Оформление составных частей таблицы имеет свои особенности. Название таблицы должно отражать ее содержание, быть точным и кратким. Название следует помещать по центру над таблицей. Заголовки граф таблицы начинают с прописных букв, а подзаголовки – со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком. Подзаголовки, имеющие самостоятельное значение пишут с прописной буквы. В конце заголовков и подзаголовков таблиц знаки препинания не ставят. Заголовки указывают в единственном числе.
Диагональное деление головки таблицы не допускается. Графу «№ п/п» в таблицу не включают. При необходимости нумерации показателей, параметров или других данных порядковые номера указывают в боковике таблицы перед их наименованием.
Нумерация граф таблицы арабскими цифрами допускается в тех случаях, когда в тексте работы имеются ссылки на них, при делении таблицы на части, а также при переносе части таблицы на следующую страницу. Если цифровые данные в графах таблицы выражены в разных единицах, то их указывают в заголовке каждой графы. Если все параметры выражены в одной и той же единице, то их размещают над таблицей. Таблица ограничена линиями, строки и столбцы внутри таблицы допускается не приводить. Если цифровые данные не приводятся, то в графе ставиться прочерк. При переносе таблицы на другую страницу требуется повторить «шапку» таблицы и над ней написать продолжение таблицы.
Оформление примечаний. В работе приводятся примечания, если необходимы пояснения или справочные данные к содержанию текста, таблицам или графическому материалу. Примечания не должны содержать требований, их следует помещать непосредственно после текстового, графического материала или в таблице, к которой относится это примечание, и располагать с прописной буквы с абзаца.
Примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы. Если примечание одно, то после слова «Примечание» ставится точка, и текст примечания пишется с прописной буквы. Одно примечание не нумеруется. Несколько примечаний нумеруют арабскими цифрами.
Подстрочные примечания. В их состав входят: знак сноски; поясняемый или дополняемый текст; текст самого примечания. Подстрочные примечания используются, в основном, для оформления библиографических ссылок. В опции вставка – ссылка – сноска надо выбрать: сноска в конце страницы или в конце текста, и указать источник.
Все приводимые в работе цитаты, заимствования и цифровые данные должны иметь ссылку на источник. Можно в литературе встретить ссылки внутри текста. При внутритекстовых ссылках после упоминания источника или цитаты проставляют в квадратные скобки порядковый номер источника в списке литературы, номер тома и номер страницы, например: [21., Т. 1., С. 24].
Приложения. Материал, дополняющий текст работы, допускается помещать в приложениях. Приложениями могут быть: таблицы большого формата, графический материал, расчеты, описания алгоритмов программ задач, нормативные документы, документы предприятий и т. п. Приложения оформляют как продолжение работы на последующих листах.
В тексте работы на все приложения должны быть ссылки. Порядок оформления по тексту ссылок на приложения такой же, как и оформления ссылок на иллюстрации. Степень обязательности приложений при ссылках не указывается. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте работы.
Каждое приложение следует начинать с новой страницы. После слов «Приложение» следует буква или цифра, обозначающая его последовательность. Если в работе одно приложение, оно обозначается «Приложение 1».
Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.
Оформление списка использованной литературы. Примеры оформления списка использованной литературы приведены в Приложении 7. Чтобы не терять время на изучение стандарта, лучше для каждого случая найти наиболее близкий пример из числа приведенных и действовать по аналогии.
При оформлении ссылок на нормативные источники следует приводить текст этих документов из официальных изданий.
Список использованной литературы является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. В список литературы включаются, как правило, не только те источники, на которые в работе имеются библиографические ссылки, но и те, которые были изучены при исследовании темы работы.
Литература группируется в списке в порядке ссылок на нее в ВКР.
