Методические указания для студентов
Наше государство проявляет неустанную заботу о здоровье трудящихся, обеспечение безопасных и высокопроизводительных условий труда, ликвидации профессиональных заболеваний и производственного травматизма. В широких масштабах проводится механизация ручного труда, повсеместно внедряется научная организация труда и совершенное высокопроизводительное оборудование Цель нужно сформулировать так:
От техники безопасности к безопасной технике. Дальнейшие улучшения условия труда требуют улучшения контроля за соблюдением действующих норм и правил техники безопасности.
Охрана труда – это система обеспечивающая сохранение жизни, здоровья и трудоспособности человека в процессе труда в течение всего трудового стажа, действующая на основе Конституции РБ и закона об охране труда в РБ и включающая в себя соответствующие им социально - экономические, организационные, технические, санитарно – гигиенические и лечебно – профилактические мероприятия и средства.
Целью данной дисциплины является ознакомление студентов с основами законодательства РБ и РФ в области охраны труда, с основными понятиями и положениями охраны труда с санитарными нормами и требованиям техники безопасности принятыми в учебных заведениях.
Тем самым создаются предпосылки для подготовки учителей технологии способных успешно организовать занятия по технологии в школе в полном соответствии с требованиями санитарии и безопасности труда.
Основные задачи данной дисциплины:
- Ознакомление студентов с основами законодательства об охране труда РБ и РФ. Законы об охране труда направлены на обеспечение и реализацию гражданами права на сохранение здоровья при осуществлении трудовой деятельности. Закон устанавливает гарантии и права граждан на безопасный труд и обеспечивает единообразный порядок регулирования отношений в области охраны труда между работодателями и работниками в РБ. Далее студенты ознакомятся с санитарными нормами для учебных заведений, основами электробезопасности, пожарной безопасности и безопасности труда, а так же средствами индивидуальной защиты. Руководители подразделений, заведующие кафедрами академии ведут инструктажи на рабочем месте. При проведении занятий в учебных мастерских, лабораториях со студентами проводятся инструктажи по технике безопасности. Разработаны и осуществляются мероприятия по снижению травматизма среди студентов.
Ежегодно проводятся замеры сопротивления и изоляции электроустановок Определен «Примерный перечень опасных видов работ, на выполнение которых выписывается наряд - допуск». Определены лица обязанные проводить целевой инструктаж перед выполнением работ, организовывать и обеспечивать мероприятия по обучению безопасным методам и приемам работ со стажировкой на рабочем месте и сдачей экзаменов.
- Ознакомление студентов с методиками определения основных показателей:
1.Исследование микроклимата (метеорологических условий) на рабочем месте в учебном помещении.
2.Исследование освещенности учебных мастерских, лабораторий, кабинетов.
3.Составление плана эвакуации людей и инструкции по эвакуации людей на случай возникновения пожара.
4.Разработка инструкции по охране труда для определенного станка и оборудования.
5.Анализ и расследование несчастных случаев.
6.Изучение первичных средств тушения пожаров. Проверка их соответствия санитарным нормам.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
По окончании курса студенты должны знать Закон об охране труда РБ и виды ответственности за нарушение законодательства об охране труда, виды инструктажей. Типовые и общие требования безопасности труда и производственной санитарии при технологическом обучении школьников. Санитарные нормы при условиях труда. Основы электробезопасности, общие вопросы пожаробезопасности, обнаружения и тушения пожаров.
По окончании курса студенты должны уметь измерять основные параметры микроклимата (температуру, влажность, скорость движения воздуха), измерять освещенность на рабочем месте, составлять план эвакуации при пожаре, составлять акт о несчастном случае, пользоваться средствами тушения пожаров.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. «Охрана труда в металлообрабатывающей промышленности» М.: Изд. центр «Академия», 2007
2. «Охрана труда в строительстве » М.: Изд. центр «Академия», 20с.
