Самоанализ
воспитательной деятельности Черепковой Татьяны Анатольевны, заместителя директора по воспитательной работе в Орловской средней общеобразовательной школе.
Я, , в должности заместителя директора по воспитательной работе работаю 5 лет. Общий педагогический стаж 16 лет.
В учебном году в школе 11 классов –комплектов в которых обучается 76 человек. Из 11 классных руководителей с высшим образованием 7 человек, с незаконченным высшим – 2 человека, со средне-специальным – 2 человека.
Мои обязанности как заместителя директора по воспитательной работе заключаются в следующем:
- организация воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль за развитием этого процесса, его анализ и прогнозирование;
- методическое руководство объединением классных руководителей, классными руководителями, воспитателями группы продленного дня и группы кратковременного пребывания, организатором детского досуга, руководителями творческих объединений;
- обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в воспитательном процессе.
Наиболее успешно, на мой взгляд, выполняются следующие обязанности:
· планирование и организация воспитательной деятельности в школе;
· разработка и реализация воспитательной программы школы;
· разработка необходимой документации по воспитательной работе;
· осуществление систематического контроля за качеством воспитательного процесса, работой кружков и др.;
· подготовка и проведение общешкольных мероприятий;
· консультирование участников воспитательного процесса по принципиальным методическим вопросам.
На протяжении последних трех лет главными воспитательными задачами, стоящими перед нашим педагогическим коллективом являются:
1. Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию.
2. Поддержание и укрепление школьных традиций.
3. Совершенствование методического мастерства классных руководителей.
4. Совершенствование школьного самоуправления.
5. Воспитание здорового образа жизни учащихся.
Исходя из поставленных задач мною ведется следующая работа:
· контроль за воспитательным процессом;
· изучение уровня воспитанности детей;
· работа с родителями;
· организация работы объединений дополнительного образования;
· методическая работа;
· руководство внеурочной деятельностью;
· организация работы органов школьного самоуправления;
· анализ уровня здоровья учащихся;
· патриотическое воспитание школьников;
· профориентационная работа.
В моем понятии воспитание может быть успешным только в том случае, когда соблюдаются законы, нормы, правила. В нашей школе мы приучаем детей с детства уважать законы, совместно формируем и создаем такие законы, правила и нормы внутришкольной жизни, которые составляют естественное поле ответственности, прав и обязанностей участников совместной учебы и жизни школьников. В результате удалось создать хороший психолого – педагогический климат, позволяющий каждому ученику, классным коллективам учащихся и педагогам найти себе дело и удовлетворить собственный интерес и любопытство.
Воспитательная работа в нашей школе ведется по нескольким направлениям: традиции и история; творчество и индивидуальность; культура; общение; здоровый образ жизни. Реализация программы основных направлений воспитательной работы школы осуществляется одновременно по всем направлениям во всех возрастных группах с учетом их особенностей ( физических, интеллектуальных, психологических) и оказывает воспитательное воздействие как на весь коллектив учащихся, так и на отдельно взятую личность ребенка.
Предоставляя личностную и профессиональную свободу педагогу и воспитателю, принимая во внимание особенность социального и психологического климата школы, ее специфику, историю и традиции, я создаю оптимальную модель воспитательной работы, направленной на воспитание личности ребенка в духе лучших школьных традиций образования и воспитания, адаптированных к современным , конкретным условиям.
Контроль за воспитательной работой я осуществляю в ходе посещений уроков, классных часов, коллективных творческих дел; класно-обобщающего контроля; анализа воспитательных планов, работы классных руководителей, ведения журналов. Результаты контроля отражаются в справках, вопросы контроля рассматриваются на совещаниях при директоре, завуче; педсоветах.
