Администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Выльгортская средняя общеобразовательная школа № 2»
им. В. П.НАЛИМОВА, .
Телефон: 46
Программа:
«Профильный экологический лагерь в школе как
эффективная форма организации летнего отдыха и
Название «Экопрофи»
Девиз: « Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся!»
Автор:
Учитель - Ермакова
Оксана Владимировна
Сыктывдинский район
с. Выльгорт
2009г.
Информационная карта программы.
Название программы | «Профильный экологический лагерь в школе как оздоровления детей» |
Цель программы | Создать условия для организации профильного экологического обучения, оздоровления, активного отдыха и творческой занятости подростков в летнее каникулярное время. |
Организация-заявитель | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Выльгортская средняя общеобразовательная школа №2». |
Телефон | 46 |
Электронный адрес | ***** |
Разработчик программы | , учитель технологии. |
Тип лагеря | Детский профильный экологический лагерь с дневным пребыванием. |
База лагеря | с. Выльгорт, ВСШ №2, , каб №7. |
Количество участников программы | 15 человек |
Примерные сроки проведения программы | Июнь (смена 21 день) 2года |
«Профильный экологический лагерь в школе как
эффективная форма организации летнего отдыха и
оздоровления детей»
Наше название: «Экопрофи»
Наш девиз: « Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся!»
ЦЕЛЬ:
Создать условия для организации профильного экологического обучения, оздоровления, активного творческого отдыха и занятости подростков в летнее каникулярное время.
ЗАДАЧИ:
Обеспечение системы непрерывного профильного экологического образования и воспитания. Создание условия для единства обучения, воспитания и развития школьников на основе экологического отношения к окружающей среде, к людям и обществу в целом. Построение внешкольной работы как продолжение, дополнение и углубление работы по экологическому образованию, получаемому на уроках. Обеспечение полноценного отдыха и питания детей, в том числе детей из неблагополучных семей, детей-сирот, детей-инвалидов, безнадзорных и других, нуждающихся в особой заботе государства. Создание оптимальных условий для творческой занятости, отдыха и оздоровления подростков. Формирование навыков и накопление опыта исследовательской и творческой деятельности учащихся. Практическое освоение и закрепление знаний, умений, навыков по комплексному экологическому обследованию территории села Выльгорт и улучшению состояния окружающей среды. Воспитание чувства гражданского долга, ответственности за порученное дело, дисциплинированности, исполнительности. Сохранение и развитие чувства гордости и любви, бережного отношения к своей Родине. Выработка психологической устойчивости (терпения, выдержки, смелости, стремления к самосовершенствованию, выносливости и др.)
Пояснительная записка
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» основана в сентябре 1988 года. За годы существования школа зарекомендовала себя как образовательное учреждение с оптимальным уровнем знаний учащихся, стабильным высококвалифицированным коллективом, сложившимися традициями. Большое внимание в образовательном процессе уделяется оздоровлению учащихся, трудовому и экологическому воспитанию и профильному обучению.
В 1995 году мы сделали первый шаг к реализации оздоровительной программы в условиях пришкольного летнего лагеря труда и отдыха. Теперь ежегодно на базе нашей школы организуются детские площадки, трудовые объединения и реализуются оздоровительные программы летнего отдыха, к участию в которых привлекаются дети-сироты, дети опекунов, «трудные» подростки, ослабленные дети. Ребята занимаются физической реабилитацией (лечебная физкультура, спортивные соревнования, воздушно-солнечные ванны), посильным трудом (посадка саженцев, уборка сорняков, разбитие цветников, уборка территории), знакомятся с природой и экологией родного края.
Летние каникулы позволяют целенаправленно производить оздоровительную, профильную, трудовую работу, способствующую самосовершенствованию и развитию подрастающего поколения Республики Коми. Важно, чтобы дети активно и осознанно участвовали в действиях по сохранению природы своего края и оздоровлению окружающей среды, формировали экологические умения и навыки, знакомились с лекарственными растениями РК и особенностями природно- климатических условий. Наиболее полно познакомить учеников с природой малой родины представляется только в период летних каникул. Именно лето благотворная пора и для педагогов, и для учащихся: предостаточно времени для непосредственного изучения, ознакомления учащихся с природой родного края, организации дел по сохранению природы.
