Рабочая программа учебной дисциплины «Культурология»

Ссылка на резервное размещение материала

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

КАФЕДРА ИСТОРИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

Направление 140700 Ядерная энергетика и теплофизика

Профили подготовки:

Техника и физика низких температур

Теплофизика

Атомные электростанции и установки

Термоядерные реакторы и плазменные установки

Нанотехнологии и наноматериалы в энергетике

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

Цикл:	Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Часть цикла:	вариативная
№ дисциплины по учебному плану:	ИТАЭ Б.1.5
Часов (всего) по учебному плану:	144
Трудоемкость в зачетных единицах:	4	6 семестр
Лекции	15 час	6 семестр
Практические занятия	15 час	6 семестр
Лабораторные работы	нет	6 семестр
Рефераты	28 час самостоят. работы	6 семестр
Объем самостоятельной работы по учебному плану (всего)	114 час
Зачет		6 семестр
Курсовые проекты (работы)	нет

Москва - 2010

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является формирование целостной системы культурологических знаний, позволяющей студенту самостоятельно и концептуально осмысливать социокультурную действительность, тем самым создавая основу собственного профессионального и личностного развития.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

·  к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  к письменной и устной коммуникации на государственном языке: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; использовать один из иностранных языков (ОК-2);

·  к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

·  понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

·  в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

·  к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

·  осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

·  к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);

·  научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

·  к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

·  понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

·  понимать основные понятия и категории культурологии, место культурологии в системе гуманитарного знания, интерпретировать основные культурологические концепции, анализировать динамические и морфологические характеристики культуры, ее структуру и функции, формы, виды и типы культуры;

·  уверенно пользоваться основными категориями и понятиями современной культурологии, освоить технику научного анализа и интерпретации многообразных феноменов культуры, через опыт теоретической дискуссии формировать и обосновывать собственную позицию по отношению к фундаментальным и актуальным проблемам культуры.

Задачами дисциплины являются:

помочь студентам овладеть категориально-понятийным аппаратом современной культурологии, основными методологическими подходами к изучению феноменов культуры; способствовать пониманию сущности культуры, изучению ее структуры и функций;

·  дать представление о формах и типах культуры, способах приобретения, хранения и передачи социокультурного опыта, принципах межкультурного взаимодействия;

сформировать у студентов научные представления о закономерностях развития культуры, основных культурно-исторических эпохах, месте и роли российской культуры в мировом культурном процессе.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к части по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.5 основной образовательной программы подготовки бакалавров направления 140700 Ядерная энергетика и теплофизика.

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «История», «Философия».

Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы

при изучении других гуманитарных и социальных дисциплин по программе подготовки бакалавра и программе магистерской подготовки.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

·  основные категории теории культуры, ведущие культурологические концепции и методы культурологического анализа;

·  структуру, функции, формы и типы культуры;

·  закономерности развития культуры, особенности и отличительные черты основных культурно-исторических эпох, движущие силы, ритмы и источники социокультурной динамики, принципы соотношения имманентного развития и взаимодействия культур;

·  особенности развития и функционирования российской культуры, вклад культуры России в мировую культуру;

·  место и роль техники и инженерной деятельности в культуре.

Уметь:

·  самостоятельно анализировать культурологическую литературу;

·  работать с разноплановыми в концептуальном и мировоззренческом отношении источниками культурологической информации на основе их критического восприятия;

·  применять общетеоретические и прикладные аспекты культурологического знания для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной деятельности;

·  формировать, обосновывать, аргументированно отстаивать свою личную позицию по отношению к актуальным проблемам культуры;

·  ориентироваться в многообразной и противоречивой культурной информации, осмысливать процессы, события и явления в культурной жизни России и мира в их динамике и взаимосвязи.