Изучение уровня воспитанности учащихся с 2004 года осуществляется по методике Капустина. В результате воспитательной работы наблюдается стабильно хороший уровень воспитанности ( приложение № 1) :
гг – 4,4 балла
гг – 4,0 балла
гг – 4,2 балла
Небольшое падение уровня воспитанности в уч. году я объясняю тем, что определение уровня воспитанности происходило по новой методике, кроме того, в школу приходят дети без дошкольной подготовки, многие из семей, находящихся в социально-опасном положении.
Дополнительное образование в нашей школе представлено сетью кружков: спортивные ( Волейбол, теннис), художественного творчества ( Резьба по дереву, Мягкая игрушка, Волшебная паутинка, Флейта, Умелые руки). Все руководители кружков под моим руководством разработали программы. В течение года я осуществляю постоянный контроль за деятельностью кружков : составляю расписание работы кружков, посещаю занятия, проверяю состояние журнала по кружкам, организую отчетные выставки и выступления.
На протяжении последних лет охват кружковой работой стабильно высокий: ( приложение № 2)
77,9 %
97,3 %
89,5 %
Каждый месяц под моим руководством организуются и проводятся внеклассные мероприятия для учащихся среднего и младшего звена. Мероприятия часто проводятся учащимися старших классов, входящих в состав содружества Культуры. Для учащихся начальных классов мероприятия проводятся совместно с родителями и педагогами.
Патриотическое воспитание в нашей школе осуществляется через коллективные творческие дела, например, праздник Победы, День Защитника Отечества и др. Многие из этих дел я провожу совместно с Орловским ДК. Также патриотическое воспитание осуществляется через классные часы, работу школьного музея « Исток», который организован в нашей школе в 2005 году. Руководителям музея и мною оказывается постоянная методическая помощь: в создании программы работы музея, в выполнении работы, представленной на районный конкурс « Моя малая родина 2007», занявшей 2 место.
По данным ежегодных медицинских осмотров в нашей школе уровень здоровья ежегодно снижался, о чем свидетельствуют данные приложения № 3. Поэтому в 2004 году мною разработана программа « Здоровье», в рамках которой проводятся классные часы, спортивные мероприятия внутри школы ( с участием молодежи села, родителей), беседы о здоровом образе жизни; введен дополнительный урок физкультуры воклассах, работают спортивные кружки. Проводимая работа дала хороший результат: в 2005 году уровень здоровья возрос до70,5 % ( для сравнения - в году уровень здоровья составил 45,8 % детей). Кроме того, учащиеся школы постоянно участвуют в районных спортивных соревнованиях, часто занимая призовые места ( приложение № 4).
Предметом особого внимания в системе воспитательной работы нашей школы стало формирование детской организации. Мною была изучена соответствующая методическая литература ( , , журналы « Заместитель директора по воспитательной работе» и др.). В итоге в 2006 году я разработала программу детской организации « Лидер». Возглавляет организацию Президент, выбираемый тайным голосованием на основе демократических выборов учащимися. На общешкольном собрании осуществляются выборы помощников Президента ( по 2 ученика на каждый месяц) – командиры дел. Для осуществления коллективных творческих дел выбираются Содружества : Культуры, Спорта, Рыцарское перо, Учебы.
Заседание Совета командиров дел осуществляется 1 раз в месяц: представители содружеств отчитываются о проделанной работе, составляют план работы на месяц.
В течение всего учебного года между классами проводится соревнование « Зарничка», в ходе которого классы соревнуются по учебе, поведению, чистоте. С 2006 года « Зарничка» проводится в новой форме: я разработала положение о премированиях и штрафных санкциях, по которому за все виды деятельности или нарушения класс премируется или штрафуется определенной суммой школьденов. В конце года класс, набравший наибольшее количество школьденов, премируется.
Ежегодно в школе проводится день Самоуправления, с 2005 года мероприятие проходит в другой форме ( по предложению учащихся): дети выступают в роли педагогов, а педагоги в роли учеников. Данное мероприятие позволяет осуществлять профориентационную работу, воспитание уважения к учителю, к труду, способствует повышению дисциплины и ответственности детей.
