Программа по психокоррекции обучающихся специальных (коррекционных) классов для детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата (стр. 5 )

«Я и мир»

Данная программа включает в себя занятия по теме «Я и мир» (21 час) и Т. О.Т. (10 часов).

Цель – развитие коммуникативных навыков и помощь в решении актуальных проблем, восстановление контакта с телом.

№ занят.	Тема, блок	Упражнения и техники	Цели	…
1	Круг моего общения	Круг моего общения	Анализ отношений с разными категориями людей	Бланк
2	Принятие решения, нахождение компромисса	Кораблекрушение	Выработка навыка принятие коллективного решения	Бланки
3	Принятие решения, нахождение компромисса	Кораблекрушение	Выработка навыка принятие коллективного решения	Бланки
4	Принятие решения, нахождение компромисса	Землетрясение	Выработка индивидуального и группового решения	…
5	Активизация умений	Круглый аквариум. Круглый аквариум – 2.	Осознание особенностей своего поведения во взаимодействии	Темы можно предложить или их могут предложить дети
6	Как быть уверенным в себе	Город уверенности	Определение уверенного и неуверенного поведения, отношение к уверенному и неуверенному поведению	…
7	Как быть уверенным в себе	Я - хозяин	Выявление черт хозяина ситуации	…
8	Мои права и права других людей	Мои права Декларация прав подростка	Закрепление навыков уверенного поведения	Желательно присутствие классного руководителя
9	Мои права и права других людей	Индивидуальное восприятие	Прийти к пониманию, что каждый «видит по-своему»	…
10	Мои права и других людей	Мой герб	Чувствование своего Я	Карандаши, бумага
11	Точка опоры	Точка опоры	Раскрытие сильных сторон личности	…
12	Точка опоры	Проективный рисунок. Я такой, какой есть. Я такой, каким хочу быть.	Выразить свое представление о себе	Бумага, фломастеры
13	Точка опоры	Коллаж. Я, мое прошлое, настоящее и будущее	Выразить свое представление о себе	Вырезки из журналов, клей, ватман
14	Ответственность	Принимаю ответственность на себя	…	…
15	Мотивы наших поступков	Внешние и внутренние мотивы	Осознание мотивов своих поступков
16	Обучение конкретным социальным навыкам	Начало беседы	Отработка базовых навыков	…
17	Обучение конкретным социальным навыкам	Принятие критики	Отработка базовых навыков	…
18	Обучение конкретным социальным навыкам	Как сказать нет	Отработка базовых навыков	…
19	Обучение конкретным социальным навыкам	Просьба о помощи	Отработка базовых навыков	…
20	Обучение конкретным социальным навыкам	Отстаивание своего мнения	Отработка базовых навыков	…
21	Обучение конкретным социальным навыкам	Преодоление обвинения	Отработка базовых навыков	…
1 Т. О.Т.	Заземление	Усиление укоренения и вибрации	Возможность осознания напряжения мышц	Коврики
2	Заземление	Ходьба	Не сдерживать дыхание и не блокировать коленные суставы	Коврики
3	Заземление	Лук	Осознание напряжений	Коврики
4	Снятие блоков с мышц таза	Вращение бедрами	…	…
5	Обретение грации	Ходьба	…	…
6	Ощущения и чувства	Ощущения и чувства	Чувствование своего тела	…
7, 8, 9	Зависит от предыдущих занятий, динамики и потребностей	…	…	…

6. Программа взаимодействия психолога и родителей.

Обоснование введения данной подпрограммы:

Среди значимых для человека ценностей одно из ведущих мест занимает семья. Альберт Лиханов говорил: «Дети одинаковы, точнее равны. Они равны. Они равны и одинаковы – перед добром и худом. Дети поначалу походят на промокашки: впитывают в себя все, что грамотно или безобразно написано родителями». Роль родителей многопланова и сказывается на формировании личности ребенка. Исходя из концепции данной программы (влияние психического на физическое), роль родительской любви, как терапии огромна.

Задачи:

-  коррекция детско – родительских отношений;

-  информирование родителей о возрастных нормах развития;

-  информирование родителей в рамках концепции данной программы.

Формы работы:

-  консультирование (по просьбе родителей, учителей, ребенка, самого психолога);

-  лектории (по запросу учителей, родителей учащихся и родителей будущих первоклассников, психолога);

-  детско-родительские тренинги и тренинги телесно – ориентированной терапии).

Предполагаемые результаты:

- улучшение психологической атмосферы в семье;

-  повышение психологической компетентности родителей.

Литература Свободное тело. Институт общегуманитарных исследований.

М., 2004

2. Ближе к телу. М.: Издательство Метафора, 2003.

3. Лукьянов не скучать. Введение в экзистенциальное образование.

Сибирь. Философия. Образование. Институт повышения квалификации, Новокузнецк, 2002

4. Лукьянов социотерапия и проблема спасения от одиночества. Экзистенциальное измерение в консультировании и психотерапии. Бирштонас – Вильнюс., 2005.

Малкина – Пых . М.: Издательство Эксмо, 2005. Методы эффективной психокоррекции, Минск: Харвест, 2003 Встречи с самим собой. Речь. С. –П.,2003 www. www. *****