Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Славянская средняя общеобразовательная школа»
«ОДОБРЕНО» «УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом Директор Протокол №_______ от __________
«___» __________20___г.
«___» __________20___г.
Программа
воспитательной работы в сфере профилактики асоциальных явлений
в детской и подростковой среде
«Наш выбор - будущее»
на годы
Составитель:
2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
За Возрождение России,
Здоровье будущих детей
Мы отдадим все наши силы.
И будем с каждым днём сильней.
Программа «Наш выбор-будущее» предназначена для профилактики асоциальных явлений в детской и подростковой среде, а также сопутствующих «факторов риска»: употребления ПАВ, противоправного поведения, нарушений физического и психологического здоровья.
Цель программы - создание благоприятного социокультурного пространства, способствующего воспитанию ответственной, самостоятельной личности, умеющей осознанно делать выбор в пользу положительных нравственных ценностей: ответственности за своё здоровье и жизнь и здоровье других людей.
Задачи содержательного и организационного плана
- раннее выявление ( начиная с 10 лет) детей и подростков, склонных к употреблению ПАВ, курению;
- профилактика и коррекция нарушений;
- вовлечение школьников в социально-значимую и творческую деятельность (дающую возможность приобретения опыта положительного преобразования социальной действительности);
- создание условий для приобретения школьниками опыта здоровьесбережения (в отношении физического и психологического здоровья), интериоризации ценности здоровья как залога успешности всей последующей жизни;
- правовое воспитание (понимание своих прав и обязанностей),развитие осознанной гражданской позиции, умение делать правильный шаг в ситуации
нравственного выбора.
Отличительные особенности данной программы от уже существующих
Отличительная особенность данной программы заключается в её гражданской направленности: реализация воспитательных целей с помощью не только решения профилактических и коррекционных задач, но, прежде всего - с помощью приобретения школьниками опыта положительного преобразования социальной действительности, развития осознанной гражданской позиции. На наш взгляд, только позитивный опыт даёт человеку возможность расти как личность, обладать положительной самооценкой, противостоять влиянию негативной среды, строить своё будущее.
Возраст детей, участвующих в реализации программы, целевая группа
Поскольку наша школа является средней, возраст детей, участвующих в программе, с учётом возрастной категории, наиболее подверженной поведению «высокого риска» - 10-15 лет (т. е. младшие и более старшие подростки).
Данный выбор не случаен. В любом обществе во все времена нет, не было и не будет более подвижной возрастной группы, чем подростки. Этот возраст часто называют трудным, переходным, опасным. Для большинства подростков главным становится авторитет сверстников. Анонимное исследование взаимоотношений с окружающими, проведенное в школе среди учащихся 8-9 классов, показывает, что в каждом классе имеются дети, хоть раз пробовавшие покурить: 4% - из любопытства; 5% - чтоб казаться взрослее, 2% - за компанию; 2% - подражая друзьям. Заядлых курильщиков 5-7, причем это дети из «курящих» семей. Настораживает то обстоятельство что 4,4% - курящие девушки, 5,1% учащихся школы регулярно курят, причем из них 3% считают курение на территории школы нормальным явлением. Курить, употреблять горячительные напитки и даже участвовать в коллективных драках многие стали в своей компании.
В то же время при всём своём нигилизме современные подростки в глубине души патриоты. Позитивные чувства к малой и большой Родине для них весьма значимы. Именно в этом возрасте они начинают всерьёз задумываться о смысле жизни, о своём будущем. Необходимо им предоставить (или помочь организовать) пространство для проявления социальной активности, становления гражданской позиции, ответственности за своё будущее и будущее своей страны.
Целевая группа - учащиеся 5-х-9-х классов. Реализуют программу учителя, классные руководители, при активном участии Совета старшеклассников..
Сроки реализации программы - 3 года.
Это оптимальный период для исследования проблемы, определения целей и задач, организационных моментов и собственно реализации программы при условии её ресурсного обеспечения (кадрового, материально-технического оснащения, привлечения общественности, организация межведомственного взаимодействия), подведения итогов.
