Социальная работа (стр. 7 )

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные разделы и направления логики, методы логического мышления;

уметь:

- самостоятельно анализировать научную литературу;

владеть:

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

6. Разработчик:

, к. филос. д., доцент

Б.3.3.2(2). «Семьеведение»

1. Цели дисциплины.

Цель курса – формирование у студентов основ ценностно-этического мышления; раскрытие сущности семейно-брачных отношений в истории человечества; обоснование роли семьи в развитии общества, а также необходимости участия государства в решении проблем семьи.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этические основы социальной работы» относится к профессиональному циклу и входит в состав базовой части ООП (Б.3.1.14).

Для освоения дисциплины «Семьеведение» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Этические основы социальной работы»», «Введение в профессию», «Социальная работа». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Психология семьи и семейное консультирование», «Социальная реабилитация», «Социально-психологические аспекты помощи людям, переживающим критические жизненные ситуации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);

- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).

4. В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен

знать:

- место семьи, роль и функции ее в современном обществе;

- структуру, динамику, проблемы современной семьи;

- основные механизмы и закономерности воздействия общества на личность.

уметь:

- формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;

- давать этическую оценку семейным отношениям и их влиянию на представителей различных возрастных категорий;

владеть:

- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;

- основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчик:

, к. филос. н., доцент

Б.3.3.3(1). «Социально-психологические аспекты помощи людям,
переживающим критические жизненные ситуации»

1. Цель дисциплины:

- обеспечить будущего профессионала выявлять потенциальные возможности тех, кто не смог самостоятельно справится с кризисной ситуацией и оказывать им психологическую поддержку, в том числе и жертвам травматических событий.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Социально-психологические аспекты помощи людям, переживающим критические жизненные ситуации» (Б.3.3.3) относится к профессиональному циклу ООП и входит в состав курсов по выбору студентов.

Основу данной дисциплины составляют фундаментальные знания из области теории социальной работы и психологии социальной работы, входящих в структуру базовой части ООП. Следует отметить взаимосвязь психологии социальной работы с дисциплинами: «Социальная реабилитация» «Психоконсультирование в социальной работе», «Технологии психокоррекции в деятельности социального работника», предметные области которых тесно переплетаются и являются взаимодополняющими.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

- быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);

- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).

- быть готовым к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (СК-2);

- быть способным выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (СК-3);

4. В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- теоретическую основу данного курса - современных теоретических подходов и техник психологического воздействия, которые реализуются в таких направлениях психологической помощи как психологическое консультирование, психотерапия и психокоррекция.

Уметь:

- принимать решения в выборе способов преодоления возникших жизненных и психологических трудностей.

Владеть:

- навыками составления общих рекомендаций в случае самостоятельной работы клиента над решением проблемы;

- навыками угашения негативных образов, перенастройку отношения к негативной ситуации, нахождение положительных психологических ресурсов.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

6. Разработчик:

, старший преподаватель.

Б.3.3.3(2). «Организация и содержание деятельности
служб экстренной социально-психологической помощи»

1. Цель дисциплины:

- формирование у студентов компетенций, необходимых для организации деятельности служб экстренной социально-психологической помощи.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Организация и содержание деятельности служб экстренной социально-психологической помощи» относится к курсам по выбору профессионального цикла ООП (Б.3.3.3).

Для освоения дисциплины «Организация и содержание деятельности служб экстренной социально-психологической помощи» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «Психология», «Введение в профессию», «Психодиагностика».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Коррекционная психология в социальной работе», «Психоконсультирование в социальной работе», прохождения учебной и производственной практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

- быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);

- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).

- быть готовым к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (СК-2);

- быть способным выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (СК-3).

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- о становлении деятельности служб экстренной социально-психологической помощи в нашей стране и за рубежом;

- нормативно-правовую базу деятельности служб экстренной социально-психологической помощи;

- основные направления деятельности психолога в службах экстренной социально-психологической помощи;

- как решать задачи общественного, национально-государственного и личностного развития, проблемы социального благополучия.

уметь:

- умение демонстрировать знания, полученные на занятиях и в процессе самостоятельного изучения;

- применять психолого-педагогические знания для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;

- выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;

- прогнозировать, проектировать, моделировать и выполнять экспертную оценку социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы и медико-социальной помощи;

- разрабатывать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.

владеть:

- современными методами и технологиями стандартных базовых процедур оказания психологической помощи индивиду, группе, организации

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчик:

, к. психол. н., доцент

Б.3.3.4(1). «Делопроизводство и документоведение в социальной работе»

1. Цель дисциплины:

- формирование у студентов знаний в области делопроизводства и документоведения в социальной работе.

2. Место дисциплины в структуре ОПП:

Дисциплина «Делопроизводство и документоведение в социальной работе» (3.3.4.) относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Делопроизводство и документоведение в социальной работе» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение дисциплины «Делопроизводство и документоведение в социальной работе» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Социология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);

- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основы делопроизводства и документоведения в социальной работе;

уметь:

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

владеть:

- культурой мышления, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.

