Современные подходы к организации краеведческой работы в общеобразовательной школе (стр. 2 )

Приложение

Рассмотрено на заседании Утверждаю:

методического объединения Директор МОУ Камская СОШ

Протокол № _________ ___________ //

«____» «____________» 2007 Приказ № ____от _____2007 г.

Составлена на основе

рекомендуемой

государственной программы

и требований к минимуму

содержания

Рабочая программа

по истории культуры народов

1-9 класс

Составитель:

МОУ Камская СОШ

Воткинский район

учебный год.

Пояснительная записка

История России едина, единство прослеживается в ходе исторического развития регионов. Век за веком из судеб разных регионов складывалась судьба единой России.

Нельзя жить на родной земле, не зная ее истории, культуры, лучших традиций, духовной жизни народа, его исторических, языковых и народнопоэтических корней.

Как решать поставленную задачу в многонациональной стране? Ответ прост. Необходимо восстановление исторической памяти всех народов России, знание и понимание своей культуры каждым ее народом.

По-настоящему понять своеобразие родной культуры можно только тогда, когда сравнишь ее с другими культурами. И увидишь, как много в них общего. Тут две причины. Первая – родственное происхождение многих культур. Вторая – исторические контакты народов друг с другом. Практически все народы России объединены общей историей. В этом курсе Удмуртия представляется как некое природное целое, где прослеживается как форма, так и содержание многовекового сосуществования разных народов. Поэтому, в данном интегрированном курсе раскрывается взаимосвязь истории, быта, искусства народов Удмуртии с древнейших времен, до наших дней. В связи с этим, в программу курса включены следующие разделы: исторический, этнографический, археологический, искусствоведческий. В то же время, курс не дублирует смежные школьные предметы (географию, биологию, историю, литературу и др.), а дополняет и синтезирует знания, полученные при изучении этих предметов, концентрирует внимание учащихся на центральном понятии «родной край». Целостность в осмыслении этого понятия достигается благодаря широкому использованию удмуртского и русского фольклора, литературы, музыкального, изобразительного искусства, достижений материальной культуры, а также собственного творчества учащихся.

Программа курса разработана в соответствии с региональной программой изучения краеведения (1 час в неделю) для учащихся 1-9 классов.

В основу построения программы положен линейно-концентрический принцип, т. е. принцип углубления и расширения материала от класса к классу, расширения по каждому разделу и в свою очередь, каждый курс (1-4, 5-9 классы) представляют собой завершенную ступень изучения предмета.

Цель курса: привить учащимся любовь к прошлому страны, края, района, своей семьи.

Задачи:

1.  Изучение исторического, социально-экономического, и культурного прошлого нашего края;

2.  Формирование гражданской позиции учащихся; понимания взаимосвязи и взаимозависимости судеб народов, проживающих в Удмуртии;

3.  Воспитание любви и бережного отношения к истории и культуре родной земли.

Планируемые результаты обучения:

1. Географическое краеведение.

Учащиеся должны знать:

- географическая среда обитания населения края (климат и климатообразующие факторы, рельеф и природные ресурсы), ее влияние на хозяйственно-культурную жизнь человека;

- административно-территориальное деление Удмуртии;

- история заселения и развития своего района (города)

- перспективы городов и сельских населенных пунктов

Учащиеся должны уметь:

а) называть и показывать:

- границы УР, сопредельные области и республики;

- реки: Кама, Вятка, Вала, Сива, Вотка, Кильмезь, Чепца, Люк и др.

- водохранилища и пруды: Воткинское, Воткинский, Ижевский, Камбарский, Пудемский, Нижнекамское;

- курорты и санатории: Варзи-Ятчи, Увинский,

- месторождения нефти;

- города: Ижевск, Воткинск, Сарапул, Глазов Можга, Камбарка;

- основные железные дороги, автомагистрали, сибирский тракт.

б) определять (измерять) по специальным картам УР:

- Расстояние от Ижевска до других городов и районных центров;

- основные природные сообщества;

- среднегодовое количество осадков, среднегодовые температуры воздуха, водные ресурсы разных районов УР.

- центры основных отраслей промышленности и сельского хозяйства УР.

