Программа воспитательной работы МОУ СОШ № 1 г. Буй
«От чистого истока»
I. Паспорт программы развития школы
Наименование программы | «От чистого истока» по гражданско-патриотическому воспитанию средствами краеведения. |
Основание для разработки программы | Ø Конвенция ООН о правах ребёнка. Ø Декларация прав ребёнка. Ø Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка». Ø Закон Российской Федерации «Об образовании». Ø Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы”. Ø Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № / 16). Ø Устав школы. Ø Локальные акты школы. |
Руководитель программы | , заместитель директора по воспитательной работе |
Разработчик программы | , заместитель директора по воспитательной работе |
Исполнители программы | Администрация МОУ СОШ № 1, руководитель ШМО классных руководителей, классные руководиклассов, руководители кружков, социальный педагог, психолог, педагог-организатор, родительские комитеты школы и классов, государственные и общественные организации, социальные службы. |
Цель программы | Создание единого воспитательного пространства школы и микрорайона, воспитание в нём человека культуры, гражданина и патриота. |
Задачи программы | - Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России; - формирование духовно-нравственных качеств личности; - воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость; - воспитание в себе любви к родному краю, к Родине; - формирование творческих способностей, создание условий для самореализации личности; - формирование основ здорового образа жизни, сознательного отношения к семейной жизни; - формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения в социуме. |
Сроки реализации программы | Сентябрь 2009 г.– май 2014 г. |
Основные направления программы | - Гражданско-патриотическое; - духовно-нравственное; - историко-краеведческое; - художественно-эстетическое; - спортивно-оздоровительное; - трудовое; - экологическое. |
Этапы реализации программы | I этап – подготовительный () II этап – основной () III этап – заключительный () |
Ожидаемые результаты | - Создание системы патриотического воспитания на основе единства деятельности школы и различных структур; - активизация деятельности педагогического коллектива и родителей по воспитанию учащихся на духовно-нравственной, трудовой, спортивной, культурной основе; - совершенствование системы воспитательной работы в социальном пространстве «школа-микрорайон»; - создание системы социально-педагогической и психологической защиты детей и подростков; - формирование позитивного влияния на личность ребёнка через общую культуру семейных отношений; - формирование образа выпускника – социально значимой личности. |
II. Пояснительная записка к программе.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 городского округа город Буй основана в 1918 году. С 2006 года школа является муниципальным общеобразовательным учреждением.
Школа расположена недалеко от центральной части города. Она состоит из основной центральной части (2 этажа) и одноэтажной пристройки.
МОУ СОШ №1 имеет достаточно благоприятное социальное окружение:
Буйская межпоселенческая библиотека;
МОУ СОШ № 2 г. Буя;
МДОУ детский сад №5 «Лесовичок»;
Станция юных натуралистов
СОК «Спартак»
СКЦ «Луч»
Городская центральная библиотека
Центр молодежи
Станция юных техников
МДОУ детский сад № 000 «Электроник»
Детская художественная школа
Межшкольный учебный комбинат
Буйская центральная районная больница
Вместе с тем школа имеет неблагоприятные факторы месторасположения: улица 1917 года, улица Островского, улица 1905 года с трех сторон окружают школу и представляют опасность как источник детского дорожного травматизма и загрязнения окружающей среды вблизи образовательного учреждения. Вокруг школы находится частный сектор. Таким образом, МОУ СОШ №1 имеет свободный подход и подъезд по автомобильным дорогам.
За 90 лет школа вырастила, воспитала и открыла дорогу в жизнь многим выпускникам, ставшим блестящими специалистами в разных областях. Школа как живой организм переживала и взлёты, и падения. Но за последние годы наблюдается устойчивая положительная динамика в её развитии.
