Основная общеообразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

При формировании образовательной программы учитывались следующие принципы и подходы:

·  принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

·  принцип научной обоснованности образовательного процесса (содержание образовательной программы должно соответствовать основным положениям возрастной педагогики и психологии);

·  принцип практической применимости педагогических подходов (содержание образовательной программы имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

·  принцип полноты, необходимости и достаточности содержания (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

·  принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

·  принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

·  принцип комплексно-тематического планирования образовательного процесса;

·  принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

·  принцип адекватности дошкольному возрасту форм взаимодействия с воспитанниками. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности является игра.

Образовательная программа представляет собой целостную систему. Все компоненты в ней взаимосвязаны и взаимозависимы. Это является важным критерием для достижения поставленной цели по воспитанию и развитию дошкольников.

Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности

Группы МБДОУ «Детский сад №25» функционируют в режиме пятидневной недели полного рабочего дня, 12 часов, с 7.00 до 19.00. (см. таблица).

Режим дня разработан для всех возрастных групп в холодный и тёплый периоды года, на период карантина и каникул. Особое внимание уделяется:

·  соблюдению режима дня в ДОУ в соответствии с функциональными возможностями ребёнка, его возрастом и состоянием здоровья.

·  соблюдению баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), их чередование.

Таблица 4

РЕЖИМ ДНЯ (холодный период)

Режимные моменты	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Прием детей, самостоятельная деятельность	7.00-7.55	7.00-8.00	7.00-8.10	7.00-8.20
Утренняя гимнастика	7.55-8.05	8.05-8.10	8.10-8.20	8.20-8.30
Подготовка к завтраку	8.05-8.10	8.10-8.15	8.20-8.25	8.30-8.35
Завтрак	8.10-8.25	8.15-8.35	8.25-8.40	8.35-8.50
Самостоятельная деятельность	8.25-8.45	8.35-8.45	8.40-8.45	8.50-9.00
Подготовка к нод	8.45-9.00	8.45-9.00	8.45-9.00	8.50-9.00
Непосредственно организованная образовательная деятельность	9.00-9.15 9.25-9.40	9.00-9.20, 9.30-9.50	9.00-9.20, 9.30-9.55	9.00-9.30, 9.40-10.10, 10.20-10.50
Самостоятельная деятельность	9.40-10.00	9.50-10.00	-	10.40-10.50
Второй завтрак	10.00-10.10	9.55-10.05	9.55-10.05	10.50-10.55
Игры, подготовка к прогулке	10.10-10.30	10.05-10.30	10.05-10.30	10
Прогулка	10.	10.	10.30-12.00	11.
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	11.45-12.00	12.00-12.10	12.00-12.10	12.25-12.30
Обед	12.00-12.20	12.10-12.30	12.20-12.40	12.30-12.50
Подготовка ко сну	12.20-12.30	12.30-12.45	12.40-13.00	12.50-13.00
Дневной сон	12.30-15.00	12.45-15.00	13.00-15.00	13.00-15.00
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность. Подготовка к полднику	15.00-15.15	15.00-15.15	15.00-15.15	15.00-15.20
Полдник	15.15-15. 25	15.15-15. 30	15.15-15.25	15.20-15.30
Непосредственно организованная образовательная деятельность или совместная деятельность с детьми	15.25-16.05	15.30-16.20	16.00-16.20	16.00-16.30
Подготовка к прогулке	16.05-16.15	16.20-16.30	16.20-16.25	16.30-16.35
Прогулка	16.15-17.40	16.30-17.50	16.30-18.00	16.35-18.10
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину	17.40-17.50	17.50-18.00	18.00-18.10	18.10-18.15
Ужин	17.50-18.10	18.00-18.20	18.10-18.30	18.15-18.35
Самостоятельная деятельность, уход домой	18	18	18.30-19.00	18

Таблица 5

Режим дня (теплый период)

Режимные моменты	3-4 лет	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Приём и осмотр детей	7.00-8.10	7.00-8.10	7.00-8.20	7.00-8.20
Утренняя гимнастика	8.10-8.20	8.10-8.20	8.20-8.30	8.20-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.20-8.50	8.20-8.45	8.30-8.55	8.30-8.55
Подготовка к прогулке, интегрированной образовательной деятельности и выход на прогулку.	8.50-9.00	8.45-9.00	8.55-9.00	8.55-9.00
Интегрированная образовательная деятельность (на участке)	9.00-9.15	9.00-9.20	9.00-9.25	9.00-9.30
Прогулка, игры, наблюдения.	9.15-11.15	9.20-11.30	9.25-12.00	9.30-12.15
Второй завтрак	10	10	10	10
Возвращение с прогулки, водные процедуры.	11.15-11.30	11.30-11.45	12.00-12.15	12.15-12.30
Подготовка к обеду, обед.	11.30-12.00	11.45-12.20	12.15-12.40	12.30-13.00
Подготовка ко сну, сон.	12.00-15.10	12.20-15.10	12.40-15.10	13.00-15.10
Подъём, закаливающие процедуры.	15.10-15.25	15.10-15.25	15.10-15.25	15.10-15.25
Подготовка к полднику, полдник.	15.25-15.45	15.25-15.45	15.25-15.45	15.25-15.40
Подготовка к прогулке, прогулка.	15.45-17.10	15.45-17.20	15.45-17.30	15.40-17.35
Подготовка к ужину, ужин.	17.10-17.40	17.20-17.50	17.30-17.55	17.35-18.00
Игры, наблюдения, уход детей домой.	17.40-19.00	17.50-19.00	17.55-19.00	18.00-19.00

Таблица 6