Учебные планы заочной формы обучения предполагают ограниченный объем аудиторных занятий. В связи с этим лекционный материал, предлагаемый слушателям в качестве базовой информации по дисциплине, является минимальной основой, которую им предстоит расширить и углубить в ходе самостоятельной работы. Более основательное представление об историческом исследовательском поле, об истории региона студент получит, изучая рекомендованную по курсу литературу.
В рамках курса особое внимание уделяется работе студента со специальной и общенаучной терминологией. Данные методические материалы содержат список основных понятий по курсу, словарная работа с которыми должна осуществляться в течение рабочего семестра.
6.3. Рекомендации к работе студентов заочного обучения на практических и семинарских занятиях
Семинар (лат. seminarum «рассадник») – вид учебного занятия, представляющий собой обсуждение слушателями под руководством преподавателя подготовленных ими сообщений и докладов. Аудиторные семинары являются «ораторской площадкой» для студента: главная ценность этой формы занятий – речевая практика, в ходе которой учатся говорить информативно, убедительно, выдерживая стилевые требования научной речи, корректно употребляя терминологию.
Проблематика практических и семинарских занятий предполагает предварительное изучение студентами значительного круга литературы и источников. Рекомендованная к изучению литература подразделяется на обязательную и дополнительную. Часть текстов имеется в электронной версии на кафедре истории и доступна для использования студентами.
6.4. Тематика контрольных работ для заочной формы обучения
1. Русь и Золотая Орда в XIII – XIV вв.: проблема взаимоотношений.
План:
1. Характеристика завоевания русских земель монголо-татарами, его масштабов и последствий в исторических исследованиях.
2. Концепция военно-политического союза Руси и Золотой Орды в работах .
3. Представления российских и советских историков о формах, проявлениях и последствиях зависимости Руси от Золотой Орды.
2. Личность и деятельность Ивана Грозного в исторических исследованиях
План:
1. Характеристика личности Ивана Грозного в работах историков.
2. Оценка Ивана IV как политического деятеля.
3. Оценка политической деятельности Ивана Грозного и ее результатов.
3. Формирование территории Российского государства в XVI – XIX вв.
План:
1. Особенности геополитического положения Московского государства, основные задачи внешней политики и их решение в XVI – XVII вв.
2. Формирование Российской империи в XVIII - XIX вв.: направления, методы, результаты.
3. Особенности межэтнических отношений в Российской империи.
4. Развитие крепостного права в России в XVI – XIX вв.
План:
1. Процесс законодательного оформления крепостного права в конце XVI – первой половине XVII в. и его причины.
2. Развитие крепостнических отношений в реформах Петра I.
3. Проблема крепостного права в царствование Екатерины II.
4. Правительственная политика в отношении крепостного права в первой половине XIX в. Предпосылки крестьянской реформы Александра II.
5. Особенности формирования и развитие российского капитализма во второй половине XIX – начале XX в.
План:
1. Специфика промышленного переворота и его результаты.
2. Развитие капитализма в сельском хозяйстве и правительственная политика в отношении крестьянства во второй половине XIX – начале XX в.
3. Черты государственно-монополистического капитализма. Программа индустриализации и ее итоги.
4. Социальные проблемы развития российского капитализма и методы их решения правительством.
6. Развитие либерального движения в России и его особенности.
План:
1. Основные принципы либерализма и их отражение в идеях российских либералов первой половины – середины XIX в.
2. Особенности российского либерализма и его эволюция во второй половине XIX в.
3. Земское либеральное движение XIX в. и его итоги.
4. Формирование либеральных партий в начале XX в.
7. Формирование и развитие революционного движения в России.
План:
1. Формирование русского социализма и его особенности.
2. Социально-политические предпосылки, идеология и практика народничества.
3. Распространение марксизма в России; основные направления и особенности русского марксизма.
4. Предпосылки и причины победы большевиков в революции 1917 г.
