«Современная образовательная среда как условие гармоничного развития личности школьника – гражданина России» (стр. 1 )

Утверждаю: Директор МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» ______ Программа принята педагогическим советом МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» Протокол № ____2___ «__09___» ноября__2012 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МОУ ИРМО «СМОЛЕНСКАЯ СОШ»

на 2годы

«Современная образовательная среда как условие гармоничного развития личности школьника – гражданина России»

2012 г.

Содержание Программы развития

Содержание Программы развития МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» Паспорт Программы развития МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» Пояснительная записка. I.  Информационный раздел. 1.1.Общие сведения о МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» 1.2.Характеристика системы управления. 1.3.Характеристика пространства развития педагогического коллектива. 1.4.Характеристика пространства развития обучающихся. 1.5.Организационные формы взаимодействия школы с семьями обучающихся. 1.6.Характеристика пространства социального взаимодействия. II.  Аналитический раздел. 2.1.Анализ образовательного пространства МОУ «Смоленская СОШ»; 2.2.Определение приоритетных направлений развития МОУ «Смоленская СОШ». III.  Концептуальный раздел. 3.1.Теоретико-методологические основания концепции развития МОУ «Смоленская СОШ» 3.2.Модель современного выпускника. 3.3.Модель современного педагога. IV.  Практико-ориентированный раздел. 4.1.Этапы и механизмы реализации Программы развития МОУ «Смоленская СОШ». 4.2.Стратегия и тактика развития МОУ «Смоленская СОШ». 4.3.Индикаторы и показатели эффективности реализации Программы развития МОУ ИРМО «Смоленская СОШ».

Паспорт Программы развития

Наименование программы	Программа развития МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» «Современная образовательная среда как условие гармоничного развития личности школьника – гражданина России» (далее Программа)
Составители программы	Администрация и педагогический коллектив МОУ ИРМО «Смоленская СОШ».
Нормативно-правовая база программы	-  Конституция Российской Федерации; -  Закон Российской Федерации «Об образовании»; -  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; -  Федеральная целевая концепция развития образования гг (утверждена постановлением Правительства РФ от 01.01.2001, N 61) -  Региональная программа развития образования в Иркутской области на годы (утверждена постановлением Правительства Иркутской области от 01.01.2001, N 162-пп) -  Устав МОУ ИРМО «Смоленская СОШ»; -  Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность школы.
Исполнители программы	Участники образовательного процесса МОУ ИРМО «Смоленская СОШ»
Организация контроля за исполнением основных мероприятий программы	Организация контроля за исполнением программы осуществляется координационным советом Программы. В компетенции координационного совета Программы: -  согласование приоритетных направлений развития МОУ ИРМО «Смоленская СОШ»; -  утверждение содержания программных мероприятий; -  анализ результатов реализации программных мероприятий и предоставление рекомендаций по их уточнению и корректировке, рассмотрение итогов реализации Программы; -  выявление методических, технических и организационных проблем в ходе реализации Программы и разработка предложений по их разрешению; -  качественный и количественный анализ эффективности реализуемых мероприятий.
Миссия развития	Создание современной образовательной среды как условия гармоничного развития личности школьника – гражданина России
Цель программы развития	Создание педагогических условий, обеспечивающих формирование нового типа выпускника в контексте основных направлений модернизации начального, общего и среднего образования, удовлетворения потребностей потребителей образовательных услуг и повышения конкурентоспособности школы.
Задачи программы развития	-  создать условия для оптимизации образовательной деятельности в МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» и повышения качества общего образования; -  обеспечить внедрение инновационных проектов развития общего образования (внедрение ФГОС, развитие системы поддержки талантливых детей, изменение школьной инфраструктуры, сохранение и укрепление здоровья школьников); -  разработать и реализовать систему мероприятий по формированию гражданского становления личности; -  повысить качество реализации образовательного процесса посредством создания условий для оптимизации здоровья обучающихся и педагогов, привлечения семьи, как активных участников образовательного процесса; -  способствовать повышению социальной активности и открытости школы в окружающем ее социуме, созданию условий социализации обучающихся, развитию государственно-общественной системы управления образовательным учреждением; -  обеспечить интеграцию деятельности школы с учреждениями культуры, образования, общественными организациями, усиление воспитательной функции в содержании образования, направленной на формирование гражданственной позиции, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье и окружающему миру.
Финансовые источники программы	Объемы и источники финансирования – муниципальный бюджет и внебюджетные средства учреждения, обеспечение отчетности и прозрачности их расходования.
Этапы реализации программы	1 этап - моделирующий (2013 г.) - проведение комплексного анализа образовательного пространства МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» для выработки стратегии развития, разработка проекта Программы развития и предоставление ее к экспертизе, принятие согласованного варианта Программы. 2 этап – поисково-преобразующий (гг) - реализация ведущих целевых проектов и программ Программы развития, анализ полученных достижений, внесение необходимых корректировок. 3 этап – рефлексивно-обобщающий (гг.) - системное осмысление результатов реализации Программы, обобщение, представление опыта на проблемных семинарах и конференциях. Постановка новых стратегических задач развития.