3.7. Изучение подобранной литературы
Цель работы с научной информацией – установить, каковы существующие представления о предмете исследования, следует выяснить дискуссионные вопросы и составить о них собственное мнение. Основной метод работы – конспектирование, или иное выделение (набор) текста и основных положений изучаемого источника с последующим их осмыслением. Одновременно подбираются апробированные методики, которые можно использовать в ВКР.
После изучения подобранной литературы можно составить структурно-логическую схему будущей работы по главам или даже по параграфам. Студент как бы определяет для себя, что надо написать в той или иной части работы. Это позволяет соблюсти архитектонику работы, избежать несоразмерности ее отдельных частей (когда один параграф слишком длинен, а другой короток). Хуже, если главы несоразмерны.
При сборе выписок, ксерокопий, вырезок не следует забывать об «адресе» этих частей. У них должно быть указание на источник, выполненное по всем правилам библиографического описания, кроме этого – указание страницы. Иначе нельзя будет при использовании оформить сноску и указать работу-источник в списке литературы.
3.8. Изучение методологических требований
в избранной области исследований
Понятно, что в кратком пособии невозможно осветить проблемы методологии экономических исследований. Остановимся на основных принципах.
Истинность. Проверка на истинность. Поскольку в работе формулируются новые положения, то требуется их доказательство, установление истинности. К наиболее частым ошибкам относится подмена доказываемого положения, предвосхищение еще не доказанного основания, переход к безотносительности, смешение общего с частным, смешение последовательности явлений.
- Подмена доказываемого положения состоит в том, что автор обосновывает не то положение, которое следовало доказать.
- Если в работе дается определение чего-то, при этом выполняется правило соразмерности: совокупность предметов мыслимое в определяемом понятии должна равняться совокупности предметов мыслимых в определяющих понятиях.
- Определение должно быть ясным. Нельзя определять неясное через неясное. Кроме этого, следует избегать метафор.
- Нельзя определяющее понятие формулировать через определяемое, то есть следует избегать круга.
- В определении следует прибегать к положительным признакам, а не к их отсутствию – это правило отсутствия отрицательности.
- Не следует смешивать экономические категории и понятия. Понятиями называют такие умственные построения, которые относятся к классу, группе однородных вещей. От менее общего понятия можно перейти к более общему. Если при восхождении понятий не существует более широкого понятия, то это экономическая категория. Например: деньги, труд, собственность. Как правило, магистерские работы связаны с формулированием понятий, а не категорий.
- При делении требуется также соразмерность. Необходимо перечислять все делимые части. При делении должен быть единичный критерий. Следующий критерий означает следующее деление. Исключительность деления означает, что элементы деления должны исключать друг друга.
Анализ в работе невозможно проводить без количественных оценок. При этом учитывается следующее: 1. Приводимые факты и цифровой материал должны быть достоверными. 2. При подборе из разных источников следует обеспечить сопоставимость данных (стоимостные показатели сопоставляются в одних и тех же ценах). Они должны быть исчислены по одной методике. Цифровой материал должен отражать общую направленность процесса, а не быть исключением, для этого рассматриваются достаточно длинные динамические ряды в 5, 10 лет, а не за 1–2 года. Статистические данные не только приводятся, но и обязательно анализируются.
В работах часто используются математические модели. При этом надо убедиться, что модель отражает главное в исследуемом явлении. Следует удостовериться, не потеряна ли при абстрагировании сущность явления.
Объективность изложения – основная черта аналитической работы, не следует подгонять факты под схему объяснений. Лучше найти объяснения этим отклоняющимся фактам. Обязательным условием объективности является указание на то, каков источник сведений и фактов, кому принадлежит та или иная мысль или положение.
При аналитическом исследовании могут быть использованы следующие виды анализа:
1. Технико-экономический. Предметом его является доступная исследованию реальность, принятая в совокупности предметов и явлений, находящихся в тех или иных связях друг с другом. Без изучения технических и экономических явлений, взаимодействия их в общем и конкретном проявлениях нельзя понять ни структуры, ни свойств, ни законов действительности.