Решение этой проблемы возможно осуществить через организацию профильного экологического летнего лагеря на базе школы. В 2009 году на нашей базе в первый раз в качестве эксперимента будет организован летний экологический лагерь, т. к. сегодня как никогда важно формирование экологического мировоззрения подрастающего поколения, потому как- экологически безграмотное поведение является сегодня причиной возникновения экологических бедствий и катастроф. И в этой связи важно разбудить у ребят чувство сопереживания к происходящему с окружающей средой, понимание того, что ее нужно беречь и охранять, через изучение процессов, происходящих в природе; причем изучение в тесном контакте с природой и через практическую деятельность по ее сохранению.
Учитывая многолетний опыт организации летнего труда и отдыха, очевидно, что к выполнению целей и задач программы лагеря необходимо привлекать не только учащихся увлеченных биологией и занимающихся исследовательской деятельностью, но и всех желающих ребят, т. к. деятельность летнего экологического лагеря будет многогранной и увлекательной.
Профильное экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность.
Настоящая программа разработана с целью её использования группой юных экологов под руководством педагогов. Программа включает в себя общую информацию об основных направлениях комплексной экологической оценки территории села Выльгорт. В основном в программу включен перечень тех направлений и простейших проблем которые можно и необходимо реализовать при проведении первого экологического обследования с последующим углублением, для создания базы для дальнейших экологических исследований, которые должны быть более глубокими.
Цель данной программы: «Организация профильного экологического обучения, оздоровления, активного отдыха и занятости подростков в летнее каникулярное время во взаимодействии с природой, формирование экологически грамотной личности, для которой присуще трудолюбие, целостное миропонимание, научное мировоззрение и культура межличностных отношений», что соответствует главной цели летнего отдыха при школе: обеспечить возможности для полноценного отдыха и оздоровления учащихся.
Направления программы гораздо обширнее, чем просто удовлетворение потребностей в познании природы:
- Исследовательская деятельность, Разработка и создание экологической тропы, Сбор гербария, Оформление «Красной книги» с. Выльгорт, оформление крупномасштабной экологической карты с. Выльгорт. Оформление газеты «Экологический вестник» Сбор информации и оформление «Памятки сборщику лекарственных растений» Сбор лекарственных трав и рецептов по использованию и лечению этими травами, Мониторинг окружающей среды, Выявление родников, очистка, забор анализа воды, нанесение их на экологическую карту Выльгорта. Проведение оздоровительных мероприятий, экологических акций, экспедиций, экскурсий, рейдов чистоты, экологических конкурсов, игр.
Программа рассчитана на три года. На каждый год мы определили ведущую проблему экологической деятельности.
Проблема - 2012 : научно- исследовательская «Обще-экологическое обозрение флоры, фауны территории с. Выльгорт и близлежащих лесных массивов». План –сетка прилагается.
Проблема – 2013: эколого-экономическая. Комплексное исследование загрязнений наземных экосистем (региональная оценка водных компонентов ). План –сетка прилагается.
Проблема – 2014: научно –экологическая «Комплексное экологическое обследование территории села Выльгорт ». План –сетка прилагается.
Подобная организация летнего досуга позволяет не только обеспечить познание детьми природы, но и сформировать навыки исследования окружающей среды. Деятельность летнего профильного экологического лагеря в полной мере способствует сохранению и укреплению физического и духовного здоровья, формирует навыки здорового образа жизни, а также выживания в природной среде, учит понимать природу и не бояться ее. Открывая для себя мир природы, дети учатся любить окружающий нас мир, стремятся сохранять его и, возможно, мы воспитаем экологически грамотного гражданина своей страны.
Приоритетные направления программы:
- научно - исследовательская деятельность, профильно - экологическая деятельность ( топография, картография, геология, почвоведение, флористика, геоботаника, лесоведение, зоология, гидробиология, охрана природы) природоохранная и трудовая деятельность, проектная деятельность, коллективно-творческая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность учащихся, диагностико - аналитическая деятельность,
Участники программы: подростки до 16 лет.
Конечно, увлечение природой будет приветствоваться при отборе детей в лагерь, но не станет обязательным критерием.