8. Формирование модели управления экономикой в первые годы советской власти.
План:
1. Методы и результаты управления экономикой в период «военного коммунизма».
2. Управленческая модель нэпа, ее противоречия и результаты.
3. Причины отказа от нэпа и перехода к форсированному строительству социалистической экономики.
9. Развитие советской культуры в условиях тоталитаризма.
План:
1. Специфика положения культуры в тоталитарном обществе.
2. Основные направления формирования тоталитарной культуры в 1920-ые – 1930-ые гг.
3. Сопротивление тоталитаризму в литературе и искусстве.
10. Формирование и развитие социалистического сельского хозяйства.
План:
1. Социалистическое преобразование деревни на рубеже 1920-х – 1930-х гг.: цели, методы, итоги.
2. Проблемы послевоенного советского сельского хозяйства (вторая половина 1940-х – начало 1950-х гг.).
3. Противоречия и итоги политики в сельском хозяйстве.
4. Причины и проявления застоя в сельском хозяйстве во второй половине 1960-х - начале 1980-х гг.
11. Опыт реформирования государственного строя России в XVIII – начале XX в. и его итоги.
План:
1. Основные направления и результаты реформирования государственного аппарата России Петром I.
2. Конституционные проекты первой четверти XIX в. и попытки их реализации (Александр I, , декабристы).
3. Образование земства и его место в политической системе Российской империи.
4. Образование Государственной Думы, ее место в системе власти и опыт взаимодействия с правительством.
12. Формирование и развитие идеологии Российского государства (XVI – XVIII вв.)
План:
1. Формирование идеологии Московского царства и ее источники (конец XV –XVI в.).
2. Значение понятий «царь» и «царство» в общественном сознании Московской Руси.
3. Развитие светской государственной идеологии и концепции служения государственной пользе в реформах Петра I.
4. Развитие идей Просвещения об общественном благе и взаимоотношениях власти и общества в деятельности Екатерины II.
6.5. Методические указания к написанию
контрольной работы по курсу «Отечественная история»
Целесообразно начать выполнение контрольной работы с изучения теоретического материала. Теоретический материал студент изучает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену или зачету.
Контрольные работы даются студенту для самостоятельного выполнения дома (если такой вид работы предусмотрен учебным планом) и предназначаются для освоения учебного материала по выбранной студентом теме. Студент выполняет контрольную работу к началу сессии, оформляет ее в соответствии с требованиями, предъявляемыми к подобного вида работам, и сдает на проверку преподавателю не позднее, чем за 2 недели до начала сессии.
Контрольная работа по курсу «Отечественная история» является результатом анализа учебной и научной литературы по выбранной теме. В отличие от реферата выполнение контрольной работы не предполагает самостоятельного научного исследования литературы и не требует постановки исследовательских проблем. Тем не менее, в контрольной работе обязательно наличие введения, содержащего формулировку темы и обоснование ее актуальности, цель и задачи, объект и предмет исследования, а также заключения с краткими выводами по результатам изучения темы.
Текст должен иметь четкую структуру и логическую последовательность. План работы необходим как организующее и дисциплинирующее начало. Основной текст работы должен быть разделен на части (параграфы) с указанием названий разделов в соответствии с их содержанием. Деление на части может отражать либо различные аспекты темы, либо хронологическую последовательность событий. Указание названий разделов в тексте обязательно. План (содержание) работы помещается на первой странице после титульного листа.
На последней странице работы помещается список использованной литературы с указанием авторов, названий работ и выходных данных в соответствии с требованиями ГОСТа. Ссылки на использованную литературу в самом тексте работы обязательны. В случае прямого цитирования ставятся кавычки и оформляются сноски в порядке, соответствующем ГОСТу. В случае пересказа указывается автор и название работы.