2. Функционально-стоимостный. Представляет собой метод системного исследования функций производства, реализации отдельных видов продукции или определенного хозяйственного процесса и управленческой структуры, направленных на минимизацию затрат в сферах научных исследований, проектирования, продаж, потребления и т. д.
3. Корреляционно-регрессивный. Используется для определения прочности связей между субъектами (объектами) не находящимися в функциональной зависимости. Прочность корреляционных связей исчисляется коэффициентами корреляции.
4. Комплексный. Совокупными объектами его могут быть: научно–технический прогресс, реализация продукции, хозяйственный механизм, уровень организации производства, использование человеческого фактора, природные условия и природопользование, внешнеэкономические связи, маркетинг и так далее. То есть сложные объекты, изучение которых требуют совокупности применяемых методов анализа.
5. Системный. Он предполагает всестороннее изучение объекта: выделение целей его существования, условий функционирования, разработку системы аналитических и синтетических показателей отражающих его функционирование, выделение главных связей, установление главных функций объекта, изучение взаимосвязей с составляющими подсистемами, построение модели функционирования объекта системы, работу с моделью, включающую оценку результатов деятельности и выявление резервов.
Анализ квалифицируется по периодичности (годовой, квартальный и так далее вплоть до разового и непериодичного анализа).
По содержанию и полноте изучаемых вопросов анализ бывает полным, локальным, тематическим, сплошным, выборочным и т. д.
Основой принятия решений по регулированию производства является оперативный анализ. Кроме этого, анализ может быть ретроспективным и прогнозным.
Источниками информации могут быть: изучаемая литература, данные монографической и периодической печати, статистические сборники.
Данные о деятельности конкретных хозяйствующих субъектов: статистические отчеты, балансы и приложения, отчетные данные, экономические показатели анализов, договора поставки, сведения о состоянии материально-технической базы, документы ревизий и проверок, аналитические справки, данные о динамике цен, данные оперативного учета, и так далее.
Источниками информации могут быть: результаты визуальных наблюдений, данные опросов и экспериментов.
При проведении опросов участников экономических процессов и экспертов необходимо помнить, что характеристики выборочной совокупности, выделенной для опроса, должны полностью отражать характеристики генеральной совокупности. Выборка должна быть репрезентативной (от фр.. На основе единичных случаев, малого числа наблюдений нельзя делать достоверные выводы и распространять их в качестве закономерности. Опросы могут быть: спорадическими, выборочными. В специальной литературе публикуются результаты периодических опросов. С ними следует сравнивать полученные данные, сравнивать также с результатами других спорадических или разовых исследований. Особое внимание следует уделить составлению анкеты в опросе. При составлении надо изучить специальную литературу, необходимо знать, что данные искажаются. Для выявления этого в каждом опросе анкета содержит ряд проверочных вопросов.
При написании работы следует обращать внимание на язык изложения материала. Лексика и фразеология определяются темой исследования. При разработке материала следует добиться отсутствия ошибок в орфографии и пунктуации. Текст надо тщательно выверить. При написании работы следует представить, что Вы желаете поделиться имеющейся информацией и знаниями с людьми, которые этой информацией не располагают. Поэтому выбирайте точность, ясность и краткость как основные характеристики стиля.
3.9. Сбор и анализ практического материала
Успешность сбора практического материала для ВКР в значительной степени зависит от четкости представлений студента о направленности работы и о том, какой материал необходимо получить.
К числу основных ведомственных материалов, часто используемых при подготовке ВКР, относятся:
- учредительные документы и устав организации;
- годовые бухгалтерские балансы (с приложениями);
- статистические отчеты о финансово-хозяйственной деятельности;
- планы работы организации;
- доклады, обследования, другие данные, необходимые по теме работы.
