Анализ воспитательной работы МОУ «СОШ № 14» города Читы за учебный год

Ссылка на резервное размещение материала

Анализ воспитательной работы МОУ «СОШ № 14» города Читы

за 2010 – 2011 учебный год.

В 2010/2011 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

Решению поставленных задач способствовала деятельность в следующих направлениях:

·  воспитание общечеловеческих и национально-культурных ценностей;

·  воспитание гражданина и патриота России через изучение ее правовой и государственной системы, символики, истории, проведение праздников и мероприятий патриотической направленности;

·  спортивно-оздоровительное направление;

·  развитие системы дополнительного образования и внеурочной деятельности;

·  работа по профилактике правонарушений и преступлений;

·  развитие социальной активности учащихся через систему ученического самоуправления;

·  работа с родителями.

Все воспитательные мероприятия проводились в соответствии с общешкольным планом. Классными руководителями воспитательный процесс был организован в соответствии с особенностями воспитательных программ и классных коллективов.

В школе выстроена система воспитательной работы, основой которой являются ставшие традиционными мероприятия, такие как День Знаний, «Посвящение в первоклассники», День Здоровья, День Защитника Отечества, «На балу у Золушки», конкурс «Мисс Осень», Новогодний калейдоскоп, Последний звонок, торжественная линейка, посвященная Дню Победы, выпускной бал, экологические акции, «День Земли», Акции милосердия. Наиболее масштабными и социально - значимыми являются Акции милосердия и экологические акции. Наличие системы традиций создает условия, необходимые для проявления учащимися инициативы и самостоятельности, придает устойчивость функционирующей в нем системы воспитания, «скрепляет» ее, обеспечивает при наименьшей затрате сил социально-ценное поведение школьников в самых разнообразных ситуациях.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Рейтинг классов по степени активного участия в жизни школы

Место	Нач. школа	Средняя школа	Старшая школа
1 место 2 место 3 место	2 «А» 3 «Б» 3«А»,2 «Б»,	6 «А» 5 «А» 5 «Б»	7 «Б» 8 «Б» 7 «А», 8 «Б»	10 9 «А», 9 «Б» 11

Воспитание гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение к истории Отечества и традициям страны, участникам Великой Отечественной войны продолжает быть одним из приоритетных направлений нашей школы в воспитательной работе. В этом году учащиеся принимали участие в краевом конкурсе творческих работ на военно-патриотическую тему "Поклонимся великим тем годам…", где заняли 2 место и 3 место, в городской конференции «С Читою связанные судьбы», городском конкурсе «живых газет» «Мы дети твои – Россия!». Интересно прошли встречи учащихся, организованные заведующей городской библиотекой №13 Кондаковой Еленой Юрьевной, с дочерью читинского поэта Михаила Вишнякова Ией Михайловной Вишняковой – Толстовой, дочерью писателя Лавринайтиса Людмилой Викторовной Флидержинской и бардом Константином Шлямовым.

Учащиеся принимали активное участие в работе органов школьного самоуправления, в городском конкурсе ДО «Путешествие «Моя Родина - Россия»», городском конкурсе социальных проектов «Наше будущее в наших руках», где заняли из 32 школ 4 место. В конкурсе «Знатоки избирательного права», проводимом Краевой Избирательной Комиссией, учащиеся 7а класса Соколова Дарья, Патронова Алена, Федотова Елизавета и ученица 11 класса Богатырева Татьяна заняли 1 место. Активное участие в этом конкурсе приняла ученица 2а класса Зырянова Татьяна. Также Татьяна стала финалисткой городского конкурса «Все куклы в гости к нам» и заняла 3 место.

В течение учебного года в школе большое внимание уделялось работе в спортивно-оздоровительном направлении. Активное участие учащиеся принимали в общешкольных мероприятиях, проводимых в рамках месячника Здоровья, посвященных различным юбилейным датам и Дням воинской славы. Неоднократно проводились мероприятия по антинаркотической и антиалкогольной пропаганде (устные журналы, акции, Интернет-уроки), встречи с сотрудниками УФСКН по Забайкальскому краю, специалистами КНД.

