Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 6 )

планирование и проведение прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК–7);

анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био - психо-социальных составляющих функционирования (ПК–8);

выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК–10);

подготовке научных отчётов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК–15);

диагностика, экспертиза и коррекция психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК–17);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);

проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК–23);

выбор и применение психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК–24);

создание психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК–25);

подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК–28);

руководству курсовыми работами бакалавров (ПК–30).

мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК–34);

подготовке служебных документов и ведению деловой переписки (ПК-39).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития социально-психологических феноменов с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

- психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях социальной практики.

уметь:

- использовать основные психологические методы для решения научных и практических задач;

- получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата;

- профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека;

- составлять отчет о результатах социально-психологического обследовании и оказания воздействия в соответствии с общепринятыми в психологии требованиями.

владеть:

- необходимыми для использования основных психологических методов приемами;

- основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

- приёмами подготовки и проведения лабораторно - практических занятий.

Кросс-культурная психология

1.Цели освоения учебной дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Кросс-культурная психология являются:

·  ознакомить студентов с методами и результатами исследований ведущих зарубежных и отечественных ученых в области кросс-культурной психологии;

·  развить у студентов навыки научно-исследовательского анализа влияния культуры на психологические процессы (познавательные и эмоциональные), личностные характеристики, особенностей межгруппового восприятия и поведения, включая анализ возникновения конфликтов и путей их разрешения, особенностей адаптации к новому культурному окружению;

·  обучить студентов технологии проведения исследований в области кросс-культурной психологии, включая современные разработки;

·  осуществить научную и методическую помощь в подготовке курсовых, выпускных квалификационных работ, магистерских и кандидатских диссертаций;

·  привить студентам вкус к научно-исследовательской работе;

·  научить самостоятельному планированию и разработке программ и методов научных исследований и научно-практических  разработок (тренингов, групповых дискуссий и т. п.).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Кросс-культурная психология» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП магистратуры.

Дисциплина реализует возможность соединить задачи обучения с задачами профессионального развития будущих магистров, сделать акцент на возможности преобразования процесса профессиональной подготовки в процесс активного самодвижения и самосозидания личности в условиях поликультурного общества.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность и готовность к

обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

·  методы и результаты исследований ведущих зарубежных и отечественных ученых в области кросс-культурной психологии;

·  технологии проведения исследований в области кросс-культурной психологии; включая косвенные, имплицитные техники исследования;

уметь:

·  работать с электронными базами крупных международных исследовательских проектов (World value Survey, European Social Survey и др.)

владеть:

·  навыками научной дискуссии;

·  навыками самостоятельного планирования и разработки программ и методов научных исследований и научно-практических разработок.

Практикум по этнической и кросс-культурной психологии

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Практикум по этнической и кросс-культурной психологии» являются приобретение знаний об основных методах, используемых в научной и практической работе психолога в условиях поликультурного общества; приобретение умений адекватного использования этих методов; приобретение умений написания отчетов о результатах использования основных методов в этнопсихологическом и кросс-культурном исследовании, диагностическом обследовании и при оказании воздействия на человека с учетом его этнокультурной принадлежности.

Задачи дисциплины:

- изучение правил использования основных методов этнопсихологического исследования, их возможностей, ограничений и проблем;

- выполнение учебных заданий, направленных на освоение необходимых методических умений;

- выполнение учебных заданий с целью сбора данных различными методами с последующей их статистической обработкой, анализом и представлением;

- выполнение учебных заданий с целью оказания воздействия на человека с учетом его этнокультурной принадлежности.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла подготовки магистра по магистерской программе «Социальная психология». Курс имеет практико-ориентированный характер, развивает и дополняет содер­жание таких дисциплин как «Планирование теоретического и/или эмпирического исследования», «Качественные и количественные методы исследований в психологии», «Методология и методы социально-психологического исследования», «Кросс-культурная психология», «Психология малой группы», «Психология общения», «Социальная психология личности», «Социально-психологический практикум».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

Процесс изучения дисциплины «Практикум по этнической и кросс-культурной психологии» направлен на формирование следующих компетенций:

совершенствование своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК– 1);

самостоятельное овладение новыми методами исследования, изменение научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменение социокультурных условий деятельности (ОК– 2);

использование на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК– 5);

выбору адекватного математического обеспечения научно-исследовательской работы (ОК – 9);

оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11);

разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК–2);

определение проблемного поля и компетентный выбор тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК–5);

модификация и адаптация существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК–6);

планирование и проведение прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК–7);

анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био - психо-социальных составляющих функционирования (ПК–8);

выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК–10);

подготовке научных отчётов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК–15);

диагностика, экспертиза и коррекция психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК–17);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);

проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК–23);

выбор и применение психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК–24);

создание психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК–25);

подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК–28);

руководству курсовыми работами бакалавров (ПК–30).

мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК–34);

подготовке служебных документов и ведению деловой переписки (ПК-39).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития этнокультурных психологических феноменов с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

- психологические технологии, позволяющие решать этнокультурные проблемы в различных областях социальной практики.

уметь:

- использовать основные психологические методы для решения научных и практических задач по этнической и кросс-культурной психологии;

- получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата;

- профессионально воздействовать на уровень развития, особенности познавательной и личностной сферы человека как представителя определенной этнокультуры с целью гармонизации психического функционирования человека в условиях поликультурного пространства;

владеть:

- необходимыми для использования основных психологических методов приемами;

- основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп в условиях поликультурного пространства;

- приёмами подготовки и проведения лабораторно - практических занятий по этнической и кросс-культурной психологии.

Приложение

Рабочие программы практик

Научно-исследовательская практика

1. Цель прохождения практики

Закрепление теоретических знаний умений и навыков, приобретенных при изучении базовых дисциплин общенаучного цикла, посредством самостоятельной исследовательской деятельности в рамках темы магистерской диссертации; формирование универсальных и профессиональных компетенций организации и проведения научно-исследовательской работы, публичной защиты её результатов в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ООП вуза.

2. Место научно-исследовательской практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Научно-исследовательская практика включена в раздел «Практика и научно-исследовательская работа» и является логическим завершением изучения базовых дисциплин общенаучного цикла ООП «Методологические проблемы психологии», «Планирование теоретического и эмпирического исследования», «Качественные и количественные методы исследования в психологии»; дисциплин базовой части профессионального цикла ООП «Статистические методы в психологии» и вариативной части (дисциплины по выбору) профессионального цикла ООП «Социально-психологический практикум», «Практикум по этнической психологии»

3. Требования к результатам прохождения практики.

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК– 2);

– активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК–3);

– использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК– 5);

– выбору адекватного математического обеспечения научно исследовательской работы (ОК–9);

– оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК – 11);

способностью и готовностью к:

– обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК–1);

– разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК–2);

– совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК–3);

– планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК–7);

– профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило - и онтогенезе (ПК–9);

– подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК–14);

– планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК–15);

4. Место и время проведения практики

Практика проводится на базе кафедры общей и социальной психологии и образовательных учреждений г. Смоленска, в зависимости от места проведения экспериментального исследования.

В результате усвоения научно-исследовательской практики студент должен:

знать:

особенности постановки проблем исследования, организации и проведения исследования, обработки, анализа и систематизации научно-психологической информации по теме исследования;

уметь:

определять задачи исследования, разрабатывать концептуальные модели, рабочие планы и программы проведения научных исследований и методических разработок, подготавливать отдельные задания для исполнителей;

определять состав и операционализацию основных изучаемых переменных, подбирать методики, планировать и организовывать проведение эмпирических исследований, анализировать и интерпретировать их результаты, осуществлять построение математических моделей для изучаемой предметной области;

владеть:

навыками и умениями подготовки научных отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследований, планирования, организации и психологического сопровождения внедрения полученных разработок; знаниями организации научных симпозиумов, конференций и участия в их работе; навыками и умениями обоснования темы, обсуждения плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.

Производственная практика

1.  Цель прохождения практики

Целью прохождения производственной практики является закрепление теоретических знаний, полученных в течение обучения в магистратуре, развитие опыта проведения самостоятельного научного исследования, сбор и обработка эмпирического материала, формирование и закрепление в процессе прохождения практики ряда общекультурных и профессиональных компетенций.

2. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Производственная практика является составной частью раздела «Практика и научно-исследовательская работа». Она ориентирована на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Входные знания, умения и компетенции, необходимые для успешного прохождения практики, формируются как в процессе подготовки бакалавра, так и при изучении дисциплин общенаучного и профессионального циклов магистратуры.