Пояснительная записка

На современном этапе развития российского общества происходят существенные преобразования в экономическом, политическом и социальном развитии, что в свою очередь, приводит к необходимости модернизации системы общего образования. Основные ориентиры образовательной политики определены в стратегическом документе образовательной инициативы «Наша новая школа», в Федеральной целевой концепции развития образования на гг. и региональной программе развития образования в Иркутской области на годы.

Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:

· обеспечение инновационного характера базового образования;

· модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития;

· создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров;

· формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей.

Таким образом, целевая направленность государственной политики в области образования – создание инновационных механизмов, способных кардинально поднять качество отечественного образования на общемировой уровень. Это, в свою очередь, приводит к необходимости введения преобразований в образовательную систему каждого образовательного учреждения.

На современном этапе развития основным механизмом развития системы общего образования является поиск и освоение преобразований, способствующих качественным изменениям в деятельности муниципального образовательного учреждения, что выражается в переходе учреждения в режим развития. Качественные и количественные требования общества к системе общего образования формулируют четкие ориентиры для создания важнейшего стратегического документа образовательного учреждения, работающего в инновационном режиме жизнедеятельности и принявшего за основу программно-целевую идеологию развития.

В значительной степени условия эффективной реализации образовательной политики формируются на уровне деятельности образовательного учреждения и проектируются в Программе развития. С этих позиций актуальным и своевременным представляется созданная Программа развития МОУ ИРМО «Смоленская СОШ», которая рассматривается как стратегический документ, определяющий идеологию и главные направления наиболее важных сфер деятельности ОУ.

Основное предназначение Программы – обеспечить новое качественное состояние образовательной системы, согласовать инициативные проекты отдельных творческих коллективов и сотрудников, определить вектор развития образовательного учреждения на основе проектирования современной образовательной среды для гармоничного развития личности школьника – гражданина России.

Данная программа разработана с учетом принципа преемственности с Программой развития «Открытая школа», срок реализации которой заканчивается в 2012 году.

Основными признаками деятельности МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» в режиме развития являются:

-  актуальность (значимость и своевременность) проводимой работы, направленной на выработку практических мер решения серьезной проблемы;

-  включенность в поисковую деятельность большинства педагогов, творческий потенциал и климат коллектива, а также баланс интересов всех участников педагогической деятельности;

-  характеристика результатов: эффективность, продуктивность, оптимальность;

-  показатели современного развития: устойчивость, воспроизводимость;

Программа развития МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» разработана в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации, отраженных в нормативных документах, а также потенциальными возможностями и ресурсами образовательного учреждения. Представленный документ обеспечивает преемственность целей, задач, концептуальных подходов, критериев оценивания деятельности педагогического коллектива школы на период 2013 – 2017г. г.

Программа развития призвана зафиксировать достигнутый уровень развития, выявить преимущества созданной ранее образовательной модели и проблемы достигнутого уровня функционирования, определить параметры будущего состояния. Программа состоит из нескольких содержательных разделов, раскрывающих основные цели, принципы, подходы и приоритеты образовательной деятельности и представляющих концептуальные основы педагогического процесса в ОУ:

информационный - содержит краткую информационную справку о школе, системе управления, педагогических кадрах и обучающихся, об окружающем социуме школы;

аналитический - включает анализ особенностей образовательного пространства МОУ ИРМО «Смоленская СОШ», вскрытие противоречий, анализ имеющихся проблем, нуждающихся в решении, возможностей, рисков и ресурсов для осуществления желаемых изменений, а также определение приоритетных направлений развития ОУ и ресурсов для осуществления желаемых изменений;

концептуальный - обосновывает теоретико-методологическую платформу запланированной работы, преобразований, за счет которых могут быть решены проблемы и проект желаемого будущего; инициирует модель современного выпускника школы и модель современного педагога;

практико-ориентированный - раскрывает стратегию и тактику перехода школы в новое состояние, конкретный план действий.