Большое значение имеет анализ отчетов о прибылях и убытках, ознакомление с актами ревизий и аудиторских проверок. Студенту надлежит выяснить как положительные, так и отрицательные стороны деятельности организаций, влияние на них менеджмента. Особое внимание следует уделить передовому опыту, использованию прогрессивных управленческих технологий, обобщить данные в ВКР. Правильному сбору информации способствует концепция освещения темы выпускной квалификационной работы. Следует решить вопрос о периоде анализа. При обработке данных следует использовать современные методы математико-статистического анализа (группировки, динамические ряды, средние величины, корреляционный анализ и др.) с тем, чтобы правильно выявить закономерности и сделать выводы.
За достоверность данных в работе и адекватность анализа ответственность несет автор. Поэтому следует критически отнестись к «готовым» данным, перепроверить вычисления и выводы. Вопросы сбора практического материала кафедра и руководители работ решают с каждым студентом индивидуально.
3.10. Написание работы
Написание текста работы – это сложный этап, в котором студент использует не только собранный теоретический и практический материал, но и все накопленные знания и навыки. Это поможет отобрать главное, не включать в работу второстепенное, избежать повторений.
Выпускная квалификационная работа содержит следующие структурные части:
- обложку;
- титульный лист;
- задание;
- аннотацию;
- содержание;
- введение;
- основную часть – главы и параграфы;
- заключение;
- список использованной литературы;
- приложения.
Образцы оформления задания и титульного листа даны (как уже указывалось) в Приложении 3 и 6.
Содержание. Содержание отражает последовательность расположения частей работы: введение, название глав и параграфов. Заключение, список использованной литературы, приложения. В содержании указывается номер страницы, с которой начинается каждая часть.
Введение. Введение на 2–3 страницах отражает состояние исследуемого вопроса, здесь обосновывается актуальность исследования данной темы. Формулируются цели и задачи работы, обозначается объект и предмет исследования, указываются применяемые методы и приемы исследования, отражается изученность проблемы, определяется источниковая база исследования, аргументируется практическая значимость исследования.
Основная часть. Как уже упоминалось, основная часть ВКР состоит из двух глав. Каждая глава делиться на 2–4 параграфа.
Строение работы – творческий процесс, однако, на основе анализа уже написанных работ можно выделить следующие подходы[1]. Схема 1: «сущность проблемы и ее постановка – предлагаемые способы решения проблемы – подтверждение и практическое значение результатов решения проблемы». Схема 2: «теоретические основы изучаемой проблемы – прикладные аспекты изучаемой проблемы – практические рекомендации». Схема 3: «научное обоснование целей проекта – поиск путей и способов его осуществления – обеспечение рационального использования ресурсов – достижение повышения эффективности». Все эти схемы применимы при работе над выпускной квалификационной работой.
Проиллюстрируем схемы на следующих примерах.
Тема: Развитие маркетинговой стратегии для второго оператора
мобильной связи
Глава 1. Сущность и функции рынка услуг.
1.1. Понятие рынка услуг.
1.2. Позиционирование фирмы на рынке услуг: анализ среды, постановка цели, анализ конкурентов и цен.
Глава 2. Рынок телекоммуникаций как сегмент рынка услуг.
2.1. Анализ российского рынка телекоммуникаций. SWOT-анализ.
2.2. Сегментация российского рынка телекоммуникаций.
2.3. Стратегия развития фирмы (второго оператора мобильной связи).
Тема: Управление созданием боулинг-клуба семейного типа
Глава 1. Теоретические основы управления созданием бизнеса.
1.1. Описание бизнеса.
1.2. Ресурсная база бизнеса.
Глава 2. Стратегия создания и развития бизнеса боулинг-клуба.
2.1. Методы, цели, стратегия (SWOT-анализ, модель Портера).
2.2. Маркетинговое исследование и позиционирование фирмы.
2.3. Маркетинговый и инвестиционный планы.
Если в разработке первой темы просматривается схема 2, то в решении второй темы автор придерживается схемы 3.