Владеть:

·  навыками самостоятельного анализа и оценки сложных и многогранных явлений культуры;

·  навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения;

·  навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики по проблемам культуры, практического анализа логики различного рода культурологических рассуждений;

·  навыками толерантного восприятия культурных различий между разными социальными, религиозными, гендерными, этническими и профессиональными группами, основывающегося на понимании феномена многообразия культур и цивилизаций.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

№ п/п	Раздел дисциплины. Форма промежуточной аттестации (по семестрам)	Всего часов на раздел	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по разделам)
лк	пр	лаб	сам
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Предмет и структура культурологического знания	24	6	4	4		16	Устный опрос. Письменное задание. Тест 1.
2	Культура как система	34	6	4	4		26	Устный опрос. Письменное задание. Тест 2. Контрольная работа №1.
3	Динамика культуры	20	6	2	2		16	Устный опрос. Письменное задание. Тест 3.
4	Типология культуры	22	6	2	4		16	Устный опрос. Письменное задание. Тест 4.
5	Россия в диалоге культур	42	6	2	2		38	Устный опрос. Контрольная работа №2. Подготовка реферата.
	Зачет	2	6				2
	Итого:	144		15	15		114

4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения

4.2.1. Лекции

1. Культурология как наука

Проблемное поле культурологии. Причины появления и особенности формирования культурологии как самостоятельной области знания.

История культурологических учений: от античности до современности. Классичес­кая модель культуры в европейском обществознании Нового Времени. Культурологические идеи XX века: проблемы культуры в зеркале философии жизни, неокантианства, психоанализа, экзистенциализма, структурализма. Культурологическая мысль в России. Характеристика основных школ и направлений культурологии.

Структура и состав современного культурологического знания. Уровни культурологических исследований. Эмпирическая и фундаментальная культурология. Культурология в системе социальных и гуманитарных наук. Методы культурологии. Культурология как самосознание культуры.

2. Понятие культуры

Стратегия культурологического анализа: от феноменов культуры – к понятию культуры. Понятие культуры в системе базовых категорий современной гуманитаристики.

Культура и природа. Оппозиция природы и культуры как отправная точка культурологической рефлексии. Принцип ценности и демаркация природы и культуры в философии неокантианства.

Понятие ценности в гуманитарном знании. Культура как ценность и ценности культуры. Иерархия ценностей и идеалы культуры. Нормативность культуры. Культура как система ценностей, идеалов и норм.

Природа человека и культура. Биосоциальные основания культуры: конфликт первичных бессознательных влечений и социокультурных норм. Психоанализ и культура. Концепция культуры З. Фрейда.

Культура как специфическая сфера человеческого бытия. Дихотомия жизни и культуры в философской традиции. Императив культуры и императив жизни (Х. Ортега-и-Гассет). Имманентность жизненных и трансцендентность культурных ценностей.

Культура – общество – личность. Инкультурация и социализация. Культурная идентичность. Человек как творец и творение культуры. Культурное творчество как последовательное расширение экзистенциальной перспективы. Культура как самодетерминация человека.

3. Система культуры

Основы системного подхода. Культура как многофункциональная и многоуровневая система. Основные концепции культуры как системы, их достоинства и недостатки. Представление о функции культуры. Основные функции культуры как целостной системы (гуманистическая, трансляционная, гносеологическая, нормативная, семиотическая, аксиологическая и др.).

Проблема внутреннего строения культуры. Основы структурного подхода в культурологии. Категории структурного анализа культуры («ядро» и «периферия», «верх» и «низ», «официальное» и «неофициальное», «массовое» и «элитарное» в культуре). Диалектика материального и духовного как проявление структурной целостности культуры. Духовная доминанта в строении культуры. Всеобщие формы духовной культуры (миф, религия, нравственность, искусство, философия, наука). Место техники в структуре культуры. Проблема многообразия и единства мира культуры.

4. Язык культуры. Культура как знаково-символическая система

Язык и предметное бытие культуры. Культура как знаковая система. Коммуникационная и символическая природа культуры. Культура как «семиосфера» (Ю. Лотман). Семиотические коды культуры. Семиотика культуры: основные принципы и разделы.

Знак и символ в культуре: сходство и отличия. Виды знаков и принципы семиозиса. Роль символов в религии, искусстве, науке. Культура как мир символических форм. Символизация как творческий метод в культуре. «Прасимволы» культуры (О. Шпенглер).

Миф в структуре языка культуры. Мифологические символы – конденсаторы опыта человечества. Мифологической код и особый тип культурной памяти.

