Демонстрационный вариант работы
для оценки уровня сформированности ключевых компетенций
обучающихся 5 классов ОУ Томской области
2012 г.
Уважаемые коллеги!
Вы имеете возможность ознакомиться с типом и форматом заданий, с помощью которых будет оцениваться уровень сформированности ключевых компетенций обучающихся 5 классов.
Данный вариант работы разрешено использовать в учебном процессе (со ссылкой на Центр мониторинга и оценки качества образования Томской области). Этот вариант в дальнейшем для проведения мониторинговых исследований использоваться не будет.
Рекомендуемое время выполнения работы – 45 минут.
Для ответов учащихся в разделе «Задания» предусмотрены свободные строки. Квадрат в конце строки предназначен для выставления баллов за выполнение задания экспертом.
Вы можете самостоятельно проверить работы учащихся. Рекомендации по оцениванию приведены после контрольно-измерительной работы.
Работа для оценки уровня сформированности ключевых компетенций
обучающихся 5 классов
Инструкция для учащихся
Работа, которую вам предстоит выполнить, состоит из текста и заданий к нему. На выполнение всей работы отводится 45 минут.
Задания будут разными. В некоторых из них вам нужно будет из предложенных вариантов выбрать правильный ответ и обвести его. В некоторых заданиях требуется записать краткий ответ в виде числа или слова на отведенном месте. В других заданиях вам нужно записать объяснение своего ответа.
Отвечая на вопрос, обращайтесь к тексту столько раз, сколько необходимо. Используйте для ответов свои знания и наблюдения. Отвечать на вопросы можно в произвольном порядке. Старайтесь писать разборчиво, аккуратно. Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и запишите нужный.
Желаем интересной работы!
Быстрый рост
Бамбук, древовидное растение из семейства злаков, встречается во многих регионах мира. В тропических странах его заросли образуют настоящие леса.
Бамбук отличается чрезвычайно быстрым ростом. За несколько месяцев он может вырасти до 30 метров, тогда как многим деревьям для этого требуется до нескольких лет. В Бирме (страна в Азии) гигантский бамбук прибавляет 50 см в день. В мире насчитывается около 1200 видов бамбука. Отдельные виды бамбука достигают 38 метров в высоту и 25 см в диаметре. Бамбук растет, преимущественно, в тропиках и субтропиках. Некоторые виды растут в умеренном поясе. Распространен бамбук во всех странах Азии и в обеих Америках, а где его родина – неизвестно. Морозостойкие виды выдерживают температуру до -20 С.
У большинства растений рост стебля происходит за счет верхушки. У медленно растущих видов она не длиннее 6 мм. У бамбука напротив, «центр роста» занимает около 60 см, к тому же молодые побеги бамбука растут в течение всего года, тогда как большинство деревьев растет лишь месяц в году. Цветение растения происходит очень редко: один раз в 80-100 лет. После цветения надземная часть отмирает, но корни продолжают жить и давать новые побеги. Бамбук выращивают в эстетических и в промышленных целях.
У бамбука есть еще одна особенность: в возрасте 33-66 лет растения одной группы, произошедшие от одного родителя, умирают все одновременно, по причинам, пока еще не выясненным. Гигантские растения покрываются крупными цветками, которые забирают все резервы сахара в стебле, и после плодоношения бамбук погибает. Эта массовая гибель оборачивается настоящей катастрофой для жителей регионов, где из бамбука строят дома и делают мебель, паркетную доску, трости и ручки зонтов, посуду, музыкальные инструменты, игрушки и многое другое.
Во Вьетнаме раньше строили из бамбука дома. Используется он в строительстве малоэтажных домов и в настоящее время. Бамбук используют и как стройматериал, и как подсобный материал, и как инструмент. Например, везде встречаются высокие лестницы из него. Из бамбука устраивают живые изгороди, оформление внутренних двориков, защиту от света и ветра.
Однажды в Китае цветение и гибель бамбука стало причиной голодной смерти большой панды, которая питается только бамбуком. Иногда плантации высокой травы могут снова восстановиться после цветения из мощных корней на том же месте, но на это уходит несколько лет. Удивительно и то, что бамбуки одного вида цветут одновременно, независимо от района произрастания. Так, бамбук на Ямайке цветет тогда же, когда и бамбук, выращиваемый в других районах.
Вопросы:
1. Где распространен бамбук?
2. Какими единицами измерения можно измерить рост бамбука?
1) кг | 2) см | 3) м2 | 4) л |
3. Прочитай еще раз название текста. Как ты думаешь, почему он так назван? В ответе приведи примеры из текста.
4. Служитель зоопарка принес в вольер к большим пандам 60 стеблей бамбука. После обеда (кормления) у панд в вольере осталось 30 стеблей бамбука. Какое равенство соответствует условию задачи?
