Анализ воспитательно – образовательной работы за 2011 – 2012 учебный год

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Большеучинский детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным направлением по художественно - эстетическому развитию детей, расположен по адресу село Большая - Уча, улица Садовая – 9. Здание типовое, на 140 мест. Есть отдельный спортивный зал, совмещённый с музыкальным залом, спортивная площадка.

В детском саду функционировало в этом году две группы раннего возраста – 36 детей, пять групп дошкольного возраста – 118 детей.

Всего работников – 33, из них 13 педагогов, 11 – воспитателей. Три воспитателя с высшим образованием, 10 воспитателей с 1 квалификационной категорией, один воспитатель имеет высшую квалификационную категорию. Стаж педагогической работы с детьми более 20 лет у всех педагогов детского сада.

Заведующая с первой квалификационной категорией, со стажем работы в данной должности – один год, педагогический стаж работы 23 года.

Режим работы дошкольного учреждения – 10,5 часов – 5 групп, 9 часов – 2 группы. Рабочая неделя – 5 дней.

В течение последних пяти лет все педагоги прошли курсы повышения квалификации. В детском саду 4 руководителя творческих групп по четырём направлениям. Есть районный руководитель РМО.

Управление педагогической деятельностью осуществляет Совет педагогов ДОУ. В состав входят педагоги, заведующая, старшая медицинская сестра, музыкальный руководитель, председатель родительского комитета. Совет педагогов определяет направление образовательной деятельности, отбирает и утверждает образовательные программы, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедрение передового педагогического опыта.

Администрация детского сада организует различные формы взаимодействия всех участников педагогического процесса – детей, педагогов, родителей. Весь воспитательно – образовательный процесс строится на основе общеобразовательной программы, с учётом ФГТ, типового положения о ДОУ, Устава ДОУ.

Основным методом работы воспитателей с детьми является педагогика сотрудничества. Для профессионального роста, для анализа эффективности и недостатков в детском саду проводится апробация новых программ, технологий, методик, их освоение, изучение, внедрение. Они все указаны в основной общеобразовательной программе.

В течение года воспитатели повышали своё педагогическое мастерство, свой профессиональный уровень, через:

- методобъединения;

- курсы повышения квалификации;

- педагогический совет;

- семинары;

- самообразование;

- обобщения опыта работы;

- знакомство с новыми программами, технологиями, приёмами;

- участие в районных мероприятиях;

- проведение открытых мероприятий в детском саду, для района.

Заключительной важной функцией управления является контроль. Он помогает выявить сильные и слабые стороны воспитательно – образовательного процесса, обеспечивает соблюдение норм взаимоотношений и поведения, уровня дисциплины, поддерживает заданный режим работы учреждения, способствует выполнению плана.

В этом учебном году использовались такие виды контроля: тематический, фронтальный, оперативный. С итогами проверок сотрудники знакомились на педсоветах, производственных совещаниях.

АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ЗА 9 МЕСЯЦЕВ (СЕНТЯБРЬ – МАЙ 2012 ГОД)

Месяц	Всего детей	Всего заболеваемости	Ясли	Дет. сад
Сентябрь	яс, 109- дошк)	26	8	18
Октябрь	; 110)	33	13	20
Ноябрь	; 107)	70	20	50
Декабрь	; 109)	17	7	10
Январь	; 108)	17	2	15
Февраль	; 108)	42	12	30
Март	; 108)	29	15	14
Апрель	; 108)	23	7	16
Май	; 107)	19	10	9
ВСЕГО в среднем	; 108)	276	94	182

Из года в год, в сентябре начинается нормальный учебный год с хорошей посещаемостью детей. С середины сентября начинается снижение температуры на улице и соответственно в детском саду. Отопительный сезон в последние годы начинают в начале октября, т. е. недели две наши дети находятся в экстремальных условиях, это даёт старт для массовой заболеваемости ОРЗ и ОРВИ, обостряются хронические заболевания на месяца два. Вторая волна приходится на январь, февраль, когда в районе идёт рост распираторных заболеваний. Третья волна – в апреле месяце, прекращается нормальное отопление, снижается температура в помещении, соответственно дети начинаю снова болеть. В течение года не было травматизма, инфекционных заболеваний. В основном дети болели ОРЗ, ОРВИ, бронхитами, ангиной.