3. «Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда» Изд. центр «Феникс», 2008
4. «Основы производства. Охрана труда» М.: Изд. центр «Академия», 20с
5. «Охрана труда» - Минск :Высшая школа,20с
Дополнительная литература
1. Масленников работ по охране труда в образовательном учреждении: методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений. М.: «АРКТИ», 2004.-125с.
2. Обливин труда на деревообрабатывающих предприятиях: Учеб. Пособие для учреждения начального профессионального образования. М.: Изд. центр «Академия», 2003.-254с.
3. Охрана труда в РФ (по состоянию на 10 февраля 2000 года): Справочник / Сост. и др. 3-е изд.-перераб. и. доп. – М.: Охрана труда и социальное страхование, 2000.-371с.
4. Охрана труда и техника безопасности в общеобразовательных школах: Сборник нормативных документов / Сост. . М.: Просвещение, 1985.-256с.
5. Охрана труда: Учеб. Пособие для студ. пединститутов / под. общ. ред. – М.: Просвещение, 1977.-158с.
6. Охрана труда в машиностроении: Сборник нормативных документов. т. I /Сост. и др. М.: Машиностроение, 1990.-383с.
7. Охрана труда в машиностроении: Сборник нормативных документов. т. II /Сост. и др. М.: Машиностроение, 1990.-349с.
8 охрана труда. М.: высшая школа, 1985.-319с.
9 Законы РФ: Трудовой Кодекс (от 01.01.01 г., с изм нениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г.), М.: Юриспруденция, 2005.-175с.
10 Закон Республики Башкортостан об охране труда в РБ. Уфа, 2001.-27с.
11 Сулла труда: Учеб. Пособие для студ. пединститутов.- М.: Просвещение, 1984.-256с.
12 Недоступов труда в образовательных учреждениях. Мытищи: УПЦ «Талант», 2004.-233с
МАТЕРИАЛЫ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ
Контрольные вопросы по курсу «Охрана труда»
1.Что понимают под термином «Охрана труда»?
2. Основные законы об охране труда
3.Нормы труда женщин и подростков.
4.Специальные органы и инспекции контроля и надзора охраны труда.
5.Система стандартов безопасности труда
6.Что такое инструктаж.
7.Несчастный случай. Виды.
8.Ответственность. Виды.
9.Опасные и вредные производственные факторы.
10.Предупреждение травматизма в учебных заведениях..
11.Микроклимат в учебных заведениях. Температурный режим.
12.Воздушная среда в учебных заведениях. Ядовитые газы и примеси..
13..Что такое ПДК.
14.Теплопередача.
15.Вентиляция и отопление учебных заведений.
16.Освещение. Виды освещения.
17.Виды светильников.
18.Электробезопасность. Первая помощь при несчастных случаях.
19..Шум. Вибрация.
20.Индивидуальные средства защиты.
21.Санитария гигиена рабочих мастерских в учебных заведениях.
22.Инструменты и правила работы с ними для основных слесарных операций.
23.Основные слесарные операции
24.Металлорежущие станки и правила безопасности при работе на них.
25. Инструменты для ручной обработке древесины. Правила безопасности..
26.Деревообрабатывающие станки и правила безопасности при работе на них.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
по предмету «Охрана труда»
для студентов ДО ТЭФ, 1 курс, 1 семестр
на уч. год.
«Утверждено»
на заседании кафедры технологии
от «___»____________2008г.
Зав. кафедрой______Широкова С. Ю.
1. Основы законодательства по охране труда. Положение об организации работы по охране труда в системе Министерства Образования.
2. Режим труда и отдыха. Особенности режима работы, приёма и увольнения учителей и др. работников в системе Министерства Образования.
3. Охрана труда женщин. Охрана труда подростков. Государственный надзор и общественный контроль за состоянием охраны труда.
4. Виды ответственности за нарушение законодательства охраны труда.
5. Контроль охраны труда и функциональная структура управления организации работы по охране труда Министерства Образования.
6. Обязанности директора школы, учителей, воспитателей и др. лиц педагогического, административно-технического и учебно-воспитательного состава по соблюдению требований охраны труда.
7. Инструктажи по охране труда. Изучение правил по охране труда и техники безопасности работниками народного образования.