Преимущество получают дети, требующие особого внимания (многодетные и неблагополучные семьи), которым дается реальная возможность для физического, нравственного, коммуникативного развития и это подтверждается многолетним опытом. Ребята при выполнении различных исследовательских заданий сталкиваются с препятствиями, становятся участниками конкурсов, состязаний и испытаний, в ходе которых каждый участник может проявить свои интеллектуальные, духовные, творческие и физические способности. Дети окрепнут физически, получат импульс к духовному развитию в процессе общения с природой, научатся приносить пользу другим людям.
В течение смены педагогическим коллективом лагеря отрабатываются две формы организации досуговой деятельности: Мастер-классы и творческие мастерские.
На занятиях Мастер-класса происходит обмен опытом: не только «чего я достиг и что я знаю», но и «как я этого добился». У подростков появляется возможность проверить свои знания и умения в организации социальной жизни и собственного досуга, овладеть технологией успешности, попробовать применить полученные знания в лагере.
Программа Мастер-класса предполагает проведение четырех взаимосвязанных экологических занятий (по неделям:1- ПК,2-бисероплетение, 3- солёное тесто, 4- вышивка).
Каждый день имеет свою тематику, но общую структуру:
· общее оздоровление «Спортминутка»
· совместное планирование «Деловая пятиминутка»
· теоретическая и научно - исследовательская работа «Экологическая азбука»
· оформление «Экологического вестника»
· природоохранная деятельность, профильная экологическая «Экопрофи»
· работа в творческой лаборатории «Творческая мастерская», «Мастер - класс»
· досуг: конкурсы, игры, праздники «Карусель»
· фотосессии «Эколето»
· подведение итогов дня «Деловая пятиминутка»
Срок реализации: Данная программа разработана на три года (2годы), в данной программе каждая неделя тематическая:
В 2012 году в июне месяце предполагается рассмотреть следующие направления:
- Первая неделя «Неделя юных экологов» предполагает вводные занятия по различным аспектам экологического образования, оформление «Экологического вестника» (общая экологическая информация, научные исследования, меры предосторожности в различных ситуациях на природе, отчёты о проделанной работе за каждый день и другое), работа в компьютерном зале, поиск информации и различных данных по экологии в Интернете, ознакомление и практическая деятельность по созданию информационных изданий. Такое содержание первой недели предполагает в основном кабинетную работу так как погодные условия, как правило, не располагают для работ на местности. Вторая неделя «Неделя флоры» Третья неделя «Неделя лекарственных растении» Четвёртая неделя «Неделя леса»
Продолжительность летней смены (июнь) – 21 день (план – сетка прилагается).
Документы, необходимые для организации профильного экологического лагеря.
1. Приказ об организации профильного экологического оздоровительного лагеря.
2. Список участников лагеря.
3. Положение о профильном экологическом лагере. Должно содержать следующие разделы: цели и задачи, место и время проведения, руководство лагерем, участники лагеря, программа и содержание, финансовое обеспечение, сроки приема заявок на участие, особые условия.
4. Смета расходов на проведение лагеря.
5. Программа профильного экологического лагеря, включающая в себя воспитательные и образовательные задачи, ежедневный план работы.
6. Медицинские справки от всех учащихся о допуске к участию в программе лагере.
7. Медицинские книжки с отметкой о прохождении медкомиссии для кадрового состава лагеря.
8. Журнал проведения инструктажа по технике безопасности.
9. Разрешение от лесничества или заповедника на право захода на их территорию (в случае необходимости).
10. Разрешение от СЭС, удостоверяющее эпидемическое благополучие места проведения лагеря.
11. Распорядок дня в лагере, утвержденный его начальником.
Основное содержание программы на годы.
Настоящая программа Нормативно-правовая и документальная основа:
· Закон Российской Федерации « Об образовании».
· Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
· Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
· Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
· Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № /13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.
· Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000/28-16).
· Должностная инструкция зам. директора по воспитательной работе.
· Должностная инструкция старшей вожатой.
· Должностная инструкция классного руководителя.
· Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
· Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.
Основными направлениями данной программы являются:
- Организационная деятельность, Научно - исследовательская деятельность, Профильно - экологическая деятельность, Общественно - полезная, природоохранная и трудовая деятельность, Проектная деятельность, Коллективно - творческая деятельность, Спортивно - оздоровительная деятельность.
Содержание программы.