Данная практика является самостоятельным модулем.

3. Требования к результатам прохождения практики.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью и готовностью к:

-  самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК - 2);

-  активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

-  использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК - 5);

-  выбору адекватного математического обеспечения научно - исследовательской работы (ОК -9);

-  оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК - 11)

-  обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

-  разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);

-  созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

-  определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);

-  модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);

-  планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

-  подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);

-  подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

-  планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);

-  постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

-  диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

-  созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

-  формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

-  проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);

-  выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

-  проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса и образовательной среды (ПК-27);

-  просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-32);

-  организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35);

-  установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);

4. Место и время проведения практики

Базами для проведения производственной практики являются учебные заведения и организации города Смоленска имеющие в своей структуре психологическую службу, кафедры вузов и т. д.

- 

В результате прохождения данной практики студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать специфику работы психолога; правила оформления результатов выполненной работы; правила разработки программ исследования; психолого-педагогические основы организации группы и формирования личности обучающихся; правила подготовки публикаций по результатам научного исследования; принципы организации работы психологической службы; базовые требования по подготовке служебных документов; сущность единства обучения и воспитания;

уметь применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния; принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции; адаптироваться к новым ситуациям; оформлять результаты выполненной работы; формулировать обоснованные психологические рекомендации на базе проведенных исследований; выбирать и применять психологические технологии, позволяющие осуществлять решение поставленных задач; вести просветительскую деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества; использовать организационно-правовые основы профессиональной деятельности; бесконфликтно работать в профессиональном коллективе в атмосфере сотрудничества;

владеть навыками проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений; способностью воздействовать на уровень развития и функционирования основных сфер психики человека; приемами воздействия на личность и группу; диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний личности; навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога; основными средствами делового общения; различным психодиагностическим инструментарием.

Педагогическая практика магистров

1. Цель прохождения практики

Целью прохождения практики является закрепление теоретических и практических знаний и умений, полученных при изучении базовых дисциплин, а также в процессе прохождения педагогической практики бакалавров, развитие педагогических умений, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в ходе реализации профессиональных функций преподавателя психологии в системе высшего и дополнительного образования.

2. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Педагогическая практика является составной частью раздела «Практика и научно-исследовательская работа». Базируется на дисциплинах: «Качественные и количественные методы исследования в психологии», «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы», «Социальная психология личности», «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования».

Данная практика является самостоятельным модулем.

3. Требования к результатам прохождения практики

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность и готовность к:

- активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

- использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-5);

- принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6);

- адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-7);

- оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11);

- постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

- проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса и образовательной среды (ПК-27);

- подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК-28).

4. Место и время проведения практики

Базами для проведения производственной педагогической практики являются ВУЗы города Смоленска, имеющие в своей структуре психологические кафедры, а также учреждения дополнительного образования.

В результате прохождения данной практики студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

- содержание преподаваемого предмета – психологии;

- методические аспекты преподавания психологии;

- психолого-педагогические основы организации группы и формирования личности обучающихся;

- сущность единства обучения и воспитания, роль психологии в духовном развитии личности;

- особенности психологии различных возрастных групп;

уметь:

- бесконфликтно работать в профессиональном коллективе в атмосфере сотрудничества;

- планировать и конструировать учебно-познавательную деятельность обучающихся на занятиях и во внеучебной работе;

- проводить лекции, практические, лабораторные занятия и внеучебные мероприятия;

- налаживать взаимодействие с обучающимися;

- использовать средства стимуляции для повышения активности обучающихся;

- работать с учебной документацией – программами, учебниками, учебными пособиями, словарями, хрестоматиями, методическими рекомендациями;

- составлять отчеты по результатам производственной практики;

- выступать с докладом по результатам практики на итоговой конференции;

- проводить психолого-педагогический анализ собственной педагогической деятельности;

владеть:

- индивидуальным и дифференцированным подходами в учебно-воспитательной работе;

- методами взаимодействия с обучающимися на занятиях;

- приемами управления вниманием обучающихся, организации их познавательной активности;

- способностью объективно анализировать и оценивать ответы обучающихся;

- приемами воздействия на группу.