8. Типовые правила внутреннего трудового распорядка в учебных заведениях.
9. Производственный травматизм. Акт о несчастном случае. Учет и расследование несчастных случаев.
10. Основные определения охраны труда. Виды и причины производственного травматизма (технические, организационные).
11. Общие мероприятия по предупреждению травматизма.
12. Параметры микроклимата в учебных (заведениях) помещениях и на рабочих местах. Загрязнение воздушной среды газами, парами, пылью.
13. Отопление, вентиляция, кондиционирование. Нормирование метеорологических условий.
14. Освещение. Искусственное и естественное освещение и основные требования к нему. Нормы освещенности помещений и рабочих мест.
15. Контроль освещения и эксплуатация осветительных установок.
16. Шумы и вибрации, их влияние на организм. Борьба с шумом, метод защиты от него.
17. Электробезонасносгь. Действие электрического тока на организм. Виды электротравм.
18. Средства индивидуальной защиты. Электрозащитные средства и правила пользования ими.
19. Общие сведения о заземлении электроустановок, занулении, защитном отключении, блокировке. Требования к
персоналу, обслуживающего электроустановки.
20.Оказание помощи пострадавшим от электрического тока. Средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током.
21. Меры безопасности при организации производительного, общественно-полезного труда и мероприятий на воде с участием большого количества детей.
22. Действия руководителя при возникновении опасной ситуации; при травмировании ребенка. Оказание первой помощи пострадавшим.
23. Виды травматизма и его причины. Содержание аптечки первой помощи. Помощь при обморожениях, тепловых ударах, отравлениях.
24. Причины пожаров в учебных учреждениях. Пожарная безопасность при проведении занятий в классах, кабинетах, лабораториях, возможные источники воспламенения в них.
25. Противопожарный режим и школе, при сельскохозяйственных работах в лагерях труда и отдыха, в экскурсиях и походах.
26. Ответственность администрации, учителей за противопожарное состояние учебных заведений. Планы эвакуации людей и имущества на случай пожара.
27. Порядок сообщения о пожаре в пожарную дружину или охрану. Средства тушения пожаров. Противопожарное водоснабжение.
28. Первичные средства пожаротушения и работа с ними. Автоматические средства обнаружения и тушения пожаров.
29. Определение необходимого количества огнетушителей и других средств пожаротушения для заданного объекта с использованием справочных данных.
30. Порядок устройства, принцип действия и способы использования огнетушителей ОХП-10, ОУ-2, ОГТУ-5, ОВП-5.
31. Задачи пожарной профилактики. Цели и организация пожарной охраны и Государственного пожарного надзора.
32. Порядок проведения противопожарного инструктажа. Инструкция о мерах пожарной безопасности в учебных помещениях.
33. Безопасность при работе на металлорежущих станках.
34. Основные требования безопасности при механической обработке древесины.
35. Безопасность при обработке древесины ручным инструментом.
36. Средства индивидуальной защиты и меры профилактики (Спецодежда, спецпитание). Медицинское освидетельствование.
37. Расследование и учет несчастных случаев на производстве.
38. Государственный надзор и общественный контроль за соблюдением законодательства об охране труда.
39. Ответствснность за нарушение законодательства об охране труда.
40. Труд женщин и молодежи.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
по предмету «Охрана труда»
для студентов ОЗО ТЭФ, 1 курс (6 лет об. и 4 года об.)
на уч. год.
«Утверждено»
на заседании кафедры технологии
от «___»____________2008г.
Зав. кафедрой______Широкова С. Ю.
1. Основы законодательства по охране труда. Положение об организации работы по охране труда в системе Министерства Образования.
2. Режим труда и отдыха. Особенности режима работы, приёма и увольнения учителей и др. работников в системе Министерства Образования.
3. Охрана труда женщин. Охрана труда подростков. Государственный надзор и общественный контроль за состоянием охраны труда.
4. Виды ответственности за нарушение законодательства охраны труда.
5. Контроль охраны труда и функциональная структура управления организации работы по охране труда Министерства Образования.
