Учебно-методический комплекс по иностранному языку (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра английского языка профессиональной коммуникации __________________________________________________________

(название кафедры)

Ф. и.о. автора: доцент_ ______________________________________________________

Учебно-методический комплекс по

иностранному языку (английский)

(название дисциплины)

Специальность: 020Биология_________________________________________

(код по ОКСО) (наименование специальности)

____________________________________________

(код по ОКСО) (наименование специальности)

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-метод. управление Протокол №____

«____» _____________ 200__ г. «___» ___________ 200__ г.

________________________ Зав. кафедрой _________

Пермь 2007

Автор-составитель:

доцент

Учебно-методический комплекс_по дисциплине английский язык _____________________________________________

(название дисциплины) составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования

(шифр) БИОЛОГИЯ 020

(наименование специальности)

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения

Согласования со смежными кафедрами:

Зав. кафедрой (наименование)

уч. степень, уч. звание

Зав. кафедрой (наименование)

уч. степень, уч. звание

Зав. кафедрой (наименование)

уч. степень, уч. звание

Зав. библиотекой___________________

(подпись) (ф. и. о.)

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины..........................................................................................3

1. Цели и задачи изучения дисциплины.......................................................................4

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины........................................4

3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля...................6

3.1.  Объем дисциплины и виды учебной работы..................................................6

3.2.  Распределение часов по темам и видам учебной работы................................7

4.  Содержание курса...............................................................................................10

5.  Учебно-методическое обеспечение...................................................................12

5.1.  Литература........................................................................................................12

5.2. Перечень монографий, учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями кафедры за последние 5 лет................................................13

5.3. Материально-техническое и информационное обеспечение
дисциплины...........................................................................................................14

5.4. Методические указания студентам………………………………………..15

5.5. Методические рекомендации для преподавателя………………………...30

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций…………………………………......43

1.Цели и задачи изучения дисциплины

Изучение английского языка на биологическом_______ факультете направлено на достижение следующих целей:

1)  дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социально-культурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

·  речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе аутентичные научно-технические тексты по специальности; умение передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом специфики ситуации общения;

·  языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения в области биологических наук, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизации языковых знаний, полученных в средней школе, а также увеличение объема знаний за счет информации профильно-ориентированного характера (в частности, терминологии);

·  социокультурная компетенция – расширение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике с учетом профильно-ориентированных ситуаций общения, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;

·  компенсаторная компетенция – совершенствование умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения, в том числе и в профильно-ориентированных ситуациях общения;

·  учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, повышать ее продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля;

2)  развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению студентов, их социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия;

3)  развитие способности и готовности студентов к самостоятельному изучению английского языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием английского языка в русле выбранного профиля.

2.Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения английского языка специалист должен

знать/понимать:

·  значения новых лексических единиц, связанных со специальностью и с соответствующими ситуациями общения;

·  языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе в сфере профессиональной деятельности;

·  новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

·  лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения с учетом выбранного профиля;

уметь:

говорение

·  вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

·  рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой/проблематикой прочитанных/ прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

·  выступать с презентациями;

аудирование

·  понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на английском языке в различных ситуациях общения;

·  понимать основное содержание аутентичных аудио - и видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами и выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

·  оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение

·  читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, научные тексты по специальности, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; создавать электронные сообщения; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в странах английского языка; составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности; создавать рефераты и аннотации текстов научного характера по специальности;

Использовать приобретенные знания и умения в практической профессиональной деятельности и повседневной жизни для:

·  успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

·  расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

·  расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

·  участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

·  обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и английского языков в сокровищнице мировой культуры.

