Основная образовательная программа начального общего образования МБОУСОШ №49 (стр. 10 )

Программные виды деятельности	Традиционные общешкольные мероприятия	Календарные сроки	Классы
получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой — Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом);	Изучение государственной символики	ноябрь	1-4
Изучение гимна России	ноябрь	1-4
Книжная выставка «Я люблю тебя, Россия»	ноябрь	1-4
Тематические классные часы, посвященные Дню Народного единства	ноябрь	1-4
Игра-путешествие «герб нашего города»	ноябрь	4

Программные виды деятельности	Традиционные общешкольные мероприятия	Календарные сроки	Классы
ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и па мятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин)	Просмотр и обсуждение видеофильмов о героических страницах родного края	декабрь	1-4
Экскурсии в школьный музей Боевой славы	декабрь	1-4
Заочная экскурсия на поле Куликово	сентябрь	4

Программные виды деятельности	Традиционные общешкольные мероприятия	Календарные сроки	Классы
ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, изучения вариативных учебных дисциплин);	Игра - викторина «Тульский Кремль»	октябрь	2
Городская игра-путешествие «Тайны тульского кремля»	октябрь	3-4
Книжная выставка «Культура и быт наших предков»	октябрь	1-4

Программные виды деятельности	Традиционные общешкольные мероприятия	Календарные сроки	Классы
знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным праздникам);	Школьный киномарафон по программе видеолектория «героические страницы истории Отечества»	апрель-май	1-4
Конкурс рисунков, посвященных историческим событиям Отечества	апрель-май	1-4
Заочная экскурсия на поле Куликово	октябрь	3

5. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего

В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

o  воспитательных результатов — тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности,

o  эффекта — последствия результата, того, к чему привело достижение результата

Воспитательные результаты и эффекты деятельности обучающихся распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний.

Второй уровень результатов — получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия.

IV. Программа формирования экологической культуры и культуры здорового и безопасного образа жизни

1.Пояснительная записка.

Цели и задачи программы.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать:

- формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;

- пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения;

- формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе;

- формирование установок на использование здорового питания;

- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

- соблюдение здоровьесозидающих режимов дня;

- формирование негативного отношения к факторам риска здоровью детей (сниженная двигательная активность активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

- становление умений противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;

- формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;

- формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесбсрегаюшие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей;

- формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.

Задачи программы:

o  сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

o  научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих формировать основы экологической культуры, сохранять и укреплять физическое, психологическое и социальное здоровье;

o  научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

o  сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

o  сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

o  дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

o  дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

o  обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

o  сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

o  сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

o  сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

2. Базовая модель организации работы школы

по формированию у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Учебно-воспитательная работа – научно обоснованная и строго регламентированная.

1.Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся первых классов с целью обеспечения адаптации к новым условиям обучения	Сентябрь- октябрь
2.Валеологический анализ расписания уроков.	Сентябрь, январь
3.Организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием на свежем воздухе для 1-х классов	В течение года
4.Организация перемен и создание на переменах таких условий, которые способствовали бы двигательному режиму учащихся разных возрастов.	В течение года
5.Включение вопросов с определенной валеологической направленностью в план учебных программ по окружающему миру	В течение года
6.Контроль за выполнением норм самообслуживания.	Октябрь, декабрь, март
7.Контроль за правильным использованием ТСО.	Ноябрь, февраль
8.Валеологический анализ урока.	Декабрь
9.Повышение валеологической грамотности учителей.	Январь
10.Структурирование учебных программ на основе валеологических принципов.	Май

Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья, как учащихся, так и учителей; изучение подвижности адаптационных перестроек и работоспособности под действием природных и социальных факторов среди обитания

1.Создание паспорта «Здоровье»	Сентябрь-октябрь
2.Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой).	Октябрь-март
3.Проведение валеологической оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью адаптации и их функциональным возможностям учащихся разных возрастных групп.	Сентябрь-март
4.Запуск медико-педагогического мониторинга детей и подростков при зачислении их в школу	Сентябрь

·  Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких-либо недугов профилактика обострения и прогрессирования болезненного процесса.

1.Плановый медосмотр.	Сентябрь, январь
2.Мониторинг естественной и искусственной освещенности учебных кабинетов	Сентябрь-октябрь
3.Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов.	В течение года
4.Мониторинг санитарного состояния учебного помещения – отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация.	В течение года
5.Плановая диспансеризация.	Октябрь
6.Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов).	Ноябрь-декабрь
7.Контроль за состоянием рабочей мебели.	Ноябрь, февраль
8.Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации.	Январь, май
9.Плановая диспансеризация учащихся.	Февраль-апрель
10.Контроль за недопустимым использованием вредных для здоровья красок и других материалов в процессе ремонта классных комнат и помещения школы.	Март, апрель

·  Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа – скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения

1.Внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного процесса.	Сентябрь-ноябрь
2.Контроль за недопустимостью использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов.	Декабрь-январь

Информационно-просветительная работа – пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.

1.Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, проведение дня здоровья	В течение года
2.Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах, воспитание учащихся личными примером учителей ( привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек).	В течение года

3. Сотрудничество школы с другими учреждениями

Учреждение	Задачи и направления	Формы взаимодействия
Детская поликлиника	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.	Диспансеризации, медицинская помощь.
Взрослая районная поликлиника	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.	Профосмотры, диспансеризации, медицинская помощь.
Государственная инспекция безопасности дорожного движения (далее читать ГИБДД)	Предупреждение детского травматизма.	Лекции, беседы, ролевые игры для учащихся.
Тульский областной эколого-биологический центр учащихся( далее читать ТОЭБЦу)		Экскурсии, мониторинги, гостиные, спектакли

4. План реализации программы