке;

·  составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам; ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, детских периодических журналах;

·  соотносить поступки героев с нравственными нормами;

·  знать фамилии известных писателей, поэтов, произведений для детей младшего школьного возраста.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

·  читать по ролям художественное произведение;

·  создавать текст на основе плана;

·  участвовать в драматизации произведений, читать наизусть лирические произведения, отрывки прозаических текстов;

·  создавать сочинения по репродукциям картин и серии иллюстраций.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  создавать творческий пересказ произведения придумывать продолжение истории персонажа и сюжета;

·  создавать иллюстрации к произведениям;

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

·  определять (на доступном уровне) основные особенности малых жанров фольклора, народных сказок, мифов, былин, стихотворений, рассказов, повестей, басен;

·  выделять слова автора, действующих лиц, описание пейзажа, внешности героев, их поступков, бытовые описания;

·  вводить в пересказ элементы описания, рассуждения, использовать цитирование;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·  планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

·  учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;

·  выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

o  вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;

·  самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения так и в результате проведенной работы;

·  планировать собственную читательскую деятельность.

Познавательные

Учащиеся научатся:

·  находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике.

·  выделять существенную информацию из текстов разных видов;

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·  аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения;

·  точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию;

·  владеть диалогической формой речи;

·  корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

К концу 2 класса учащиеся должны:

- осознанно, плавно, правильно читать целыми словами;

- соблюдать нужную интонацию, темп и громкость речи;

-объяснять смысл заглавия произведения, связь его с содержанием;

- прогнозировать содержание произведения по его названию;

- делить текст на части и озаглавить их с помощью учителя;

- определять с помощью учителя основную мысль текста;

- выделять нужный эпизод из текста при ответе на вопрос;

- характеризовать героя, выбирая слова из предложенного в учебнике списка;

- объяснять причины поступков героя;

- пересказывать небольшое произведение или его фрагмент;

- развивать сюжет произведения;

- составлять устные рассказы по рисункам;

- читать по ролям;

- выразительно читать стихотворение;

- находить сравнение в тексте произведения;

- пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя;

- писать сочинения – миниатюры (в объеме 3-4 предложений) по литературным или жизненным впечатлениям;