Детская организация осуществляет досуговую деятельность, планирует и организует вечера отдыха, спортивные мероприятия, выпускает общешкольную газету « Алые паруса», проверяет состояние учебников и школьных кабинетов. Деятельность организации осуществляется на основе принципов равноправия, выборности, обновляемости, открытости, демократии, критики и др.
На учете в детской комнате милиции учащихся нашей школы нет, что доказывает успешность воспитательной работы в области профилактики правонарушений несовершеннолетних.
Залогом успешности воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество школы с родителями, ведь семья оказывала и продолжает оказывать значительное влияние на процесс развития личности ребенка. Основными направлениями работы с родителями в нашей школе являются: изучение семей учащихся классными руководителями и социальным педагогом через разнообразное анкетирование, посещение квартир; участие родителей в коллективных творческих делах ( проведение совместных вечеров отдыха, спортивных соревнований и спортивной Олимпиады и др.); индивидуальная работа с родителями в ходе бесед, родительских собраний; профилактика семей, находящихся в социально-опасном положении, таких у нас 8. В течение всего года происходит информирование родителей и результатах обучения, воспитания и развития учащихся через переписку в дневнике, общешкольные родительские собрания. В течение года я провожу 5 родительских собраний( по итогам летнего труда и отдыха, организация горячего питания, итоги работы школы и др.).
Профориентационная работа осуществляется в ходе проведения классных часов, анкетирования, диагностирования. Также я организую встречи учащихся со студентами ВУЗов и ССУЗов. Большинство учащихся 11 класса после окончания школы поступают в ВУЗы и ССУЗы ( приложение № 5).
В целях создания необходимых условий для совершенствования педагогического мастерства классных руководителей под моим руководством в школе работает методическое объединение классных руководителей.
Основными задачами моей методической работы являются:
- повышение духовной культуры и научно - практической подготовки классных руководителей в области воспитания школьников;
- освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий;
- выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания коллектива и личности;
- углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы;
- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся.
В течении учебного года я провожу 4 заседания методобъединения, в ходе которых классные руководители знакомятся с теоретическими вопросами воспитания, обсуждают открытые классные часы, знакомятся с новинками методической литературы. 1 раз в год я провожу педсовет, посвященный вопросам воспитания. С 2004 года педсоветы проводятся в форме мастер-класса: теоретическая часть сопровождается практической частью и диагностикой. В ходе практической части педагоги выступают в роли детей. Диагностика позволяет оценить проведенный педсовет, выявить примерный круг вопросов для дальнейшего обсуждения.
Свой методический уровень я повышаю в ходе ознакомления с новой методической литературой по вопросам воспитания. Постоянно выписываю журналы периодической печати ( «Заместитель директора по воспитательной работе, « Классный руководитель»), выписываю методическую литературу через издательство « Учитель». За последние 5 лет мною накоплена богатая методическая библиотека, что позволило мне разработать все необходимые положения, концепцию воспитательной работы.
В дальнейшей своей работе я ставлю перед собой следующую задачу : приведение наработанных методик воспитательной работы в школе в систему.
Приложение
 |
Уровень воспитанности учащихся Орловской средней школы
Приложение
Охват кружковой работой учащихся Орловской средней школы
 |
Приложение
Уровень здоровья учащихся Орловской средней школы
Приложение
Результаты районных спортивных соревнований
за гг.
Наименование соревнований | Результат |
Баскетбол ( юноши) | 4 место |
Баскетбол ( девушки) | 3 место |
Волейбол ( юноши) | 4 место |
Теннис ( юноши) | 1,2,3 места |
Теннис ( девушки) | 1 место |
Волейбол ( юноши) | 1 место |
Приложение
Поступление учащихся 11 класса Орловской средней
школы в ВУЗы и ССУЗы
год | Всего выпускников | Поступило в ВУЗ | Поступило в ССУЗ |
4 | 1 | 3 | |
5 | 1 | 3 | |
9 |