6. Обязанности директора школы, учителей, воспитателей и др. лиц педагогического, административно-технического и учебно-воспитательного состава по соблюдению требований охраны труда.
7. Инструктажи по охране труда. Изучение правил по охране труда и техники безопасности работниками народного образования.
8. Типовые правила внутреннего трудового распорядка в учебных заведениях.
9. Производственный травматизм. Акт о несчастном случае. Учет и расследование несчастных случаев.
10. Основные определения охраны труда. Виды и причины производственного травматизма (технические, организационные).
11. Общие мероприятия по предупреждению травматизма.
12. Параметры микроклимата в учебных (заведениях) помещениях и на рабочих местах. Загрязнение воздушной среды газами, парами, пылью.
13. Отопление, вентиляция, кондиционирование. Нормирование метеорологических условий.
14. Освещение. Искусственное и естественное освещение и основные требования к нему. Нормы освещенности помещений и рабочих мест.
15. Контроль освещения и эксплуатация осветительных установок.
16. Шумы и вибрации, их влияние на организм. Борьба с шумом, метод защиты от него.
17. Электробезонасносгь. Действие электрического тока на организм. Виды электротравм.
18. Средства индивидуальной защиты. Электрозащитные средства и правила пользования ими.
19. Общие сведения о заземлении электроустановок, занулении, защитном отключении, блокировке. Требования к
персоналу, обслуживающего электроустановки.
20.Оказание помощи пострадавшим от электрического тока. Средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током.
21. Меры безопасности при организации производительного, общественно-полезного труда и мероприятий на воде с участием большого количества детей.
22. Действия руководителя при возникновении опасной ситуации; при травмировании ребенка. Оказание первой помощи пострадавшим.
23. Виды травматизма и его причины. Содержание аптечки первой помощи. Помощь при обморожениях, тепловых ударах, отравлениях.
24. Причины пожаров в учебных учреждениях. Пожарная безопасность при проведении занятий в классах, кабинетах, лабораториях, возможные источники воспламенения в них.
25. Противопожарный режим и школе, при сельскохозяйственных работах в лагерях труда и отдыха, в экскурсиях и походах.
26. Ответственность администрации, учителей за противопожарное состояние учебных заведений. Планы эвакуации людей и имущества на случай пожара.
27. Порядок сообщения о пожаре в пожарную дружину или охрану. Средства тушения пожаров. Противопожарное водоснабжение.
28. Первичные средства пожаротушения и работа с ними. Автоматические средства обнаружения и тушения пожаров.
29. Определение необходимого количества огнетушителей и других средств пожаротушения для заданного объекта с использованием справочных данных.
30. Порядок устройства, принцип действия и способы использования огнетушителей ОХП-10, ОУ-2, ОГТУ-5, ОВП-5.
31. Задачи пожарной профилактики. Цели и организация пожарной охраны и Государственного пожарного надзора.
32. Порядок проведения противопожарного инструктажа. Инструкция о мерах пожарной безопасности в учебных помещениях.
33. Безопасность при работе на металлорежущих станках.
34. Основные требования безопасности при механической обработке древесины.
35. Безопасность при обработке древесины ручным инструментом.
36. Средства индивидуальной защиты и меры профилактики (Спецодежда, спецпитание). Медицинское освидетельствование.
37. Расследование и учет несчастных случаев на производстве.
38. Государственный надзор и общественный контроль за соблюдением законодательства об охране труда.
39. Ответствснность за нарушение законодательства об охране труда.
40. Труд женщин и молодежи.
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
Лекция 1. Введение. Основы законодательства о труде и его охране. Безопасность труда и производственная санитария.
1.1Введение
Развитие новой техники и совершенствование производства создают возможности для постоянного улучшения и облегчения условий труда человека, сокращения рабочего дня, ликвидации тяжелого физического и сокращения неквалифицированного труда, повышения культуры производства. И наше государство проявляет неустанную заботу об охране здоровья всего населения и постоянном улучшении условий труда.