Мифологемы и архетипы в мировой культуре. Инвариантное и акцидентное в культуре. Иерархичность пластов культурного опыта. Теория архетипов: культурологическое измерение «аналитической психологии» . Архетипы и культурные универсалии как человекообразующие смыслы и образы. Культура как континуум смысла.

Язык культуры и проблема понимания. Культура как текст: интерпретация и деконструкция. Культурология и герменевтика.

5. Динамика культуры

Динамика культуры: процессы культурных изменений, их обусловленность и направленность. Логика культурно-исторического процесса: диалектика дискретного и непрерывного. Культурно-исторические эпохи как качественно определенные периоды истории культуры.

Всемирно-историческая и культурно-ис­торическая школы в культурологии. Теории линейного и циклического развития культуры. О. Шпенглер и культурологическая критика традиционной схемы мировой истории. Культурный смысл всемирной истории в концепции «осевого времени» К. Ясперса. Проблема культурного прогресса.

Ритмы, движущие силы и источники культурно-исторической динамики. Анализ механизмов культурных изменений в культурологических построениях А. Тойнби: концепция «вызова – ответа» как общая основа развития цивилизаций. Теория «циклической флуктуации» культурного процесса (П. Сорокин).

Органические концепции в культурологии: связь закономерностей культурного развития с общей логикой жизненных процессов. Жизненный цикл культуры: концепции К. Леонтьева, Н. Данилевского, О. Шпенглера. Цивилизация как завершающая стадия развития культуры.

Роль кризиса в развитии культуры. Кризис культуры – тупик или перепутье? Кризис как момент самопознания культуры. Исторические перспективы культуры: «конец истории» или новое начало?

Традиции и инновации в культуре. Проблемы преемственности в культуре и понятие культурного наследия.

6. Типология культуры

Типологизации культуры как принцип систематизации культурных проявлений. Принципы типологизации культуры. Типология культуры как метод расчленения систем объектов и их группировки с помощью обобщённой модели или типа. Типология и классификация. Целостность культуры как типологическая характеристика. Реальные типы культуры и идеальные модели.

Культурно-исторические типы Н. Данилевского. «Высокие культуры» О. Шпенглера. Типы локальных цивилизаций А. Тойнби.

Идеальный тип культуры как философско-культурологическая категория. Понятие идеального типа: рациональный, традиционный и харизматический типы культуры (М. Вебер). Социокультурные «сверхсистемы»: идеациональный, идеалистический и чувственный типы культуры (П. Сорокин). Информация и культура: типология культуры Ю. Лотмана и . Технологические революции и типология культуры (Д. Белл, Р. Арон, Э. Тоффлер).

«Запад» и «Восток» как социокультурные парадигмы и типы кульуры. Региональные типы культуры. Глобализация или мультикультурализм: актуальные проблемы современности в свете типологии культур.

Социальные типы культуры. Массовое и элитарное в культуре.

Культурные миры и мировые религии: религиозно-конфессиональная типология культуры. Мир индо-буддистской культуры. Буддистский тип мышления и мировосприятия. Христианский тип культуры. Христианская картина мира и систе­ма ценностных ориентаций. Православие, католицизм, протестантизм как культурообразующие основания. Мусульманский тип культуры. «Пять столпов» ислама. Система мусульманских ценностей.

Мировая культура и мировые религии: концепции духовного единства человечества (Вл. Соловьев, К. Ясперс). Современное экуменическое движение и диалог культур.

7. Доминанты культурного развития России. Россия в диалоге культур

Понятие национальной культуры и специфика ее исследования. Характерные особенности формирования и развития русской культуры. Русская культура как особый культурно-исторический тип.

Русская ментальность. Русский национальный характер. Бинарность русской культуры как отражение антиномичности русской души. Соборность как категория русской культуры.

Поиск русской национальной идентичности. «Запад» и «Восток» в русском сознании. Россия в диалоге культур. Христианская традиция и специфика русско­го православия. Внешние влияния и проблема самобытности русской культуры. Западничество и славянофильство в русской культурной традиции. Евразийство как философско-культурологическая концепция специфики России, ее социокультурного развития. «Русская идея»: история и современность.

Проблема межкультурного взаимодействия: основные подходы к решению.

