Образовательная программа "Планета Знаний", 2 класс (стр. 3 )

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

·  положительное отношение и интерес к изучению математики;

·  умение признавать собственные ошибки;

могут быть сформированы:

·  умение оценивать трудность предлагаемого задания;

·  адекватная самооценка;

·  восприятие математики как части общечеловеческой культуры;

·  устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.  

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

·  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;

·  представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

·  правильно и уместно использовать в речи названия изученных единиц длины (метр, сантиметр, миллиметр, километр), площади (квадратный сантиметр, квадратный метр, квадратный километр), вместимости (литр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век); единицами длины, площади, массы, времени;

·  выполнять арифметические действия с величинами;

·  правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность, произведение, частное); названия компонентов сложения (слагаемые, сумма), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность), умножения (множители, произведение) и деления (делимое, делитель, частное);

o  находить неизвестные компоненты арифметических действий;

o  вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия на основе знания правил порядка выполнения действий;

o  выполнять арифметические действия с числами 0 и 1;

o  выполнять простые устные вычисления в пределах 1000;

o  устно выполнять простые арифметические действия с многозначными числами;

o  письменно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;

o  проверять результаты арифметических действий разными способами;

o  использовать изученные свойства арифметических действий при вычислении значений выражений;

o  осуществлять анализ числового выражения, условия текстовой задачи и устанавливать зависимости между компонентами числового выражения, данными текстовой задачи;

o  понимать зависимости между: скоростью, временем движением и длиной пройденного пути; стоимостью единицы товара, количеством купленных единиц товара и общей стоимостью покупки; производительностью, временем работы и общим объёмом выполненной работы; затратами на изготовление изделия, количеством изделий и расходом материалов;

o  решать текстовые задачи в 2–3 действия:

o  распознавать изображения геометрических фигур и называть их (точка, отрезок, ломаная, прямая, треугольник, четырёхугольник, многоугольник, прямоугольник, квадрат, куб, шар);

o  изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге;

o  решать геометрические задачи на определение площади и периметра прямоугольника.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  выполнять умножение и деление;

·  вычислять значения числовых выражений рациональными способами, используя свойства арифметических действий;

·  прогнозировать результаты вычислений; оценивать результаты арифметических действий разными способами;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные Учащиеся научатся:

·  удерживать цель учебной и внеучебной деятельности;

·  учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

·  использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учебных заданий и в познавательной деятельности;

·  самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи;

·  вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки;

·  сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

·  адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.

Познавательные Учащиеся научатся:

·  выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задачи;

·  использовать обобщённые способы решения текстовых задач (например, на пропорциональную зависимость);

·  устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий

·  конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на части;

·  находить нужную информацию в учебнике.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  решать задачи разными способами;

·  выбирать наиболее эффективные способы вычисления значения конкретного выражения;

·  сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать её, использовать при выполнении заданий; переводить информацию из одного вида в другой;

·  планировать покупку, оценивать количество товара и его стоимость;

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·  задавать вопросы с целью получения нужной информации.