Направления деятельности | Цель и задачи | Формы и методы реализации | Ожидаемый результат |
Организационная деятельность. | Цель: Формировать у подрастающего поколения основ организационной культуры, основных организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой. Формирование культуры межличностного общения, культуры речи, способности к самоорганизации, проектированию собственной деятельности, в целом на воспитание у детей лидерских качеств, активной социальной позиции, гражданственности, уважения к правам и свободам человека. Реализация интересов и потребностей детей. Расширение сферы их общения, формирование отношений сотрудничества и содружества в детском коллективе, Развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся. Формирование культуры досуговой деятельности. Знакомство с праздниками и знаменательными датами не только в России, но и в разных странах (тематические дни). | Знакомство детей друг с другом, прохождение адаптационного периода (игра «Снежный ком»). Входной мониторинг участников программы. Выявление интересов, склонностей и способностей подростков (анкетирование). Изучение правовых основ. Мотивация на игровое взаимодействие; беседы, тренинги, практикумы, викторины, игры и конкурсы. | Ежедневные входные и выходные «деловые пятиминутки». Вводный инструктаж по правилам техники безопасности всех видов деятельности на период работы лагеря. Выбор названия лагеря, девиза, песни, символов и атрибутов. Проведение массовых досуговых и тематических мероприятий: «Торжественное открытие и закрытие лагеря», «Бюро знакомств». «День защиты детей». Тематическая игра: « Я имею право», «Международный день друзей» «День часов» в Япония, «День России и РК», «День Медика». «День памяти и скорби», Оформление экологического образовательного уголка с государственной символикой; Экскурсия в районный музей. |
Научно- исследовательская деятельность. «Экологическая азбука» | Цель: Создать условия для образования и самообразования детей, развить их способности, расширить экологические знания, полученные при изучении школьных предметов; Выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии; Развитие активного интереса детей к охране природы, формирование у учащихся активного и ответственного отношения к окружающей среде; Углубление научных знаний о современных экологических проблемах. Установление взаимосвязи между отдельными явлениями в природе. Выявление последствий воздействия человека на природу. | Экологический ликбез: лекционные, практические учебные занятия, экскурсии, работа с научной и учебной литературой. Лекции: Лекарственные растения. Экологическая обстановка в районе. | Ежедневный тематический час «Экологическая азбука». Оформление «Экологического вестника». Экологические практикумы. Мониторинг воды. почвы. Подготовка к участию в конкурсе, посвященному месячнику лева. Тематические экскурсии. Формирование осознания что такое «Экология», убеждения необходимости беречь и охранять природу. Использование работ детей в рекламных и природоохранных мероприятиях. Творческая встреча с экологами села. Сотрудничество с местной газетой «Наша жизнь». Подготовка реферата по теме исследования на каждый год «Проведение комплексного экологического обследования территории»- 2009 год и выступление на научно-практической конференции. Подготовка базы для проведения экологической недели в школе (апрель) |
Профильно- экологическая деятельность | Цель: Формировать знания, умения, навыки по следующим направлениям: топография, картография, лесоведение, почвоведение, флористка, геоботаника, зоология, гидробиология, охрана природы. Цель: Формировать у детей готовность к осознанному выбору будущей профессии, стремление к достижению профессионализма в избранной сфере, профессионального самоосуществления, Воспитание конкурентоспособной личности, согласующей свое поведение со стандартами профессиональной и общечеловеческой этики поведения. | Экскурсии, походы в лес, практическая деятельность: Просмотр тематических фильмов. Списки первоочередных природоохранных мер для изученного природного комплекса. | Ежеднедневный тематический час «Экопрофи». Тематические мероприятия: «День эколога», «День социального работника», «Всемирный день океанов». Усвоение теоретических и практических экологических знаний и навыков учащимися. Создание -Примерной карточки по учёту природных объектов села Выльгорт. -Крупномасштабной (1:1000, в 1 см-10м) настенная карта села Выльгорт общеэкологического содержания (рельеф, типы растительности, водоёмы и водотоки, пути сообщения, детали отражаемые на общегеографических картах). -Тематических карт (1:2500, в 1см-25 м): геоморологическая - карта рельефа, почвенная, геоботаническая, флористическая, лесной растительности, типов населения птиц, гидробиологическая с элементами гидробиологии, карта загрязнения среды. -Коллекции: горных пород, почв, гербарии травянистой и древесно-кустарниковой растительности. -Создание экологической тропы. |