1. информационный раздел

1.1.  Общие сведения о МОУ ИРМО «Смоленская СОШ»

МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» – школа, имеющая глубокие традиции и историю. В с. Смоленщина образовательное учреждение в лице церковно-приходской школы начало функционировать еще в конце XIX века – в 1898 году. В 2013 году наша школа отмечает 115-летний юбилей. Современное здание школы построено в 1988 году. На современном этапе развития Смоленская школа является муниципальным образовательным учреждением Иркутского районного муниципального образования. Учредителем школы является Администрация Иркутского районного муниципального образования.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования «Смоленская средняя общеобразовательная школа» расположена по адресу: 664519 Россия, Иркутская Область, Иркутский район, село Смоленщина, .

МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» расположено в пригородном селе Смоленщина, имеющем особые экономические и социальные условия. Никаких серьезных производств на территории села нет. Большая часть работающих малых предприятий осуществляют различные услуги населению (магазины, кафе, такси и др.), три малых предприятия занимаются деревообработкой.

По статистике, 75% работающего населения – трудятся в городах Шелехов и Иркутск.

На территории села функционирует детский сад на 90 мест, фельдшерско – акушерский пункт, культурно - спортивный комплекс.

Школа имеет все необходимые документы на ведение образовательной деятельности:

а) лицензия серия А № 000 от 01.01.2001г. по 04.04.2013г., регистрационный номер 2302;

б) свидетельство о государственной аккредитации АА 169892 от 01.01.2001 по 24.05.2015г., регистрационный номер 974.

Общее руководство школой осуществляется . В административный корпус школы входят четыре заместителя – заместитель директора по учебно-воспитательной работе , заместитель директора по воспитательной работе , заместитель директора по основам безопасности жизнедеятельности , заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности .

Школа имеет свой сайт – http://smolenskaya. *****/ , e-mail – *****@***ru

Технические характеристики МОУ ИРМО «Смоленская СОШ». Проектная наполняемость учреждения на 16 классов – комплектов. Школа представляет собой двухэтажное здание с просторными рекреациями на этажах, с актовым и спортивным залом, столовой на 90 посадочных мест, библиотекой с фондом 6974 экземпляра книг, из них 3153 экземпляра учебников и учебных пособий, с научно-методической и справочной литературой. МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» оснащена полным комплектом мебели, но не в полной мере учебным оборудованием. Школа имеет 16 кабинетов по всем учебным дисциплинам, в том числе, компьютерный класс, для организации учебных занятий по технологии оборудованы комбинированные мастерские для обучения мальчиков и кабинет технологии для обучения девочек. Для организации групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей помощи обучающихся с различными видами трудностей оборудован кабинет учителя-логопеда. Просторный школьный двор используются для спортивных занятий, уроков физкультуры, массовых мероприятий.

Состояние материально-технической базы в целом удовлетворительное. Администрация школы прилагает большие усилия для укрепления материально-технической базы и образовательной среды. Ежегодно проводится косметический ремонт всего учреждения, производится их покраска, произведена замена сантехники. Установлена автоматическая пожарная сигнализация и «тревожная кнопка».

Выполнение санитарно-гигиенического режима в школе является предметом контроля заместителя директора по хозяйственной работе, дежурного администратора. Систематически осуществляется контроль за соблюдением требований СанПиН. Мобильность технической службы позволяет устранить неполадки в течение рабочего дня. Содержание порядка в учреждении осуществляют педагогические работники и технический персонал.