При использовании научной литературы необходимо обратить внимание на наличие различных точек зрения, отражающих авторскую оценку той или иной проблемы. Не допускается использование источников и литературы, ориентированных на детскую и школьную аудиторию. В работе необходимо согласовать различные мнения. Текст не должен содержать противоречивых высказываний, если они не сопровождаются соответствующей критической оценкой.
Таким образом, контрольная работа должна содержать:
1. Титульный лист.
2. План, состоящий из введения, основного текста и заключения.
3. Список используемой литературы (не менее 6 источников) в алфавитном порядке.
4. Введение (2-4 стр.)
5. Основные главы текста (не менее 2- разделов, глав)
6. Заключение (1-2 стр.)
Общий объем работы устанавливается в пределах 12-15 листов печатного текста. Тема работы считается раскрытой, если:
- освещены все основные этапы и события, относящиеся к данной проблеме;
- рассмотрены ее основные аспекты, причинно-следственные связи, результаты и последствия описываемых событий и процессов.
Требования к оформлению работы.
1. Лист формата А4. Допускается как рукописный, так и печатный текст.
2. Для рукописного варианта используются только синие или черные контрастные чернила.
3. Для печатного варианта редактор Word, шрифт New Roman, 14 пт, межстрочный интервал –1,5; параметры страницы: по два сантиметра с каждой стороны; нумерация страниц вверху по центру листа.
4. Первая страница (без указания номера) – титульный лист, оформленный по общепринятому образцу.
5. Вторая страница – содержание (план).
6. Последняя страница – список литературы.
7. Сноски концевые, либо в квадратных скобках, где первая цифра – номер источника в списке литературы, вторая – номер страницы
8. Работа должна иметь аккуратный вид, быть вложенной в папку, скреплена.
. Контрольные работы проверяются преподавателем, при этом выставляется отметка «зачтено» или «не зачтено». Во время экзамена предусмотрена защита контрольной работы студентом.
7. Темы практических и семинарских занятий для студентов заочного обучения
Практическое занятие № 1 Мир древнерусского человека
Вопросы для подготовки
1. Власть и общество в Киевской Руси:
- князь и княжеский род;
- русское общество IX-XI вв.;
- элементы общинной демократии в политическом строе Киевской Руси.
2. Феодальная вотчина и ее хозяйство:
- вопрос о складывании феодальной земельной собственности на Руси в исторической литературе;
- структура и хозяйственный уклад феодальной вотчины.
3. Мир ценностей древнерусского человека:
- языческие идеалы Древней Руси;
- утверждение христианских ценностей;
4. Формирование и взаимодействие основных компонентов
древнерусской культуры.
Практическое занятие №2 Факторы становления единого Российского государства (XV – XVI вв.)
Вопросы для подготовки
1. новые условия хозяйственной деятельности и окружающая среда;
2. внешнеполитические условия формирования российской государственности;
3. предпосылки и особенности складывания государственного строя Московской Руси.
4. политическое кредо Ивана Грозного;
5. взгляды Андрея Курбского на сословно-представительную монархию;
6. вопрос о социально-политическом содержании опричнины в исторической литературе;
7. роль опричнины в развитии Русского государства.
Практическое занятие № 3 Россия в XVIII веке
Вопросы для подготовки
1. представления о личности Петра I в исторических исследованиях;
2. цели, задачи и методы реформ в исторической литературе;
3. оценки результатов и последствий реформаторской деятельности Петра I.
4. социально-политические идеи Екатерины II и их источники;
5. новые экономические идеи в российском обществе во 2-й половине XVIII века;
6. русская периодика и книгоиздательское дело екатерининской эпохи: круг идей и интересов.
Практическое занятие № 4 Основные этапы истории Советского государства в XX в.
Вопросы для подготовки
1. Составление и реализация первых пятилетних планов:
- проблема темпов индустриализации и ее решение в процессе выработки пятилетнего плана;
- победа концепции форсированной индустриализации: причины и последствия.
