РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ «ИНТЕРЕС. ПОЗНАНИЕ. ТВОРЧЕСТВО»
Секция «Биология, зоология»
Исследовательская работа
«Влияние санитарно-гигиенического режима на здоровье школьников»
Автор:
Бекаури Нино Эльдаровна,
,
учащиеся 8 «А» класса
МБОУ «СОШ №7»
г. Обнинска
Научный руководитель:
,
учитель I квалификационной категории,
учитель физической культуры
МБОУ «СОШ №7»
г. Обнинск
Обнинск
2013
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................... 3
ГЛАВА 1. БАКТЕРИИ И ИХ ВИДЫ............................................ 3
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ БАКТЕРИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ.............................................................................. 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................. 12
ПРИЛОЖЕНИЯ............................................................................. 14
ВВЕДЕНИЕ
Одним из факторов, определяющих здоровье человека, является среда. В школе человек проводит 11 лет своей жизни, поэтому санитарно-гигиеническое состояние воздуха, бактериологическая среда могут оказать существенное влияние на здоровье. Знание теории распространения бактерий может значительно снизить риск возникновения большинства заболеваний, так как большинство из них вызваны бактериями. Этим обусловлена актуальность темы исследования.
Цель работы – предложить рекомендации по охране здоровья школьников на основе исследования состава и концентрации бактерий.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить виды бактерий и их характеристики;
2. Изучить влияние бактерий на здоровье школьников;
3. Исследовать состав и концентрацию бактерий в пробах воздуха, на коже рук и ног школьников;
4. Разработать рекомендации по санитарно-гигиеническому режиму с целью сокращения концентрации бактерий.
В первой главе изучены виды бактерий, дана краткая характеристика их видов.
Во второй главе проведено исследование проб воздуха, мазков с кожи рук и ног, проведено сравнение концентрации бактерий до и после уроков, в помещениях с комнатными растениями и без. Предложены рекомендации по санитарно-гигиеническому режиму, направленные на сокращение концентрации бактерий, а следовательно – улучшению здоровья школьников.
ГЛАВА 1. БАКТЕРИИ И ИХ ВИДЫ
В воздухе всегда содержится то или иное количество микроорганизмов. Посредством воздуха происходит их распространение. Воздушным путем распространяются патогенные микробы, вызывающие болезни растений животных и человека.
Количество микроорганизмов в 1 кубическом метре воздуха разных мест может достигать следующих размеров: на скотном дворе до 2 млн; в жилых помещениях – 20 тыс.; на улицах городов – 5 тыс. ; в парках – 200; в морском воздухе – 1-2.
Бактерии - это надцарство безъядерных микроорганизмов, у них нет четкой ядерной мембраны. В настоящее время описано около десяти тысяч видов бактерий. Бактерии бывают трех типов: патогенные, непатогенные, условно-патогенные.
Патогенные бактерии - это бактерии вызывающие болезни человека, животных и растений. Многие патогенные бактерии образуют скопление в организме в виде биоплёнок.
Кокки – это бактерии шаровидной формы. Распространены очень широко. В зависимости от расположения клеток по отношению друг к другу различают группы: микрококки, стрептококки, сарцины, тетракокки, диплококки стафилококки. Спор не образуют. Большинство кокков, обитающих в почве, воде, воздухе, инертны в обычных условиях. Патогенные виды вызывают воспаления и гнойные заболевания.
Бациллы – род грамположительных палочковидных бактерий, образующих внутриклеточные споры. Большинство бацилл - сапрофиты. Некоторые бациллы вызывают болезни животных и человека.
Спириллы – род грамотрицательных бактерии, имеющие форму спирально извитых палочек. Подвижны. Спор не образуют. Некоторые патогенны. Обитают обычно в соленых и пресных водоемах.
Вибрионы – род грамотрицательные, изогнутые в виде запятой палочки, способны к быстрым колебательным движениям (отсюда название). Обитают в водоемах, почве, содержимом кишечника. Патогенные виды вибрионов вызывают холеру у человека и вибриоз у животных.