Неплохо себя зарекомендовал при написании работы метод углубленного структурирования. Перед написанием каждого параграфа надо сделать набросок, о чем следует в нем написать. Например:
1) что известно по предмету данного параграфа из других работ и из общего замысла Вашего исследования;
2) какова Ваша позиция по данному предмету или какой из известных позиций и почему Вы придерживаетесь;
3) каковы доводы в пользу предлагаемой позиции;
4) какими фактами и сложившимися научными положениями можно обосновать предлагаемую Вами позицию;
5) каковы возможные возражения, сомнения по поводу Ваших подходов, чем можно их рассеять;
6) какой вклад содержание данного параграфа вносит в разрабатываемую Вами тему;
7) какие детали надо осветить более подробно, ввиду их влияния на результаты работы;
8) в какой мере положения данного параграфа влияют на продолжение работы;
9) что еще можно включить в параграф для полноты содержания;
10) что следует из материалов параграфа (выводы).
Такой план помогает набрать необходимый информационно-страничный объем параграфа.
Довольно часто в первой главе рассматривается теория. Она посвящена анализу сущности и значению исследуемого явления (предмета исследования). Здесь автор показывает эрудицию по избранной теме, демонстрирует умение вести научную полемику. Обычно глава завершается выводами. Обычно они обозначаются словом: «Выводы» или начинаются оборотом «таким образом, …» или «и так…», а затем формулируются выводы. Выводы должны быть краткими, конкретными, вытекать из изложенного материала, отражать полученные в параграфе главные результаты.
Во второй главе реализуются результаты исследования, проведенные автором работы. Она в значительной степени основана на анализе фактологического материала как полученного непосредственно автором, так и заимствованного из сходных исследований. Здесь автор показывает усвоение методик анализа. Умение находить значимые закономерности и делать выводы. Здесь же, исходя из анализа результатов деятельности, хода явления или процесса следует сделать конкретные предложения по улучшению работы, оптимизации процесса и т. д.
Главы имеют объем около 35 страниц.
В заключение работы студент должен сделать общие выводы по работе, дать самооценку достигнутых результатов, отметить степень достижения поставленной цели, показать нерешенные проблемы и определить направления дальнейших исследований. Важнейшей частью заключения являются практические рекомендации. Надо показать, где и в какой форме могут быть использованы и внедрены (или уже использованы и внедрены) результаты данной работы.
3.11. Подготовка к защите работы
На этой стадии студент должен написать доклад к защите, получить рецензию внешнего рецензента и отзыв научного руководителя.
Отзыв руководителя. Отзыв руководителя в объеме 1–2 страниц печатного или рукописного текста должен содержать мнение о теоретической подготовке студента, степени самостоятельности решения вопросов диссертационной темы, умений логически мыслить и излагать результаты дипломной работы. В отзыве должна быть дана оценка уровня подготовки студента как специалиста по избранному направлению. Форма отзыва представлена в Приложении 6.
Рецензирование выпускной квалификационной работы. Рецензентами могут быть руководители, специалисты сферы производства и научных учреждений, профессора, доценты, преподаватели университета и других вузов. Рецензенты утверждаются кафедрой.
В рецензии отражаются следующие положения: 1. Актуальность, новизна работы. 2. Оценка содержания работы. 3. Отличительные положительные стороны работы. 4. Практическое значение работы и рекомендации по внедрению. 5. Недостатки работы и замечания. 6. Оценка выпускной квалификационной работы. Кроме этого, конкретность и четкость целей и задач исследования; обоснованность использованных методов; последовательность, аргументированность и глубина, самостоятельность изложения; соблюдение установленных требований по оформлению работы.
В рецензии формулируются пожелания и предложения по дальнейшей разработке темы. Рецензия содержит общий вывод по работе, определяет возможность допуска к защите. Объем рецензии 1–2 страницы. Форма рецензии представлена в Приложении 9.
