Рабочая программа по изобразительному искусству 5-7, (стр. 3 )

·  Развивается и усложняется понимание социальной функции изобразительного искусства (что и зачем изображено)

·  Формирование понятия - станковое искусство

·  Формирование понятия - художественный образ, идеал (общественный и эстетический), прекрасное и безобразное, комическое и трагическое.

·  Развитие навыков работы с натуры (натюрморт, человек)..

·  Знание художественного национального творчества.

·  Развитие понимания и умения пользоваться основными элементами языка (объем, пространство, линия, цвет)

·  Понимание специфики и общих элементов языка скульптуры, живописи, графики.

·  Понимание Рисунка как общей основы языка изобразительных искусств

·  Умение применять различные техники для решения изобразительных задач, передачи эмоциональных акцентов

·  Способность оценочных суждений и целенаправленных действий

·  Умение выполнять работу по этапам

·  Навыки работы в скульптуре, навыки по овладению техникой рисунка карандашом: сгущение, разряжение штриха, характер нажима и др.

·  Знания средств выразительности в графике (линия, пятно, светотень и др.)

·  Знание языка живописи (нюансированный цвет)

·  Понимание социальной роли искусства пейзажа

·  Знакомство с понятиями: плановость, перспектива

·  Знание принципа движения человека

·  Навыки работы над набросками и зарисовками портрета и фигуры человека с натуры

·  Умение составлять композицию с изображением фигуры человека

·  Умение воспринимать физическую и духовную красоту человека как личности

·  Знакомство с творчеством художников: Ж. Милле, Я. Вермер Делфтский, Рембрандт, Г. Курбе, И. Репин, Ю. Пименов, А. Пластов, А. Дейнека

·  Знание процесса работы над станковой композицией (сюжет и содержание, эскиз и сюжет, эскиз и натура, использование зарисовок в работе над композицией)

·  Понимание ребенком того, что личность художника является выразителем идей своего времени

·  Знакомство с творчеством Ф. Гойя, К, Кольвиц, Д. Шмаринов

·  Знакомство с историческим жанром, знакомство с творчеством В. Сурикова, К. Брюллова

·  Навыки работы над сбором материала при выполнении исторической картины

·  Навыки поисковой работы (индивидуально и в группах)

·  Умение и навыки оформления работ к выставке

·  Знакомство с искусством плаката и карикатурным жанром.

·  Знакомство с творчеством Кукрыниксов, Б. Ефимова

·  Умение выполнять различные виды оформительских шрифтов

·  Знание правил оформления альбома, книги

Учебно-тематический план уроков в 6 классе

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов (всего)	Творческие работы	Практические работы	Исследовательские работы	Проверочные работы	Тестовые работы	Выставки
1	«Понимание красоты человека»	9	2	6				1
2	«Красота повседневной жизни».	8	6	1				1
3	«Великие темы жизни».	10	3	5			1	1
4	«Декоративные искусства. Печатная графика»	8	2	6
	Всего	35	13	18			1	3

Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 6 классе ( 35 часа в год)

Общая тема 5-6 классов: ”Изобразительное искусство и мир человека”