Внутренняя характеристика образовательной среды МОУ ИРМО «Смоленская СОШ». Внутренняя образовательная среда позволяет реализовывать образовательные программы с учетом проектирования содержания и отбора образовательных технологий. Школа имеет необходимый и достаточный пакет нормативных и локальных правовых документов для организации управленческой деятельности и решения задач, стоящих перед коллективом. Документы нормативно-правовой базы оформлены и утверждены в соответствии с требованиями делопроизводства. В школе также собрана достаточная нормативно-правовая база по технике безопасности и охране труда, включающая государственные и региональные документы, инструкции. Собран пакет школьной документации, в который входят все инструкции по технике безопасности и охране труда. Не реже двух раз в год проводится внутришкольный контроль по технике безопасности и охране труда.

Внешняя характеристика образовательной среды МОУ ИРМО «Смоленская СОШ». Имеются позитивные факторы в окружающей социальной среде. Школа имеет хорошие возможности для интеграции образовательной деятельности с учреждениями дошкольного образования, дополнительного и профессионального. На территории Смоленского муниципального образования функционирует детский сад, дети из которого продолжают обучение в нашей школе. Сотрудничество с культурно-спортивным комплексом, библиотекой позволяют обеспечить удовлетворение интеллектуальных и эстетических потребностей школьников. Эта внешняя среда педагогическим коллективом привлекается и используется для решения оздоровительных и образовательных задач школы. В свою очередь Смоленская школа является своеобразным досуговым центром для молодежи. Здесь организуют и проводят тематические вечера, дискотеки, спортивные соревнования. Обращение к истории школы, её выпускникам, поисковая работа предоставляют большие возможности для гражданского воспитания обучающихся.

Организация режима пребывания в МОУ ИРМО «Смоленская СОШ». Режим работы МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» - шестидневная рабочая неделя, выходной день – воскресенье. Для обучающихся 1 класса организована 5-дневная учебная неделя, для обучающихся 2-11 классов - 6-дневная учебная неделя. Школа работает в две смены, для младших школьников организованы группа продленного дня. Продолжительность уроков – 40 минут, перемен – 10-20 минут.

В школе организованы занятия по дополнительному образованию, факультативные занятия, которые предлагаются обучающимся ежедневно после окончания уроков, не ранее чем через 45 минут.

В школе созданы все необходимые условия для полноценного развития, воспитания, обучения и коррекции развития детей, творческого роста педагогического коллектива и для высокопроизводительной работы обслуживающего персонала.

Учебно-воспитательное пространство школы условно можно разделить на несколько взаимосвязанных комплексов, направленных на реализацию основной цели деятельности общеобразовательного учреждения.

Физкультурно-оздоровительный комплекс школы состоит из спортивного зала, который оснащен спортивным оборудованием. Имеется в наличии физкультурный инвентарь с физкультурно-игровым комплектом.

Медицинский кабинет имеет достаточное количество специального оборудования, где ведет прием врач-педиатр из Смоленской амбулатории.

Художественно-эстетический комплекс школы имеет специально созданное пространство и состоит из кабинета музыки, актового зала, где проводятся занятия по музыке, ритмике, хореографии, кабинеты технологии, мастерская.

1.2.  Характеристика системы управления

В условиях МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» построена разветвленная система управления. Административная система управления имеет линейно-функциональное строение. Первый уровень, куда входит директор школы, общественное управление, определяет стратегическое направление развития школы; второй уровень – заместители директора – участвуют в самоуправлении школой. Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. Третий уровень – учителя-предметники, классные руководители – выполняют управленческие функции по отношению к обучающимся, родителям, кружкам в системе внеурочной деятельности. Каждый нижестоящий уровень субъекта является одновременно и объектом управления по отношению к вышестоящим.

Учебно-воспитательный процесс обеспечивает администрация школы в составе директора, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по основам безопасности жизнедеятельности и заместитель директора по административно-хозяйственной работе.

Основными принципами управления МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» являются:

-  демократизация и гуманизация управления – все педагоги активно включаются в обсуждение и принятие управленческих решений, открытость управленческой информации, просматриваются субъект – субъектные отношения;

-  системность и целостность в управлении – в деятельности устанавливается связь управленческих функций, взаимодействие в работе всех служб: методической, воспитательной, психологической, экономической, хозяйственной;

-  анализ, планирование, контроль и регулирование организационной деятельности;

-  оптимальное сочетание централизации и децентрализации; выработка коллективного решения проходит на основе мнения руководителя, исполнителей конкретных решений, их ответственность за реализацию данного решения всех участников управленческой деятельности;

-  научная обоснованность управления; коллектив выбирает и формирует цели и задачи развития непрерывного образовательного процесса с учетом результатов прогноза на будущее.