Непатогенные бактерии - это бактерии нормальной микрофлоры организма, не вызывающие развитие заболеваний, а часто помогающие организму (лактобактерии, бифидумбактерии, энтерококки, кишечная палочка и др.). Например, отдельные непатогенные бактерии, живущие на коже и в кишечнике человека, приносят пользу животному организму, поскольку способны вытеснять любую инфекцию с занятого ими участка поверхности. Биопрепараты из живых непатогенных бактерий (эубиотики) используются для профилактики и лечения дисбактериоза. Однако при определенных состояниях некоторые бактерии, считающиеся не болезнетворными, могут стать патогенными.
Бифидобактерии лат. Bifidobacteriu — род грамположительных анаэробных бактерий, которые образуют споры, имеют форму немного изогнутых палочек длиной 2–5 мкм. Концы клеток бифидобактерий могут быть раздвоены, утончены или утолщены в виде шаровидных вздутий. Расположение клеток одиночное, парами, V-образное, иногда цепочками или розетками. Бифидобактерии с полной уверенностью можно назвать важным представителем микрофлоры кишечника человека. Если рассмотреть их качественную роль в организме, то они очень важны в поддержании гомеостаза организма человека.
Лактобактерии (лат. Lactobacillus) — род грамположительных анаэробных неспорообразующих молочнокислых бактерий, также называются лактобациллы. Являются, по сути, первыми микроорганизмами, с которыми сталкивается человек в своей жизни. Продвигаясь по родовым путям, ребенок получает от своей мамы этих микробов, которые, к счастью, не являются опасными для новорожденного. Более того, они весьма полезны. Одна из главных функций молочнокислых бактерий в организме человека — превращение лактозы, сложного углевода, содержащегося в цельном продукте, в молочную кислоту, создающую благоприятные условия для переваривания пищи.
Бактероиды – род грамотрицательных бактерий, чаще всего неподвижных, факультативные анаэробные микроорганизмы дистальных отделов тонкой кишки. Более 50% каловых масс составляют микробные тела Bacteroides fragilis. Как и другие, существующие в нормальных условиях кишечные бактерии, они не проникают во внутреннюю среду организма благодаря существованию барьерной функции слизистых оболочек желудочно–кишечного тракта, верхних дыхательных путей, полости рта и гортани. Но при микробном дисбалансе патогенные штаммы этих микроорганизмов очень часто вызывают различные заболевания.
Условно-патогенные бактерии - это бактерии большая группа разнородных по систематическому положению микробов, которые вступают с организмом человека в одних случаях в отношения симбиоза, нейтрализма, в других - в конкурентные отношения, нередко приводящие к развитию заболевания
Escherichia - род грамотрицательных палочковидных бактерий, которые широко встречаются в нижней части кишечника теплокровных организмов. Большинство штаммов E. coli являются безвредными, однако некоторые подгруппы могут вызывать тяжёлые пищевые отравления у людей. Безвредные штаммы являются частью нормальной флоры кишечника человека и животных. Кишечная палочка приносит пользу организму хозяина, например, синтезируя витамин К, а также предотвращая развитие патогенных микроорганизмов в кишечнике.
Neisseria — род бактерий типа протеобактерии. Грамотрицательные диплококки, под микроскопом напоминают кофейные зёрна. Род назван в честь Нейссера (1855—1916), немецкого врача, открывшего возбудителя гонореи (позже этот вид получил название Neisseria gonorrhoeae).
Тысячелетиями человек использовал молочнокислые бактерии для производства сыра, йогурта, кефира, уксуса, а также квашения.
В настоящее время разработаны методики по использованию фитопатогенных бактерий в качестве безопасных гербицидов, энтомопатогенных — вместо инсектицидов. Наиболее широкое применение получила Bacillus thuringiensis, выделяющая токсины (Cry-токсины), действующие на насекомых. Помимо бактериальных инсектицидов, в сельском хозяйстве нашли применение бактериальные удобрения.