Разработка тезисов доклада для защиты и подготовка к выступлению. Работу над тезисами следует начать сразу после представления работы на кафедру. Надо учитывать предоставляемое на защите время для доклада. Это, как правило, 7–10 минут. Не надо тратить время на изложение содержание глав. Следует доложить логику получения самых главных результатов. Мысли надо излагать четко. Предложения строить, по возможности, простые. Необходимо следить за вниманием членов комиссии и удерживать его. Следует подготовить иллюстративный материал, причем показывать такие иллюстрации, которые не вызывают сомнения и которые вы можете свободно объяснить. Следует заботиться о визуальном восприятии материала. К докладу студент готовит презентацию.
В докладе студента обязательно должны быть отражены следующие вопросы: актуальность темы выпускной квалификационной работы; цели и задачи работы; основные результаты, полученные студентом; теоретическая и практическая значимость полученных студентом результатов.
После ознакомления с отзывом и рецензией необходимо письменно ответить на поставленные в них вопросы. Перед защитой следует провести тренировку с хронометражем. Придумать возможные вопросы и ответить на них. Следует избрать свободную манеру поведения. Не быть ни излишне скованным, ни развязанным. Одежда студента-выпускника должна быть продуманной, удобной и строгой. Рекомендуется «познакомиться» с членами государственной комиссии по списку с именами и отчествами, подготовить бумагу и запасные авторучки.
Критерии оценки выполнения и защиты ВКР. Оценка выполнения и защиты ВКР проводится по следующим критериям:
- актуальность и новизна темы;
- теоретический и научный уровень;
- практическая значимость;
- умение грамотно и аргументированно изложить основные положения дипломной работы;
- полнота и четкость ответов на поставленные вопросы;
- соответствие оформления дипломной работы предъявляемым требованиям. Учитывается отзыв руководителя дипломной работы и рецензии.
Оценка. Результат защиты дипломной работы определяется по пятибалльной системе, оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка определяется на закрытом заседании государственной аттестационной комиссии.
3.12. Защита выпускной квалификационной работы
В процедуре «защита» участвуют лица из профессорско–преподавательского состава кафедры, а также приглашенные из сторонних учреждений специалисты данного профиля, ведущие преподаватели и научные сотрудники других высших учебных заведений.
Состав ГАК утверждается ректором вуза. Председателя ГАК утверждает Министерство образования и науки РФ.
ВКР, имеющие положительные оценки рецензентов и руководителей, допускаются к защите заведующим кафедрой.
Защита дипломных работ проводится в соответствии с графиком, утвержденным учебно-методическим управлением вуза.
Защита проводится на открытом заседании ГАК. ВКР представляет секретарь.
К защите студент готовит доклад и иллюстрационный материал. Презентация демонстрируется с помощью технических средств. Комплект должен иметь титульный лист с указанием темы и автора.
Процедура защиты включает следующие обязательные элементы:
1. Вступительное слово председателя ГАК, представление работ секретарем, в котором указывается исполнитель, тема, руководитель, рецензент, а затем в ходе защиты – отзыв и рецензия на работу.
2. Сообщение студента (7–10 мин) об основных положениях работы, достигнутых результатах, выводах и рекомендациях.
3. Вопросы членов ГАК и присутствующих.
4. Заключительное выступление студента (если такое понадобится).
5. Закрытое заседание членов ГАК, на котором определяется оценка.
6. Объявление оценки (в день защиты).
Заседание протоколируется. По результатам итоговой аттестации выпускников государственная комиссия принимает решение о присвоении им квалификационной академической степени «бакалавр менеджмента» и выдаче диплома о высшем образовании.
Выпускнику, достигшему особых успехов в освоении профессиональной образовательной программы и прошедшему все виды аттестации с оценкой «отлично», выдается диплом с отличием.
Если студент не прошел аттестационные испытания по уважительной причине, ректором может быть удлинен срок обучения до следующего периода работы государственной аттестационной комиссии, но не более одного года.