в) описывать:

- природные богатства своего района и проблемы рационального использования;

- народные приметы о погоде, о будущем урожае сельскохозяйственных культур;

- интересные объекты и памятники природы своего края;

- отрасли промышленности, сельского хозяйства и транспорта УР;

- свой административный район;

г) объяснять:

- причины различия плотности населения в различных районах УР,

- факторы, обусловившие развитие мощного машиностроения в УР;

- природные и экономические факторы;

- особенности развития сельского хозяйства;

д) прогнозировать:

- последствия нерационального использования и истощения различных видов природных ресурсов, загрязнения окружающей среды;

- перспективы развития городов и других населенных пунктов;

- перспективы развития основных отраслей экономики в условиях рыночного хозяйства.

2. Историческое краеведение

Учащиеся должны знать:

- исторические пути развития населения края с древнейших времен до булгарского периода;

- влияние Волжской Булгарии, Казанского ханства на социально-экономическое, духовно-культурное развитие населения края;

- вхождение края в состав Российского государства, отношение населения к этому событию, политические, социальные, религиозные и духовные последствия;

- Возникновение городов - заводов в крае;

- пугачевское восстание в крае, отношение социальных групп к пугачевщине;

- Мултанское дело, причины, повод, итоги;

- просвещение, здравоохранение, культура края на рубеже XIX-XX вв , Яковлев М. П., ;

- Гражданская война. Ижевско-Воткинский мятеж.

- становление удмуртской государственности. Наговицин И, в судьбе удмуртской государственности;

- Экономика, культура, крестьянство и интеллигенция в годы Советской власти.

- Культура края. Учебные заведения. Знаменитые люди Удмуртии.

Учащиеся должны уметь:

- сравнивать, обобщать и разъединять исторические события и делать выводы;

- работать с художественной и научной литературой;

- иметь свою точку зрения по историческому событию и доказывать ее фактами.

3.  Этнографическое краеведение

Учащиеся должны знать:

- Этнография – наука о народах, их культуре и быте. Источники этнографии.

- Этногенез удмуртского народа. Исторические связи удмуртского народа с другими народами.

- Этнонимика. Этнонимы. Ономастика. Воршуды. Гидронимы. Топонимы.

- Традиционное хозяйство в нашем крае. Охота, рыболовство, бортничество, земледелие. Промыслы и ремесла. Жилище и поселения, стоянки, селища и городища. Усадьба, деревня.

- Удмуртская одежда. Русская одежда. Татарская одежда. Своеобразие костюма в нашем крае.

- Удмуртская, русская, татарская кухня.

- Удмуртский кенеш – орган общинного самоуправления. Функции кенеша. Состав. Кенеш до советской власти и при ней.

- Семейные обряды русских и удмуртов, татар. Национальные игры.

- Религия Удмуртов. Мифология. Многобожие, язычество.

- Календарные обряды удмуртов, русских, татар.

- Декоративно-прикладное искусство. Ткачество, вышивка, плетение, теснение по бересте, резьба по дереву.

- Современные удмурты. Численность, расселение. Сотрудничество финно-угорских народов. Межнациональные отношения.

Учащиеся должны уметь

а) называть:

- источники этнографии

- этнонимы, гидронимы, топонимы;

- основные виды хозяйственной деятельности;

- промыслы и ремесла;

- элементы костюма русских, удмуртов и татар

- отличия в одежде южных и северных удмуртов;

- блюда удмуртской, русской и татарской кухни;

- семейные обряды и календарно-обрядовые праздники;

- виды декоративно-прикладного искусства.

- языческие божества, мифы удмуртского народа.

б) описывать:

- национальной одежду

- семейные обряды и календарно-обрядовые праздники;

- произведения искусства;

- национальные игры;

в) составлять таблицы, схемы по разным темам;

г) организовывать национальные игры;

д) собирать предметы домашнего хозяйства, быта, представляющие историческую и этнографическую ценность;

е) объяснять:

- роль удмуртского кенеша;

- этнонимы, гидронимы, топонимы;

- исторические связи удмуртского народа с другими народами. Их взаимоотношения и взаимовлияние;

- выбор места для жилища и для деревни;

- международные отношения на современном этапе развития.

4.  Литературно-искусствоведческое краеведение

Учащиеся должны знать:

- удмуртский фольклор: сказки, легенды, мифы, пословицы, поговорки, загадки, заклички, считалки, дразнилки;

- зарождение и развитие удмуртской литературы;

- удмуртские и русские народные песни;

- газеты и журналы, издательства;

- архитектурные памятники Удмуртии;

- народную и профессиональную музыкальную культуру; музыкальные инструменты; музыкальные коллективы;

- изобразительное искусство;

- театральное искусство;

- становление и развитие радио и телевидения в крае;

- музеи.