2. Государственная политика по отношению к крестьянству:
- эволюция аграрной политики ВКП(б) к началу 30-х гг.;
- методы, итоги и последствия социалистического преобразования сельского хозяйства.
3. Политическая система. Политические процессы в 30-е годы.
4. Характерные черты политического строя послевоенного Советского Союза.
5. Общественно-политическая и культурная жизнь тоталитарной эпохи (40-е – 50-е гг.):
- репрессии и политические процессы 40-х – начала 50-х гг.: цели, направленность, воздействие на общество;
- тоталитаризм и культура;
- развитие науки в условиях тоталитарного режима.
6. Тоталитарные черты в советской экономике;
- особенности организации экономики и экономической политики;
- отраслевая структура советской экономики;
- темпы, источники, результаты экономического развития в послевоенные годы.
8. Перечень основной и дополнительной литературы по дисциплине
Приложение А лист 5
Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины _________________________________________________________________________
название дисциплины, цикл, компонент
Список основной учебной литературы
*Указания о контроле на момент переутверждения программы | Сведения об учебниках | Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы | Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы | |||
Дата | Внесение, продление или исключение / Подпись отв. за метод работу | Наименование, гриф | Автор | Год издания | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
31.08.06 |
| История России: учебник для вузов. [Текст] – М.: «Приор», | 1998. | |||
06.09.07 |
| История России: учебник для вузов. М.: «Приор» | 2007 | 300 экз. | ||
02.09.08 |
| История России: учебник для вузов. М.: «Приор» | 2007 | 300 экз. | ||
Примечания: В списке на момент переутверждения рабочей программы должно быть не более двух действующих учебников
8.1. Основная литература
Зуев России: учебник для вузов. [Текст] – М.: «Приор», 1998.
8.2. Дополнительная работа
Алексеев Всея Руси. [Текст] – Новосибирск: Наука, 1991.
Альшиц самодержавия в России. [Текст] – М: Наука,1992.
Боффа Дж. История Советского Союза. [Текст] В 2 т. – М., 1994.
, , Тихонов феодализма в России. [Текст] – М., 1980.
, Миронов Государства Российского. Историко-библиографические очерки. [Текст] – М.: Книжная палата, 1991.
Великие государственные деятели России: учебное пособие для вузов[Текст] // Под ред. . – М.: Гум. изд. центр «Владос», 1996.
Вернадский России. Древняя Русь. [Текст] – М.: Аграф, 1996. С. 448 – 633.
Вернадский история: Учебное пособие для [Текст] – М.: Народ, 1997.
История Советского государства. . [Текст] – М.: Инфра – М, 1998.
Витте . [Текст] В 3 т. – М., 1960.
От Руси к России. [Текст] – М., 1992.
Декреты Советской власти. [Текст] Т. I – XV. – М.: ИМЛ, 1
Документы свидетельствуют: Из истории деревни накануне и в ходе коллективизации 1927 – 1932гг. [Текст] / Под ред. , . – М.: Политиздат, 1989. – 526 с.
Ерошкин самодержавие и его политические институты (первая половина XIXвека). [Текст] – М., 1981.
Зайончковский самодержавие в конце XIX века. [Текст] – М., 1978.
История крестьянства СССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистическойреволюции. [Текст] – М.: Наука, 1989. Т. I-II.
История Отечества, Люди, идеи, решения. Очерки истории советского государства. [Текст] – М.: Изд-во политической литературы, 1991.
История Отечества. Люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX века. [Текст] – М., 1991.
История политических партий России. [Текст] – М.: Высш. шк., 1994. – 447 с.
История России с древнейших времен [Текст] // Под ред. , – М.: АСТ, 1996. Т. I-III.
История России. [Текст] // Под ред. , - М.: АСТ, 1996.
Карамзин государства Российского в 12 томах. [Текст] – М.: Московский рабочий, 1993.
История Советской России. [Текст] Кн. 1. Т. I – II. – М.: Прогресс, 1990. – 763 с.