Формы реализации программы
1 этап - исследовательский: проведение силами Совета старшеклассников мониторинговых исследований употребления ПАВ, курения, склонности к асоциальному поведению среди учащихся 5-9 классов. Подготовка выводов и комплексной программы работы по приобретению школьниками опыта социальной деятельности, гражданской позиции, формированию ценности здоровья.(Сентябрь 2011г.)
2 этап - сквозной: организационная работа по созданию ресурсного обеспечения программы: кадрового, материально-технического оснащения, привлечения общественности, организация межведомственного взаимодействия. (Октябрь 2011г. и на всём протяжении реализации программы).
3 этап - непосредственно реализация программы: работа Совета старшеклассников (организация социально-значимых и творческих проектов, патриотических акций; оздоровительных мероприятий). (Октябрь 2011-август 2013г.)
4 этап - подведение итогов: анализ динамики результатов, итоговый мониторинг, завершающийся Днём самоуправления, презентацией социально-значимого опыта школьников. Планирование работы на следующий период. (Сентябрь-октябрь 2013г.)
Основной принцип: опора на собственную социальную активность учащихся.
Основная форма работы - школьное самоуправление.
Основной метод - практикоориентированная социально-полезная, творческая и оздоровительная деятельность.
Структура организации деятельности органов самоуправления по профилактике асоциальных явлений, приобретения опыта социального преобразования в школе, микрорайоне, городе
 | |
| |
| |
В начале учебного года избирается Совет старшеклассников, определяются
основные направления работы в рамках реализации программы, формируются кластеры, каждый из которых действует по своему плану с учётом общих целей. 1 раз в четверть происходит заседание актива, где каждый представитель от кластеров анализирует свою работу и представляет её в виде презентаций, творческого продукта, демонстрации видеофильмов на общешкольном собрании с участием администрации, педагогов школы,
родителей, представителей общественности. В конце года подводятся итоги, планируется дальнейшая работа по реализации программы.
Качественные результаты реализации программы и способы
их оценки.
В ходе реализации программы воспитанники смогут:
- получить бесценный опыт преобразования социальной действительности;
- повысить самооценку;
- повысить гражданскую ответственность, в том числе - ответственность за своё будущее и будущее своей страны;
- приобрести навыки ведения здорового и безопасного образа жизни.
Ожидаемые результаты
- снижение случаев асоциального поведения в детской и подростковой среде;
-увеличение количества детей занимающихся спортом;
- обобщение и распространение опыта Школьного парламента и участников программы на школьном сайте и издание сборника «Наш выбор-будущее».
Способы оценки качества результатов: диагностические мониторинговые исследования психологических особенностей и динамики интересов школьников; социально-педагогический анализ ситуации; мониторинг здоровья учащихся.
2.Методическое обеспечение программы
- Пресс-центр
Информирует всех участников программы о ходе её реализации, планируемых мероприятиях, размещает информацию в СМИ, на школьном сайте, в школьной газете. Методы работы: аудио - и видео-интервью, сбор и обобщение информации. Необходимое оборудование: компьютер с выходом в интернет, мультимедийное оборудование, многофункциональное копировальное устройство (принтер, сканер), видеокамера, фотоаппараты.
· Школа здоровья - исследования (совместно с психологом и социальным педагогом) диагностического характера (анкетирование, тесты, опросы); мониторинг здоровья (совместно с медиком);
Профилактика вредных привычек и выработка навыков конструктивного поведения: тренинги социального действия, общения, предупреждения и
разрешения конфликтов (методы - беседа, групповая дискуссия, ролевая игра, эмоционально-нравственная рефлексия и др.- совместно с психологом);
Мероприятия по пропаганде здорового образа жизни: спортивно-оздоровительные акции, туристические пешие и велопоходы. Оборудование: спортивный и туристический инвентарь, палатки, велосипеды, оборудованная спортивная пришкольная площадка, спортзал, оснащённый современными тренажёрами.