№	Тема урока	Кол-во часов	Факт час.	Дата по плану	Дата фактич.	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля
1	Что мы знаем о числах. Рисуем цифры.	1		2/ 09		УЗИМ	Повторение: названия цифр, чтение и запись; четные и нечетные числа; обозначение чисел цифрами; состав однозначных чисел.	ИО
2	Собираем группы	1		3. 09		УПЗУ	Повторение: названия круглых чисел, чтение, запись. Знакомство с числами сто, тысяча; запись их цифрами	ИО
3	Считаем десятками и сотнями	1		6.09		УОНМ	Повторение: круглые числа. Знакомство с записью цифрами нескольких сотен	ИО
4	Записываем числа	1		8.09		УОНМ	Однозначные и двузначные числа; десятичный состав двузначных чисел; формирование первичных представлений о разрядном составе чисел	ИО
5	Расставляем числа по порядку	1		9.09		УЗИМ	Названия двузначных чисел, последовательность, расположение на числовом луче	ИО
6	Сравниваем числа	1		10.09		УПЗУ	Способы сравнения чисел. Знакомство с понятием «верное неравенство»	ИО
7	Вычисляем в пределах десятка	1		13.09		УПЗУ	Приемы вычислений с помощью таблицы сложения, с помощью перестановки чисел в сумме	МД
8	Прибавляем и вычитаем однозначное число	1		15.09		УЗИМ	Сложение двузначного и однозначного чисел без перехода через десяток; вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через десяток	ПР
9	Считаем до 100	1		16.09		УОНМ	Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток	ИО
10	Задачи принцессы Турандот	1		17.09		УЗИМ	Использование схем при решении задач; формирование умения составлять краткую запись условия задачи	ПР
11	Придумываем задачи	1		20.09		УПЗУ	Формирование умений восстанавливать задачу по схеме и рисунку, краткой записи, записи решения и рисунку	ПР
12	Семь раз отмерь	1		22.09		УОНМ	Длина, площадь, объем. Знакомство с понятиями «единичный отрезок», «единичный квадрат», «единичный куб»	ИО
13- 15 16	Повторение, обобщение изученного Контрольная работа	4		23.09 24.09 27/09 29/09		УЗИМ УПЗУ УОСЗ КЗУ		ФО МД ПР КР
17	Сложение и вычитание до 20. Почему 20?	1		30.09		УОНМ	Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток	ФО
18	Волшебная таблица	1		1.10		УОНМ	Использование таблицы сложения при вычитаниях. Сложение и вычитание с переходом через десяток с помощью таблицы сложения	ИО
19	Двенадцать месяцев	1		4.10		УОНМ	Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 12	МД
20	В сумме ХV	1		6.10		УОНМ	Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 15	ИО
21	От года до полутора	1		7.10		УОНМ	Формирование умений выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток на основе знания состава чисел 12,15 и 18	ФО
22	С девяткой работать легко	1		8.10		УПЗУ	Формирование умения выполнять сложение с числом 9 и вычитание числа 9	ИО
23	Вокруг дюжины	1		11.10		УОНМ	Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 13	ФО
24	Считаем глазами	1		13.10		УОНМ	Формирование умений выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20	ДМ
25	Две недели	1		14.10		УОНМ	Фор-е умения выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток на основе знания состава числа 14. Формирование временных представлений	ИО
26	Кругом 16	1		15.10		УОНМ	Формирование умений выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 16	ИО
27	Между 16 и 18	1		18.10		УОНМ	Формирование умений выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 18	ИО
28	От 16 до 20	1		20.10		УОНМ	Формирование умений выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20	ИО
29	Работаем с календарем	1		21.10		УОНМ	Формирование умений выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20	ИО
30	Решаем задачи	1		22.10		УПЗУ	Формирование умения составлять краткую запись к задаче	ФО