Ключевский по русской истории в 9 томах. [Текст] - М.: Наука, 1998.
Ключевский в 9-ти томах. [Текст] – М.: Мысль, 1987.
Кобрин и собственность в средневековой России (15 – 16 вв.). [Текст] - М.: Просвещение, 1985.
Козлов. российской государственности. [Текст] – М.: Просвещение, 1992.
Колычева и крестьянство (конец 15 – 16 вв. [Текст]) – М.: Наука, 1971.
Красная книга ВЧК. Т. I – II. [Текст] – М.: Политиздат, 1989. – 957 с.
, Устинов России: учебник для вузов. [Текст] - М.: Высшая школа, 1997.
Никольский русской церкви. [Текст] – М.: Политиздат, 1985. – 448 с.
Платонов по русской истории. [Текст] – М., 1993.
Политическая история России: Учебное пособие для вузов [Текст] / Под ред. – М.: Юрист, 1998. – 696 с.
Рыбаков Русь и русские княжества (XII – XIII вв.) [Текст] – М., 1982.
Сахаров и развитие Российского государства. [Текст] [Текст] – М.: Наука, 1969.
Семенникова в мировом сообществе цивилизаций. [Текст] – 2-е изд, испр. и дополн. – Брянск: «Курсив», 1996. – 526 с.
Соловьев в 17-ти кн. [Текст] – М.: Наука, .
Соловьев России с древнейших времен. [Текст] - М.: Наука, 1998.
Тихомиров государство ввв. [Текст] - М.: Наука, 1973.
Постижение истории. [Текст] – М.: Просвещение,1991.
Смысл и назначение истории. [Текст] – М.: Просвещение, 1991.
Возможно использование материалов периодической печати в журналах «Вопросы истории», «Отечественная история», «Родина» и др., материалами Интернета.
9. Перечень основных понятий и терминов
Абсолютизм, анархизм, бояре, бюрократия, вассалитет, вече, военный коммунизм, вотчина, временнообязанное положение, гражданская война, двоеверие, двоевластие, дворяне, декабризм, демократия, деспотия, догмат, закуп, западники, заповедные лета, земства, Земский собор, Избранная рада, индустриализация, индустриальное общество, интервенция, иосифляне, канон, картина мира, католицизм, князь, коллегии, контрреформы, колхоз, командно-административная система, коллективизация, консерватизм, конституция, крепостное право, культура, либерализм, менталитет, меркантилизм, модернизация, монополия, монголо-татарское иго, народничество, нестяжатели, опричнина, отрезки, перестройка, поместье, посадник, православие, приказ, промышленный переворот, Просвещение, просвещенный абсолютизм, протекционизм, протестантизм, радикализм, революция, революционеры-демократы, регламент, рекрут, республика, религия, самодержавие, секуляризация, Сенат, Синод, символ веры, славянофилы, смерд, смута, сословно-представительная монархия, социализм, средние века, сталинизм, старообрядчество, теократия, террор, тоталитаризм, цивилизация, феодализм, феодальная раздробленность, формация, удел, урбанизация, холоп, христианство, христианизация, централизация, церковный раскол, цивилизация, эволюция, ярлык.
10. Материалы для проведения итоговых и промежуточных аттестаций
10.1. Примерная тематика рефератов
1. Общественная деятельность декабристов в Сибири.
2. Россия и Запад: общее и особенное в общественно-политическом развитии в середине XIX века.
3. Западноевропейский опыт формирования политических партий.
4. Национальный вопрос в России в начале XX века.
5. Национальный вопрос в России и зарубежных странах в начале XX века: общее и особенное.
6. и Красная Армия.
7. «Белый » и «красный » террор: причины и последствия.
8. Индустриальное развитие Сибири в довоенные годы.
9. Опыт создания индустриальной экономики в зарубежных странах (на примере США, Англии или восточноевропейских стран) и в России.
