Перспективная программа
Воспитательной работы с классом
«Я – Человек»
Объяснительная записка
Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встаёт на переломах, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества. Да и человеку трудно приспособиться к новым условиям. В самом тяжёлом положении оказываются педагоги, они испытывают тройную психологическую нагрузку: во-первых, каждый из них – обыкновенный человек. И все испытания, что ложатся на плечи людей, он несёт на себе; во-вторых, как государственный служащий он должен оправдывать действия правительства (выполнять его заказ); в-третьих, как гражданин должен говорить правду взрослеющему человеку. Так возникает проблема личностного, профессионального и гражданского самоопределения учителя. Именно позиция учителя определяет направленность и эффективность воспитания в образовании.
На наших глазах коренным образом меняется школа: меняются содержание образования, цели, средства.
Воспитание личности ребёнка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене, и вне урока, и дома. Цели и задачи, которые ставит перед собой учитель в плане воспитания учеников, нескончаемы. Чтобы как можно больше успеть сделать для достижения поставленных целей, мною составлена ориентировочная программа воспитательной деятельности.
Анализируя современное состояние общественной жизни, я посчитала самым важным в своей работе обеспечение самоопределения, самовоспитания, саморазвития школьников и создание условий для их реализации.
Цели программы:
1. Активизация познавательной самостоятельности учащихся, как в урочное время, так и внеурочное время;
2. формирование внутренней потребности личности к самоопределению, саморазвитию, самовоспитанию и создание условий для её реализации;
3. формирование нравственной, экономической, экологической культуры.
4. воспитание политической, правовой, национальной культуры.
Исходя из собственной педагогической практики, я пришла к убеждению, что результат будет лишь там, где на первом месте стоит личность каждого из моих учеников.
Поэтому программа составлена по направлениям, которые акцентируют внимание на «Я» каждого ребёнка:
· духовно – нравственное и интеллектуальное воспитание
«Дорога к себе»;
· гражданско-патриотическое и правовое воспитание
« Я – гражданин»;
· прфессионально-трудовое и экономическое воспитание
«Дорога в большой мир»;
· художественно-эстетическое воспитание
«Дорога в мир культуры»;
· семейное воспитание
« Я часть природы – живу по законам природы»;
· воспитание культуры здоровья (психического, физического, нравственного)
« Дорога в мир здоровья)
Разделы программы:
1. « Я, моя семья, мои друзья» (Приложение 1)
Цели и направления работы:
· воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи: маме, папе, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям;
· помочь детям почувствовать роль личности в семье;
Темы раздела:
Я – равноправный член семьи.
Моя семья – моя радость.
Мои друзья.
2. « Я, мы и природа» ( Приложение 2)
Цели и направления работы:
· формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека.
· Роль и место «Я» в этой среде.
· Обучение методам познания природы, восприятия окружающей среды.
· Воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде; умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.
· Формировать воспитанность и бережливость.
3. « Моя Родина – мой край родной» ( Приложение 3 )
Цели и направления работы:
· Расширить представления ребят о нашем селе, учить любить свою Родину.
· Заботиться о том, чтобы идеалом духовной красоты школьников был человек труда, знающий цену дружбе, товариществу, уважающий близких ему людей.
4. « Воспитание здорового образа жизни (Пприложение 4 )
Цели и направления работы:
· Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни.
· Прививать навыки умственного и физического труда.