31-33 34	Повторение, обобщение изученного Контрольная работа	3 1		25.10 27.10 28.10 29.10		УЗИМ УПЗУ УОСЗ КЗУ		ПР ПР ДМ КР
35	Наглядная геометрия Геометрический словарь	1		1.11		УОНМ	Названия геометрических фигур, отработка умений выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20	ИО
36	Геометрические фигуры	1		11.11		УОНМ	Различение геометрических фигур на рисунках. Формирование умения чертить линии и геометрические фигуры с помощью линейки. Развитие пространственных представлений. Отработка вычислительных навыков	ФО
37	Углы	1		12.11		УОНМ	Знакомство с видами углов и различие их на рисунках. Формирование умения чертить прямые углы с помощью угольника.	ИО
38	Проектируем Винни - Пуха	1		15.11		УПЗУ	Практическая работа: вычерчивание прямых углов и отрезков заданной длины на клетчатой бумаге, измерение длин сторон	ПР
39	Четырехугольники	1		17.11		УПЗУ	Знакомство с некоторыми свойствами сторон и углов четырехугольников. Развитие пространственных представлений.	ИО
40	Треугольники	1		18.11		УПЗУ	Знакомство с видами треугольников и различие их на рисунках.	ИО
41-44	Повторение, обобщение изученного	4		19.11 22.11 24.11 25.11		УЗИМ УПЗУ КУ УОСЗ		ФО ПР ПР ДМ
45	Самостоятельная работа	1		26.11		КЗУ		СР
46	Вычисления в пределах 100 Складываем и вычитаем по разрядам	1		29.11		УОНМ	Знакомство с понятием «разряд». Знакомство с формой записи вычислений столбиком	ИО
47	Тренируемся в вычислениях	1		1.12		УОНМ	Продолжение формирования умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток	ДМ
48	Переходим через разряд	1		2.12		УОНМ	Формирование умения выполнять сложение двузначных чисел с переходом через десяток	ИО
49	Складываем двузначные числа	1		3.12		УОНМ	Формирование умения выполнять сложение двузначных чисел с переходом через десяток	ИО
50	Решаем задачи	1		6.12		УПЗУ	Формирований умений составлять краткую запись по условию задачи, использовать схемы для решения текстовых задач	ДМ
51	Дополняем до десятка	1		8.12		УЗИМ	Знакомство с рациональным способом сложения чисел с переходом через десяток	МД
52	Выбираем способ сложения	1		9.12		УПЗУ	Закрепление умения выполнять сложение двузначных чисел с переходом через десяток	ИО
53	Вслед за сложением идет вычитание	1		10.12		УОНМ	Формирование умения выполнять вычитание из круглого числа	ФО
54	Занимаем десяток	1		13.12		УОНМ	Формирование умения выполнять вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через десяток	ИО
55	На сколько больше?	1		15.12		УПЗУ	Формирование умения решать текстовые задачи на разностное сравнение. Закрепление умения выполнять вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через десяток	ПР
56	Вычитаем и переходим через разряд	1		16.12		УОНМ	Формирование умения выполнять вычитание двузначного числа из двузначного с переходом через десяток	ИО
57	Туда и обратно	1		17.12		УОНМ	Формирование представлений о тесной связи действий сложения и вычитания. Знакомство с обратными задачами.	ФО
58	Продолжаем вычитать	1		20.12		УПЗУ	Закрепление умения выполнять вычитание чисел с переходом через десяток	ИО
59	Играем с автоматом	1		22.12		УЗИМ	Закрепление умения выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток	ИО
60-62	Повторение, обобщение изученного	3		23.12 24.12 27.12		УЗИМ УПЗУ УОСЗ		ИО
63	Контрольная работа	1		29.12		КЗУ		КР
64	Знакомимся с новыми действиями Что такое умножение	1		13.01		УОСЗ	Формирование первоначальных представлений о действии умножения; запись суммы одинаковых слагаемых с помощью знака умножения	ИО
65	Что вдоль, что поперек	1		14.01		УОНМ	Знакомство с понятиями «множители», «произведение», с переместительным свойством умножения	ИО
