Рабочая программа модуля «Безопасность жизнедеятельности» (стр. 1 )

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет

имени "

I.  Рабочая программа модуля « Безопасность жизнедеятельности».

Направление: 050400 психолого-педагогическое образование (социальная педагогика) (квалификация степень бакалавр)

Составители: ст. преподаватель

Москва-2013

1. Пояснительная записка

Программа курса составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Предмет «БЖ» не только знакомит студентов с различными чрезвычайными ситуациями (ЧС), но и учит правильно вести себя в таких ситуациях, чтобы сохранить здоровье и жизнь.

Основу курса составляют следующие положения дисциплины «БЖ»:

1.  С момента своего появления на Земле человек живет и действует в условиях постоянно изменяющихся потенциальных опасностей. Сказанное позволяет сформулировать аксиому о том, что деятельность человека потенциально опасна

2.  Реализуясь в пространстве и времени, опасности представляют здоровью человека вред, который проявляется в нервных потрясениях, травмах, инвалидных и летальных исходах. Следовательно, опасности -это то, что угрожает не только человеку, но и обществу, и государству в целом. Значит, профилактика опасностей и защита от них – актуальнейшая гуманитарная и социально-экономическая проблема, в решении которой государство не может не быть заинтересовано.

3.  Обеспечение безопасности деятельности – приоритетная задача для личности, общества, государства. Абсолютной безопасности не бывает. Всегда существует некоторый остаточный риск. Под безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе научного и экономического развития можно смириться.

Учебная дисциплина «БЖ» предназначена для выработки у студентов идеологии безопасности, формирования безопасного мышления и поведения. Безопасность жизнедеятельности – это область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие каждому человеку, и разрабатывающая соответствующие способы защиты от них в любых условиях обитания человека. Безопасность жизнедеятельности – неотъемлемая составная часть всесторонне развитой личности.

Учебная дисциплина “Безопасность жизнедеятельности” знакомит студентов с природой возникновения и характером развития чрезвычайных ситуации (ЧС) различного характера (природного, техногенного, экологического и социально-политического), с правилами безопасного поведения человека условиях ЧС.

Основные цели и задачи курса

Целью данного курса является осознание безопасности человека, как важнейшего фактора его успешной деятельности; формирование у студентов знаний о безопасном поведении человека в чрезвычайных ситуациях, о государственной системе защиты населения от чрезвычайных ситуаций, об обязанностях граждан по защите государства и здоровом образе жизни

Задачи курса:

- дать знания студентам о чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, экологического и социально-политического характера и правилах поведения человека в них;

- формировать у студентов умения прогнозировать степень негативных воздействий и оценивать их последствия, а также вооружить способами защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- развивать самостоятельность в принятии решений по защите населения от чрезвычайных ситуаций и принятии мер по ликвидации их последствий;

- формировать у студентов навыки оказания доврачебной помощи пострадавшим и использования средств индивидуальной и коллективной защиты;

- воспитывать отношение к человеческой жизни, как величайшей ценности;

- развивать черты личности, необходимые для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, и предотвращения актов терроризма;

- способствовать формированию у студентов организаторских умений по составлению правильного режима труда и отдыха, используя знание современных здоровье сберегающих технологий.

Объем часов: 36 часов ( 18 часов аудиторных и 18 часов неаудиторных).

Время изучения: 1 курс, 2 семестр.

Фома итогового контроля: зачет.

Взаимосвязь с другими дисциплинами:

Необходимым условием успешного овладения материалом дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является успешное освоение учащимися знаний по таким дисциплинам как «Экология», «Основы анатомии, физиологии и валеологии», «Физическая культура». С дисциплинами школьной программы: «биология», «География», «Правоведение», «Химия», «Физика».

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:

Экстремальная психология, групповая психология, основы медицинских знаний, эргономика, охрана труда.

Групповая принадлежность дисциплины: общекультурный ОМ.

Кластерная принадлежность дисциплины: инструментальный ОМ.

В соответствии с групповой и кластерной принадлежностью дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает формирование компетенций:

Владеть основами обеспечения безопасности жизнедеятельности

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций ( развернуто):

·  Выполняет требования гигиены, охраны труда; способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и население от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)

·  Способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12)

Трудоемкость дисциплины в зачетных единицах

Объем дисциплины - 1 зачетая единица,

Время изучения дисциплины: 1 курс, 2 семестр.