1) □ – 30 = 60 | 2) 60 – 30 = □ | 3) 30 – □ = 60 | 4) 60 – □ = 30 |
5. Какова величина «центра роста» бамбука?
6. Напиши, где ты можешь встретить бамбук в своей жизни?
7. Как люди используют бамбук? Приведи три примера из текста.
1)________________________ | 2)________________________ | 3)________________________ |
8. Почему гибель бамбука является катастрофой для жителей некоторых регионов земного шара? Что ты можешь предложить сделать жителям региона, чтобы предотвратить катастрофу?
9. Укажи, откуда взят данный текст.
1) из сборника сказок | 3) из энциклопедического словаря | |
2) из сборника художественных рассказов | 4) из сборника былин |
10. Какие из этих видов деревьев обычно растут во влажных тропических лесах, где водится большая панда?
1) | 2) | 3) | 4) | |
Рекомендации по оцениванию выполнения работы
Каждое правильно выполненное задание № 1, 2, 4, 5, 7, 9 оценивается в 1 балл.
Задание 1. Бамбук распространен в Азии и Америке – 1 балл. Как вариант ответа в 1 балл можно оценить перечисление климатических поясов (тропики, субтропики, умеренный пояс). Перечисление стран – Китай, Бирма и т. д. не является правильным ответом и оценивается 0 баллов.
Задание 2. Правильный ответ – 2.
Задание 4. Правильный ответ – 4.
Задание 5. 60 см
Задание 7. Приведены любые 3 примера из текста. В тексте указаны: дома, мебель, посуда, паркетная доска, трости и ручки зонтов, посуда, музыкальные инструменты, игрушки, лестницы. В ответе возможна любая комбинация. Если приведено менее трех примеров, ответ не является верным и оценивается в 0 баллов.
Задание 9. Правильный ответ – 3.
Задания № 3, 6, 8 оцениваются в 1 или 2 балла в зависимости от полноты ответа.
Задание 3.
Элементы содержания верного ответа | Баллы |
1) В ответе говорится о высокой скорости роста бамбука, приводится 2 примера из текста: - За несколько месяцев он может вырасти до 30 метров. - Гигантский бамбук прибавляет 50 см в день. 2) В ответе говорится о высокой скорости роста бамбука и приводится только один пример из текста ИЛИ приводятся только примеры из текста ИЛИ в ответе только говорится о высокой скорости роста бамбука и не приводятся примеры. 3) Нет ответа ИЛИ ответ неправильный | 2 балла 1 балл 0 баллов |
Максимальный балл | 2 балла |
Задание 6.
Элементы содержания верного ответа | Баллы |
1) Изготовление мебели, обои, удочки, посуда и т. д. 2) Другие правильные ответы учащихся. 3) Нет ответа ИЛИ ответ неправильный | 2 балла 2 балла 0 баллов |
Максимальный балл | 2 балла |
Задание 8.
Элементы содержания верного ответа | Баллы |
1) Ответ объясняет обе части вопроса. - В ответе говорится, что жители не смогут строить дома, изготавливать предметы для быта. - В ответе приводятся предложения учащихся по предотвращению катастрофы (например, заменять бамбук на другие материалы, высаживать дополнительные плантации бамбука, или любые другие реалистичные предложения). 2) Ответ объясняет только одну часть вопроса. 3) Нет ответа ИЛИ ответ неправильный | 2 балла 1 балл 0 баллов |
Максимальный балл | 2 балла |
Задание 10. Правильный ответ – 2. Оценивается в 2 балла.
Методические рекомендации к работе
Общая характеристика
Работа для оценки уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся 5 классов построена на основе текста научно-популярного характера. В процессе решения учащиеся осуществляют следующие виды деятельности:
· чтение адаптированного научно-популярного текста;
· поиск информации в разных частях текста;
· анализ, синтез;
· обобщение на основе широкого контекста.
Составленные к тексту задания имеют разную типологию.
Задания №1, 5, 7 относятся к воспроизводящему типу и направлены на репродуктивные способы организационной деятельности (действия по известному алгоритму). Ученику необходимо уметь выделить нужную информацию в тексте, распознать ее элементы и констатировать факт.
Задания № 2, 4, 9 относятся к объяснительному (предметному) типу и направлены на умения обосновывать, доказывать, применять теоретические знания в практической ситуации и решать типовые задачи путем использования не преобразованных алгоритмов деятельности.
Задания № 3, 6, 8, 10 относятся к творческому (функциональному) типу, выявляющему умения решать проблемы посредством самостоятельной постановки цели и выбора способов решения; задать вопрос и решать задачи, алгоритмы которых неизвестны; выдвинуть гипотезу и провести мысленный эксперимент; использовать множество варьирующих способов описания и анализа того или иного явления; работать в режиме самообучения.
Список литературы:
Детская энциклопедия «Махаон». Тайны природы. М.: Махаон, 2009. Материалы сайта http://***** Материалы международного тестирования TIMSS, 2003 г.