Школа предпринимает пошаговые действия для развертывания государственно-общественных форм управления в МОУ ИРМО «Смоленская СОШ». На данном этапе развития в школе функционируют Управляющий Совет, Общее собрание, Педагогический совет и Родительский комитет.

Главным ресурсом в условиях управления по результатам является стабильный и инициативный коллектив. Педагогический коллектив характеризуется доброжелательностью, тактичностью, трудолюбием и уважительной требовательностью всех участников педагогического процесса.

Отслеживание качества образования в школе проводится посредством мониторинга. Контрольно-диагностическая деятельность администрации позволяет выявить положительную динамику, выявить проблемы, установить причину, спланировать коррекционно-развивающую работу, принять управленческое решение.

В МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» активно практикуются следующие управленческие технологии. Индивидуальные – передача учителю функций контроля, самоконтроля, анализа своей деятельности по показателям, принятым в коллективе, передача полномочий по выявлению проблем отдельных структур школы и нахождению путей их решения, пропаганда современных образовательных технологий. Парные – наставничество, взаимоконтроль. Групповые – структурные подразделения школы, методические объединения наделяются правом самостоятельного проведения диагностики, планирования, контроля, организации своей деятельности, а также вознаграждения субъектов образовательного процесса.

В качестве перспективы педагогический коллектив МОУ ИРМО «Смоленская СОШ» планирует развивать разнообразные формы государственно-общественного управления.

1.3.  Характеристика пространства развития педагогического коллектива

Администрация школы уделяет должное внимание развитию ОУ, совершенствованию профессионализма его учителей, специалистов и администрации. Формирование инновационного стиля мышления и деятельности проходит в тесной взаимосвязи с системой повышения квалификации. Свою профессиональную компетентность педагоги повышают через самообразовательную работу, результаты которой предоставляются на педагогических советах, заседаниях методических объединений, а также школьных научно-практических конференциях учителей.

Администрация ОУ считает важным направлением в своей деятельности постоянное повышение и совершенствование педагогического мастерства учителей через организацию мастер-классов, семинаров, консультаций, публикацию статей в школьном методическом вестнике.

Общая информация о педагогическом коллективе МОУ ИРМО «Смоленская СОШ». В 2012 – 2013 учебном году школа на 100% обеспечена педагогиче­скими кадрами.

№ п\п	Основные показатели к информации о пространстве развития педагогического коллектива	Учебный год
1	Общее количество педагогов	27	27	28
2	Количество обучающихся на одного педагога в школе	11	11	12
3	Количество педагогов, имеющих категорию (%) от общего числа работающих педагогов: ·  высшую ·  первую ·  вторую	0% 29% 29%	0% 66% 22%	0% 64% 17%
4	Количество педагогов, окончивших курсы повышения квалификации	13	9	7 (на 01.12. 2012 г.)
5	Количество учителей, имеющих ученую степень в т. ч. занимающихся в аспирантуре	-	-	-
6	Количество учителей с высшим образованием, в % от общего числа педагогов	21-78%	21-78%	22-79%
7	Количество учителей со средним специальным образованием, в % от общего числа педагогов	6-22%	6-22%	6-21%
8	Количество учителей без педагогического образования в % от общего числа	1-3%	1-3%	1-3%
9	Количество учителей, владеющих ИКТ	27-100%	27-100%	28-100%
10	Количество молодых специалистов со стажем до 5 лет	1-3%	1-3%	1-3%
11	Количество учителей пенсионного возраста в % от общего числа работающих учителей	26%	26%	35%
12	Средний возраст учителей	42	43	43
13	Количество учителей, уволившихся с работы	-	1	-
14	Количество вновь прибывших учителей	3	-	1
15	Средняя недельная нагрузка учителей в неделю	27	26	26

Общее количество педагогов по штатному расписанию – 28 человек. Педагогические кадры расставлены в соответствии с их профессиональной подготовкой, индивидуально-психологическими интересами, способностями и желаниями.