Общественно-полезная природоохранная и трудовая | Цель: Адаптаптировать детей к современным условиям жизни через общественно-полезную, трудовую и природоохранную деятельность. Максимальное использование возможностей природного окружения; приобщение к природоохранной деятельности; Воспитание трудолюбия, опыта экологического, творческого и культурного самоопределения у детей и подростков. Приобретение трудовых навыков. Формирование экологической культуры, ответственности за порученное дело, помощи и взаимоподдержки. | Трудотерапия (трудовой десант) на прилегающих к школе территориях (пришкольный участок и другое). Самообслуживание – дежурство по столовой и уборка закреплённых помещений. | Ежедневная работа «Полезной мастерской». Создание «Отряда чистоты». Акции «Живи, родник», «Первоцвет», «Зелёный патруль» , «Цвети, земля», «Экологическая облава». Трудовые десанты по очистке родников, памятников природы. Беседы о технике безопасности, об охране труда, о пользе труда. Внутреннее и внешнее озеленение школы. |
Спортивно-оздоровительная деятельность. | Цель: Формировать социальные установки на здоровый образ жизни, представление о «здоровье», здоровом образе жизни; Формирование осознанного отношения к здоровью; Осознания необходимости критического отношения к различным агентам социального влияния. Организация активного отдыха и оздоровление детей. | Медицинский контроль (рост, вес) на начало и на конец смены. Утренняя зарядка, походы, закаливание, спортивные мероприятия, витаминизация; мероприятия, посвященные здоровому образу жизни. Воздушные и солнечные ванны. Подвижные игры. Экскурсии на территории села. Походы с играми на местности. | Ежедневное оздоровление -«Спортминутка». «Международный Олимпийский день». Пропаганда и формирование здорового образа жизни. Улучшение физического состояния учащихся. Увеличение двигательной активности. Укрепление физического здоровья детей. |
Коллективно - творческая и проектная деятельность | Цель: Познакомить детей с алгоритмом подготовки и проведения КТД и проекта. Ознакомление детей с понятиями «проект», «КТД». Реализация интересов и потребностей детей через творческие и проектные мастерские. Развитие критического мышления учащихся. Развитие креативной личности. | КТД: конкурсы рисунков, эмблем лагеря, плакатов, песен, загадок, стихов. Защита экологических плакатов. Создание списков различных видов флоры и фауны села. Выпуск итоговой газеты о жизни в лагере, сбор материала для фотоальбома. Подготовка выставки-конкурса, викторин. | Ежедневный час досуга «Карусель» и ежедневная работа «Творческой мастерской» (обработка и оформление собранного материала). Изготовление фото рамки из природных материалов в подарок участникам смены. Проведение конкурса детского творчества "Зеркало природы"."Земля - наш общий дом" (конкурс рисунков и плакатов). Оформление композиций из природного материала, из вторичного сырья. Летних букетов, «Флористинка» КВН: Итог работы "Зеленая аптека:Иллюстрации, схемы, фотографии. «Красная книга села Выльгорт в картинках». |
Диагностико-аналитическая | Цель: Формировать у детей готовность к осознанному выбору будущей профессии, стремление к достижению профессионализма в избранной сфере. Расширение сферы общения участников программы, формирование отношений сотрудничества и содружества в детском коллективе. | Получение информации о самооценке учащихся и картины эмоционального состояния участников программы. | Входной мониторинг. Диагностические психологические тесты. Выходной мониторинг. Итоги анкетирования. Оформление карты достижений лагеря за время смены 2009,2010,2011 годов. |
Распорядок работы лагеря.
Типовой распорядок дня и календарный план смены реализует те педагогические принципы, которые положены в основу работы профильного экологического лагеря и направлены на достижение поставленной цели. Типовой день разбит на две части:
Первая половина дня (до обеда) тематическая.
Вторая половина дня (после обеда) реализация досугово – оздоровительной программы.
Каждый день имеет свою тематику, но общую структуру:
· общее оздоровление «Спортминутка»
· совместное планирование «Деловая пятиминутка»
· теоретическая и научно - исследовательская работа «Экологическая азбука»
· профильно - экологическая, природоохранная деятельность «Экопрофи»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