Вопросам физического развития и укреплению здоровья детей уделяли должное внимание и в этом году.

28 января был проведён педсовет на тему «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста». В работе педсовета приняли участие все педагоги ДОУ. Готовили педсовет, подбирали материал творческая группа по физическому развитию под руководством Ей помогали – воспитатель подготовительной группы, - воспитатель младшей группы.

Методист детского сада знакомила участников образовательной областью «Здоровье» по ФГТ. Были намечены новые направления в работе. - музыкальный руководитель детского сада знакомила с оздоровительными функциями музыки. Консультацию о празднике «День здоровья» с родителями знакомила воспитатель А Н проводила с воспитателями игру – викторину по теме. Педсовет прошёл интересно, он был содержательным. Педагоги вспомнили приёмы работы с детьми, познакомились с образовательной областью «Здоровье» по ФГТ.

Была проведена консультация помощникам воспитателей на тему «Чистота – залог здоровья» старшей медицинской сестрой детского сада Выгодчиковой воспитателей была предложена для обсуждения статья на тему «Голос как средство самовыражения детей» методистом Гоголевой занятия по ЗОЖ и ОБЖ показали воспитатели ( младшая группа), (средняя группа). Занятия были очень интересные, содержательные. Прошли они на высоком профессиональном уровне, было чему поучиться. Организованная тематическая проверка подтвердила стабильную, систематическую работу всех сотрудников.

На групповых родительских собраниях поднимались вопросы по воспитанию культурно – гигиенических навыков, вопросы адаптации детей к детскому саду. Знакомили родителей с заповедями здоровья, с образовательной областью «Здоровье» по ФГТ, знакомили с правилами безопасного поведения детей дома и в общественных местах.

Детьми подготовительной группы были показаны сказки на темы «Правила безопасного поведения», «Пожар в лесу», где обучали детей других групп правилам безопасного поведения во время пожара, в общественном транспорте, когда ребёнок остаётся один дома.

В детском саду стало уже традицией проводить конкурс песни и строя в феврале месяце для пап. В мае проводился конкурс по лёгкой атлетике – троеборье в детском саду. Были выявлены сильнейшие в детском саду в трёх видах: в прыжках в длину, в метании мяча в даль и в прыжках в длину с места.

Хорошо налажена работа педагогов и техперсонала. В группах чисто, вовремя проводится проветривание, влажная уборка. Плановая проверка ТОУ Роспотребнадзора и прокуратуры в мае 2012 года подтвердила это. У младших воспитателей всегда готова вода для питья и полоскания горла. Налажена работа по выведению детей на прогулку. Проводилась во всех группах утренняя гимнастика. Во всех группах дети делают зарядку с удовольствием. Многие воспитатели используют на занятиях и зарядке дыхательные упражнения. Все владеют методикой проведения занятий, они проходят у всех с хорошей общей и моторной плотностью. В группах ведётся тетрадь закаливания. Отмечаются в тетрадях заболевшие дети, чтобы по прибытии их в группу поставить на щадящий режим. Стабильно в группах проводится гимнастика после сна. Воспитатели вместе с детьми осваивают разнообразные формы дыхательной гимнастики, проводят логоритмику, психогимнастику, гимнастику для глаз.

В целом, работа по физическому развитию детей поставлена хорошо.

Контроль по этому разделу программы осуществлялся в виде:

- посещение занятий, гимнастики;

- проверка планов;

- проверка тетрадей закаливания;

- проверка тетрадей трёх ступенчатого контроля;

- диагностика;

- наблюдения.

В течение года развивали детей физически через такие виды деятельности:

- занятия;

- игры;

- досуги, развлечения, праздники, весёлые старты, спорт;

- беседы по ОБЖ и ЗОЖ ;

- индивидуальная и коррекционная работа;

- дыхательные упражнения, упражнения для релаксации;

- музыкально – ритмические движения;

- физкультминутки;

- выполнение режима ;

- двигательную активность в течение дня и многое другое.