10. Крестьянская ссылка в Сибирь в 20 – 30-е гг. XX века.
11. Голод 1932 – 1933 гг.: причины и последствия.
12. Убийство : версии и исторические факты.
13. Установление авторитарных и тоталитарных режимов в зарубежных странах в 20 – 30-е гг. (на примере Германии, Италии или Испании).
14. Помощь Советскому Союзу по ленд-лизу: история и современность.
15. Судьба советских и немецких военнопленных в 40 – 50-е гг. XX века.
16. Причины победы советского народа над фашизмом в освещении историков и публицистов.
17. Влияние «холодной войны» на общественное сознание Запада.
18. События в Венгрии. Оценка с точки зрения ретроспективы.
19. Советско-китайские отношения во второй половине 50-х – начале 60-х гг.
20. Карибский кризис: причины и пути его решения.
21. Взаимоотношения между Русью и Золотой Ордой в XIII – 1-ой половине XV вв. в оценке историков.
22. Хозяйство и быт населения Северо-Восточной Руси в XIV-XV вв.
23. Религиозные, философские, политические идеи XVI в. в переписке И. Грозного и А. Курбского.
24. Еретические движения на Руси в XIV-XVI вв.
25. Нестяжательство и иосифлянство в истории развития русской православной церкви.
26. Личность Грозного: факты, оценки, предположения.
27. Русская литература XV-XVI вв. и становление идеологии единого государства.
28. Персонажи русской средневековой истории в народном творчестве.
29. Время царевны Софьи в истории Русского государства.
30. Просветительские идеи XVIII века и попытки их воплощения в жизнь (педагог Бецкой, журналист и книгоиздатель Новиков, императрица Екатерина II).
31. Русские сатирические журналы XVIII века.
32. Русское масонство XVIII века.
33. – первый русский законодатель.
34. Русская либеральная бюрократия эпохи Александра II и ее роль в подготовке «Великих реформ».
35. Анархическая идея в России в 60 – 90-е гг. XIX века.
36. Исторические портреты (, , П. Ткачев, С. Нечаев, , ).
37. История «утопического» социализма в России (XIX век).
38. Государственная дума как первый опыт российского парламентаризма.
39. Политические движения и партии России в их отношении к реформам .
40. Сибирское областничество и его место в социально-политической истории в XX в.
41. Программа и деятельность «белого движения» в борьбе против большевистской власти.
42. «Белые» генералы (Колчак, Деникин, Корнилов и др.).
43. Внутрипартийные дискуссии о проблемах построения социализма в СССР.
44. Противодействие утверждению личной власти в конце 20-х – начале 30-х гг.
45. ГУЛАГ как социально-политический феномен.
46. Последствия коллективизации в истории русского крестьянства.
47. Художественная литература 20 – 30 гг. против тоталитаризма и режима личной власти .
48. Тоталитаризм в советской науке (биология, физика, кибернетика, химия, общественные науки).
49. Диссидентское движение в СССР в 60 – 80 гг.
10.2. Методические рекомендации к написанию реферата
Важнейшей составной частью самостоятельной работы студента является подготовка рефератов. Слово реферат происходит от латинского слова «рефере», что означает «докладываю», «сообщаю». Реферат - это сложная, творческая, многогранная и критическая деятельность студентов по осмыслению и углублению изучаемого материала, выработке на этой основе новых знаний, умений, навыков. Ее эффективность требует творческих усилий. Процесс научной работы должен быть организован и управляем.
Реферат- это систематизированное изложение сущности какого-либо вопроса на основе анализа и обобщения различных источников. В вузовской практике под рефератами понимают сочинение, в которое включены элементы научного исследования. Рефераты могут заслушиваться на консультациях или на студенческих научных конференциях. Качественно выполненные рефераты рекомендуются кафедрой истории для участия во внутривузовском и всероссийских конкурсах студенческих научных работ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