Приложение 1
Моя любимая мамочка (беседа) Мамины руки не знают скуки (беседа) Мои ручки не белоручки (помощь маме) Почему меня так назвали (рассказы детей) Как я появился на свет (беседа) Мои бабушка и дедушка (беседа) Путешествие Незнайки в магазин (ролевая игра) Данила – мастер (конкурс поделок из природного материала) | Где работают мои родители (беседа) Как образовалась моя семья (беседа) Работа и мои родители (рассказы детей) Как росли мои бабушка и дедушка (рассказы детей) Почему я непослушен. Учимся вырабатывать характер (беседа) У меня зазвонил телефон (ролевая игра) Бабушкины секреты (создание книжки-малышки «Копилка секретов») | Мой папа – мастер на все руки (беседа) Для чего я рождён (диспут) Как работали мои бабушка и дедушка (рассказы детей) Оч! – умелые ручки (мастерская деда Мороза) Ежели вы вежливы (ролевая игра) Мамы всякие нужны, мамы всякие важны (дискуссия) | Труд родителей вливается в труд моей Родины (диспут) Я маме дорогой дам подарок трудовой (поделки к 8 Марта) Что умеют бабушкины руки (рассказы детей) «Моя семья» (Кл. час) Что означает ваша фамилия (беседа) Уважай старость (беседа) |
Приложение 2
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Не ломай веточку (беседа) Изготовление и развешивание кормушек (материалы: коробочки из под молока и кефира) Старичок – лесовичок (ролевая игра) В царстве Снежной Королевы (выставка детского творчества) Операция «Росток» (выращивание лука) | Растения – составная часть природного окружения человека (беседа) Осенняя экскурсия Наблюдаем за птичками на кормушке. Экологическая сказка (инсцен. представление) Конкурс на лепку лучшего снеговика. Творческие композиции «Осень», «Зимние забавы», «Весна – красна». Мы водим хоровод (народные традиции) Чудеса из лесных материалов (конкурс поделок) | Не нарушай тишину (беседа) Изготовление кормушек для птиц. Праздник прилёта птиц (народные традиции) Вода – эликсир жизни (викторина) Путешествие в страну чудес (по охране окружающей среды) Моё место в природе «Природа и я» (дискуссия) Мои друзья – животные (викторина) Сказка под ногами (экскурсия) Мы на саночках катались (праздник – забава) | Если рюкзак потерялся (беседа) Следопыты (игровая программа) Земля – наш общий дом (агитбригада) Растения под охраной (конкурс тематических кроссвордов) Конкурс тематических плакатов «Лучший плакат по охране растений и животных» Поберегите тишину (диспут) |
Приложение 3
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Экскурсия на почту Экскурсия в магазин. Три чудесных цвета (ролевая игра) Изучаем названия улиц. Операция «Чистюлька» (уборка территории). Где сидит Айболит (беседа) | Экскурсия в пекарню. Знакомимся с рекой Яминка. Кто бельё стирает (беседа о прачке) Волшебный жезл (ролевая игра по ПДД) Знакомство с памятником Юрию Долгорукому. | Экскурсия в банк. Посещение кинотеатра. Экскурсия в музей. Знакомство с памятником первопечатнику Ивану Фёдорову. В честь кого названы улицы. | Экскурсия в библиотеку. История возникновения памятника Минину и Пожарскому. Кто ночью не спит. (дискуссия) Волшебные стёкла (Кл. час) «В гостях у Скруджа» (игровая программа) Многоликая ложка (Кл. час) |
Приложение 4
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Весёлые старты. (спортивные соревнования) Твой режим дня. (беседа) В гостях у чистюли. (инсценированная викторина) День здоровья. Серия псих. занятий. «Полезные привычки»: | Если хочешь быть здоров.(просмотр фильма) Весёлые приключения зубной щёточки (викторина) Как Егорка ехал с горки (соревнования) Конкурс красоты. (осанка, походка) В гостях у Мойдодыра. (ролевая игра) Серия псих. занятий) «Полезные привычки»: | Тяни – толкай. (спортивные соревнования) Солнце, воздух и вода – твои лучшие друзья. (просмотр фильма) Делу – время, потехе – час.(праздник) Эстафета ловких. (спортивные соревнования) Серия псих. занятий «Полезные привычки»: | Твоё потерянное время (ролевая игра) Путь к доброму здоровью. (Кл. час) Познай себя. (викторина) Танцевальный марафон. Серия псих. занятий «Полезные привычки»: Самоуважение. Привычки. Дружба. Учусь сопротивляться давлению. Учусь говорить «нет». И снова алкоголь. Алкоголь в компании. |