6. Разработчик:

, ст. преподаватель

Б.3.3.4(2). Социальная реклама

1. Цели дисциплины.

Цель курса - усвоение системы знаний в области рекламы как теоретической и прикладной дисциплины, основных этапов, школ и форм ее развития; особенностей российской социальной рекламы, а также современных методов и методик исследования общественных явлений и процессов, умения применять их на практике; а также формирование у будущих специалистов способности осуществлять профессиональную деятельность с учетом социального контекста.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социальная реклама» относится к профессиональному циклу и входит в состав курсов по выбору ООП (Б.3.3.4). Для освоения дисциплины «Социальная реклама» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Этические основы социальной работы», «Деонтология социальной работы», «Социальная работа». Дисциплина «Социальная реклама» завершает профессиональное образование бакалавров, интегрируя полученные ранее знания в целостную картину.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17);

- быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19);

- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).

- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);

- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).

4. В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен

знать:

- объект и предмет изучения социальной рекламы, ее виды и структуру, понимать ее место, роль и функции в современном обществе;

- характерные черты и особенности развития российской социальной рекламы сегодня и тенденции развития ее в будущем;

- понимать основные механизмы и закономерности воздействия общества на личность, формирование и развитие социальных институтов, их социальные роли и функции;

- основные законодательные и этические правила работы в области рекламы вообще и социальной рекламы в частности;

уметь:

- рассматривать социальную рекламу как сложносоставное общественное образование, отражающее социодинамику и тенденции социальных процессов;

- разбираться в основных направлениях, факторах и способах реализации общечеловеческих проблем;

владеть:

- способностью свободно ориентироваться в научной литературе, посвященной вопросам современной рекламы, знать основные сайты информационных баз в сети Интернет;

- основными методами изучения рекламной деятельности.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

6. Разработчик:

, к. филос. н., доцент

Б.3.3.5(1). «Психология девиантного поведения»

1. Цель дисциплины:

- изучение студентами основных факторов, психологических механизмов и закономерностей формирования отклоняющегося (девиантного) поведения у подростков, а также ознакомление студентов с научно-обоснованным, целостным представлением о современном состоянии проблемы отклоняющегося (девиантного) поведения личности и накопленном опыте его предупреждения и коррекции.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология девиантного поведения» относится к курсам по выбору студентов части профессионального цикла дисциплин (Б.3.3.5).

При освоении дисциплины студент может опираться на уже полученные первичные данные в области психодиагностики, психологии подросткового возраста, клинической психологии детей и подростков. Вместе с тем, студенту предстоит в дальнейшем прослушать еще целый ряд других курсов, и поэтому в рамках психологии девиантного поведения нужно обозначить ее связи с другими разделами ООП подготовки социальных работников (конфликтологией социальной работы, организацией и содержанием деятельности служб экстренной социально-психологической помощи и пр.). Основным результатом изучения дисциплины «Психология девиантного поведения» является умение студентов демонстрировать знания основных психологических механизмов и закономерностей формирования отклоняющегося поведения, объяснять причины и условия его формирования. Естественно, что весь материал должен преподноситься с учетом общих требований стандарта, т. е. прежде всего с учетом выделенных компетенций.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

- быть готовым к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (СК-2).

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- особенности строения психики и закономерности ее развития в онто - и филогенезе;

- структурные и динамические характеристики малой группы;

- закономерности формирования девиантного поведения;

уметь:

- применять на практике полученные знания;

- взаимодействовать с детьми и подростками;

- использовать рекомендуемые методы и приемы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей;

- уметь объяснять причины и условия формирования девиантного поведения;

владеть:

- конкретными методиками психолого-педагогической диагностики;

- методами профилактики девиантного поведения подростков;

- терминологией по изучаемой дисциплине.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчик:

, к. биол. н., доцент кафедры ТиПП

Б.3.3.5(2). Социальная реклама

1. Цель дисциплины:

- формирование у студента представлений об особенностях реализации основных управленческих функций: планирование, организация, контроль, мотивирование и регулирование.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология управления» (Б.3.2.7) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и изучается по выбору студентов.

При освоении дисциплины студент может опираться на уже полученные первичные данные в области психологии (общей, социальной, психологии личности). Особенностью настоящего курса является его преимущественная ориентация на лиц, имеющих определенный запас общепсихологических знаний и представлений, но недостаточно знакомых с теорией управления. В связи с этим специально не обсуждаются общепсихологические аспекты таких феноменов как потребности, мотивация, функциональные состояния, деятельность, стиль деятельности и т. д., в то время как определенная часть курса посвящается рассмотрению основных понятий и положений, связанных с феноменом организации (управления, управленческих функций, методов управления).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

- владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные подходы к рассмотрению места психологии управления в системе социального знания;

уметь:

- использовать социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы;

владеть:

- методами исследования психологии управления в сфере социального обслуживания;

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчик:

, к. психол. н., доцент каф. ТиПП ФП