· Клуб «Я - гражданин»- исследования в области гражданского права, подготовка презентаций (например, на тему «История избирательной кампании» в канун выборов), правовое просвещение в виде работы общественной приёмной для учащихся силами участников клуба, установление связей с общественностью, консультации, дискуссии, организация Переговорных площадок, Парламентских слушаний (обсуждение проектов нормативных актов школы: Устава, Положения о школьном парламенте, правил поведения для учащихся и др.) Оборудование: помещение для организации Общественной приёмной, компьютер с доступом в Интернет, видеокамера, микрофоны для проведения переговорных площадок, литература по правовому просвещению молодёжи.
· Клуб «Творцы» - создание творческих продуктов на тему «Мой выбор будущее»: агитбригада, концертная бригада, художники, литераторы.
Методы работы: разработка сценариев, концертных программ, плакатов, листовок, сборников с выходом на широкую территорию (в другие школы, учреждения соцзащиты, на городские мероприятия). Оборудование: музыкальная аппаратура, компьютер, принтер, видеокамера, стенды для презентации работ.
План мероприятий по реализации программы
.№ п/п | Наименование мероприятия | Срок проведения | Ответственные |
1. Исследовательский этап | |||
1. | Проведение анонимного анкетирования по проблемам подросткового общения силами Школьного Парламента | Педагог-психолог, председатель Парламента | |
2. | Сбор информационных материалов по пропаганде здорового образа жизни. | Сентябрь-октябрь 2011г. | Секретарь Пресс-Центра, учитель информатики |
3. | Сбор видеофильмов о проблеме асоциального поведения и его последствиях | Сентябрь-октябрь 2011г. | Участники Пресс-Центра, учитель информатики |
4. | Подготовка выводов и комплексной программы работы по приобретению школьниками опыта социальной деятельности, гражданской позиции, формированию ценности здоровья. | Актив Школьного Парламента, социальный педагог | |
5. | Рассмотрение на совещании при директоре вопроса об этапах реализации программы | Ноябрь 2011г. | Заместитель директора по УВР, НМР, члены Парламента |
2 этап - организационный: работа по созданию ресурсного обеспечения программы (Октябрь 2011г. и на всём протяжении реализации программы). | |||
1. | Создание рабочей группы по реализации программы из состава педагогических работников школы и членов ученического самоуправления | Сентябрь 2011г. | Директор, заместители директора, актив Парламента |
2. | Организация межведомственного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования (ЦРТДиЮ, ДЮСШ, ФОКом), инспекцией по делам несовершеннолетних, общественными организациями «Молодая гвардия», образовательным православным Центром «Благовест» | Октябрь 2011г. | актив Парламента |
3. | Планирование совместных мероприятий с привлечением родителей (спортивные праздники, эстафеты, акции) | Октябрь-ноябрь 2011г. | актив Парламента |
4. | Организация благоустройства спортивной площадки | Ноябрь 2011г. | актив Парламента |
5. | Оснащение спортивного зала современным инвентарём | В течение всего периода | актив Парламента |
6. | Приобретение оборудования для проведения летних туристических (профильных) смен, пеших и вело-походов | В течение всего периода | Директор, зам. директора по АХЧ, актив Парламента |
7. | Пополнение школьной библиотеки учебно-методическими, в т. ч.- электронными пособиями по профилактике асоциальных явлений в детско-молодёжной среде | В течение всего периода | Библиотекарь |
3 этап - реализация программы (Октябрь 2011-август 2013г.) |
1. | Заседание Школьного Парламента по планированию реализации программы | Октябрь 2011г. | актив Парламента |
2. | Проведение Дня самоуправления | Октябрь 2011г. | актив Парламента |
3. | Организация и проведение творческих каникул «Я-гражданин» | Октябрь 2011г. | Группа «Творцы» |
4. | Организация и проведение Дней здоровья | Ежегодно - осенью и весной | Группа «Школа здоровья» |