№ п/п	Дата	Наименование разделов и тем	Компетентности (УУД, ОУУН)	Базовые единицы	Оборудование и примечание
Тема 1 четверти «Понимание красоты человека»
41	4.09	Творческая работа ”Мое лето” Пропорции фигуры человека	Воспитание творческого отношения к работе, доброго отношения к творчеству товарищей, умение увидеть преимущества и недостатки в работах одноклассников.	Повторение законов перспективы	Изображение фигуры человека	Работы с фигурой человека	Учебная таблица” Перспектива”. детские работы,. Свободный выбор материала.
2	111.09	Фигура человека в движении.	Формирования понимания искусства как средства отражение познания мира. развитие художественно-образного, эстетического типа мышления, формирование целостного восприятия мира	Основные пропорции фигуры человека	Передавать пропорции фигуры с учетом компоновки листа	Проведения прямых без использования чертежных инструментов.	Учебное пособие “Пропорции фигуры человека’ Фотографии скульптур Древней Греции. Альбомы карандаши.
3	218.09	Фигура человека в движении. Пропорции фигуры человека	Воспитание нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное. Умение применять знание пропорций фигуры человека при изображении ее в движении.	Законы равновесия при движении человека.	Упрощенное изображение фигуры человека с последующей ее доработкой	Работы над зарисовками.	Учебные таблицы “Фигура человека в движении”. альбом, карандаш.
4	225.09	фигура человека в движении	Воспитание нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное. Умение применять знание пропорций фигуры человека при изображении ее в движении.	Законы равновесия при движении человека.	Упрощенное изображение фигуры человека с последующей ее доработкой	Работы над зарисовками.	Учебные таблицы “Фигура человека в движении”. альбом, карандаш.
5	42.10	Красота фигуры человека в движении.	Воспитание нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное. Желание совершенствовать свои умения и навыки. Заботится о своем здоровье и красоте тела.	Повторение пропорций фигуры человека, условий равновесия при движении фигуры.	Применять знания при работе в объеме.	Работы с пластилином, продолжение развития моторики руки.	Фотографии скульптур Древней Греции, диафильм “Искусство Древней Греции». Пластилин, проволка лля каркаса, стеки, тряпочка для рук.
66	19.10	фигуры человека в движении. Скульптура	Воспитание нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное. Желание совершенствовать свои умения и навыки. Заботится о своем здоровье и красоте тела.	Повторение пропорций фигуры человека, условий равновесия при движении фигуры.	Применять знания при работе в объеме. Зачет «Пропорции фигуры человека»	Работы с пластилином, продолжение развития моторики руки.	Фотографии скульптур Древней Греции, диафильм “Искусство Древней Греции». Пластилин, проволка лля каркаса, стеки, тряпочка для рук.
7	116.10	Микеланджело Давид. Зарисовки скульптурного изображения	Воспитание нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное. Желание совершенствовать свои умения и навыки. Заботится о своем здоровье и красоте тела.	Повторение пропорций фигуры человека, условий равновесия при движении фигуры.	Применять знания при работе в объеме.	Работы графическими материалами, продолжение развития моторики руки.	Копия скульптуры Микеланджело Давид
8	23.10	Зарисовки простым карандашом Композиция “ В спортивном зале”	Воспитание нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное. Желание совершенствовать свои умения и навыки. Заботится о своем здоровье и красоте тела.	Знание пропорций отдельных частей фигуры	Работы графическими материалами, продолжение развития моторики руки.	Работы графическими материалами, продолжение развития моторики руки.	Индивидуальные учебные таблицы
89	230.10	Композиция “ В спортивном зале”	Воспитание нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное. Воспитание вести здоровый образ жизни.	Основы композиции. Этапы работы над картиной.	Компоновки листа, с учетом линейной и воздушной перспективы.	Навыки работы над фигурой в движении.	Репродукции Дейнеко, Жилинского и др. Альбомы, карандаши, акварель.
2 четверть ‘ Ценности повседневной жизни” (5 часов ) , “ Украшаем школу к празднику” ( 2 часа)
10	113.11	Бытовой жанр	Формирование понимания общественного назначения как средство отражения окружающего мира	Понятие - бытовой жанр. Творчество художников Федотова и др.	Умение анализировать картину, высказывать свое мнение.	Навыки выполнения зарисовок к картине.	1 Набор репродукций и диапозитивов. Дома поисковая работа