Формы освоения дисциплины:

·  аудиторные занятия проводятся в виде лекций, семинаров, практических занятий; самостоятельная работа студентов с теоретическим материалом включает поиск информации, содержательную работу с ней, оформление результатов в виде практических заданий, работы над написанием статей в тезаурусе, доклады на заданную тему;

·  лекционные занятия строятся с преобладанием контекстных форм обучения – проблемная лекция, лекция в диалоговом режиме, чередование сложного теоретического материала с закреплением его в виде кратких тестов по теме; традиционная лекция.

·  практические занятия традиционной формы проходят с обсуждением трудных для самостоятельного усвоения разделов дисциплины, моделирования заданных чрезвычайных ситуаций, тестовых заданий, демонстраций материала по оказанию первой медпомощи, деловых игры, разбора учебных ситуаций, студенческих докладов.

Формы контрольных и учебных заданий:

- задания 1-го уровня сложности нацелены на выявление фактических знаний и предметных понятий и включают тесты с закрытой формой (с однозначным и многозначным выбором ответа), тесты идентификации, устный и письменный опрос по теме, тесты на соответствие, тесты с заданиями на группировку информации, тесты с заданиями установление последовательности;

- задания 2-го уровня сложности нацелены на выявление мыслительных операций и включают открытые тесты с заданиями на установление логических связей, классификацию, умение решать типовые учебные задачи;

- задания 3-его уровня сложности нацелены на выявление профессиональных компетенций и включают: способность к пониманию и интерпретации изученного материала, умению осмысленно работать со специальной информацией, готовности нести ответственность за состояние окружающей среды и организовывать мероприятия по пропаганде ответственного отношения к жизни и здоровью людей и среды.

Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы соответствует кластерной принадлежности (мировоззренческий модуль): 70% / 30%.

I.  Объем дисциплины и виды учебной работы

по очной форме обучения

Факультет специальность	Название дисциплины	Вид учебной работы	Кол-во часов	Семестр
Аудиторные	Самост. работа
Педагогический/ сп		Лекции	6		2
БЖ	Практические/семинарские	12
	Лабораторные
	Консультации
	Рефераты		18
	Контрольные работы
	Итоговый контроль Зачет
	Общий объем часов по дисциплине	18	18

1.1  Содержание дисциплины по очной форме обучения

	Тематический план	Лекции	Практические/ семинарские	Лабора торные
1	Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций.	2
2	ЧС социального характера и природного характера защита населения от их последствий.	2
3	Опасные ситуации экологического и техногенного характера и защита населения от их последствий.	2
4	Автономное существование. Правила выживания в природных условиях		4
5	Экологическое загрязнение окружающей среды		2
6	Общественная опасность экстремизма и терроризма.		4
7	Первая медицинская помощь при ЧС.		2
		6	12

Организация самостоятельной работы студентов

График самостоятельной работы студентов очной формы обучения

Факультет Педагогический

Специальность/ направление: социальная педагогика 1 курс бакалавриат

Всего часов: 18

Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе
Меры по обеспечению жизнедеятельности населения при землетрясении, наводнении, цунами, смерче	конспект
Авиакатастрофы и правила поведения при ЧС в воздухе	эссе
Поведение и защита населения при авариях на производстве, связанных с использованием вредных для человека химических соединений	конспект
Основы пожарной безопасности( пожар и его возникновения, меры по тушению пожара).	доклад
Поведение населения при массовых митингах, террористических актах, локальных боевых действиях.	конспект
Гражданская оборона, её структура, задачи.	доклад
Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях.	конспект
Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации. Законодательные и нормативные акты РФ по обеспечению безопасности личности, общества и государства.	конспект
Организация защиты населения в мирное и военное время. Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов.	доклад
Организация и проведение работы в общеобразовательном учебном заведении по защите детей при чрезвычайных ситуациях	Письменная работа (ситуативные задания)
Профессиональные вредности производственной среды. Опасные и вредные факторы среды обитания, их характеристика, закономерности появления и способы защиты от последствий.	доклад
Биологические опасности	конспект
Виды террористических актов и способы их осуществления, предупреждения	доклад
Действия персонала предприятий и учреждений по снижению риска и смягчению последствий террористических актов	тест
Зачет

Темы лекционных и практических занятий.