Образовательная программа "Планета Знаний", 2 класс (стр. 4 )

ЛИЧНОСТНЫЕ У учащихся будут сформированы:

·  положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории своей страны;

·  способность к самооценке;

·  осознание себя как гражданина России, чувства патриотизма, гордости за историю и культуру своей страны, ответственности за общее благополучие;

·  знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение;

·  понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения в природе и обществе;

·  чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

·  понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье;

могут быть сформированы:

·  устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории своей страны;

·  умение оценивать трудность предлагаемого задания;

·  адекватная самооценка;

·  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении;

·  осознанное положительное отношение к культурным ценностям;

·  основы экологической культуры;

·  уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, школы, страны;

·  целостное представление о природе и обществе как компонентах единого мира.

ПРЕДМЕТНЫЕ Человек и природа

Учащиеся научатся:

·  проводить самостоятельно наблюдения в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы; фиксировать результаты;

·  давать характеристику погоды (облачность, осадки, температура воздуха, направление ветра) по результатам наблюдений за неделю и за месяц;

·  различать план местности и географическую карту;

·  читать план с помощью условных знаков;

·  различать формы поверхности суши (равнины, горы, холмы, овраги), объяснять, как Солнце, вода и ветер изменяют поверхность суши, как изменяется поверхность суши в результате деятельности человека;

o  показывать на карте и глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, крупные реки, границы России, некоторые города России;

o  Называть и показывать реки и озёра Республики Саха Якутия.

·  описывать достопримечательности родного края, находить на карте г. Якутск, г. Покровск, г. Нюрба и тд.

·  объяснять, что такое природное сообщество, приводить примеры признаков приспособленности организмов к условиям жизни в сообществах, некоторых взаимосвязей между обитателями природных сообществ, использования природных сообществ и мероприятий по их охране;

·  характеризовать особенности природы своего края: формы поверхности, важнейшие полезные ископаемые, водоёмы, почву, природные и искусственные сообщества; рассказывать об использовании природы своего края и её охране;

·  устанавливать связи между объектами и явлениями природы (в неживой природе, между неживой и живой природой, в живой природе, между природой и человеком);

·  рассказывать о форме Земли, её движении вокруг оси и Солнца, об изображении Земли на карте полушарий;

·  выполнять правила поведения в природе.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

·  различать государственную символику Российской Федерации (герб, флаг, гимн); показывать на карте границы Российской Федерации;

·  различать права и обязанности гражданина, ребёнка;

·  описывать достопримечательности столицы и родного края; показывать их на карте;

·  рассказывать об основных событиях истории своего края.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  описывать государственное устройство Российской Федерации, основной положения Конституции;

·  характеризовать основные научные и культурные достижения своей страны;

·  описывать культурные достопримечательности своего края.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные Учащиеся научатся:

·  принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·  осуществлять пошаговый и итоговый контроль;

·  осознавать свое продвижение в овладении знаниями и умениями.

Познавательные Учащиеся научатся:

·  находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

·  понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы, плана, карты;

·  использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений;

·  проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;

·  обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·  сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку.

Учащиеся могут научиться:

·  учитывать мнение партнёра, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение.

№	Тема урока	К-во часов	Факт час	Дата по плану	Дата фактич	Тип урока	Требования к уровню подготовки	Вид контроля
1	Как люди познают мир О науке	1		7.09		УОНМ	Сообщить первые сведения о науке, познакомить с различными ее областями	ИО
2	Экскурсия в лес	1		14.09		УПЗУ	Формировать общее представление о лесе, показать разнообразие растений и животных леса.	ИО
3	Экскурсия к водоему	1		21.09		УПЗУ	Познакомить с условиями обитания живых существ в водоеме.	ИО
4	Как ученые изучают мир	1		28.09		УОНМ	Знакомятся с методами научного познания	ИО
5	Умей видеть	1		5.10		УОНМ	Знакомство с дневником наблюдений	ИО
6	Приборы и инструменты	1		12.10		УОНМ	Знакомятся с назначениями различных приборов и инструментов	ИО
7	Измерение температуры и времени	1		19.10		УОНМ	Знакомство с различными термометрами.	ИО
8	Справочники, словари, энциклопедии	1		26.10		УОНМ	Развивать информационную грамотность учащихся. Представления о значении справочной литературы.	ИО
9	Мы живем на планете Земля Что такое космос	1		2.11		УОНМ	Дать первое представление о космосе, звездах, Солнечной системе и тд.	ИО
10	Солнечная система	1		16.11		УОНМ	Научные представления о Солнечной системе, ее составе	ИО
11	Голубая планета Земля	1		23.11		УЗИМ	Формирование представления о Земле как планете.	ИО
12	Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей	1		30.11		УОНМ	Подводятся итоги наблюдений за осень	ИО
13	Спутник Земли – Луна.	1		7.12		УОНМ	Получают научные сведения о естественном спутнике Земли.	ИО
14	Исследование космоса..	1		14.12		УОНМ	Расширение представления о способах познания мира.	ИО
15	Что такое глобус.	1		21.12		УОНМ	Формировать представление о глобусе как модели Земли	ИО
16	Как изучали земной шар	1		28.12		УОНМ	Расширение и углубление знаний о методах научного познания.	ИО
17	Природа вокруг нас Тела и вещества.	1		18.01		УОНМ	Знакомство с многообразием тел и веществ в окружающем нас мире	ИО
18	Об энергии.	1		25.01		УОНМ	Представление о значимости энергии для жизни.	ИО
19	Свет и цвет	1		1.02		УОНМ	Знакомство с различными источниками световой энергии.	ИО
20	В мире звука	1		8.02		УОНМ	Знакомство с причинами возникновения звука	ИО
21	В мире камня	1		15.02		УОНМ	Знакомство с горными породами и минералами	ИО
22	Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей	1		22.02		УОСЗ	Обобщение зимних наблюдений.	ИО
23-26	В мире живой природы	4		1.03 15.03 22.03 5.04		УПЗУ	Познакомить с разнообразием живой природы.	ИО
27	Берегите лес!	1		12.04		УПЗУ	Воспитание бережного отношения к живой природе.	ИО
28	Люди вокруг нас Человек в обществе.	1		19.04		УОНМ	Значение общества для жизни и развития человека.	ИО
29	Труд в жизни человека.	1		26.04		УОНМ	Значение труда в жизни человека.	ИО
30	Семья	1		3.05		УОНМ	Знакомство с разнообразием состава семей.	БО
31	Бюджет семьи.	1		10.05		УОНМ	Значение денег в обществе	ИО
32-33	Будем вежливы.	2		17.05 24.05		УОНМ	Формирование знаний о правилах культурного поведения в обществе.	ИО
34	Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей.	1		31.05		УОСЗ	Обобщение весенних наблюдений	КР

Технология