Воспитатели осуществляли контроль физического развития детей через:

- листы адаптации в ясельных группах;

- самоанализ;

- диагностику физического развития детей в начале и в конце года, в целом она такова к концу года:

Высокий уровень - 42,1% ( 28,2% - 2010 – 2011гг.);

Норма – 50% (56,1%);

Ниже нормы – 7,9% (15,7%);

Итак, в целом:

- детский сад оснащён методической литературой по этому направлению, оборудованием;

- в детском саду созданы безопасные условия для физического развития детей и предупреждению детского и взрослого травматизма;

- коллектив работает слаженно, соблюдая правила САН и ПИН;

- достигнуты хорошие результаты в физическом развитии детей, результаты троеборья «Юные атлеты», проходившие в городе Можге среди дошкольников района подтверждают это.

Команда детского сада заняла третье место, было 14 команд. Второе место по метанию среди девочек заняла Рычкова Альбина, Крылов Егор занял второе место по бегу на дистанцию 30 метров, и второе место по прыжкам в длину с места.

Познавательно – речевое развитие. Диагностика на конец года показала следующие результаты:

Высокое – 30% ( 21,2% - 2010 – 2011гг.) ;

Среднее – 61,7% ( 66,5% );

Низкое - 8,3% (12,3 % );

По ФЭМП:

Высокий – 60% (26 % - 2010 – 2011гг);

Средний – 38% (61,4%);

Низкий – 2% (12,6%);

Проведено два педсовета, на которых поднимались вопросы по этому направлению. На педсовете «Социально – половое воспитание в детском саду» затрагивали тему о развитии речи девочек и мальчиков, на что обратить внимание при воспитании культуры поведения и т. д. Педсовет готовила группа , он прошёл интересно, содержательно, поучительно. На педсовете «Развитие детей раннего возраста» одним из рассматриваемых вопросов касался непосредственно развития речи детей этого возраста. Воспитателям были даны рекомендации по коррекции речи детей логопедом средней школы

В течение учебного года проведены следующие открытые мероприятия по этому направлению:

- «Семеноводческая лаборатория» - сюжетно – ролевая игра проводила Д, воспитатель подготовительной группы. Показывала на методобъединении для воспитателей района;

- «К нам гости едут» - дидактическая игра, воспитатель младшей группы - показывала для воспитателей района;

- «Разноцветный мир» - совместная деятельность воспитателя с детьми, показывала для района , воспитатель первой младшей группы.

- «Я –девочка, я – мальчик» - интегрированное занятие в старшей группе проводила

На высоком профессиональном уровне провели свои открытые мероприятия все воспитатели детского сада. Особо отметили работу воспитателя , предложив ей поделиться опытом работы по поисково – познавательной деятельности в районе. Вопросы познавательно – речевого развития детей поднимались и на общем родительском собрании. Так на собрании «Коммуникативная активность мальчиков и девочек» говорили о том, как влияют конфликты в семье на речь детей, на их поведение и общение. На групповых родительских собраниях говорили о взаимодействии детского сада и семьи по развитию речи детей. Затрагивались темы этикета, воспитания любви к родной природе посредством художественного слова и т. д.

Смотр – конкурс «Неделя театрализованных представлений» проходит уже третий год. И нынче воспитатели отнеслись к мероприятию серьёзно, проявили много творчества, инициативы для того, чтобы вся группа могла принять участие в представлении.

Так младшая группа показала развлечение по русским народным сказкам (воспитатели , ), средняя группа показала сказку «Непослушная – коза» (воспитатели , ), старшая группа «Ледяная королева» - воспитатели , , подготовительная группа показала музыкальную сказку «Весёлый зоопарк», в начале года они показали сказку «Правила безопасного поведения», в конце года сказку «Лесной пожар» - воспитатели , .

Большую работу воспитатели в группах проводили по воспитанию бережного отношения к книгам и развитию интереса к художественной литературе. В группах читают книги перед тихим часом, в вечернее время. Оформлены книжные уголки. Имеются в уголках энциклопедии, сказки, рассказы. Периодически воспитатели оформляли тематические выставки в книжных уголках о поэтах, писателях, художниках. Особенно эта работа отличалась в подготовительной группе у воспитателей Выгодчиковой. Т.Д, и

Не раз дети, особенно старшей, подготовительной группы посещали сельскую библиотеку. Там знакомили библиотекари с миром детских книг. В детском саду библиотекарь проводила тематический вечер по произведениям К. Чуковского. Дети получили массу положительных эмоций. В апреле был проведён праздник «Парад сказочных костюмов» воспитателями и Смирновой с детьми подготовили интересные костюмы, но содержание праздника было не очень весёлым и интересным. Настоящего праздника не получилось.