№	Тема урока	К-во часов	Факт час	Дата по плану	Дата фактич	Тип урока	Требования к уровню подготовки	Вид контроля
1	Осень пришла Вспомним лето	1		4.09		УОНМ	Формирование внимания к собственным впечатлениям и переживаниям	ИО
2	СП Щипачев «Подсолнух»	1		8.09		УОНМ	Развитие умения привлекать свой жизненный опыт для решения поставленной задачи	ИО
3	ИЗ Суриков «Степь»	1		11.09		УОНМ	Актуализация опыта общения с природой	ИО
4	ИС Соколов-Микитов «Вертушинка»	1		15.09		УОНМ	Формирование внимания к собственному жизненному опыту	ИО
5	ОО Дриз «Кончилось лето»	1		18.09		УОНМ	Развитие умения актуализировать память	ИО
6	ММ Пришвин «Полянка в лесу»	1		22.09		УОНМ	Развитие коммуникативных способностей, творческого воображения	ИО
7	АН Майков «Осень»	1		25.09		УОНМ	Развитие интереса к внутренней жизни человека	ИО
8	КГ Паустовский «Прощание с летом»	1		29.09		УОНМ	Развитие коммуникативных способностей, внимания к собственному жизненному опыту	ИО
9	Внеклассное чтение	1		2.10		УОНМ		ИО
10-13	Народные песни, сказки, пословицы Песни . Русские народные песенки Шотландская народная песенка Английская народная песенка	4		6.10 9.10 13.10 16.10		УОНМ	Развитие творческой инициативы. Формирование умения передать эмоциональную окрашенность произведения при чтении	ИО
14-15	Сказки народов России «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»	2		20.10 23.10		УОНМ	Развитие умения определять и высказывать собственную позицию, аргументируя ее
16-17	«Хаврошечка» Русская народная сказка	2		27.10 30.10		УОНМ	Обогащение нравственных представлений	ИО
18	«Мальчик с пальчик»	1		13.11		УОНМ	Формирование умения выразить собственное отношение к полученной информации	ИО
19	«Каша из топора»	1		17.11		УОНМ		ИО
20	«Кукушка» Ненецская народная сказка	1		20.11		УОНМ	Развитие внимания к собственным переживаниям, умения передать их	ИО
21-22	«Три дочери» Татарская народная сказка	2		24.11 27.11		УОНМ	Развитие умения аргументировать сделанный вывод	ИО
23	«Врозь-плохо, вместе-хорошо»	1		1.12		УОНМ	Развитие коммуникативных способностей	ИО
24-25	«Как проверяется дружба» Лезгинская народная сказка	2		4.12 8.12		УОНМ	Развитие познавательной активности, обогащение нравственных представлений	ИО
26	Колыбельные песни	1		11.12		УОНМ	Развитие эмоционально - нравственной сферы	ИО
27-28	Сказки народов мира «Золотая рыбка»	2		15.12 18.12		УОНМ	Развитие умения определять причинно - следственные связи явлений	ИО
29	«Счастливый мальчик»	1		22.12		УОНМ	Развитие коммуникативных способностей	ИО
30	«Два ленивца»	1		25.12		УОНМ	Обогащение коммуникативных представлений, развитие воображения	ИО
31	Пословицы .	1		29.12		УПЗУ	Углубление знаний о пословице	ИО
32	Внеклассное чтение	1		15.01		УОСЗ		ИО
33	ИС Никитин «Встреча зимы»	1		19.01		УОНМ	Формирование внимания к поэтическому слову, его смыслу.	ИО
34	СА Есенин «Пороша». АС Пушкин «Опрятней модного паркета…»	1		22.01		УОНМ	Развитие творческой фантазии	ИО
35	НИ Сладков «Песенки подо льдом»	1		26.01		УОНМ	Развитие умения выделять в тексте нужные фрагменты	ИО
36	Авторские сказки КД Ушинский «Мена»	1		29.01		УОНМ	Формирование умения обосновывать собственную позицию	ИО
37-39	АС Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»	3		2.02 5.02 9.02		УОНМ	Развитие представления о нормах нравственности	ИО
40-42	Братья Гримм «Храбрый портной»	3		12.02 16.02 19.02		УОНМ	Формирование критерии оценки человеческих поступков	ИО
43-45	Андерсен «Оле – Лукойе»	3		26.02 2.03 5.03		УОНМ	Развитие самоанализа, умения понять и определить собственное понятие	ИО
46	Братья Гримм «Маленькие человечки»	1		9.03		УОНМ	Формирование умения кратко или подробно пересказывать нужные эпизоды.	ИО
47	АН Толстой «Карло мастерит деревянную куклу и называет ее Буратино»	1		12.03		УОНМ	Развитие аргументировать свою точку зрения	ИО
48	«Говорящий сверчок дает Буратино мудрый совет»	1		16.03		УОНМ		ИО
49	С Хопп «Юн и колдунья» «По ту сторону калитки»	1		19.03		УОНМ	Развитие умения вычленять эпизоды	ИО
50	НН Носов « Как Незнайка сочинял стихи»	1		23.03		УОНМ	Развитие умения вычленять реплики персонажей	ИО
51	Дж. Родари «Волшебный барабан»	1		2.04		УОНМ	Развитие умения аргументировать свое мнение	ИО
52	СА Седов «Два медведя»	1		6.04		УОНМ	Развитие умения выделять в тексте нужные эпизоды	ИО
53	ОО Дриз «Очень Высокий Человек»	1		9.04		УОНМ	Формирование умения объяснять поступки героев»	ИО
54	Писатели о детях и для детей	1		13.04		УОНМ	Развитие умения самостоятельно работать с книгой	ИО
55	НН Носов «Фантазеры»	1		16.04		УОНМ	Формирование самоанализа, умения прогнозировать свои поступки	ИО
56	ОФ Кургузов «Надоело летать»	1		20.04		УОНМ	Развитие умения выделять реплики персонажей	ИО
57	ЛН Толстой «Косточка»	1		23.04		УОНМ	Развитие внимания к внутреннему состоянию человека.	ИО
58	ВЮ Драгунский «Друг детства»	1		27.04		УОНМ	Формирование внимания к личности рассказчика	ИО
59	ВА Осеева «Волшебное слово»	1		30.04		УОНМ	Формирование собственного отношения к прочитанному.	ИО
60	ЛН Толстой «Птичка»	1		4.05		УОНМ	Развитие внимания к внутренней жизни других людей	ИО
61	НН Носов «Живая шляпа»	1		7.05		УОНМ	Развитие умения определять эмоциональную окрашенность произведения	ИО
62	ВК Железников «Рыцарь»	1		11.05		УОНМ	Развитие внимания к внутреннему состоянию героя	ИО
63	АГ Алексин «Первый день»	1		14.05		УОНМ	Развитие умения пересказывать нужные фрагменты текста	ИО
64	Весеннее настроение	1		18.05		УОНМ	Формирование умения сопоставлять описания отдельных явлений природы в разных стихотворениях	ИО
65	АН Толстой «Весна»	1		21.05		УОНМ	Развитие коммуникативных возможностей учащихся.	ИО
66	Л Миляева «Синяя сказка»	1		25.05		УОНМ	Развитие умения рассказывать об отдельных персонажах	ИО
67	БВ Заходер «Что красивей всего?»	1		28.05		УОНМ	Развитие внимания к собственным эстетическим переживаниям	ИО

МАТЕМАТИКА