Бактерии, вызывающие болезни человека, используются как биологическое (бактериологическое) оружие; кроме того, в качестве такого оружия могут использоваться бактериальные токсины.
Благодаря быстрому росту и размножению, а также простоте строения, бактерии активно применяются в научных исследованиях по молекулярной биологии, генетике, генной инженерии и биохимии. Самой хорошо изученной бактерией стала Escherichia coli. Информация о процессах метаболизма бактерий позволила производить бактериальный синтез витаминов, гормонов, ферментов, антибиотиков и др.
Перспективным направлением является обогащение руд с помощью сероокисляющихся бактерий, очистка бактериями загрязнённых нефтепродуктами или ксенобиотиками почв и водоёмов.
В кишечнике человека в норме обитает от 300 до 1000 видов бактерий общей массой до 1 кг, а численность их клеток на порядок превосходит численность клеток человеческого организма. Они играют важную роль в переваривании углеводов, синтезируют витамины, вытесняют патогенные бактерии. Можно образно сказать, что микрофлора человека является дополнительным «органом», который отвечает за пищеварение и защиту организма от инфекций.
Размеры бактерий
Размеры бактерий в среднем составляют 0,5-5 мкм. Escherichia coli, например, имеет размеры 0,3-1 на 1-6 мкм, Staphylococcus aureus - диаметр 0,5-1 мкм, Bacillus subtilis 0,75 на 2-3 мкм. Крупнейшей из известных бактерий является Thiomargarita namibiensis, достигающая размера в 750 мкм (0,75 мм). Второй является Epulopiscium fishelsoni имеющая диаметр 80 мкм и длину до 700 мкм и обитающая в пищеварительном тракте хирурговой рыбы Acanthurus nigrofuscus. Achromatium oxaliferum достигает размеров 33 на 100 мкм, Beggiatoa alba - 10 на 50 мкм. Спирохеты могут вырастать в длину до 250 мкм при толщине 0,7 мкм. В то же время к бактериям относятся самые мелкие из имеющих клеточное строение организмов. Mycoplasma mycoides имеет размеры 0,1-0,25 мкм, что соответствует размеру крупных вирусов, например, табачной мозаики, коровьей оспы или гриппа.
Способы передвижения
Среди бактерий есть подвижные и неподвижные формы. Подвижные передвигаются за счёт волнообразных сокращений или при помощи жгутиков (скрученные винтообразные нити), которые состоят из особого белка флагеллина. Жгутиков может быть один или несколько. Располагаются они у одних бактерий на одном конце клетки, у других – на двух или по всей поверхности.
Но движение присуще и многим иным бактериям, у которых жгутики отсутствуют. Так, бактерии, покрытые снаружи слизью, способны к скользящему движению.
У некоторых лишённых жгутиков водных и почвенных бактерий в цитоплазме имеются газовые вакуоли. В клетке может быть 40-60 вакуолей. Каждая из них заполнена газом (предположительно азотом). Регулируя количество газа в вакуолях, водные бактерии могут погружаться в толщу воды или подниматься на её поверхность, а почвенные бактерии – передвигаться в капиллярах почвы.
Размножение бактерий
Размножение
Большинство бактерий размножаются путём деления надвое, реже почкованием, а некоторые (например, актиномицеты) - с помощью экзоспор или обрывков мицелия. Известен способ множественного деления (с образованием мелких репродуктивных клеток).
Некоторые бактерии характеризуются сложным циклом развития, в процессе которого могут меняться морфология клеток и образовываться покоящиеся формы: цисты, споры.