66	Используем знак умножения	1		17.01		УОНМ	Формирование умений использовать знак умножения при записи суммы одинаковых слагаемых, применять перестановку множителей при вычислениях	ИО
67	Вдвое больше	1		19.01		УОНМ	Формирование умений увеличивать числа вдвое и различать операции	ФО
68	Половина	1		20.01		УОНМ	Формирование первоначальных представлений о делении. Знакомство со знаком деления. Формирование умения уменьшать числа вдвое	ИО
69	Делим на равные части	1		21.01		УОНМ	Формирование первоначальных представлений о делении на равные части	ФО
70	Как раздать лакомство	1		24.01		УПЗУ	Формирование представлений о делении как действии, обратно умножению	ИО
71	Все четыре действия	1		26.01		УОНМ	Формирование представлений о смысле четырех арифметических действий. Знакомство с правилами умножения чисел на 0 и 1	ФО
72	Умножение и деление в задачах	1		27.01		УОНМ	Формирование умений выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом текстовой задачи	ИО
73	Варианты	1		28.01		УЗИМ	Знакомство с графическим способом решения комбинаторных задач и с представлением данных в виде таблицы.	ДМ
74-77	Повторение, обобщение изученного	4		31.01 2.02 3.02 4.02		УЗИМ УПЗУ УПЗУ УОСЗ		ИО ПР ДМ ПР
78	Измерение величин Среди величин	1		7.02		УОНМ	Актуализация представлений о величинах и названиях единиц измерения	ФО
79	Измеряем длину	1		9.02		УОСЗ	Актуализация знаний учащихся: названия единиц измерения длины. Сантиметр и миллиметр.	ИО
80	Вычисляем расстояние	1		10.02		УОНМ	Формирование первоначальных представлений о решении задач на движение. Формирование пространственных представлений	ИО
81	Вычисляем площадь	1		11.02		УОНМ	Знакомство с названиями единиц измерения площади. Формирование представлений о вычислении площади прямоугольника с помощью умножения	ИО
82	Как вычислить площадь квадрата	1		14.02		УОНМ	Формирование вариативного подхода к вычислениям. Формирование умения выполнять задание разными способами.	ИО
83	Определяем время	1		16.02		УОНМ	Формирование умений определять время по часам. Формирование временных представлений	ИО
84	Работаем диспетчерами	1		17.02		УЗИМ	Формирование временных представлений: продолжительность событий; соотнесение времени событий с временем суток	ИО
85-87	Повторение, обобщение изученного	3		18.02 21.02 24.02		УЗИМ УПЗУ УОСЗ		ФО ПР ДМ
88	Контрольная работа	1		25.02		КЗУ		КР
89	Учимся умножать и делить Таблица умножения	1		28.02		УОНМ	Знакомство с таблицей умножения. Наблюдения над числами, расположенными в таблице.	ИО
90	Квадраты	1		2.03		УОНМ	Запоминание квадратов чисел 1,2,3,4 и 5 (без терминологии)	ФО
91	Разрезаем квадраты на части	1		3.03		УОНМ	Формирование представлений о делении числа на 1 и на себя	ИО
92	Умножаем и делим на 2	1		4.03		УОНМ	Актуализация умений учащихся удваивать числа и делить пополам. Составление таблицы умножения на 2. Знакомство с признаком деления чисел на 2.	ИО
93	Умножаем на 3	1		7.03		УОНМ	Составление таблицы умножения на 3. Формирование умений умножать и делить на 3.	ИО
94	Двойки и тройки	1		9.03		УЗИМ	Формирование умений выполнять умножение и деление чисел на основе знания таблицы умножения на 2 и на 3.	ИО
95	Тройки и двойки	1		10.03		УЗИМ	Формирование первичных представлений об операциях увеличения и уменьшения чисел в несколько раз.	ИО
96	Считаем четверками	1		11.03		УОНМ	Составление таблицы умножения на 4. Формирование умений выполнять умножение чисел на 4.	ФО
97	Как разделить число на 4	1		14.03		УОНМ	Знакомство с приемом деления чисел на 4. Формирование умений выполнять деление чисел на 4.	СР
98	Увеличиваем и уменьшаем…	1		16.03		УПЗУ	Формирование умений увеличивать и уменьшать числа в несколько раз	МД
99	… в несколько раз	1		17.03		УОНМ	Формирование умений выполнять умножение и деление чисел в пределах изученного. Решать задачи на увеличение и уменьшение.	ФО
