Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 21 )

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Нормативное обеспечение введения Стандарта	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы) о введении в образовательном учреждении Стандарта	29.03.2011.
	2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения	2011
	3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения	Май 2011.
	4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения	05.08.2011
	5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям Стандарта	В теч. года
	6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями Стандарта и тарифно-квалификационными характеристиками
	7. Разработка и утверждение плана-графика введения Стандарта	28.04.2011
	8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии со Стандартом	Май
	9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно - досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)
	10. Разработка: — образовательных программ (индивидуальных и др.); — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; — положений о внеурочной деятельности обучающихся; — положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы.	Сентябрь
II. Финансовое обеспечение введения Стандарта	1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования	Сентябрь
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	Сентябрь
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	Сентябрь
III. Организационное обеспечение введения Стандарта	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению Стандарта	Апрель-август 2011
2. Разработка модели организации образовательного процесса	28.04.2011
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждений общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	Сентябрь
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	Сентябрь
5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы начального общего образования	Апрель 2011
IV. Кадровое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации Стандарта	Май 2011
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением Стандарта	Май 2011
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения Стандарта	Сентябрь 2011
V. Информационное обеспечение введения Стандарта	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении Стандарта	В теч. года
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению новых стандартов и порядке перехода на них	В теч. года
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание ООП	В теч. года
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения Стандарта	В теч. года
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения Стандарта	Конец уч. года
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников: — по организации внеурочной деятельности обучающихся; — по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; — по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся.	В теч. года
VI. Материально-техническое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации Стандарта начального общего образования	Август
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям Стандарта	До 2015
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям Стандарта	В теч. года
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения	В теч. года
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям Стандарта.	В теч. года
6. Обеспечение укомплектованности би - блиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами:	В теч. года
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных	В теч. года
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в Интернете	В теч. года

3.3.7. Контроль за реализацией ООП начального общего образования

Предмет контроля	Цель, содержание контроля	Вид контроля	Формы / методы контроля	Сроки проведения	Отвтетсвенный	Итог ВШК
Структура ООП начального общего образования ОУ	Проверка соответствия разделов ООП НОО требованиям ФГОС, социальному заказу	Фронтальный	Комплексно-обобщающий Изучение школьной документации: ООП НОО, протоколы заседаний Совета ОУ, методического совета (МС), методического объединения (МО)	Август	Заместитель директора по УВР, руководитель МО учителей НШ, председатель Совета ОУ	Приказ директора, протоколы заседаний Совета ОУ, МС, МО
Рабочие программы по предметам, курсам, модулям	Выполнение рабочих программ согласно учебному плану. Качество ведения школьной документации	Тематический	Предметно-обобщающий Изучение школьной документации: рабочие программы и тематическое планирование педагогов, классные журналы, электронные журналы	Декабрь, май	Руководитель ШМО, заместитель директора по УВР	Протоколы заседания пед. совета, справка зам. директора по УВР
Программа формирования УУД	Качество организации учебной деятельности по формированию личностных УУД	Фронтальный	Комплексно-обобщающий Наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, анализ портфолио обучающихся, электронного дневника, электронного журнала	2 раза в год (октябрь, март)	Руководитель ШМО, педагоги НШ, заместитель директора по УВР	Протокол заседаний пед. совета, МС, МО, справка зам. директора по УВР
	Качество организации учебной деятельности по формированию регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД	Фронтальный	Комплексно-обобщающий Наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, анализ портфолио обучающихся, электронного дневника, электронного журнала	1 раз в четверть	Руководитель ШМО, педагоги НШ, заместитель директора по УВР	Протокол заседаний пед. совета, МО, справка зам. директора по УВР
Программа воспитания и социализации	Выполнение программы духовно-нравственного воспитания	Тематический	Обзорный Изучение школьной документации: соответствующего раздела ООП НОО, планов работы классных руководителей, плана работы социального педагога, «листов» (дневников, журналов) наблюдений педагогов, портфолио обучающихся, электронного дневника, электронного журнала	2 раза в год	Заместитель директора по ВР, руководитель ШМО, представители ГОУ	Протоколы заседаний пед. совета, совета ОУ
Выполнение программы формирования здорового образа жизни
Качество реализации системы воспитательных мероприятий (реализация системно-деятельностного подхода)	Фронтальный	Комплексно-обобщающий Наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, изучение документации: плана работы зам. директора по ВР, плана работы классного руководителя, портфолио обучающихся	1 раз в год	Заместитель директора по ВР, руководитель МО, классные руководители	Протоколы заседаний пед. совета, МО, справка зам. директора по ВР
План внеурочной деятельности	Выполнение программ внеурочной деятельности	Тематический	Обзорный Изучение школьной документации: соответсвующего раздела ООП НОО, планов работы классных руководителей, рабочих программ курсов внеурочной деятельности, журналов, электронного журнала, интервьюирование родителей, обучающихся	2 раза в год	Заместитель директора по ВР, представители ГОУ, социальных партнеров	Протоколы заседаний пед. совета, МО