Отличительной особенностью бактерий является способность к быстрому размножению. Например, время удвоения клеток кишечной палочки (Escherichia coli) составляет 20 мин. Подсчитано, что потомство одной клетки в случае неограниченного роста уже через 48 ч превысило бы массу Земли в 150 раз
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ БАКТЕРИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ
В воздухе школьных помещений по разным причинам накапливаются токсические вещества: их выделяют отделочные материалы, моющие средства, водопроводная вода, воздух, попадающие с улицы, далеко не всегда бывает чистым и безопасным, электромагнитное излучение, бактерии и высушенный воздух. Они не прибавляют здоровья учащимся. Воздух является средой, в которой микроорганизмы не способны размножаться, что обусловлено отсутствием питательных веществ и недостатком влаги. Жизнеспособность микроорганизмов в воздухе обеспечивают взвешенные частицы воды, слизи, пыли, кусочки почвы и т. д. Атмосферный воздух и воздух закрытых помещений значительно различаются по количественному и качественному составу микрофлоры. Бактериальная обсемененность жилых помещений иногда превышает обсемененность атмосферного воздуха, в том числе и патогенными микроорганизмами, попадающими в воздух от больных людей, животных и бактерионосителей. Микрофлору воздуха условно разделяют на резидентную (более часто обнаруживаемую) и временную (обнаруживаемую изредка). Микрофлора воздуха закрытых помещений более однообразна и относительно стабильна. Среди микроорганизмов доминируют обитатели носоглотки человека, в том числе патогенные виды, попадающие в воздух при кашле, чихании или разговоре.
Уровень микробного загрязнения зависит главным образом от плотности учеников классов и школы, активности движения людей, санитарного состояния помещения, в том числе пылевой загрязнённости, вентиляции, частоты проветривания, способа уборки, степени освещённости и других условий по сравнению с местами, использующимися не так интенсивно. Например, регулярные проветривания и влажная уборка помещений снижает обсеменённость воздуха в 30 раз (по сравнению с контрольными помещениями). Самоочищения воздуха закрытых помещений не происходит. В воздухе школьных помещений по разным причинам накапливаются токсические вещества: их выделяют отделочные материалы, моющие средства, водопроводная вода, воздух, попадающий с улицы, далеко не всегда бывает чистым и безопасным, электромагнитное излучение, бактерии и высушенный воздух. Они не прибавляют здоровья учащимся.
Если рассматривать комнатные растения с этой точки зрения, то самым полезным из них окажется хлорофитум. Это растение известно всем. Хлорофитум поглощает не только токсины, выделяемые синтетическими материалами, но и убивает вредоносные бактерии. Если в помещении есть несколько хлорофитумов, не понадобится устанавливать воздухоочистители, как утверждают ученые, за сутки эти растения поглощают почти все вредные бактерии в помещении. Не зря хлорофитумы никогда не поражаются вредителями.
Состав и концентрацию бактерий в пробах воздуха в школе
Воздух - это смесь газов, составляющая атмосферу Земли. Он играет большую роль в жизни людей, которые в последнее время оказывают все большее влияние на его загрязнение. Проблема загрязнения воздуха становится всё серьезней в наш XXI век. На одного жителя планеты в среднем приходится 1 тонна выбросов в год, это не считая других загрязнений атмосферы.
Известно, что здоровье человека зависит от качества окружающей среды: воды, воздуха и других факторов. Школа – это такое место, где постоянно находится много людей. На своей одежде, обуви, внутри своего организма они приносят в школу много разных микробов, бактерий и других микроорганизмов.