Команда школы успешно выступала на спортивных соревнованиях районного, городского и краевого уровня:

- «Соревнования по волейболу» - 2 место по городу;

- «Легкоатлетическая эстафета» - 3 место по городу;

- городские соревнования "Самый сильный" – Сараев Андрей 1 место, команда школы – 2 место;

- Игра «Безопасное колесо» - 2 место по городу;

- Игра «Безопасное колесо» - 7 место в краевых соревнованиях;

- Легкоатлетическая эстафета на приз имени П. Бекетова – 3 место по городу (команда школы и команда девушек);

- «Веселые старты» - 3 место по городу (команда 6а класса);

- Краеведческое ориентирование – 3 место по городу.

Призерами международных соревнований по боксу стали учащиеся 7б класса Блохин Родион, Шахуров Иван и Синючков Павел.

Семья Рыжовой Дианы, ученицы 1а класса приняла активное участие в городских соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья!»

В этом году команда школы выступала на городских играх КВН, учащиеся принимали активное участие в городских и краевых акциях «Неделя добра» (1 место), «Охранять природу – значит любить Родину! », «Мир без наркотиков», «Поможем зимующим птицам», краевом конкурсе «Лидер».

Дополнительное образование в школе помогает учащимся развивать и совершенствовать свои способности. Охват занятости детей во внеурочной деятельности составил в этом году:

В школе	В УДО	Всего
43%	28%	69%

Интересные работы на выставках технического творчества и декоративно-прикладного искусства, посвященных 160-летию со дня возведения города Читы в статус областного центра представили ребята, занимающиеся в кружках "Чеканка" (руководитель ) и «Есть идея!» (педагог ). 1 место в номинации «Чеканка» на выставке декоративно - прикладного творчества занял Суханов Павел (6б класс), 2 место – Стариков Андрей (6б класс), 3 место – Синючков Павел (7б класс). В номинации «Бисероплетение» 2 место заняла Третьякова Светлана, интересные работы представили Артамонова Екатерина и Титова Татьяна.

Активное участие принимали в городских выставках рисунков ребята, занимающиеся в кружке «Изостудия» (педагог ).

Группа учащихся заняла 1 место в городской выставке рисунков и плакатов, посвященных Дню космонавтики. В городском конкурсе рисунков «Внимание – огонь!» учащийся 7а класса Таюрский Илья занял 2 место, учащиеся 7б класса Сидикова Азиза и Добровлянина Анастасия – 3 место.

Учащиеся, занимающиеся в туристическом кружке (руководитель ), в течение года принимали участие во всех городских туристических слетах, играх и соревнованиях («Рубеж», «Золотая стрелка», «Школа безопасности», «Российский азимут», «Граница»). Хотя команда школы еще недостаточно опытная, так как дети занимались в кружке только первый год, в личном зачете школьники показали неплохие результаты.

Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Участие в различных конкурсах и совместная работа с городскими библиотеками позволяет заведущей библиотекой вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя и воспитателя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими средствами современной жизни.

В этом году продолжалось тесное сотрудничество школы с ЦДЮТиК (кружок «Краеведение»), СЮТ №1, Художественным выставочным центром, Краевым Драматическим театром, Театром кукол, КДЦ «Юность», Музеем милиции, Музеем Декабристов, городской библиотекой №13 (заведующая ), оказывающей огромную методическую помощь и помощь в проведении различных мероприятий. Такое сотрудничество и взаимодействие позволяет более качественно и эффективно работать во всех направлениях воспитательной деятельности в школе.