Права трудящихся на охрану здоровья, обеспечение безопасных условий труда, ликвидации профессиональных заболеваний и производственного травматизма законодательно закреплены в Конституции РФ
В ряде специальных документов и постановлений перед общеобразовательной школой и высшими учебными заведениями поставлены новые задачи в области охраны труда. В них отражена забота по совершенствованию обучения, воспитания учащихся и студентов, обеспечению безопасных условий труда, по охране здоровья, улучшению санитарно-гигиенического состояния школ и вузов, организации систематической профилактики заболеваний, рекомендовано строго выполнять нормы и правила охраны жизни и здоровья детей при проведении занятий по труду, производственной практике, летних практических работ, соревнований по техническим видам спорта и т. п., Об этом говорится и в «Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы», коренным образом улучшающих постановку трудового обучения и его практическую направленность. В этом документе также указывается на необходимость овладения школьниками знаниями в области гигиены и медицины.
Изучаемый в пединститутах курс «Охрана труда» включает ознакомление с целым комплексом мероприятий правового, организационного, технического и санитарно-гигиенического характера, направленных на обеспечение здоровых и безопасных условий обучения, работы в период производственной практики и участия в производительном труде.
Применительно к педагогическим высшим учебным заведениям задачами изучения курса являются:
обеспечение личной безопасности студентов в процессе их обучения, прохождения технологической и педагогической практики, в период летнего трудового семестра;
приобретение необходимых основ знаний по охране труда будущими учителями для трудового обучения и воспитания учащихся при их дальнейшей самостоятельной работе в школе.
Научными методами дисциплины «Охрана труда» служат анализ причин травматизма и профессиональных заболеваний при обучении в вузе и школе, .исследование способов и средств обучения с точки зрения безопасности и безвредности труда, научное прогнозирование возможных опасностей и вредностей в процессе обучения. Изучение материалов, знакомящих с возникновением и профилактикой травматизма и профессиональных заболеваний, проводится в процессе отбора и описания наиболее типичных по опасности и вредности несчастных случаев с учетом причин происхождения и возможности повторения.
Таким образом, курс «Охрана труда» является на-» учной социально-технической дисциплиной, изучающей теоретические и практические вопросы безопасности и безвредности труда, предупреждения производственного травматизма, профессиональных заболеваний и отравлений, аварий, пожаров и взрывов, разрабатывающей пути для достижения этих целей, и представляет собой область инженерных знаний, направленных на создание безопасных и безвредных условий труда.
1.2 Основы законодательства о труде и его охране
Законодательство о труде регулирует трудовые отношения рабочих и служащих с администрацией, содействуя росту производительности труда, по-пышению эффективности производства, укреплению трудовой дисциплины. Трудовое законодательство устанавливает основные трудовые права и обязанности рабочих и служащих, гарантии приема на работу, трудовую дисциплину, а также обязанности администрации по обеспечению здоровых и безопасных условий труда, проведению инструктажа по технике безопасности, производственной санитарии, противопожарной охране и другим правилам охраны труда, гарантии и компенсации при избрании на выборные должности и т. п., поря-мж рассмотрения трудовых споров, надзор и контроль 1в соблюдением законодательства по охране труда и т. д.
Одним из первых документов, закрепившим все законодательные акты по охране труда, явился Кодекс законов о труде (КЗоТ) для РСФСР, изданный в 1918 г. и явившийся основой для разработки аналогичных документов.
В соответствии с ним были разработаны кодексы законов о труде (КЗоТ). «Основы» установили высокий уровень условий труда, всемерную охрану трудовых прав рабочих и служащих. В них сформулированы основные требования охраны труда, которые можно сгруппировать в четыре группы.
Первая-группа регулирует мероприятия по технике безопасности, промышленной санитарии, гигиене труда на стадии проектирования сооружения, здания, оборудования.
Вторая — рассматривает эти же мероприятия в период строительства и эксплуатации объектов, устанавливая правила безопасности и безвредного выполнения работ и поведения в производственных условиях.
Третья — устанавливает необходимость выдачи средств индивидуальной защиты рабочим и служащим, занятым на работах с вредными условиями труда, в особых температурных условиях или связанных с загрязнением, для защиты от масел, кислот, расплавленного металла, падающих предметов, от радиационных излучений, электрического тока и т. д.
Четвертая — определяет систему государственного надзора и общественного контроля за соблюдением законодательства по охране труда и виды ответственности за нарушение этих законов.
Правовой формой реализации права на труд учителя является трудовой договор, заключаемый непосредственно между ним и отделом народного образования. Учителями школы могут быть лица, имеющие, как правило, соответствующее высшее педагогическое образование. При приеме на работу учителя исходят из его деловых качеств, квалификации и способностей к работе по идейно-политическому воспитанию учащихся. Существенными условиями трудового договора с учителем является поручаемая ему учебная дисциплина, соответствующая его специальности, объем недельной нагрузки, а также возлагаемые на него дополнительные обязанности (классное руководство, заведование кабинетом и т. п.). Объем учебной нагрузки учителя определяется, как правило, в размере, соответствующем ставке, или не менее 18 ч в неделю для учителей старших классов и 24 ч в неделю для учителей начальных классов.
Учителя, как и все трудящиеся, пользуются правом на отдых: ежедневным отдыхом, еженедельными выходными днями, праздничными днями и отпуском.
Продолжительность очередного отпуска для преподавателей установлена в 48 рабочих дней. Право на отпуск преподаватель получает через 10 месяцев непрерывной работы в учебном заведении.
Нормы времени учебной нагрузки для учащихся установлены уставом средней школы й составляют в неделю для I—IV классов 24 ч, для V—VIII классов 30 ч, для IX—X классов 32 ч. В национальных школах разрешено увеличение учебной нагрузки на 2 ч в неделю. Недельная нагрузка студентов не должна превы-шать 30 ч при рекомендованных 26 ч в неделю на домашнюю подготовку к занятиям.
1.3 Правила и нормы по охране труда
Существенное место среди правил и норм занимает система стандартов безопасности труда (ССБТ). ССБТ представляет собой комплекс взаимосвязанных стандартов, направленных на обеспечение безопасности труда
В ГОСТ 1.0—68 «Государственная система стандартизации. Основные положения»- указывается, что основная цель стандартизации наравне с ускорением технического прогресса и повышением эффективности производства состоит в обеспечении безопасности труда работающих. Создается ССБТ с целью упорядочения нормативно-технической документации в области безопасности труда. Задача ее — установление общих требований и норм по видам опасных и вредных производственных факторов, общих требований безопасности к производственному оборудованию и производственным процессам, к средствам защиты работающих методом оценки безопасности труда.
Стандарты ССБТ бывают государственные, республиканские, отраслевые. Все стандарты безопасности труда разделены на пять группировок: 0, 1, 2, 3 и 4.
Стандарты группировки 0 устанавливают структуру и особенности согласования стандартов ССБТ, терминологию в области безопасности труда, классификацию опасных и вредных производственных факторов, порядок информационного обеспечения ССБТ, методы оценки безопасности труда.
Стандарты группировки 1 — общие требования и нормы по видам опасных и вредных производственных факторов, определяют предельно допустимые значения нормируемых параметров, требования к методам их измерения, требования безопасности при работе с веществами, обладающими опасными и вредными свойствами.
Стандарты группировок 2 и 3 устанавливают общие требования безопасности ко всем группам производственного оборудования и производственных процессов, определяют требования безопасности к технологическим процессам, режимам работы производственного оборудования, рабочим местам и режиму труда персонала, системам управления, требования к применению средств защити работающих на предприятии, методы контроля. выполнения требований безопасности.
Группировка 4 содержит государственный стандарт, устанавливающий классификацию средств защиты работающих и стандарты на требования к группам и отдельным средствам защиты. Стандарты устанавливают требования к конструктивным, эксплуатационным, за щитным и гигиеническим свойствам средств защиты, методы их испытания и оценки. Стандарты безопасности труда не отменяют действий норм и правил, утверждаемых органами государственного надзора.
Структура обозначения стандартов ССБТ следующая: вначале дается индекс по ГОСТ, затем — класс стандарта, далее — код группировки и порядковый номер в группировке, в конце ставится год регистрации.
Все нормы по охране труда можно разделить на технико-гигиенические и социально-правовые. Первые учитывают законы природы и относятся к материальным объектам производства, невыполнение их неизбежно приводит к вредным последствиям или создает угрозу жизни и здоровью человека. Социально-правовые нормы регулируют общественные отношения, — например, в них содержатся указания на обязанности или запрет на совершение определенных действий.
В инструкциях по технике безопасности изложены конкретные правила безопасной работы, например, на станках, электросварочном аппарате, при ручной обработке древесины, при эксплуатации электроустановок до 1000 В в школах и т. д.
Инструкции, правила и положения по технике безопасности и производственной санитарии являются основным руководством для работающих. Они служат основным пособием при проведении инструктажа по безопасным приемам и методам выполнения работ, поведению в производственных условиях.
1.4.Охрана труда женщин и подростков
Охрана женского труда построена на научных требованиях по гигиене труда и направлена, с одной стороны, на охрану женского организма от непосильной для него работы, с другой — на специальную защиту работающей матери.
Установлено, что предельно допустимая масса груза при подъеме и перемещении тяжести в течение всей рабочей смены или подъем на высоту 1,5 м не должна превышать 10 кг, а при подъеме и перемещении тяжести в процессе чередования с другой работой—15 кг. При перемещении грузов на тележках или в контейнерах с учетом массы тары и упаковки прикладываемое усилие должно быть не более 15 кгс-150Н. Для женщин предусмотрен ряд льгот, позволяющих совмещать активный труд с материнством. Нельзя отказывать в приеме на работу беременным женщинам и кормящим матерям, их нельзя привлекать к сверхурочным работам и работам в вечерние смены, если смена заканчивается после 22 ч, к работам в выходные дни и направлять в командировки. Продолжительность отпуска по беременности и родам установлена 112 календарных дней.
Особое внимание уделяется в нашей стране охране здоровья и труда несовершеннолетних, возраст которых менее 18 лет. На работу принимаются лица по достижении 16 лет ( в исключительных случаях—15 лет).
Прежде чем принять подростка на работу, его необходимо направить на медосмотр (до 18 лет подростки ежегодно проходят медицинское обследование) и только после положительного медицинского заключения может быть издан приказ о зачислении на работу. Продолжительность рабочего дня при 6-дневной неделе для подростков в возрасте от 16 до 18 лет установлена 6 ч, а для подростков от 15 до 16 лет и учеников индивидуального и бригадного обучения — 4 ч. Продолжительность рабочей смены при 5-дневной работе для подростков в возрасте от 16 до 18 лет не должна превышать 7 ч, а для подростков от 15 до 16 лет и для учеников— 5 ч, труд подростков оплачивается на одинаковых условиях со взрослыми рабочими и служащими, т. е. за сокращенный рабочий день они получают зарплату как за полный рабочий день взрослых рабочих.
Лиц, не достигших 18-летнего возраста, нельзя привлекать к сверхурочным работам, к работе в ночное время и дежурствам, к работам в выходные и праздничные дни, а также к работе после окончания рабочей смены. Подростки в возрасте до 18 лет имеют право на месячный отпуск в любое время года, им предоставляются льготы для совмещения работы с учебой.
Для несовершеннолетних установлены предельные нормы по переноске тяжестей. Подростки от 15 лет не могут быть допущены к выполнению работ по переноске и передвижению тяжестей, а несовершеннолетние в возрасте 16—18 лет не могут быть назначены на работы, заключающиеся только в переноске груза массой свыше 4,1 кг. Определены следующие ограничения в переноске и передвижении тяжестей: для девушек 16— 18 лет предельная норма переноски 10,25 кг (для девушек 15 лет — 5,0 кг), для юношей соответственно — 16,4 кг (8,2 кг); на 3—4-колесных тележках: для девушек— до 57,4 кг, для юношей — до 82 кг. Переноской и перемещением тяжестей несовершеннолетние могут заниматься не более Уз продолжительности смены.
Важным элементом системы трудового обучения является общественно полезный труд школьников. Содержание обязательного общественно полезного труда школьников также определяется с учетом возраста и здоровья учащихся. Главные направления их трудовой деятельности — посильное участие в производительном труде, в благоустройстве и озеленении городов и сел, в мероприятиях по охране природы, самообслуживании в работах для школы, сборе сырья, помощи дошкольным учреждениям.
При этом отдельные опасные для здоровья и жизни детей виды работ запрещены. Нельзя привлекать учащихся к труду, связанному с большой физической нагрузкой, не отвечающей возрасту: например, запрещается детям I—IV классов мыть полы, стирать белье; подросткам V—VIII классов — стирать постельное и нательное белье, производить натирку полов, погрузку и разгрузку тяжестей, запрещается привлекать учащихся: к труду, опасному для жизни, например производить очистку крыши от снега, заготовку льда на реках, мытье и протирку осветительной арматуры и оконных стекол на любом этаже, обслуживать котельные, выполнять дезинфекцию, работать с ядохимикатами, выполнять земляные, строительные работы и работы по разборке зданий и сооружений и т. п.; запрещается привлекать к работам, опасным в эпидемиологическом отношении; к уборке санузлов, умывальных комнат, мест общественного пользования; к уборке и вывозу отбросов, сбору вторичного сырья во дворах из мусоросборников, на рынках, свалках, в медицинских учреждениях. К выполнению работ с бытовыми машинами (пылесосы, стиральные машины
, электрополотеры и" т. д.) допускаются учащиеся только с 14 лет при условии контроля со стороны обслуживающего персонала.
1.5. Основные определения в области охраны труда
В комплексе мер по дальнейшему улучшению охраны труда, созданию безопасной техники и технологии производственных процессов одно из центральных мест принадлежит стандартизации.
Система стандартов безопасности труда (ССБТ) представляет собой комплекс взаимосвязанных стандартов по обеспечению безопасности труда. Они могут быть государственными, отраслевыми, республиканскими и предприятий. Задача стандартов — установление общих требований и норм по видам опасных и вредных производственных факторов, общих требований безопасности к оборудованию, средствам защиты работающих, методов оценки безопасности труда. Стандарты не отменяют действие норм и правил, утверждаемых в установленном законом порядке.
Под термином «охрана труда» подразумевают систему законодательных актов и соответствующих им социально-экономических, технических, санитарно-гигиенических и организационных мероприятий, обеспечивающих безопасность, сохранение здоровья и работоспособность человека в процессе труда.
Под опасным производственным фактором понимают производственный фактор, воздействие которого на работающего приводит к травме.
Вредный производственный фактор — производственный фактор, воздействие которого на работающих приводит к заболеванию.
Безопасность труда определяется в первую очередь безопасностью производственного оборудования (свойство оборудования сохранять безопасное состояние при выполнении заданных функций в определенных условиях в течение установленного времени) и безопасностью производственных процессов (свойство производственного процесса сохранять безопасное состояние при протекании в заданных параметрах в течение установленного времени).
Под термином «несчастный случай на производстве» подразумевают случай с работающим, связанный с воздействием на него опасного производственного фактора.
Под термином «производственная травма» понимают травму, полученную работающим на производстве и вызванную несоблюдением требований безопасности труда.
«Профессиональное заболевание» — это заболевание, вызванное воздействием на работающих вредных условий труда.
Под термином «производственный травматизм» имеют в виду явление, характеризующееся совокупностью производственных травм.
Под термином «профессиональная заболеваемость» понимают явление, характеризующееся совокупностью профессиональных заболеваний.
«Профессиональное отравление» — это частный случай профессионального заболевания.
Травмой называют внешнее повреждение организма человека или нарушение правильного его функционирования, наступившее внезапно в результате несчастного случая.
1.6. Виды и причины производственного травматизма
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