Если защита выпускной квалификационной работы признается неудовлетворительной, ГАК устанавливает, может ли студент представить к защите ту же работу с соответствующей доработкой или же студент обязан разработать новую тему. После защиты работа и раздаточный материал должны быть сданы на кафедру.
Результаты защиты ВКР изучаются государственной аттестационной комиссией и отражаются в отчете председателя ГАК. Отчет обсуждается и анализируется на кафедре экономики и менеджмента и ученом совете института.
Список использованной литературы
1. Выпускная квалификационная работа бакалавра: метод. указ. для бакалавров направления подготовки 230200 «Информ. системы». – М.: МИРЭА, 2008. – 39 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www. library. *****/ book/41350 (дата обращения 1.11.2009).
2. Ахмадеева квалификационная работа бакалавра по направлению 080100 «Экономика»: учеб. пособие / , , . – Йошкар-Ола: Марийск. гос. техн. ун-т, 2009. – 72 с. [Электронный ресурс]. URL:http://www. /tabid RU (дата обращения 22.10.2009).
3. Бор экономических исследований. Логика, методология, организация, методика / . – М.: 2ДИС2. 1998. – 144 с.
4. Вахрин подготовки и процедура защиты дипломных работ по специальности «Финансы и кредит» / . – М.: Информ.-внедр. центр «Маркетинг», 1999. – 44 c.
5. Метод. указ. по подготовке выпускной квалификационной работы на бакалаврской программе по направлению 080500 «Менеджмент» / сост.: , , . СПб.: Высшая школа менеджмента СПбГУ. 20с. [Электронный ресурс]. URL: www. gsom. *****/.../metodicheskie_ukazaniya_po_vkr_na_.pdf (дата обращения 2.
6. Наумов и методика подготовки дипломных работ / , , . – Энгельс: Регион. инф.-изд. центр ПКИ, 1998. – 114 с.
7. Методика подготовки и оформления дипломных работ / авт-сост. . – Минск: Амалфея, 2000. – 544 с.
8. Положение о подготовке и защите выпускной квалификационной работы бакалавра (бакалаврской работы) Высшей школы бизнеса МГУ им. . 2008. 15 с. [Электронный ресурс]. URL: www. *****/images/Image/diplom_BA. pdf (дата обращения 6.11.2009).
9. Райзберг и ученая степень. Пособие для соискателя / . – М.: ИНФРА-М, 2000. – 45 с.
10. Подготовка и защита дипломной работы / , , и др. – Энгельс: Регион. инф.-изд. центр ПКИ, 2001. – 80 с.
11. Уваров и курсовые работы по экономическим специальностям / . – М.: Дело и сервис, 2001. – 112 с.
Приложение 1
Примерная тематика выпускных квалификационных работ
1. Деловая репутация предприятия: проблемы управления.
2. Контроль как функция менеджмента.
3. Лидерство в менеджменте: женский подход.
4. Место и роль мастера в системе менеджмента предприятия.
5. Мотивация как функция менеджмента.
6. Планирование как функция менеджмента.
7. Полномочия и ответственность в системе менеджмента.
8. Социальное партнерство в системе менеджмента организации.
9. Управление экономической безопасностью организации.
10. Формирование имиджа менеджера.
11. Целеполагание в системе менеджмента.
12. Эволюция управленческой мысли в XX веке.
13. Эффективность управления: сущность, факторы, пути совершенствования.
14. Организационная культура как инструмент управленческой деятельности высшего менеджмента.
15. Управление организационными изменениями.
16. Управление трудовым поведением работников организации.
17. Формирование управленческой команды.
18. Организация как объект управления.
19. Системный подход к управлению организацией.
20. Формирование организационной структуры управления организацией.
21. Информационное обеспечение маркетинга.
22. Маркетинг как функция и философия менеджмента.