Приобрести навыки

·  профессионального общения на иностранном языке;

·  перевода англоязычного текста по специальности

3.Объем дисциплины

3.1 Объем дисциплины и виды учебной деятельности

№ п\п	Название тем и разделов	Всего часов	Аудит. занятия (лабор.)	Самост работа
	1 семестр	57	34	23
1.	Фонетика. Коррекция смыслоразличающих фонем. Техника чтения вслух по четырем типам слогов, позиционные исключения. Синтагматическое чтение, паузация. Чтение про себя (отсутствие движения губ).
2.	Лексика. Минимум: 100 слов
3.	Грамматика. Местоимения. Видо-временная система английского глагола. Активный залог. Порядок слов утвердительного, вопросительного и отрицательного предложения.
4.	Говорение. Устные темы: «Appearance», «Traits of character », «Family Life», «Working Day», «My University»
5.	Письмо.
	2 семестр	57	34	23
1.	Фонетика. Техника чтения: беглое синтагматическое чтение, ритм, шкала падения, интонационное оформление высказывания.
2.	Лексика. 200 слов, 400 продуктивно, овладение наиболее продуктивными суффиксами:-tion, - ness, - ment, - er(or), - ity, - ive, - able и др. Строевые слова.
3.	Грамматика. Обороты «there is/are» во всех временах. Модальные глаголы и их эквиваленты. Пассивный залог.
4.	Говорение. Устные темы «Education», «Television» , «At the Customs», «Students Life», «My Future Profession»
5.	Письмо.
	3 семестр	57	34	23
1.	Фонетика. Ускорение чтения вслух и про себя.
2.	Лексика. Формирование терминологического словаря. Завершение работы над словообразованием. Префиксация. Конверсия. Словосложение.
3.	Грамматика. Неличные формы глагола. Инфинитив, герундий, причастие.
4.	Говорение. Устные темы: «Evolution». «Fossils», «Devonian Creatures», «Silurian Plants», «The Earliest Fish»
5.	Внеаудиторное чтение (15000 печатных знаков)
6.	Письмо
	4 семестр	57	34	23
1.	Фонетика. Ускорение темпов чтения.
2.	Лексика общенаучная и лексика по широкому профилю биологического факультета.
3.	Грамматика. Инфинитивные обороты, герундиальный оборот, независимый причастный оборот.
4.	Говорение. Устные темы: «Humans and Environment», «Making Use of Microorganisms», «Making Food with Microorganisms», «Inheritance», «Pesticides»
5.	Внеаудиторное чтение (15000 печатных знаков ) .
6.	Письмо.
	5 семестр	57	34	23
1.	Фонетика. Совершенствование интонационных навыков.
2.	Грамматика. Прямая и косвенная речь. Грамматические особенности журнальной химической литературы. Составление рефератов, научных сообщений, докладов к конференции.
3.	Говорение. Устные темы: «Cell Structure», «Diseases», «Environmental Issues», «Protection of the Giant Panda», «Diversity of Life»
4.	Внеаудиторное чтение(20000 печатных знаков).
5.	Письмо.
	6 семестр	57	34	23
1.	Фонетика. Интонация согласия, несогласия, положительная и отрицательная оценка, нейтральное поведение.
2.	Лексика. Биологическая и функциональная лексика. Типичные ошибки при переводе биологической литературы.
3.	Грамматика. Сослагательное наклонение. Характерные грамматические формы для аннотации. Правила составления аннотации, резюме. Презентация темы своей исследовательской (курсовой) работы.
4.	Говорение. Устные темы «World Around Us», «Dinosaurs», «Flora and Fauna of the Permland», «Submarine Life», «My Research Work at the Departament»
5.	Внеаудиторное чтение(35000)
6.	Письмо.

3.2.Распределение часов курса дисциплины по темам и видам работ

Очная форма обучения

1 курс, 1 семестр.

Название тем и разделов	Всего часов за семестр	Аудиторные занятия (час) в том числе:	Кол-во часов на самостоятельную работу.
Лекции	Практические занятия
57	-	34	23
1.Appearance	11	-	6	5
2.Traits of character	11	-	6	5
3.Family life	11	-	6	5
4.Working day	12	-	8	4
5.My University	12	-	8	4

1 курс, 2 семестр.

Название тем и разделов	Всего часов за семестр	Аудиторные занятия (час) в том числе:	Кол-во часов на самостоятельную работу.
Лекции	Практические занятия
57	-	32	25
1.Education	11	-	6	5
2.Television	11	-	6	5
3.At the Customs	11	-	6	5
4.Student Life	12	-	6	6
5.My Future Profession	12	-	8	4

2 курс, 3семестр.