В группах в конце каждого квартала воспитатели проводили диагностики, игры – викторины «Умники и умницы» по всем разделам программы. Показывали кукольный театр и дети средней школы. Они приходили с театрализованным представлением по русским народным сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок». Дети музыкальной школы показывали музыкальную сказку «Заюшкина избушка». Библиотекарь провела с детьми тематический вечер по произведениям . Всё это обогащает детей новыми впечатлениями, обогащает словарь, развивается эмоциональная сфера детей, они приобщаются к миру искусства, к миру прекрасного, к миру поэзии и песен.

Работа по познавательно – речевому развитию детей велась через:

- занятия;

- игры;

- музыкально – театрально – досуговую деятельность;

- индивидуальную работу;

- беседы, придумывание сказок, рассказов, предложений, стихов, небылиц;

- рассматривание книг, картин, игрушек;

- знакомство с фольклорным жанром и т. д.

Контроль осуществлялся в течение года через:

- сравнительный анализ деятельности;

- фронтальную проверку;

- наблюдения, посещения занятий, беседы с детьми и педагогами;

- диагностику в начале года и в конце;

- проверку планов.

Воспитатели осуществляли контроль по этому разделу через:

- диагностику;

- игры, игры – викторины;

- беседы;

- занятия;

- тесты.

Во всех группах ведётся работа по ФЭМП. Особенно яркие, содержательные, познавательные занятия в группах, где занимаются по программе . Дети очень активны на занятиях, материал даётся в игровой, занимательной форме, что позволяет детям легко усваивать темы. Рабочие тетради яркие привлекательные, дети занимаются по ним с удовольствием. Диагностика показала высокие результаты.

Продолжается работа по экологии в старшейей группе - воспитатели и Ларионова – познавательная работа хорошо ведётся в подготовительной группе воспитатели и , в средней группе воспитатели и

Художественно – эстетическое направление.

Диагностика по ИЗО деятельности показала следующие результаты:

Конец года:

Высокий - 44,3; (23,1% - 2010 – 2011гг);

Средний -51,8; ( 66 % );

Низкий – 3,9% ( 10,9 %);

Вопросы ИЗО деятельности поднимались на педагогическом совете на тему «Развитие детей раннего возраста». Была дана консультация воспитателям «Так ли важно рисование?», проводила её методист воспитатель старшей группы познакомила воспитателей с консультацией «Оригами – развитие творческих способностей», в конце года был обобщён опыт её работы по теме. Были проведены в течение года выставки и смотры – конкурсы «Золотая осень» (из засушенных листьев, семян, лепесточков). Дети подготовительной группы приняли участие во Всероссийском конкурсе рисунков «Сохраним пчелу – сохраним планету» под руководством воспитателя Гоголевой приняло участи 9 человек. Среди них 1 – лауриат, 5 детей дипломанты первой и второй степени – это по району.

В группах воспитатели организовывали смотры – конкурсы. Так в первой младшей группе воспитатели и провели конкурс «Бабушкины и мамины руки». В младшей группе воспитатели и организовывали конкурс «Умелые ручки». В другой младшей группе воспитатели , провели конкурс «Новогодний сувенир». В средней группе воспитатели и организовывали конкурсы «Ёлочка – волшебная иголочка», «Мой ребёнок – моё солнышко». В старшей группе проводили конкурс «Пластиковое чудо». В подготовительной группе «Новогодние мини - ёлочки».

Вопросы художественно – эстетического направления тесно перекликались с вопросами социально – личностного развития детей.

Провели педсовет на тему «Социально – половое воспитание в детском саду». Педсовет готовила группа воспитателя по социально – личностному направлению. Методистом детского сада был проведён семинар на тему «Социальное развитие в ДОУ». На этом семинаре воспитатели были ознакомлены с понятиями детской субкультуры. Познакомились с программой социального развития детей в ДОУ. Эти мероприятия были интересными, поучительными. Выяснилось, что воспитатели работали по этим темам эпизодически, в силу того, что не было материала, литературы. Собранный материал был изучен и составлен перспективный план работы по теме для дошкольных групп. Воспитателям была дана методистом консультация на тему «Пойми меня». Она знакомила педагогов с условиями, которые необходимы для формирования у детей начальной отзывчивости и развития нравственных качеств.