В инфраструктуру школы входят 14 учебных кабинетов, из них специализированных:
начальные классы – 4
кабинет немецкого языка – 1
кабинет английского языка – 1
кабинет информатики – 1
мультимедийный кабинет-1
кабинет физики и математики – 1
кабинет химии и биологии – 1
кабинет обслуживающего труда – 1
мастерские - 2 (слесарная, столярная)
спортивный зал – 1
библиотека - 1
столовая – на 100 мест
медицинский кабинет - 2
В школе обучаются 249 учащихся.
Гражданско-патриотическое воспитание начинается с познания ценности Отечества. Для того чтобы патриотизм мог стать нормой нашего общества, необходимо воспитание современного школьника строить на примерах истории родного края, а через неё – и всей Родины. Стержнем программы является краеведение. Краеведение как основа воспитания духовно-нравственных качеств личности школьника позволяет модернизировать содержание воспитательного процесса. Знание своего родного края, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия школьников в преобразовании воспитательной работы, поскольку родной край – живая, деятельная частица великого мира. Краеведение рождает чувство патриотизма – глубокой любви к Родине. Самым значимым фактором программы является идея воспитания учащихся на русских традициях, на истории родной земли, судьбах наших земляков, другими словами говоря, идея воспитания национального духовного характера.
Проблема гражданско-патриотического воспитания сейчас как никогда актуальна. Это важный фактор нравственного, эстетического, интеллектуального, трудового, личностного развития школьника. Знакомство с прошлым и настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины. Особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определённой нации и, как следствие, - гордость за это.
Актуальность этой программы очевидна. Мы понимаем кто, как не школа должна заботиться о духовно-нравственном, патриотическом становлении личности. В наше время школе отведена особая роль. Она тот островок, где воспитывают истинного гражданина своей страны, знающего и уважающего историю своего Отечества, своего народа, своей семьи. Мы, учителя, должны помочь ученику не только получить хорошие знания, но и стать Личностью, способной строить жизнь, достойную Человека. Мы не воспитываем любви к Родине, не пробудив у ребёнка любви к деревьям, цветам, тишине и покою, отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям – сверстникам и взрослым. Человек может считать себя гражданином и патриотом земли Буйской тот, кто знает истоки, свою родословную, свои корни. Поэтому приоритетным направлением программы “Истоки” является гражданско-патриотическое воспитание. Важно помочь ребенку раскрыть значение малой Родины в своей жизни, и в тоже время понять, что он может сделать для неё.
Современному обществу нужны социально - активные граждане, готовые и способные посвятить свою профессиональную деятельность на благо Родины.
В целях углубления содержания программы были созданы следующие подпрограммы:
§ «Летопись родных мест»;
§ «Родословие»;
§ «Военная история»;
§ «Культурное наследие»;
§ «Природное наследие»;
§ «Связь времён».
Система гражданско-патриотического воспитания средствами краеведения МОУ СОШ № 1 предусматривает:
§ освоение детьми и подростками социально значимых ценностей, формирование и развитие гражданственности и патриотизма учащихся в процессе воспитания и обучения;
§ массовую гражданско-патриотическую работу, организуемую и осуществляемую в микрорайоне;
§ создание и обеспечение деятельности детских объединений, клубов, кружков и секций, развитие и поддержка детского самоуправления;
§ использование различных форм повышения квалификации педагогических работников.
III. Цель и задачи программы
Цель программы:
создание единого социально-образовательного и воспитательного пространства школы и микрорайона, воспитание в нём человека культуры, гражданина и патриота.
Задачи программы:
§ сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России;
§ формирование духовно-нравственных качеств личности;
§ воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость;
§ воспитание в себе любви к родному краю, к Родине;
§ формирование творческих способностей, создание условий для самореализации личности;
§ формирование основ здорового образа жизни, сознательного отношения к семейной жизни;
§ формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения в социуме;
§ формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами всех учебных дисциплин.
IV. Содержание основных направлений программы
Реализация программы в образовательно-воспитательном пространстве
МОУ СОШ № 1 осуществляется по следующим направлениям.
Гражданско-патриотическое – воспитание правовой культуры и законопослушания, высокой нравственности и общей культуры, активной гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу. Беззаветная любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, его свершениям, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.