11	20.11	Бытовой жанр Мой дом	Формировать нравственно-эстетической отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.	Продолжение знакомства с художниками 18, 19, 20 веков. Знакомство с особенностями бытового жанра. Знакомство со станковой живописью.	Умение выполнять зарисовки различными материалами в подготовке работы над основной композицией	Продолжаем развивать навыки работы с многофигурной композицией	Набор репродукций мастеров живописи 18, 19, 20 веков. Альбом, цветные материалы.
12	27.11	Творческая композиция «Мой край»	Формированиг нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.	Продолжение знакомства с художниками 18, 19, 20 веков. Знакомство с особенностями бытового жанра. Знакомство со станковой живописью.	Умение выполнять зарисовки различными материалами в подготовке работы над основной композицией	Продолжаем развивать навыки работы с многофигурной композицией	Набор репродукций мастеров живописи 18, 19, 20 веков. Альбом, цветные материалы.
13	4.12	Творческая работа “Моя будущая профессия”.	формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ	Новые знания о разнообразных профессиях, о творческом подходе художника к изображаемому	Умение выражать свою мечту изобразительными средствами..	Навыки изображения фигуры человека, компоновки листа.	Набор репродукций Пименова и др. художников 20 века. Учебник Сокольниковой “Композиция”. Альбом цветные материалы.
14	11.12	Творческая работа “Моя будущая профессия”	формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ	Новые знания о разнообразных профессиях, о творческом подходе художника к изображаемому	Умение выражать свою мечту изобразительными средствами..	Навыки изображения фигуры человека, компоновки листа.	Набор репродукций Пименова и др. художников 20 века. Учебник Сокольниковой “Композиция”. Альбом цветные материалы.
15	18.12	Новогодняя гирлянда	Воспитание любви к школе, радости коллективного труда.	Приемы работы бумагопластикой. Законы цветоведения.	Умения подчинять свою работу и творчество общей задаче.	Развитие навыков аккуратной работы клеем.	Цветная бумага, ножницы, клей ПВА, линейка.
16	25.12	Новогодняя шапочка.	Воспитание творческой активности	Понятие стиль, гармония	Умение использовать бросовый материал, умение подчинять элементы украшения главной цели - созданию определенного образа.	Навыки работы с бумагой, клеем.	Газеты, цветные обложки журналов, фольга, пуговицы и т. д., клей ПВА, ножницы.
3 четверть Общая тема: “Великие темы жизни” (10 часов)
17	15.01	Исторический жанр. Сурикова	Воспитание через искусство, отражающее представление о добре и зле, отвечающем на проблемы, поставленные жизнью..	Знакомство с творчеством Рембрандта, Брейгеля, Гойи, Пикассо, Дейнеко, Пластова.	Творчески относится к анализу работ мастеров	Поисковая деятельность	Набор репродукций, слайдов
18	22.01	Исторический жанр. Сурикова	Формирование художественно-творческой активности.	О процессе работы художника над созданием произведения, знание приемов, применяемых скульптором для выражения накала чувств	Связывать объемные изображения с замыслом	Передавать в объемной форме пропорции фигуры человека, ее характер и эмоциональное состояние	Фотографии скульптур Родена, Мухиной, Голубкиой и др. Пластилин, стеки
19	29.01	Исторический жанр. Сурикова	Формирование понимания общественного назначения искусства как средства отражения познания окружающего мира	Знакомство с жизнью и творчеством К. Брюллова. Создание картины “Последний день Помпеи”	Работать на заданную тему, применяя зарисовки	Составление подготовительного материала (эскизов зарисовок) для создания картины исторического жанра	Диапозитив с репродукций картины “Последний день Помпеи”, учебные таблицы “Одежды воинов древнего Рима”
20	5.02	Исторический жанр. Брюллова	Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве	Знакомство с жизнью и творчеством Сурикова. Изучение композиции и художественных средств выразительности на примере картин “Утро стрелецкой казни”	Умение творчески работать над композицией, Используя наблюдения и зарисовки	Навыки работы над подготовительными зарисовками, коллективного обсуждения произведения искусства	Репродукции и диапозитивы по творчеству В. Сурикова. Учебные таблицы “Одежда древних римлян”.”Предметы быта древнего Рима”
21	12.02	Исторический жанр. СуриковаПовторение. Композиция на исторический жанр	Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве	Знакомство с жизнью и творчеством Сурикова. Изучение композиции и художественных средств выразительности на примере картин “Боярыня Морозова”,	Умение творчески работать над композицией, Используя наблюдения и зарисовки	Навыки работы над подготовительными зарисовками, коллективного обсуждения произведения искусства	Репродукции и диапозитивы по творчеству В. Сурикова. Учебные таблицы “Одежда древних римлян”.”Предметы быта древнего Рима”