Диагностика социально – личностного развития показала следующие результаты на конец года :

Высокий – 44,7 ( 34,5% 2010 – 2011гг);

Средний - 46,3 (48,5%);

Низкий - 9; (17% );

Надо отметить, что во всех группах взрослые создают условия для развития у детей положительного самоощущения. Возьми любой вид деятельности, любое мероприятие взрослые развивают у детей социальные навыки. В течение учебного года формировались у детей навыки элементарных правил поведения и этикета, через игры, беседы и практические занятия. Формировались элементарные навыки безопасного поведения, бережного, ответственного отношения ребёнка к окружающей природе, рукотворному миру. Взрослые поддерживали инициативу детей, предоставляли возможность для творческого самовыражения (Неделя театрализованных представлений, смотр – конкурс «Песни и строя», легкоатлетическое троеборье «Малыши открывают спорт», концерты перед родителями, сверстниками, сотрудниками в детском саду и ЦСДК ( юные таланты, 23 февраля, к 8-му марта, «Танцуют все» - танцевальная программа, к 9 мая, досуги, праздники, дискотеки и т. д.).

Вопросы социально – личностного развития детей поднимались на педсоветах, родительских собраниях. В группах воспитывалось бережное отношение к вещам, инвентарю, к игрушкам. Детей приучали в течение года следить за чистотой игрушек, помещения, территории. Воспитывались навыки самообслуживания и взаимопомощи. Формировались навыки культурно – гигиенических навыков. Детей учили распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражать свои эмоциональные ощущения и переживания через психогимнастику, игры – диалоги, театрализованную деятельность.

Во всех группах работа по социально – личностному развитию шла через индивидуальную работу. Она проводилась по всем разделам программы. В течение года велась работа с родителями: беседы, консультации, оформлялись папки – передвижки, давались рекомендации по всем направлениям.

Особое внимание уделялось сюжетно – ролевым играм, где дети осваивали социально – личностные навыки, знакомились с правилами поведения, этикетом, коммуникативными навыками. Создавались условия для творческого самовыражения во всех видах деятельности.

Социально – личностное развитие детей осуществлялось через:

- игры;

- занятия, практическую деятельность;

- беседы, общение в повседневной жизни;

- трудовую деятельность;

- чтение художественной литературы;

- работу с родителями воспитанников;

- работу с микросоциумом (школой, сельской библиотекой, музыкальной школой, больницей, с ЦСДК).

Личностно – ориентированное взаимодействие педагогов с детьми остаётся приоритетным в работе. Принятие и поддержка индивидуальности ребёнка, его интересов и потребностей, развитие творческих способностей и забота о его эмоциональном благополучии остаётся первостепенным. Со стороны сотрудников детского сада создаются все условия для этого. Оформляются различные стенды по темам, пополняются куклами и разными видами театра театрализованные уголки, приобретаются настольно – печатные игры. Вся деятельность детей направлена на развитие у них нравственно – волевых черт характера. А сколько мероприятий было проведено для развития у детей основ досуговой культуры это: чтение книг, ИЗО деятельность, совершение прогулок, походов, занятия спортом, театрализованная деятельность, проведение праздников, развлечений, приобщение детей к коллекционированию и т. д. Воспитатели старших групп и часто водили детей на экскурсию в библиотеку. С концертами приходили в детский сад дети музыкальной школы (2 раза), средней школы (один раз). как всегда придумывала в течение учебного года интересные мероприятия. Это «Праздник перепечей» - ко дню государственности Удмуртии, «Праздник русской печи» - к празднику пасхи и весны, «Богатырская сила России» к празднику 23 февраля.

Интересный и очень весёлый праздник венков для детей детского сада провели воспитатели и

Конечно, есть много нерешенных проблем, особенно таких, которые невозможно решить силами только администрации образовательного учреждения. Особенно это касается вопросов материально – технического оснащения учреждения.

Таким образом, в детском саду создаётся обстановка понимания и доверия между взрослыми и детьми. Создаются условия для самовыражения и реализации детского творчества во всех видах деятельности.

В целом нужно отметить, что коллектив работал творчески, плодотворно. Год был очень интересным, содержательным. Задачи выполнены.