Учащиеся должны уметь:

- выразительно читать тексты эпоса, рассказывать мифы, легенды, сказки, загадывать загадки;

- исполнять традиционные песни;

- собирать народные песни, частушки;

- рассказывать о зарождении и развитии удмуртской литера туры, изобразительного искусства, радио и телевидения;

- описывать архитектурные памятники;

Познавательным, воспитательным, эмоциональным итогом курса должно быть сформированное в сознании учащихся образное представление о неповторимости и своеобразии удмуртского края, его истории, национального характера и культуры, о достопримечательностях современной Удмуртии и ее вкладе в материально-духовную культуру нашей страны и мира.

Программа предполагает применение активных форм преподавания. Кроме традиционного урока-беседы можно использовать уроки-вечера, уроки-игры, уроки-встречи с интересными людьми, викторины, тематические праздники, сообщения и реферативные доклады учащихся, «круглый стол», очные и заочные экскурсии и т. п.

При написании программы курса были использованы программы:

1.  «Культура, литература и история родного края» для 1-11 классов, Ижевск 1991 г.

2.  Программа по этнографии и истории Удмуртии «История деревни – история народа»

3.  , Христолюбова изучения удмуртской культуры в 1-11 кл. Ижевск 1993 г.

Название разделов, тем	Количество часов	Изучение нового	обобщение
Введение	1
Раздел I Природа Удмуртии	5	4	1
Раздел II Человек и семья в народной культуре	5	4	1
Раздел III История деревни – история народа	6	5	1
Раздел IV Духовная культура Удмуртии Тема 1. Удмуртские народные сказки Тема 2. Хлеб – нянь Тема 3. Декоративно-прикладное искусство Тема 4. Народные игры	16 5 5 2 4	14 4 4 2 4	2 1 1
Итоговый урок	1		1