Духовно-нравственное – осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности и поведении; повышение культуры и образованности, усвоение высоконравственных норм поведения, формирование чести, ответственности и коллективизма.
Историко-краеведческое – познание учащимися в процессе обучения и патриотического воспитания историко-культурных корней на уровне чувственного опыта сопричастности к прошлому; осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников; изучение многовековой истории Отечества, места и роли в мировом историческом процессе, особенности протекания исторического процесса в масштабах малой родины.
Интеллектуально-познавательное - формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально-творческом общении и внеклассных видах деятельности; создание условий для становления, развития и совершенствования интеллектуально-творческих возможностей учащихся средствами воспитательной работы; создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности в подготовке внеклассных мероприятий.
Художественно-эстетическое - соответствие эстетическому воспитанию и организация деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности.
Экологическое – воспитание любви и уважения к родной природе, к родному краю; пробуждение интереса к экологическим вопросам, права, свободы ответственности гражданина Земли.
Спортивно-оздоровительное – воспитание потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями, стремления к физическому совершенствованию; содействие приобретению необходимого минимума знаний в области гигиены, медицины, физической культуры и спорта.
Трудовое – способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями; приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.
Школьное ученическое самоуправление – активно включать каждого ребенка в разнообразную деятельность, выявлять и привлекать к участию в управлении школьными делами активных, мыслящих и деловых ребят.
В программе предлагается форма общешкольных дел воспитательной работы – месячники.
Месячники позволяют выявить и развить творческие способности детей, заложенные природой, раскрыть внутренний мир и интересы для того, чтобы максимально занять детей во внеурочное время. Месячники позволяют максимально включать всех детей в проводимые мероприятия и развивать их всесторонне.
Планируется в начале каждого учебного года на заседаниях школьного методического объединения классных руководителей определять темы месячников.
V. Механизм реализации программы.
Механизм реализации Программы основывается на совершенствовании методов работы МОУ СОШ № 1 г. Буя по гражданско-патриотическому воспитанию посредством краеведения. Работа по реализации Программы строится с учётом возрастного критерия и предусматривает детское самоуправление.
Взрослые: педагоги, родители, ветераны войны и труда координируют действия школьников. Помогают, советуют, направляют, осуществляют связи с учреждениями социума, организациями, органами местной власти.
Выполнение Программы предполагает разнообразие самостоятельных форм деятельности учащихся, способствующих раскрытию их творческого потенциала.
I этап - подготовительный (сентябрь 2009г. – май 2010г.).
§ Проанализировать работу и результаты по гражданско-патриотическому воспитанию школьников, выявить проблемы.
§ Наметить план для начального этапа осуществления программы.
II этап - основной (сентябрь2010 г – май 2013 г).
§ Организовать для педагогического коллектива семинары по проблеме воспитания патриота и гражданина.
§ Разработать материал для классных часов.
§ Спланировать тематику кружков и секций.
§ Спланировать работу школьного музея.
§ Наладить внешние связи с учреждениями дополнительного образования.
§ Спланировать работу школьного ученического самоуправления.
III этап - заключительный (сентябрь 2013г. – май 2014 г).
§ Анализ работы, диагностика результатов по выбранным критериям.
§ Обобщение результатов, представление их в отчетах и публикациях.
VI. Ожидаемые результаты реализации программы.
§ Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
§ формирование чувства гордости за свою Родину;
§ осознание учащимися своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему;
§ формирование чувства гордости за костромских и буйских писателей и поэтов, внесших неоценимый вклад в историю русской культуры;
§ формирование чувства уважения к истории страны и сохранение памяти о подвигах защитников своего края и Отечества;
§ приобщение к истории своей семьи, школы, города;
§ приобретение знаний, умений и навыков для сохранения здоровья;
§ устойчивые положительные результаты обучения;
§ приобщение к исследовательской деятельности;
§ повышение уровня социальной комфортности в коллективе;
§ проявление самостоятельной творческой активности;
§ повышение степени удовлетворения родителей результатами работы школы, классного руководителя.