5. | Проведение акций «Посадим лес своими руками», городской акции «Твой выбор» для учащихся старших классов. | Октябрь 2011, Декабрь 2011г. | Группа «Я-гражданин» |
6. | Реализация исследовательского проекта «История избирательной кампании», акции «Я могу сделать свой выбор!» | Декабрь 2011г. | Группа «Я-гражданин» |
7. | Организация цикла тренингов социального действия (совместно с психологом) | В течение года | Группа «Школа здоровья» |
8. | Создание постоянно действующей агитбригады «Твоё здоровье - в твоих руках» | В течение года | Группа «Творцы» |
9. | Участие в операциях и рейдах: «Подросток», «Неформал», «Дурман», распространение листовок, памяток, афиш | Постоянно | Группа «Я-гражданин» |
10. | Организация на школьном сайте интернет-странички «Здоровье-твоё будущее» | Постоянно | Пресс-Центр |
11. | Встречи с представителями власти, общественности, представителями местного самоуправления, партии «Единая Россия» по вопросам молодёжных проблем, участие в развитии города | Постоянно | Группа «Я-гражданин» |
12. | Проведение научно-практической конференции «Я-патриот своей школы, своей страны» | Май 2012г. | актив Парламента |
13. | Участие в конкурсе творческих работ (рисунков, плакатов, презентаций и т. д.), направленных на пропаганду здорового образа жизни. | Декабрь2011, Март 2012, Апрель 2013г. | Группа «Творцы» |
14. | Проведение спортивных эстафет, праздников по пропаганде здорового образа жизни. | В течение всего периода | Группа «Школа здоровья» |
15. | Организация пеших и вело - турпоходов с целью изучения родного края, оздоровления, приобретения навыков сотрудничества, совместного преодоления трудностей, развитие чувства ответственности за себя и своих товарищей | В течение всего периода | Группа «Школа здоровья» |
16. | Организация цикла дружеских футбольных матчей между спортивными командами школ города | Апрель-май 2012г. | Группа «Школа здоровья» |
17. | Участие совместно с молодёжной общественной организацией «Молодая гвардия» в социально-значимых акциях, рейдах | В течение всего периода | актив Парламента |
18. | Организация совместной работы с образовательным духовным Центром «Благовест» на тему «Моя Родина-Россия» | В течение всего периода | Группа «Я-гражданин» |
19. | Организация Переговорных площадок, Парламентских слушаний | Декабрь 2011, Май 2012, 2013г. | актив Парламента, Пресс-Центр |
4 этап - подведение итогов | |||
1. | Анализ динамики результатов (самоанализ деятельности Школьного Парламента по реализации программы) | Сентябрь 2013г. | актив Парламента |
2. | Итоговый мониторинг личностных результатов и социально-творческих достижений учащихся | Сентябрь-октябрь 2013г | Группа «Школа здоровья» |
3. | Презентация социально-значимого опыта школьников. Планирование работы на следующий период. | Октябрь 2013г. | актив Парламента |
Литература
1.. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся или учимся жить в современном мире.-М.,ВАКО,2006
2. «Не допустить беды». Пособие для работы с учащимися 8-9 классов. М.: Просвещение, 2003
3. «Организация и оценка здоровьесберегающих деятельности образовательных учреждений». М.: Московский городской фонд поддержки книгоиздательства, 2004
4. «Интерактивные формы профилактической и консультативной антинаркотической работы в СМИ и Интернет – сети». М.: Московский городской фонд поддержки книгоиздательства, 2004
5. «Теоретические, методологические и практические основы альтернативной употреблению наркотиков активности несовершеннолетних и молодёжи». М.: Московский городской фонд поддержки книгоиздательства, 2004
6. «Все цвета, кроме чёрного». Пособие для педагогов. М.,2007
7. «Сборник программ по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними в общеобразовательной среде». М.: Образование – культура, 2003
8. «Спортивные праздники и мероприятия в школе». Волгоград: Учитель, 2007
9. «Формирование здорового образа жизни у младших школьников». Волгоград: Учитель, 2007
10. Газета «Школьный психолог». Подписка.гг.