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения ………………………………………………………………………..2

1. Целевой раздел …………………………………………………………………………4

1.1. Пояснительная записка ………………………………………………………………4

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ……………………………………………………………………………………16

1.2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) ……………………………………………..…………………20

1.2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) .................................25

1.2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты) ……………………………………………………………………………………27

1.2.2. Русский язык ……………………………………………………………………….29

1.2.3. Литературное чтение ………………………………………………........................33

1.2.4. Иностранный язык (немецкий) ……………………………………………………37

1.2.5. Математика и информатика ……………………………………………………….41

1.2.6. Окружающий мир ………………………………………………………………….43

1.2.7. Изобразительное искусство ………………………………………………………..46

1.2.8. Музыка …………………………………………………………………………... 48

1.2.9. Технология………………………………………………………………………….50

1.2.10. Физическая культура ……………………………………………………………..53

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ………………………………………………………………….55

1.3.1. Общие положения ………………………………………………………………….55

1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных

результатов ………………………………………………………………………………..57

1.3.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений ………………………………………………………………64

1.3.4. Итоговая оценка выпускника …………………………………………………….68

2. Содержательный раздел ………………………………………………………………71

2.1. Программа формирования у обучающихся универсальных учебных

действий …………………………………………………………………………………..71

2.1.1. Ценностные ориентиры начального общего образования ………........................72

2.1.2. Характеристика универсальных учебных действий на ступени начального общего образования ……………………………………………………………………………73

2.1.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных

предметов ………………………………………………………………………………….82

2.1.4. Информационно-коммуникационные технологии — инструментарий универсальных учебных действий. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся …………………………………………………………………………………………………...90

2.1.5. Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию ………………………………………………………………………………………………… 95

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов ………………………………98

2.2.1. Общие положения ………………………………………………………………….98

2.2.2. Основное содержание учебных предметов …………………………………… 101

2.2.2.1. Русский язык …………………………………………………………………….101

2.2.2.2. Литературное чтение …………………………………………………………...107

2.2.2.3. Иностранный язык ……………………………………………………………...111

2.2.2.4. Математика и информатика ……………………………………........................113

2.2.2.5. Окружающий мир ………………………………………………........................115

2.2.2.6. Основы духовно-нравственной культуры народов России …………………..119

2.2.2.7. Изобразительное искусство …………………………………………………….120

2.2.2.8. Музыка …………………………………………………………………………124

2.2.2.9. Технология ……………………………………………………………………..125

2.2.2.10. Физическая культура ………………………………………………………….127

2.2.2.11. Модель организации внеурочной деятельности обучения в рамках внедрения ФГОС…………………………………………………………………………………………..132

2.3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………………………………………………………………………………….140

2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………………………………………………………………………………….140

2.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………………………………………………….142

2.3.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ……………………………………………………….144

2.3.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………………………………….………………………………148

2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися ……………………….150

2.3.6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся ………………………………………………………………………………………………….155

2.3.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся ………………………………………………………………………………….156

2.3.8. Мероприятия по реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………………………………………………….. 158 

2.3.9. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ………………………………………………………………………………….164

2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни ………………………………………………………………………………….166

2.4.1. Мероприятия по реализациипрограммы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни …………………………………………175

2.5. Программа коррекционной работы ………………………………………………181

3. Организационный раздел …………………………………………………………….195

3.1. Базисный учебный план начального общего образования ………........................195

3.2. План внеурочной деятельности ……………………………………........................204

3.3. Система условий реализации основной образовательной
программы …………………………………………………………………….........................207

3.3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………………………….............................................208

3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………………………………………….212

3.3.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы ………………………………………………………………………………………………….226

3.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………………………………………….226

3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы …………………………………………………………………………………….230

3.3.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы ………………………………………………………………………………………………….233

3.3.7. Контроль за реализацией ООП начального общего образования ……………..238

 

 

 

[6] Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. № 000н Москвы «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Опубликован 20 октября 2010 г. Вступил в силу 31 октября 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. Регистрационный № 000.

[7] При этом следует учитывать, что в соответствии с ФГОС начального общего образования к результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования, относятся: ценностные ориентации обучающегося; индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др. Обобщённая оценка этих и других личностных результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.