22	19.02	Композиция по историческому жанруна тему “Спартак”	Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве	Знакомство с жизнью и творчеством Сурикова. Изучение композиции и художественных средств выразительности на примере картин “Взятие снежного городка”	Умение творчески работать над композицией, Используя наблюдения и зарисовки	Навыки работы над подготовительными зарисовками, коллективного обсуждения произведения искусства	Репродукции и диапозитивы по творчеству В. Сурикова. Учебные таблицы “Одежда древних римлян”.”Предметы быта древнего Рима”
23	26.02	Исторический жанр. Творческая композиция на тему “Спартак”	Умение подчинять средства художественной выразительности главному замыслу	Продолжение изучения законов композиции и средств художественной выразительности	Творчески применять полученные знания в ходе работы над картиной	Навыки передачи фигур людей в пространстве с учетом наблюдательной перспективы	Репродукции картин исторического жанра. Учебные таблицы
24	5.03	Исторический жанр композиция на тему “Спартак” Выставка-отчет «Исторический жанр»	Умение подчинять средства художественной выразительности главному замыслу	Продолжение изучения законов композиции и средств художественной выразительности	Творчески применять полученные знания в ходе работы над картиной	Навыки передачи фигур людей в пространстве с учетом наблюдательной перспективы	Репродукции картин исторического жанра. Учебные таблицы
25	12.03	Батальный жанр в живописи	формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров	Изучение творчества художников Верещагина, художников студии Грекова	Анализировать картину	Навыки работы над станковой картиной	Репродукции художников. Альбомы, цветные материалы
26	19.03	Обобщение темы четверти Тест «Я знаю жанры изоискусства»	формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров		Умение проанализировать творчество за четверть и выделить картину для выставки	Навыки оформления работы к выставке
4 четверть Общая тема: “Оформительское искусство” (7 часов)
27	2.04	Шрифты в оформилельском искусстве. Рубленый шрифт.	Применение различных выразительных средств, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.	Построения рубленого шрифта.	Умение использовать метод отмывок.	Развитие графических навыков.	Учебные таблицы, альбомы, линейки, карандаши, акварель.
28	9.04	Шрифты в оформилельском искусстве. Рубленый шрифт.	Применение различных выразительных средств, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.	Построения рубленого шрифта.	Умение использовать метод отмывок.	Развитие графических навыков.	Учебные таблицы, альбомы, линейки, карандаши, акварель.
29	16.04	Шрифт с засечками	Применение различных выразительных средств, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.	Правила выполнения шрифта с засечками.	Умение работать с помощью линейки и от руки.	Развитие графических навыков.	Учебная таблица, альбом, линейка, карандаш, фломастер.
30	23.04	Рукописные шрифты.	Воспитание эстетическое, экологическое, патриотическое, нравственное.	Выполнение рукописных шрифтов.	Умение выбрать соответствие между значением слова и типом шрифта.	Развитие навыков работы от руки, развитие глазомера.	Учебные таблицы, альбом, карандаш, фломастер.
31	30.04	Выполнение плаката на тему…	Воспитание экологическое, патриотическое, эстетическое. Развитие творческих способностей.	Знание требований, выдвигаемых перед плакатом.	Умение компоновать лист, выбирать подходящий теме шрифт, использовать лаконичное выразительное изображение.	Навыки оформительской работы.	Образцы плакатов на различные темы, формат А3, линейка карандаш, свободный выбор изобразительных материалов.
32	7.05	Книжная графика. Экслибрис.	.Воспитание любви к книгам.	Знание нового вида печатной графики.	Умение в лаконичной форме передать особенность автора библиотеки.	Развитие графических навыков.	Образцы экслибриса из книг известных людей. Альбом, тушь, перо.
33	14.05	Книжная графика. Обложка книги.	воспитание уважительного отношения к книге, к людям, создающим ее.	Знание требований к обложке книги.	Развитие эстетического вкуса	Развитие графических навыков.	Образцы книг издательства Кнебеля, альбом, карандаш, линейка, фломастеры.
34	21.05	Книжная графика. Обложка книги.	воспитание уважительного отношения к книге, к людям, создающим ее.	Знание требований к обложке книги.	Развитие эстетического вкуса	Развитие графических навыков.	Образцы книг издательства Кнебеля, альбом, карандаш, линейка, фломастеры.
35	28.05	Книжная графика. Обложка книги. Подведение итогов за год. Зачетная работа «Макет книги»	воспитание уважительного отношения к книге, к людям, создающим ее.	Знание требований к обложке книги.	Развитие эстетического вкуса	Развитие графических навыков.	Образцы книг издательства Кнебеля, альбом, карандаш, линейка, фломастеры.

Базовые единицы в 7 классе