VII. Оценка эффективности реализации программы.
Оценка эффективности реализации программы обеспечивается:
§ средствами общественного контроля через конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы;
§ регулярным обсуждением хода реализации в методических объединениях, на совещаниях;
§ проведением диагностической работы в ходе внедрения проектных мероприятий в практику воспитания школы;
§ разработкой локальных актов, методических материалов, направленных на совершенствование системы воспитания в образовательном пространстве МОУ СОШ № 1;
§ подготовкой и информационным обеспечением кадров ведущих работу по реализации программы.
VIII. Ресурсное обеспечение программы.
Перечень | Характеристика ресурсов Программы на 2009 г. |
Нормативно-правовое обеспечение | Деятельность школы регламентируется Гражданским кодексом РФ, Законом РФ «Об Образовании», «Основами законодательства РФ о культуре». Утвердить программу «От чистого истока » на педсовете школы. Утвердить план мероприятий по реализации программы. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20годы». Локальные акты «Положение о комнате Боевой славы», «Положение о детско-ветеранской организации «Победа», «Положение о школьном ученическом самоуправлении» |
Кадровые | Назначить ответственным за реализацию программы зам. директора по ВР. Создать инициативную группу из учителей и учащихся школы для реализации программы. |
Программно-методические | § Разработки сценариев мероприятий, классных часов, Уроков мужества, компьютерных презентаций, викторин, кроссвордов. Подпрограммы § «Летопись родных мест»; § «Родословие»; § «Военная история»; § «Культурное наследие»; § «Природное наследие»; § «Связь времён». |
Материально-технические | Компьютерный класс, internet, электронная почта электронный адрес, видеопроектор, принтер, сканер, фотоаппарат, видеокамера. |
Информационные | Спланировать рекламно – разъяснительную работу гражданско-патриотическому воспитанию посредством краеведения школьников среди учителей, родителей, учащихся школы. Поддержка местных, региональных СМИ. |
Организационные | Наличие инфраструктуры Помещений Наличие планов работы Структура управления каждым подразделением |
Финансо вые | Муниципальные, региональные и внебюджетные средства |
Риски реализации программы
Риск | Пути преодоления |
Сопротивление педагогического коллектива. | Убедить в необходимости гражданско-патриотического воспитания школьников посредством краеведения. |
Препятствие родителей | Осуществление разъяснительной работы. |
Отсутствие квалифицированных кадров. | Создание условий организации учебного труда, стимулирующих желание работать в школе. |
IX. Контроль и управление реализацией программы.
Контроль над реализацией программы осуществляется в установленном порядке заказчиком программы - администрацией школы.
