Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 6 )

обучающихся 2 класса в рамках внедрения ФГОС НОО

в МБОУ «Большерагозинская оош»

№ п/п	Группа результатов		Сроки проведения	Вид диагностики	Предмет	Фиксирование результатов (по уровням)
№ п/п	Группа результатов		Сроки проведения	Вид диагностики	Предмет	Фиксирование результатов (по уровням)
1	ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	Педагогическая диагностика	До 15 сентября	Входная диагностика	1. Комбинированная работа	Оценочный лист (Персонифицированные)
ежемесячно	Текущая диагностика	2.  Таблицы предметных результатов по всем предметам.	Оценочный лист (Персонифицированные)
1 четверть I полугодие 3 четверть	Промежуточная диагностика	1. Русский язык 2. Математика 3.Литературное чтение 4. Окружающий мир	Оценочный лист (Персонифицированные)
Апрель	Итоговая диагностика	1. Русский язык 2. Математика 3. Литературное чтение 4. Окружающий мир	Оценочный лист (Персонифицированные)
Май	Итоговая комплексная работа по окончании 2 класса. Под ред.	Система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике, окружающему миру	Оценочный лист (Персонифицированные)
2	МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	Мониторинг	Сроки проведения	Вид УУД	Инструментарий	Фиксирование результатов
2 раз а: -в начале и в конце учебного года	Коммуникативные УУД	1.«Левая и правая стороны» (Пиаже). 2.«Узор под диктовку» (Цукерман). 3. Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 4. Итоговая комплексная работа по окончании 2 класса. Под ред.	Оценочный лист (Персонифицированные)
2 раз а: -в начале и в конце учебного года	Регулятивные УУД	1. Проба на внимание (поиск различий в изображениях) 2.Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 3. Итоговая комплексная работа по окончании 2 класса. Под ред.	Оценочный лист (Персонифицированные)
2 раз а: -в начале и в конце учебного года	Познавательные УУД	2.  Построение числового эквивалента или взаимно-однозначного соответствия. (Ж. Пиаже, А. Шеминьска). 2. Проба на определение количества слов в предложении (). 3. Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 4. Итоговая комплексная работа по окончании 2 класса. Под ред.	Оценочный лист (Персонифицированные)
			Сроки проведения	Формулировка из текста ФГОС	Инструментарий	Фиксирование результатов
3	ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	Диагности- ческие исследования Достижение воспитатель- ного результата 1-го уровня	2 раз а: -в начале и в конце учебного года	Смыслоообразование. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	1. Опросник мотивации	Не подлежат итоговой оценке (неперсонифицированные)
Самоопределение. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам лругих людей.	1. Опросник мотивации	Не подлежат итоговой оценке (неперсонифицированные)
Морально-этическая ориентация. Формирование установки на безопасный здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	1.Тест. Выявление удовлетворённости учащихся образованием. 2. Тест. Выявление отношения родителей к образовательному процессу. 3. Задание  на учет мотивов героев в решении  моральной дилеммы  (модифицированная задача Ж. Пиаже)	Не подлежат итоговой оценке (неперсонифицированные) Сводная характеристика достижений и положительных качеств обучающихся класса
Накопительная оценка: портфель достижений
		Предъявление (демонстрация) достижений ученика за год. 1 раз в год в мае	Парад – фестиваль учебных и внеучебных достижений обучающихся всего класса

Сводная таблица комплексной оценки результатов образования

обучающихся 3 класса в рамках внедрения ФГОС НОО

в МБОУ «Большерагозинская оош»

№ п/п	Группа результатов		Сроки проведения	Вид диагностики	Предмет	Фиксирование результатов (по уровням)
№ п/п	Группа результатов		Сроки проведения	Вид диагностики	Предмет	Фиксирование результатов (по уровням)
1	ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	Педагогическая диагностика	До 15 сентября	Входная диагностика	1. Комбинированная работа	Оценочный лист (Персонифицированные)
ежемесячно	Текущая диагностика	1.  Таблицы предметных результатов по всем предметам.	Оценочный лист (Персонифицированные)
1 четверть I полугодие 3 четверть	Промежуточная диагностика	1. Русский язык 2. Математика 3.Литературное чтение 4. Окружающий мир	Оценочный лист (Персонифицированные)
Апрель	Итоговая диагностика	1. Русский язык 2. Математика 3. Литературное чтение 4. Окружающий мир	Оценочный лист (Персонифицированные)
Май	Итоговая комплексная работа по окончании 3 класса. Под ред.	Система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике, окружающему миру	Оценочный лист (Персонифицированные)
2	МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	Мониторинг	Сроки проведения	Вид УУД	Инструментарий	Фиксирование результатов
2 раз а: -в начале и в конце учебного года	Коммуникативные УУД	1«Ваза с яблоками» (модифицированная проба Ж. Пиаже; Флейвелл). 2. Задание  «Дорога к дому» (модифицированное задание «Архитектор-строитель», Возрастно-психологическое консультирование…). 3. Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 4. Итоговая комплексная работа по окончании 3 класса. Под ред.	Оценочный лист (Персонифицированные)
2 раз а: -в начале и в конце учебного года	Регулятивные УУД	1. Проба на внимание ( и ) 2.Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 3. Итоговая комплексная работа по окончании 3 класса. Под ред.	Оценочный лист (Персонифицированные)
2 раз а: -в начале и в конце учебного года	Познавательные УУД	1. Диагностика особенностей развития поискового планирования (методика ) 2.Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 3. Итоговая комплексная работа по окончании 3 класса. Под ред.	Оценочный лист (Персонифицированные)
			Сроки проведения	Формулировка из текста ФГОС	Инструментарий	Фиксирование результатов
3	ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	Диагности- ческие исследования Достижение воспитатель- ного результата 1-го уровня	2 раз а: -в начале и в конце учебного года	Смыслоообразование. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	1. Методика «Кто я?» (модификация методика Куна)	Не подлежат итоговой оценке (неперсонифицированные)
Самоопределение. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам лругих людей.	1. Методика «Кто я?» (модификация методика Куна)	Не подлежат итоговой оценке (неперсонифицированные)
Морально-этическая ориентация. Формирование установки на безопасный здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	1.Тест. Выявление удовлетворённости учащихся образованием. 2. Тест. Выявление отношения родителей к образовательному процессу. 3. Задание на выявление уровня моральной децентрации (Ж. Пиаже)	Не подлежат итоговой оценке (неперсонифицированные) Сводная характеристика достижений и положительных качеств обучающихся класса
Накопительная оценка: портфель достижений
		Предъявление (демонстрация) достижений ученика за год. 1 раз в год в мае	Парад – фестиваль учебных и внеучебных достижений обучающихся всего класса

Сводная таблица комплексной оценки результатов образования