В течение учебного года с учащимися проводилась профилактическая работа по предупреждению преступлений и правонарушений. Совместно с классными руководителями проводились рейды в семьи всех учащихся, состоящих на учете ПДН, ВШК и «группе риска», неоднократно были посещены неблагополучные семьи. Так же практиковались рейды с целью контроля занятости несовершеннолетних в вечернее время, которые показали, что несовершеннолетние учащиеся «группы риска» в вечернее время находятся дома под присмотром родителей.

В рамках сотрудничества с родителями по вопросам профилактики проводились родительские собрания на темы: «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Авторитет родителей в воспитании детей», «Профилактика преступлений и правонарушений». В классах проводилось анкетирование с целью выявления причин неблагополучия в семье.

В школе ежемесячно работал Совет профилактики, который является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению Закона Российской Федерации «О системе работы по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних».

В этом учебном году (на конец года) на учете в ПДН состояли 6 учащихся (2 выбыли из школы по окончанию 9 класса), На в /ш учете на начало года состояло 18 учеников, из которых в течение года были снят 1 ученик (Кудрин Вячеслав), 3 выбыли (на конец года - 14). В основном, это дети из неблагополучных семей, где родители практически не уделяют внимание своим детям. И число таких семей, к сожалению растет. В школе ведется картотека «трудных» подростков, отслеживаются пропуски, итоги успеваемости. Трудности в этом направлении возникают из-за отсутствия обратной связи с родителями таких учеников, условий их воспитания в семье. Многим детям из неблагополучных семей оказывается социальная помощь и поддержка (бесплатное питание, отдых в летних лагерях, вовлечение в меро­приятия отдельными классными руководителями). Наиболее активно работа в этом направлении проводилась классным руководителем 7б и 9б класса В этом учебном году 12 учащихся из 18 (на начало года), состоящих на внутришкольном учете, были заняты в системе дополнительного образования. Большей популярностью среди таких ребят пользуются такие кружки и секции как «Чеканка», волейбольная, баскетбольная и футбольная секции. Как и в прошлом году в школе были организованы платные трудовые бригады, где также работали ребята из неполных, неблагополучных и малообеспеченных семей.

Таким образом, результатом работы педагогического коллектива можно считать положительную динамику по уменьшению количества школьников, состоящих на профилактическом учёте и обеспечению летней занятости детей «группы риска».

Согласно программе «Лето 2011» была организована занятость детей во время летних каникул. В июне в школе работал лагерь дневного пребывания, где отдохнуло 180 человек. Дети находились под постоянным контролем медицинского работника и воспитателей, которые проводили для них познавательные, развлекательные, спортивные мероприятия, экскурсии. Сложность работы в ЛДП заключалась в отсутствии отдельного спортивного инвентаря, аппаратуры. Хорошей оценки заслуживает трудовая деятельность работников лагеря. Исходя из анализа работы школы в летний период, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи решены, цель достигнута. Работу школы по организации летнего отдыха детей можно считать удовлетворительной.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса, невозможно достичь высоких результатов. Работа с родителями, как и в прошлом году, занимала в воспитательной системе школы важное место. Проводились тематические родительские собрания, лектории, совместные с родителями рейды в семьи «трудных» учащихся, в отдельных классах активизировалась работа классных родительских комитетов (7б, 8а, 7а, 9б). В течение года были проведены такие мероприятия, как общешкольная конференция «Радуга талантов», круглые столы с приглашением специалистов центра «Здоровье», УФСКН по Забайкальскому краю, концерты для родителей, семейные выставки творческих работ, спортивные соревнования «Самый сильный папа!».

В некоторых классах родители, совместно с классными руководителями проводили классные часы, принимали участие в мероприятиях, экскурсиях (1а, 2а, 2б, 4а, 5а, 7а классы). Родители активнее стали интересоваться делами школы, оказывать помощь в ремонте. Несомненно, работу с родителями в следующем году необходимо продолжать и совершенствовать, так как она способствует улуч­шению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих повседневных проблем в школе. Однако, не во всех классах это наблюдается, не во всех классах знают положение дел в школе. Одной из проблем остается малочисленность родительских собраний в отдельных классах (4б, 5б, 6б, 8б, 9а).