23. Маркетинговая деятельность и создание конкурентных преимуществ предприятия.
24. Маркетинговая деятельность предприятия и её эффективность.
25. Организация рекламной деятельности предприятия.
26. Разработка системы управления маркетингом на предприятии.
27. Создание и функционирование маркетинговой службы на предприятии.
28. Управление конкурентоспособностью товаров и услуг.
29. Формирование ценовой политики организации.
30. Формирование товарной политики организации.
31. Стратегический анализ внешней среды организации.
32. Методы коллективной выработки управленческого решения и их эффективность.
33. Пути повышения эффективности и качества управленческих решений.
34. Стратегические управленческие решения и конкурентоспособность организации.
35. Управленческий труд и его эффективность.
36. Управленческое решение как результат труда менеджера.
37. Организация финансового менеджмента на предприятии.
38. Управление прибылью предприятия.
39. Управление финансами в условиях вывода предприятия из кризиса.
40. Управление финансовыми ресурсами организации.
41. Финансовый менеджмент как подсистема управления предприятием.
42. Адаптация менеджера в новом коллективе.
43. Внутрифирменные социальные программы и их роль в управлении персоналом.
44. Женщина-менеджер: социально-экономические и психологические проблемы становления и адаптации в современных условиях.
45. Зарубежный опыт кадрового менеджмента и пути его применения в России.
46. Кадровое планирование на предприятии.
47. Кадровый аудит на предприятии.
48. Кадровый менеджмент на современном предприятии.
49. Методология оценки деятельности службы управления персоналом.
50. Непрерывное обучение персонала организации как способ развития его трудового потенциала.
51. Организационная культура – инструмент современного менеджмента.
52. Организационная культура и управление персоналом.
53. Организационная культура как объект управленческой деятельности.
54. Организация информационного обеспечения процессов управления персоналом на предприятии.
55. Оценка деловых качеств менеджера.
56. Оценка персонала как инструмент кадровой работы.
57. Повышение конкурентных преимуществ организации за счет улучшения использования кадрового потенциала.
58. Повышение эффективности использования рабочего времени руководителя.
59. Подготовка, повышение квалификации и продвижение управленческих кадров в фирме.
60. Процессуальные теории мотивации и их значение в современных условиях.
61. Пути интенсификации и рационализации труда менеджера.
62. Пути повышения работоспособности менеджера.
63. Рабочее место и информационное обеспечение менеджера.
64. Самоменеджмент. Техника личной работы менеджера.
65. Система обучения персонала и тенденции ее развития в современных организациях.
66. Система организации управленческого труда на предприятии.
67. Совершенствование кадровой политики предприятия.
68. Содержательные теории мотивации и их значение в современных условиях.
69. Управление затратами на персонал организации.
70. Управление персоналом: организационные формы управленческих контактов.
71. Управление персоналом: поддержание работоспособности.
72. Управление персоналом: социальный аспект.
73. Управление стимулированием труда персонала: нематериальный аспект.
74. Управление трудовой карьерой менеджера.
75. Формирование и повышение эффективности деятельности управленческой «команды» менеджеров.
76. Формирование позитивной мотивации работников.
77. Формирование трудового коллектива: проблемы адаптации работников.
78. Формирование эффективных трудовых ресурсов предприятия: найм и отбор персонала.
79. Бизнес-планирование в системе менеджмента организации.
80. Бизнес-планирование в деятельности предприятия.
81. Личность и коллектив в производственном менеджменте: проблемы менеджмента среднего звена.
82. Система управления проектом.
83. Управление производственной инфраструктурой предприятия.
84. Управление качеством в системе современного менеджмента.
85. Современные проблемы менеджмента качества на предприятии.
86. Инновационная деятельность предприятия и пути повышения ее эффективности.
87. Интеллектуальный капитал как фактор развития инновационной деятельности предприятия.
88. Конкурентоспособность и инновационная деятельность организации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