X. Мероприятия по реализации программы
План творческой деятельности учащихся 1 -11 классов
на 2009 – 2010 учебный год
Содержание мероприятий | Классы | Сроки | Ответственные |
Сентябрь – месячник Знаний «Наша школа год за годом» | |||
Праздник «Первый звонок», посвящённый началу учебного года: - урок знаний; - урок, посвящённый толерантности; - урок, посвящённый профилактике детского дорожно-транспортного травматизма | 1-11 | 01.09.09г. | Зам. директора по ВР |
Всероссийская акция «Внимание! Дети! | 1-11 | 1-20.09.09 г. | Классные руководители |
«Поможем родному дому», общешкольная операция «Чистая школа» (четвёртая неделя месяца) | 1-11 | Сентябрь-май | Классные руководители |
Школьная и городская выставка «Юннат – 2009» | 1-11 | Сентябрь | Педагог-организатор |
Театрализованное представление по ПДД «Дорожная АЗБУКА» | 1-4 | Сентябрь | Педагог-организатор |
Экскурсия в библиотеку «Где живут книги» | 1-4 | Сентябрь | Классные руководители |
Акция «Поможем детям» | 1-11 | Сентябрь | Зам. директора по ВР |
Акция по благоустройству территории пришкольного участка | 1-11 | Сентябрь | Классные руководители |
Октябрь – месячник «Моя семья» | |||
Викторина по истории, посвящённая Дню народного единства | 6-11 | Октябрь | Учитель истории |
«Круглый стол» для отцов «Откровенный разговор» | 5-7 | Октябрь | Зам. директора по ВР Классные руководители |
Весёлые игры «Папа, мама, я – дружная семья» | 1-4 | Октябрь | Учитель физкультуры |
Конкурс фотографий «Моя семья» | 1-11 | Октябрь | Классные руководители |
Конкурс сочинений «Моя родословная» | 7-11 | Октябрь | Учитель русского языка и литературы |
Лекторий для родителей «Стоит ли баловать детей? Теория баловства» | 1-4 | Октябрь | Зам. директора по ВР |
Ноябрь – месячник спортивно-оздоровительного воспитания «Мы выбираем жизнь!» | |||
День здоровья | 1-11 | Учитель физкультуры | |
Конкурс рисунков «Здоровье в наших руках | 1-11 | 15-25 ноября | Учитель изобразительного искусства |
Экскурсия в городской сад | 1-4 | ноябрь | Классные руководители |
Викторина познавательная «Это должен знать каждый» | 5-7 | Педагог-организатор | |
Декабрь – месячник художественно-эстетическое воспитания «Как прекрасен этот мир» | |||
Путешествие в мастерскую Деда Мороза: - Конкурс на лучшую ёлочную игрушку «Своими руками» - Конкурс новогодних плакатов | 1-7 | 10-20 декабря | Классные руководители |
Театрализованное представление «Новогодняя феерия» | 1-11 | 28-30 декабря | Педагог-организатор |
Конкурс «Новогодний рождественский букет» | 1-11 | декабрь | Классные руководители |
«Великий этикет» - театрализованное представление | 5-7 | декабрь | Педагог-организатор |
Ролевая игра «Королевство кривых зеркал» (на тему добра и зла) | 9-11 | декабрь | Педагог-организатор |
Январь – месячник историко-краеведческого воспитания «Истоки народных традиций» | |||
Неделя краеведения | 1-11 | 21-28 января | Зам. директора по ВР |
Экскурсии в краеведческий музей | 1-11 | январь | Классные руководители |
Экскурсии в библиотеки города | 1-11 | январь | Классные руководители |
Устный журнал «Это мой край» | 9-11 | январь | Педагог-организатор |
Февраль – месячник по профилактике преступлений и нарушений «Жить по правилам» | |||
Рейд «Подросток» | 5-11 | 1-6 февраля | Педагог-организатор Школьный ученический совет |
Беседа – лекция «Проступок, правонарушение, преступление»; - Опасные игры | 8-11 | Зам. директора по ВР Классные руководители Социальный педагог Инспектор ПДН | |
Устный журнал «Опасные игры» | 5-7 | Зам. директора по ВР Классные руководители Социальный педагог Инспектор ПДН | |
Акции: - «Будущее без наркотиков» - «Нет – курению» | 5-11 | 15-19 февраля 22-26 февраля | Педагог-организатор Школьный ученический совет |
Конференция «Трудный выбор» | 10-11 | Зам. директора по ВР Классные руководители Социальный педагог Инспектор ПДН | |
Ролевая игра «Нормы нравственности» | 8-9 | Педагог-организатор Школьный ученический совет | |
День здоровья | 1-11 | Зам. директора по ВР Учитель физкультуры | |
Март – месячник интеллектуально-познавательного воспитания. Школьное ученическое самоуправление | |||
День самоуправления | 10-11 | Зам. директора по ВР Педагог-организатор Школьный ученический совет | |
Акция «Давайте делать добрые дела» | 1-11 | 1-15 марта | Педагог-организатор Школьный ученический совет |