Мы решили исследовать, как влияет это на здоровье учащихся и учителей, исследовав состав воздуха в различных школьных помещениях. Школьные помещения – это микросреда, в которой на протяжении 6 – 7 часов пребывают дети с разным уровнем здоровья. Наибольшая проблема заключается в том, что мы даже не знаем об опасности отравления присутствующими в воздухе загрязнениями. В связи с этим охрана чистоты воздушной среды в закрытых помещениях очень важна для сохранения здоровья людей и предупреждения заболеваний. Воздушная среда малопригодна для размножения микробов из-за отсутствия в ней питательных веществ, наличия губительных для многих бактерий солнечных лучей и т. п. Именно пылевая частица, как правило, является благоприятной средой для жизнедеятельности микроорганизмов и их колоний. Для исследования были выбраны туалет, спортивный зал, два учебных кабинета: кабинет биологии на третьем этаже, в котором находится порядка тридцати комнатных растений, и кабинет на первом этаже, где комнатные растения отсутствуют. По расписанию после четвертого урока, когда количество учащихся было одинаково, при этом проветривание кабинетов не проводилось (для достоверности эксперимента) взяли пробу воздуха. Пробы исследовались в октябре. Используемые материалы и оборудование: микроскоп, осветители, стерильные чашки Петри, стерильные предметы и покровные стёкла, стерильная питательная среда в пробирках, водяная баня, электроплитка, спиртовки, карандаши по стеклу, пипетки, культуры микробов, термостат. Мы провели анализ микроскопического загрязнения воздуха. По результатам анализа можно сделать вывод: в спортивном зале явно преобладают крупные колонии, а в туалете – мелкие. В кабинете биологии были более крупные бактерии, но по сравнению со спортивным залом их было на 1/3 часть меньше, а в кабинете музыки колоний было на 2/3 больше, чем в спортивном зале (приложение 1).
Микрофлора кожи рук школьников (до учебных занятий и после)
Кожа повсеместно и довольно обильно заселена бактериями и грибами, особенно кожа рук. Постоянными обитателями кожи являются аэробные и анаэробные, липофильные и нелипофильные бактерии и дрожжеподобные грибы, фекальные стрептококки, кишечная палочка и многие другие. Состав микрофлоры кожи зависит от возраста, степени оволосения, влажности, температуры, кислотности, профессии, гигиенического содержания кожи, кожных и общих заболеваний (диабет, желтуха, лейкемия). Существенное влияние на состав кожной микрофлоры оказывают пребывание в больничных стационарах (колонизация больничными вариантами бактерий), продолжительное применение антисептиков, кортикостероидов.
Кожа неравномерно заселена микробами. На поверхности и под первым и вторым слоями ороговевшего эпителия их много. Также много микробов в устьях волосяных фолликулов. Встречаются микробы в волосяных фолликулах. В потовых и сальных железах микробов обычно нет из-за антибактериальной активности жирных кислот и молочной кислоты. Распределение микробов на поверхности кожи также неоднородно. Обильно заселены влажные и покрытые волосами участки (промежность, паховые складки, подмышечные ямки, межпальцевые промежутки ног, концевые фаланги рук). Повышенное число микробов содержится на сальных участках (лицо, грудь, спина, волосяной покров).
Нормальная микрофлора кожи выполняет защитную функцию, угнетая жизнедеятельность заносных патогенных и условно-патогенных микробов. Вместе с тем кожа может служить источником экзогенной инфекции и аутоинфекции (болезней, вызванных собственной условно-патогенной микробной флорой, которая приобретает болезнетворные свойства при неблагоприятных для организма условиях). Особенно опасной в этом отношении является микрофлора рук и промежности, часто содержащая стафилококки и энтеробактерии (большое семейство бактерий, включающее в себя такие известные патогены как: сальмонелла, кишечная палочка, чумная палочка). На стопах и межпальцевых промежутках ног нередко в большом количестве находятся грибы, вызывающие дерматомикозы, которые с обувью передаются другим лицам. Скопление микробов на влажных участках может служить причиной дурного запаха.
Для исследования были привлечены три учащихся. Мы взяли пробу с рук в начале и в конце учебного дня у троих из учеников и в конце учебного дня. Посев производился в 3 чашки Петри. Сначала мы слегка приоткрыли крышку чашки и подушечкой пальцем руки сделали легкие отпечатки на поверхности среды. Прикасаться к среде надлежит осторожно, так чтобы не продавить её. Отпечаток пальца имеет площадь около 1 см2. Площадь ладони каждого мы должны узнать. Зная число проросших колоний на 1 см2 можем предположить, сколько всего микробов может находиться на одной руке школьника.
Микрофлора кожи ног школьников (до учебных занятий и после)
Кожа ног повсеместно и довольно обильно заселена бактериями и грибами. Это является причиной неприятного запаха на ногах. Если сказать точнее, то причина кроется в продукции потовых желез. В норме пот обычно не имеет запаха. Однако избыточное потение может вызвать ускоренное размножение бактерий, которые станут усиленно разлагать частички тканей, в норме присутствующие на поверхности кожи. Эти процессы приводят к образованию органических газов и появлению неприятного запаха. Потение ног усиливается при физической активности и высокой температуре окружающей среды, однако к этому могут приводить и эмоции, такие как любовь, страх или стресс, а так же обувь, которую постоянно носят люди. Замкнутый объём, материал из которого сделана обувь, который чаще всего непроницаемый для жидкости, вследствие чего влага никуда не уходит и вентиляция очень плохая. Если обувь тёплая, то создаётся парниковый эффект, происходит обильное потоотделение, и бактерии, которые обитают на коже, в этой среде начинают развиваться очень активно. Эти предпосылки обеспечивают в обуви влажный биотоп 37оС с влажностью воздуха 100% - идеальные условия для бактерий, вирусов и грибов. Стопы с повышенным потоотделением не только имеют неприятный запах, но и могут иметь неприятные последствия. Поскольку между пальцами ног у человека нет сальных желез, кожа не защищена жировой оболочкой. Из-за пота кожа набухает, утолщается и утрачивает свою прочность на разрыв и эластичность. Появляются трещины между пальцами, которые представляют собой входные ворота для бактерий и грибов.
Для исследования были привлечены три ученика. Мы взяли пробу с ног в начале учебного дня у троих из учеников и в конце учебного дня. Пробы мы брали стерильными палочками, посев с них делали в стерильные пробирки. После взятия проб пробирки поместили в термостат в экспериментальную лабораторию клинической больницы №8 на 5 дней.
В среднем в пробах, взятых с ног в конце рабочего дня, количество бактерий в два раза превышает количество бактерий в пробах, взятых в начале учебного дня (приложение 3)
Рекомендации
Рекомендации по поддержанию чистоты воздуха:
· ежедневно делать в помещении влажную уборку; размещать в помещениях комнатные растения, выделяющие эфирные масла, проветривать помещение не меньше двух раз в сутки.
· если в комнате нет растений, ставьте миски с водой;
· выбирайте ткани для школы, одежду и белье из хлопка, шерсти или льна. Синтетические ткани вредны, они вызывают нарушение баланса положительных и отрицательных ионов;
· выключайте электроприборы, когда Вы не пользуетесь ими, для поддержания ионного баланса.
Рекомендации по поддержанию чистоты ног
Для устранения бактерий необходима тщательная гигиена ног. Хлопковые носки следует менять несколько раз за день, это поможет сохранить ноги сухими, а мытье ног с антибактериальным мылом будет способствовать удалению бактерий. Гигиена является основным требованием при проблеме повышенного потоотделения и неприятного запаха. Мыть ноги минимум один раз в день (снижается количество бактерий, образующих запах). После мытья применять ухаживающий жирный крем с натуральными добавками (новозеландское масло мануки, оксид цинка, алоэ-вера, масло жожоба), который сокращает образование пота (слишком частое мытье разрушает кислотостойкую защитную оболочку кожи). Ножные ванны с соответствующими добавками. Отдельные ухаживающие вещества дополняют или усиливаются в своем дезодорирующем и ухаживающем действии. При регулярном применении кожа остается эластичной, она защищена от грибкового поражения и также надолго задерживает появление стойкого запаха ног
Рекомендации по поддержанию чистоты рук
Тщательная обработка рук (жидкое мыло, одноразовые салфетки и полотенца, антисептики с доказанной эффективностью, достаточная частота обработки). Однако важно не переусердствовать в стремление к гигиене и не удалить защитный слой эпителия.