Вся работа с родителями была направлена на повышение уровня воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных руководителей направлена на реализацию общешкольных и социально - значимых задач.

Основными направлениями работы классных руководителей МОУ № 14 в учебном году были:

1 Адаптация учащихся, развитие интеллектуальных и творческих способностей ( А, , 1 классы).

2. Развитие творческих способностей учащихся ( , 3Б класс, 3 А класс).

3. Изучение личности воспитанников. (, 4а, 6А класс).

4. Помощь воспитанникам в их учебной деятельности. ( 8 Б класс).

5. Создание благоприятного микроклимата в классе. (, 4Б класс, , 2Б класс, 8 А класс).

6. Духовно-нравственное воспитание учащихся (, 7А класс, 5а класс).

7. Патриотическая и профориентационная работа. (,8А класс, 10 класс).

8. Работа с неблагополучными учащимися и их семьями. (. 5 Б класс, , 7Б класс).

9. Профориентация и социализация учащихся (, 9А класс, , 11 класс).

В марте месяце был проведен педагогический совет, где учителя продемонстрировали и обобщили свой опыт работы по целевым воспитательным программам.

Повышая свое мастерство в этом учебном году, отдельные классные руководители начальных классов прошли курсовую переподготовку в ИПК по теме «ФГОС 2 поколения».

Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе. Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали учащихся, родителей. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т. д.) помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества. Хотелось бы отметить интересные классные часы во 2а, 3б, 1а, 1в, 4а, 6а, 5а, 8а, 8б, 7а, 9а, 7б, 10, 11 классах. Но пока остается проблемой то, что ведущая роль в проведении классных часов по-прежнему принадлежит классному руководителю, в отдельных классных коллективах наблюдается отсутствие заинтересованности учителя в проявлении инициативы со стороны детей, в привлечении их к подготовке и проведению данного мероприятия.

Анализируя работу классных руководителей по следующей схеме:

·  участие класса в КТД школы: качество подготовки;

·  участие класса в трудовых делах: уборка территории, организация дежурства;

·  работа по выполнении плана воспитательной работы;

·  проведение классных часов

лучшей воспитательной работой можно признать работу С, , С, ,

В конце года был проведен мониторинг, результаты которого представлены в следующих таблицах:

Результаты эффективности деятельности классных руководителей

в учебном году

низкий уровень эффективности	уровень эффективности ниже среднего	средний уровень эффективности	уровень эффективности выше среднего	высокий уровень эффективности
4%	9%	48%	22%	17%

Результаты мониторинга уровня воспитанности

в учебном году

высокий	средний	низкий
25%	58%	17%

В работе классных руководителей в этом учебном году имеются определенные успехи:

1. Эффективнее стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.

2. Хорошо осуществляется программа адаптации первоклассников и пятиклассников.

3. Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.

4. Стали более интересными КТД классов, повысилась степень удовлетворенности детей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.

5. Повысилась заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.

Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы:

1. Отсутствие технической оснащенности и возможности все внеклассные мероприятия делать яркими и показательными.

2. Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности.

3. Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами активными педагогическими технологиями.

4. Не налажена работа МО классных руководителей по отдельным направлениям.

Существование этих проблем и недостатков обуславливает потребность в коррекции воспитательной системы в учебном году.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

Планируя работу на следующий учебный год по всем направлениям воспитательной системы, особое внимание необходимо уделить работе МО классных руководителей, качественному содержанию тематических классных часов и КТД, продолжить профилактическую работу с учащимися. Исходя из этого, педагогический коллектив на следующий учебный год в воспитательном направлении ставит следующие задачи:

- совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении учащихся на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

- осуществлять организацию и проведение воспитательных мероприятий исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся;

- использовать в воспитательной деятельности инновационные педагогические технологии и новые формы внеурочной работы;

- продолжать формирование и развитие системы работы с родителями и общественностью.