Конкурс рисунков «Будущее глазами детей» | 1-5 | 16-25 марта | Педагог-организатор Классные руководители |
Праздничный концерт «С любовью к Вам!» | 1-11 | Педагог-организатор Школьный ученический совет | |
Познавательная игра «Русское лото» | 5-7 | Педагог-организатор | |
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» | 8-9 | Педагог-организатор Школьный ученический совет | |
Познавательная игра «Страна Мурляндия» | 1-4 | Педагог-организатор Школьный ученический совет | |
Апрель – месячник экологического воспитания «Наша зелёная планета» | |||
Акция, посвящённая Дню птиц | 1-7 | 12-17 апреля | Педагог-организатор Школьный ученический совет |
Беседа-лекция, посвящённая Всемирному дню Земли | 5-7 | Учитель биологии | |
Устный журнал «Природа – вечный источник красоты» | 1-4 | Классные руководители | |
Экологический десант на реки города | 5-6 | В течение месяца | Классные руководители |
Экологическая конференция, посвящённая Дню Земли | 9-11 | Учитель биологии Школьный ученический совет | |
Творческая игра «Знатоки природы» | 8-9 | Педагог-организатор | |
Май – месячник гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания «Судьба России – моя судьба» | |||
Литературно-музыкальная гостиная «Песни опалённые войной» | 8-11 | 15 мая | Педагог-организатор Учитель музыки Учитель русского языка и литературы |
Поле чудес «Герои Сталинградской битвы» | 6-7 | 12 мая | Педагог-организатор Учитель истории |
Беседа-диалог «Женщины в солдатских шинелях» | 8-9 | 22 мая | Классные руководители |
Акция ко Дню Победы «Мы этой памяти верны» | 5-11 | 1-7 мая | Педагог-организатор |
Операция «Забота» | 5-7 | 6 мая | Педагог-организатор |
Конкурс плакатов «Мы за мир» | 5-6 | 19-25 мая | Педагог-организатор |
Вахта памяти | 5-11 | 5-8 мая | Педагог-организатор |
XI. Мониторинг реализации программы «От чистого истока»
Критерии | Показатели | Способы измерения |
Развитие общения и особенности коллектива одноклассников | Уровень социального развития ученика (готовность и умение взаимодействовать друг с другом в различных жизненных ситуациях, проявлять инициативу, работать в группе). Уровень сформированности классного коллектива | Методика "Наши отношения" Методика Методика «Какой у нас коллектив» (профессор ) Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (профессор |
Сформированность познавательной сферы учащихся | Освоение учащимися образовательной программы. Развитость мышления. Познавательная активность учащихся. Сформированность учебной деятельности. | Школьный тест умственного развития Cтатистический анализ текущей и итоговой успеваемости Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка Метод экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся (МЭОП и СУ) Педагогическое наблюдение |
Сформированность нравственного потенциала личности учащегося | Нравственная направленность личности. Сформированность отношений ребенка к Родине, обществу, семье, школе, себе, природе, труду. | Тест "Размышляем о жизненном опыте" Методика "Русские пословицы" Методики "Акт добровольцев", "Недописанный тезис", "Ситуация свободного выбора" Метод ранжирования Методики "Репка" ("Что во мне выросло"), "Магазин", "Золотая рыбка", "Цветик - семицветик |
Сформированность коммуникативного потенциала личности ученика | Коммуникабельность. Сформированность коммуникативной культуры учащихся. Знание этикета поведения. | Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся МЭПО и СУ Педагогическое наблюдение |
Сформированность физического потенциала ученика | Состояние здоровья. Развитость физических качеств личности. | Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика. Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физических качеств. |
XII. Список литературы.
1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель . - Волгоград: «Учитель», 2006.
2. Вяземский образование в основной школе.
// Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.
3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.
4. Иоффе вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
5. Кузнецова содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
6. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель .- М.: 5 за знания,2006.
7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.
8. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель . Волгоград: «Учитель», 2006.
9. Фестиваль «Открытый урок», Москва, уч. год.