В общеобразовательных учреждениях детям и персоналу следует выделить время, необходимое для мытья рук, особенно после кашля или чихания, перед едой и после посещения туалета. Мыло, бумажные полотенца и дезинфицирующие средства имеют большое значение для надлежащей гигиены рук и должны иметься в наличии. Если необходимо обеспечить надзор за детьми во время мытья рук, следует определить ответственных лиц. Разработать проект о личной гигиене рук, ног вместе с детьми начальной школы для повышения стимула к личной гигиене. Ну хорошо, многие люди всё-таки моют руки – но как они это делают? Неважно, где это происходит – в общественном месте или в своей ванной, хотя в первом случае опасность инфекции, конечно, больше, - мытье рук обычно идёт по одному сценарию. Человек с грязными руками берётся за ручку водопроводного крана, открывает его, моет руки и закрывает – вся грязь с ручки крана остаётся на руках. При этом большинство людей искренне считают, что они сделали для поддержания гигиены рук, что могли, а потом им приходится активно лечиться, затрачивая кучу времени и денег.
Как же мыть руки правильно? А хотя бы вот так: открыть кран, вымыть руки с мылом, а потом вымыть с мылом ручку крана. Хлопотно? Дома, в принципе, кран должен быть чистым постоянно, если мы привыкли держать своё жилище в чистоте, а вот в общественных местах всё же придётся это делать, если мы хотим оставаться здоровыми. Далее нужно снова намылить руки, вымыть внутреннюю и тыльную сторону ладоней, смыть мыло и закрыть кран – в общественном месте лучше всё-таки сделать это с помощью бумажного полотенца.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Бактерии являются неотъемлемой частью среды существования человека: они окружают нас в воздухе, обитают на поверхности тела и внутри организма.
В соответствии с первой задачей были изучены понятие бактерий, их виды, характеристики, способы передвижения и размножения. Все бактерии делят на патогенные, которые вызывают заболевания, непатогенные – не вызывают заболеваний человека, а даже помогающие организму, и условно-патогенные, т. е. в разных ситуациях могут как наносить вред человеку, так и не оказывать негативного воздействия.
В соответствии со второй задачей был изучен теоретический материал о влиянии бактерий на здоровье школьников. Были описаны основные факторы повышения концентрации бактерий в воздухе и на поверхности тела человека. Так, регулярные проветривания помещений, наличие определенных видов комнатных растений, соблюдение личной гигиены способны значительно снизить количество бактерий.
Для решения третьей задачи были взяты пробы воздуха в четырех кабинетах: спортивном зале, туалете и в двух учебных кабинетах. Так в в кабинете биологии (в котором много комнатных растений) были более крупные бактерии, но по сравнению со спортивным залом их было на 1/3 часть меньше, а в кабинете музыки колоний было на 2/3 больше, чем в спортивном зале (в котором значительно больше объем воздуха по сравнению с обычным классом). Также были исследованы пробы с рук и ног школьников в начале учебного дня и после всех уроков. Как и ожидалось, в конце учебного дня значительно (примерно вдвое) увеличилось количество бактерий на ногах.
В соответствии с четвертой задачей был составлен список рекомендаций школьников по соблюдению санитарно-гигиенического режима с целью снизить концентрацию бактерий в воздухе и на поверхности тела и тем самым снизить риск заболеваний.
Таким образом, все поставленные задачи решены, цель достигнута.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Рис. 1. Относительное число колоний бактерий в различных пробах*
* - количество колоний в спортивном зале принято за единицу
Приложение 2
Рис. 2. Сравнительные результаты замера количества бактерий на руках
Приложение 3
Рис.3. результаты измерения относительного количества бактерий на ногах