100	Счет пятерками	1		18.03		УОНМ	Составление таблицы умножения на 5. Формирование умений выполнять умножение и деление чисел на 5.	ИО
101	Опять 25	1		21.03		УОНМ	Формирование умений выполнять умножение и деление чисел на 5.	ИО
102	Контрольная работа	1		23.03		КЗУ		КР
103	Тренируемся в вычислениях	1		1.04		УЗИМ	Формирование умений выполнять умножение и деление чисел на 2,3,4 и 5.	ИО
104	Решаем задачи по действиям	1		4.04		УПЗУ	Формирование умений решать задачи в два действия.	ФО
105	Умножаем и делим на 10	1		6.04		УОНМ	Знакомство с приемами умножения и деления чисел на 10. Формирование умений выполнять умножение и деление на основе знания таблицы умножения до 5.	ИО
106	Умножаем на 9	1		7.04		УОНМ	Знакомство с приемами умножения и деления чисел на 9. Формирование умений выполнять умножение и деление на основе знания таблицы умножения до 5.	ИО
107	Большие квадраты	1		8.04		УЗИМ	Знакомство с квадратами чисел 6,7,8,9 и 10	ФО
108	Трудные случаи	1		11.04		УОНМ	Знакомство со случаями умножения 6*7, 6*8 и 7*8. Формирование умений выполнять умножение и деление на основе знания таблицы умножения до 5.	ИО
109	Еще раз про деление	1		13.04		УЗИМ	Формирование умений выполнять деление чисел на основе знания таблицы умножения.	ДМ
110	Малыш и Карлсон	1		14.04		УПЗУ	Формирование умений выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом текстовой задачи.	ПР
111	Умножение в геометрии	1		15.04		УОНМ	Формирование умений применять знание таблицы умножения при решении нестандартных задач.	ИО
112-115	Повторение, обобщение изученного	4		18.04 20.04 21.04 22.04		УЗИМ УЗИМ УПЗУ УОСЗ		ДМ ПР ПР БО
116	Самостоятельная работа	1		25.04		КЗУ		СР
117	Действия с выражениями Сложение и умножение	1		27.04		УОНМ	Повторение знаний о сложении и умножении. Переместительные законы сложения и умножения.	ИО
118	Ноль и единица	1		28.04		УОНМ	Повторение и обобщение знаний о правилах сложения и умножения с числами 0 и 1.	ИО
119	Обратные действия	1		29.04		УЗИМ	Повторение знаний о вычитании и делении как действиях, обратных сложению и умножению.	МД
120	Выражения	1		2.05		УОНМ	Повторение названий компонентов сложения, умножения и вычитания. Знакомство с названиями компонентов деления. Правила деления числа 0.	ИО
121	Выполняем действия по порядку.	1		4.05		УОНМ	Обобщение знаний о правилах действий в выражениях без скобок.	ИО
122	Тренируемся в вычислениях	1		5.05		УЗИМ	Формирование умений выполнять вычисления в выражениях без скобок. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения.	ИО
123	Выражения со скобками	1		6.05		УОНМ	Знакомство с выражениями, содержащими скобки. Формирование первоначальных представлений о порядке действий в выражениях со скобками.	ИО
124	Порядок действий	1		11.05		УОНМ	Формирование умений определять порядок действий в выражениях со скобками.	ИО
125	Равные выражения	1		12.05		УОНМ	Формирование умений выполнять вычисления. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения	ФО
126	Сравниваем выражения	1		13.05		УЗИМ	Формирование умений выполнять вычисления. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения	ИО
127	Группируем слагаемые и множители	1		16.05		УОНМ	Обобщение накопленного опыта вычислений. Знакомство с сочетательными законами сложения и умножения	ПР
128	Составляем выражения	1		18.05		УОНМ	Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения	ИО
129-134	Повторение, обобщение изученного	6		19.05 20.05 23.05 25.05 26.05 27.05		УЗИМ УЗИМ УПЗУ УЗИМ УПЗУ УОСЗ		ИО ПР ПР ДМ БО ПР
135	Контрольная работа за год	1		30.05		КЗУ		КР

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР