Самооценка (стр. 2 )

Необходимо улучшить:

По безопасности здания:

1)  отремонтировать крыльцо;

2)  частично заменить кровлю;

3)  установить видеонаблюдение;

4)  в коридорах на путях эвакуации заменить линолеум на материал, соответствующий требованиям пожарной безопасности.

Предложение:

Активизировать работу управляющего совета школы. Привлекать родителей к управлению школой, более тесному сотрудничеству: педагог – родители – учащиеся.

2. Насколько хорошо справляются учащиеся с требованиями государственного образовательного стандарта?

	1	2	3	4
Очень мало			+		Превосходно

Большинство учащихся школы справляются с требованиями государственного стандарта. По итогам учебного года только 1 человек переведен условно в следующий класс и сдал зачет по русскому языку 30.08.11 г. Кроме того, постоянно увеличивается количество учащихся со специальными образовательными потребностями - с 24 человек в 2006 –2007 учебном году до 31 человека в гг., но все они успевают.

Показатели	0 – 69,99%	70 – 79,99%	80 – 89,99%	90 – 100%
Процент выпускников, которые получили на ЕГЭ по математике положительные отметки (средний показатель за 3 года)	0	1	2	3
Процент выпускников, которые получили на ЕГЭ по русскому языку положительные отметки (средний показатель за 3 года)	0	1	2	3

Таблица 2

Показатели	49,99 – 69,99%	70 – 79,99%	80 – 89,99%	90 – 100%
Процент обучающихся, справившихся с контрольными работами при прохождении образовательным учреждением последней аттестации	0	1	2	3

Таблица 3

Показатели	Менее 100%	100%
Процент соответствия результатов текущего внутреннего оценивания учебных результатов учащихся результатам независимого внешнего оценивания (в том числе – в форме ЕГЭ)	0	2

Таблица 4

Показатели	1% и более	Менее 1%	0%
Процент обучающихся, оставивших общеобразовательное учреждение, не получивших основное общее образование (средний показатель за 3 последних года)	0	0,5	1

Таблица 5

Показатели	1% и более	Менее 1%	0%
Процент обучающихся, оставивших общеобразовательное учреждение, не получивших среднее (полное) общее образование (средний показатель за 3 последних года)	0	0,5	1

В предметных областях по биологии, истории, технологии, искусству, физической культуре достигли лучших результатов.

Факторы, повлиявшие на результат:

·  практические занятия;

·  лабораторные опыты;

·  развитие учителями способностей и наклонностей учащихся;

·  применение компьютерных технологий и работы в «Интернете».

1)  В школе имеются кабинеты информатики, математики, физики, химии, русского и английского языка, истории, биологии с достаточным количеством оборудования, которое постоянно пополняется и обновляется. Почти все учебные классы оснащены техническими средствами обучения.

2)  Коллектив школы нацелен на овладение инновационными педтехнологиями.

3)  Поощряется индивидуальная и дополнительная работа с учащимися.

С обучающимися VII – VIII вида работают логопед и социальный педагог.

По итогам внутришкольного контроля, независимых тестирований, ЕГЭ, за последние три года результаты по базовым предметам остаются стабильно высокими. За отчетный год результаты ЕГЭ по русскому языку, математике, обществознанию выше, чем в среднем по РФ, Ярославской области, Ростовскому муниципальному району.

Отчет о результатах ЕГЭ 2011 года

Предмет	Среднее число выполненных заданий части А	Среднее число выполненных заданий части В	Среднее число выполненных заданий части С	Среднее количество баллов за часть С	Среднее количество баллов за экзамен
Русский язык	28	6	8	18	75,75
Математика	-	11,5	1	4	65,00
Биология	29	5	1	4	65,67
Обществознание	17	5	7	16	66,75
Информатика и ИКТ	15	6	0	0	66,00
Физика	17	4	0	0	54,00

В каких дисциплинах и образовательных областях необходимо улучшение и какие действия для этого необходимо предпринять?

Результат, требующий улучшения в рамках дисциплины, предметной области, ступени образования	Какие действия для этого необходимо предпринять?
1. Повышение качества знаний на 2 и 3 ступенях обучения по физике, английскому языку	1. Курсы повышения квалификации учителей-предметников по английскому языку. 2. МО установить периодичность (1 раз в четверть) самооценки педагогов, с целью выявления выполнения учебных программ и повышения качества знаний обучающихся. 3. Освоение новых педагогических технологий, применение передового опыта педагогов района, посещение семинаров, практикумов, участие в конкурсах. 4. Стимулирование педагогов по результатам обучения.
2. Соответствие результатов внутреннего контроля результатам внешнего независимого оценивания.	1. На предметных МО изучение нормативных документов по контролю и оценке результатов обучения. 2. Посещение занятий администрацией для качественного анализа деятельности учителя и постановки задач профессионального уровня преподавания. 3. Составление графика административных срезовых работ для совершенствования системы мониторинга, своевременного принятия управленческих решений

3. Каково отношение к обучающимся? Как развивают их персональные качества?

Очень мало	1	2	3	4	Превосходно
		+

Через систему анкетирования мы выясняем отношения, сложившиеся между родителями, учащимися и учителями.

1.  Персональные качества обучающихся развиваются через работу органов ученического самоуправления, системы обучения, личности педагогов, систему профориентационной работы.

2.  Большое значение имеет практическая направленность уроков. Для этого мы заменяем устаревшее оборудование на новое. В течение 3-х лет значительно пополнилась база кабинетов физики, химии, биологии, истории, технологии, информатики, начальных классов.

3.  Многие учителя проводят индивидуальную работу с сильными и талантливыми

ребятами, а также со слабоуспевающими обучающимися.

4.  Персональные качества детей развиваются во время подготовки к различным мероприятиям с использованием инновационных технологий. Увеличилось количество школьников, принимающих участие в олимпиадах и конкурсах и занимающих призовые места.

Какие аспекты наиболее сильны и почему?

Наиболее сильные аспекты (за последний учебный год и за три года)	Какие факторы повлияли на результат
1. Организация дополнительного образования; индивидуальное сопровождение творчески одаренных детей	1. Системность работы кружков эстетического направления. 2. Индивидуальное сопровождение творчески одаренных детей. 3. Стимулирование педагогов (моральное, материальное). 4. Тесное сотрудничество с Советом ветеранов, МУ «Социальное агентство молодежи». 5. Создание условий для развития широкого спектра дополнительного образования
2. Динамика результативного участия в районных конкурсах, соревнованиях, смотрах	1. Увеличение количества часов в кружках спортивной направленности, сотрудничество с ДЮСШ, СЮТУР, СЮН., Ферон. 2. Работа факультативов, кружков, объединений, развивающих способности учащихся в различных предметных областях.

Что более всего нуждается в улучшении и какие действия для этого необходимо предпринять?

Что нуждается в улучшении?	Какие действия для этого необходимо предпринять?
1. Работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете, получение ими дополнительного образования	1.Классным руководителям провести индивидуальную работу с данными учащимися по выявлению интереса. 2. Руководителям кружков, секций провести агитационную работу по вовлечению детей в активную внешкольную работу, внеклассную деятельность
2.Работу с родителями (особенно средних и старших классов) по вовлечению их в активные партнерские отношения с ОУ	Вынести данный вопрос на рассмотрение совета школы для принятия эффективного решения

4. Насколько эффективно преподавание в ОУ?

	1	2	3	4
Очень мало			+		Превосходно

Анализируя состояние преподавания в школе, можно сделать вывод:

преподавание довольно эффективно, так как

·  почти все учителя своевременно повышают квалификацию на курсах ИРО, семинарах, заседаниях МО;

·  в основном тщательно готовятся к урокам;

·  в течение трех последних лет школа работала над единой методической темой:

- 2009 г., 2010 г. – «Метод учебного проекта в образовательном учреждении»;

- с 2011 г. - «Реализация личностно ориентированного обучения в условиях перехода на новые федеральные образовательные стандарты».

Работая над темами, педагоги школы освоили данные технологии и успешно внедряют их в жизнь в соответствии с образовательной программой деятельности ОУ в образовательном процессе, делятся опытом работы во время проведения предметных недель, «Методического фестиваля» во время «Недели передового педагогического опыта», конкурса педагогического мастерства.

- все педагоги начальной школы в прошедшем учебном году работали по

программе «Гармония»;

- 87,5% учителей используют элементы проблемного обучения; - 86,2% педагогов применяют в своей работе разноуровневое обучение в связи с тем, что в 1-9 классах обучаются дети по общеобразовательным программам и по программам для детей с задержкой психического развития (VII-VIII вида);

- 42% педагогов в системе используют исследовательские и проектные

методы обучения;

- выросло количество педагогов, использующих мультимедийные

технологии (71%):

- 7% учителей используют технологию «Дебаты»;

- 10% педагогов - «Портфолио».

Использование инновационных технологий на уроках и во внеклассной работе положительно сказывается на обучении:

·  увеличивается количество учителей и учащихся, проявляющих интерес к этому направлению деятельности;

·  эффективность практической работы обучающихся на уроках значительно возросла, повысился интерес учеников к тем предметам, на которых учитель использует какую-то инновационную технологию. Повысилась общая учебная мотивация по этим предметам, улучшились взаимоотношения с учителем, у некоторых обучающихся повысилась успеваемость.

Как уже отмечалось выше,

·  выросло качество обучения;

·  ОУ отмечено департаментом образования, как школа с наиболее высокими результатами по ЕГЭ по русскому языку и математике;

·  в уч. году по итогам года все дети успевали.

3) Динамика образовательных результатов обучающихся:

Учебный год	Всего обу-ча-лось	Переведе-но в следу-ющий класс	Оставле-но на осень	Оставлено на второй год	Всего неуспевающих на конец года	Закончили на «4» и «5»	Отличники	Всего на «4» и «5» и отличники
	309	302	5 (1,9%)	2 (0,8%)	7 (2,7%)	73 (28,2%)	3 (1,2%)	76 (29,4%)
	285	282	1 (0,3%)	2 (0,6%)	3 (1%)	73 (26%)	7 (2,5%)	80 (28%)
	279	277	-	2 ч. в 1 кл. реком. ПМПК (0,7%)	-	82 (29,4%)	6 (2,2 %)	88 (31.5%)
	293	292	-	1 (0,3%)	3 (1%)	82 (28%)	3 (1%)	85 (29%)
	279	277	-	2 (0,8%)	2 (0,8%)	80(32%)	6(2%)	86(35%)
	283	282	2	2 (0,8%)	3 (1,2%)	71 (28, 9%)	3 (1,2%)	74 (30%)
	283	282	1(0,4%)	-	1(0,4%)	79 (31%)	4 (1,6%)	83 (32,6%)