Учебная программа 1 класс

Учебно-тематический план 1 класс

№	Дата проведения	Название тем, разделов	Основное содержание урока	Термины, понятия	Умения, навыки	Литература
По плану	Факт.
1			Вводный урок Моя родина - Удмуртия	Ознакомление с родным краем. Удмуртская республика, ее государственная символика. Народы, проживающие в Республике. Природа.	Родина	Знают государственный флаг, гимн и герб Удмуртии. Называют столицу, народы, проживающие в Удмуртии.	География Удмуртии Иванова Удмуртии. 6 класс.
Раздел I. Природа Удмуртии (5 ч.)
2			Наш лес	Растительный мир Удмуртии.		Знают, какие растения, деревья растут в ближайшем лесу	Отчий край. Книга для чтения по удмурт-скому краеведению 10-11 кл. с. 4-9 Природа Удмуртии
3			Стихи удмуртских поэтов о лесе	, О. Поскребышева, Г. Красильникова, А. Гребенкина и др.		Читают и разучивают стихи удмуртских поэтов о лесе	Отчий край. Книга для чтения по удмуртскому краеведению 10-11 кл. с. 4-9
4			Загадки, пословицы и поговорки о лесе			Знают загадки, пословицы и поговорки о лесе.	Русские народные загадки, пословицы, поговорки. Удмуртский фольклор.
5			Лес на полотнах удмуртских художников	Картины удмуртских художников: Леонтьева, Ложкина, Елькина. Рисуем сами.		Называют имена удмуртских художников.	Художники Удмуртии
6			Обобщающий урок
Раздел II. Человек и семья в народной культуре (5 ч.)
7			Моя семья	Родители, братья, сестры, дедушка, бабушка. Роль каждого члена семьи в доме и мое место в семье. Составление родословного древа.	Семья Родословное древо	Знают откуда они родом, называют роль каждого члена семьи. Составляют родословное древо.
8			Семейный альбом	Какими были мои родители в детстве? Каким был я. Фотографии членов семьи.	Семейный альбом	Знают, что такое семейный альбом.
9			Семейные традиции	Праздники в семье. Любимые блюда. Досуг в семье. Проведение свободного времени, выходных дней, любимые занятия членов семьи.	традиции	Называют и рассказывают о семейных традициях.
10			Традиции гостеприимства	Традиции гостеприимства в семье. Правила приглашения и приема гостей. Правила поведения в гостях.	гостеприимство	Знают правила приглашения и приема гостей, правила поведения в гостях.
11			Обобщающий урок «Человек и семья в народной культуре»
Раздел III. История деревни – история народа (6 ч.)
12			Дом, двор, усадьба	Понятие о доме, дворе усадьбе. Загадки, сказки, связанные с домом, двором, усадьбой.	Двор усадьба	Знают что такое двор, усадьба. Загадывают загадки, связанные с домом, усадьбой двором	Введение в народоведение. Родная земля. Книга для учителя. 3 кл. Русская народная изба. Русские народные загадки, пословицы, поговорки
13			Интерьер дома	Старинный интерьер дома. Роль печи в доме. Современный интерьер.		Знают и рассказывают об старинном и современном интерьере дома.
14			Внешний вид дома	Внешний вид дома. Его красота.		Рассказывают о внешнем оформлении дома в прошлом и настоящем.
15			Домашние животные	Домашние животные, их привычки, повадки. Рассказы, загадки про домашних животных.	Домашние животные	Называют домашних животных, их привычки, повадки. Рассказывают, как правильно ухаживать за ними.	Русские народные загадки, пословицы, поговорки
16			Растительный мир в домашнем хозяйстве.	Садовые и огородные растения. Уход за ними. Загадки, поговорки, пословицы.	Огородные растения	Называют садовые и огородные растения. Рассказывают, как правильно за ними ухаживать. Знают пословицы, загадки поговорки.	Русские народные загадки, пословицы, поговорки
17			Обобщающий урок
Раздел IV. Духовная культура Удмуртии (16 ч.) Тема 1. Удмуртские народные сказки (5 ч.)
			Удмуртские сказки о животных	Удмуртские сказки: «Мышь и воробей», «Кошка и белка», «Заяц и кот», «Глупый котенок».		Знают и пересказывают удмуртские сказки о животных	Удмуртские народные сказки
22			Обобщающий урок «Удмуртские народные сказки»
Тема 2. Хлеб – нянь (5 ч.)
23			Что ты знаешь о хлебе	Развитие земледелия в Прикамье. Возделывание хлеба. Цена хлеба.	Хлеб - нянь	Рассказывают, как выращивали и убирали хлеб в старину, и в современное время.	Отчий край. Книга для чтения по удмуртскому краеведению 10-11 кл. с. 18
24			Стихи удмуртских поэтов о хлебе.	Флор Васильев Хлеб, О. Поскребышев Хлеб		Читают и разучивают стихи удмуртских поэтов о хлебе	Отчий край. Книга для чтения по удмуртскому краеведению 10-11 кл. с. 18, 22
25			Притчи о хлебе	Хлеб с медом. Два плуга. Заклинание хлебом.		Рассказывают удмуртские притчи о хлебе	Отчий край. Книга для чтения по удмурт-скому краеведению 10-11 кл. с. 24-25
26			Загадки, пословицы, поговорки о хлебе	Загадки, пословицы, поговорки о хлебе		Знают загадки, пословицы и поговорки о лесе.	Русские народные загадки, пословицы, поговорки. Удмуртский фольклор
27			Обобщающий урок «Хлеб-нянь»
Тема 3. Декоративно-прикладное искусство (2 ч)
2829			Удмуртские и русские национальные узоры	Знакомство с узорами. Изготовление аппликаций	Национальные узоры	Знают удмуртские и русские национальные узоры. Изготовляют аппликации	Удмуртский народный орнамент Владыкин удмуртов Рябцев искусство
Тема 4. Народные игры (4 ч)
30 31 32 33			Удмуртские и русские народные игры		Народная игра	Знают удмуртские и русские народные игры. Играют.	Владыкин удмуртов Шангина дети и их игры
34			Итоговый урок

Название разделов, тем	Количество часов	Изучение нового	обобщение
Введение	1
Раздел I Природа Удмуртии	5	4	1
Раздел II Человек и семья в народной культуре	5	4	1
Раздел III История деревни – история народа	6	5	1
Раздел IV Духовная культура Удмуртии Тема 1. Устное народное творчество Тема 2. Народный календарь Тема 3. Народные игры	16 4 8 4	14 3 7 4	2 1 1
Итоговый урок	1		1

Учебная программа 2 класс
Учебно-тематический план 2 класс