Формы и принципы взаимодействия культур. Ассимиляция и транскультурация. Влияние как феномен культуры. Проблема культурной экспансии. Типология процессов межкультурной коммуникации.

Диалог культур и логика развития российской и мировой культур в исторической перспективе.

4.2.2. Практические занятия

1.  Феномен культуры

2.  Культура как система ценностей. Основные культурологические концепции

3.  Структура и функции культуры

4.  Знак, символ, миф, архетип в системе культуры

5.  Культурно-исторические эпохи. Закономерности развития культуры

6.  Принципы типологизации культуры

7.  Религиозно-конфессиональные типы культуры

8.  Русская культура. Россия в диалоге культур

4.3. Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены

4.4. Расчетные задания учебным планом не предусмотрены

4.5. Курсовой проект (курсовая работа)учебным планом не предусмотрен

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций. Презентации лекций содержат большое количество таблиц, схем, иллюстраций, рисунков, фотоматериалов.

Практические занятия включают проведение семинаров-конференций, семинаров-дискуссий, семинаров-экскурсий.

Самостоятельная работа включает выполнение письменных домашних заданий, подготовку к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, защита и презентация реферата.

Аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет

Оценка за освоение дисциплины, определяется как 0,3´(среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,3´ (средняя арифметическая оценка за выполнение письменных домашних заданий и устный опрос) + 0,4´оценка за реферат.

В приложение к диплому вносится оценка за 6 семестр.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература

а) основная литература:

1.Учебная литература

1.  , Михайлов : учебное пособие.-2-е изд., перераб и доп. - М.: Издательский дом МЭИ. 2009.

2.  Ермишина : учебное пособие для вузов. М.: Академический проект. Трикста. 2006.

3.  Гуревич : учебное пособие. – М.: Юнити. 2008.

4.  Культурология: учебник для студентов технических вузов / колл. авт.; под ред – М.: Высшая школа. 2007.

2. Труды классиков культурологии

1.  Данилевский и Европа. СПб.: Глаголь, 1995.

2.  Избранное. Опыт о человеке: Введение философию человеческой культуры. – М.: Гардарика, 1998.

3.  Лотман о русской культуре. СПб.:Искусство-СПБ, 1994.

4.  Ортега-и- Дегуманизация искусства. – М.: Аст, 2008.

5.  Науки о природе и науки о культуре. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2007.

6.  Тотем и табу. – М.: Аст, 2008.

7.  Homo ludens. В тени завтрашнего дня. – М.: АСТ, 2004.

8.  Закат Европы. – М.: Мысль, 1993.

9.  Юнг и символ. – М.: Ренессанс, 1991.

10.  Смысл и назначение истории. – М.: Алетейя, 1996.

3. Учебно-методическая литература

1.  Культурология: программа курса и планы семинарских занятий / Сост. , , А, . - М.: Издательство МЭИ, 2006.

2.  , , А, Прокопьев в культурологию. Учебно-методическое пособие по курсу «Культурология» для студентов всех институтов и факультетов МЭИ (ТУ)/ под ред. – М.: Издательство МЭИ, 2006.

3.  , Михайлова практикум. – М.: Издательство МГМСУ, 2000.

4.  Михайлов в текстах и комментариях. – М.: Книжный сад, 1999.

б) дополнительная литература

1.  Избранные работы: Семиотика, Поэтика. – М.: Прогресс, 1994.

2.  Бердяев истории. – М.: Мысль, 1990.

3.  Бердяев России. – М.: Эксмо. 2004.

4.  Избранное. Образ общества. – М.: Юрист, 1994.

5.  Культурология. XX век.: Антология. – М.: Юрист, 1995.

6.  Лосев . Мифология. Культура. – М.: Политиздат, 1991.

7.  Ортега-и- Эстетика. Философия культуры. – М.: Искусство, 1991.

8.  Сорокин . Общество. Цивилизация. – М.: Политиздат, 1992.

9.  Третья волна. – М.: АСТ, 2002.

10.  Европа и душа Востока. – М.: Русская идея, 1997.

11.  Священное и мирское. = М.: Изд-во МГУ, 1994.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

1. Программные средства учебного назначения по курсу «Культурология»:

а). Электронный учебник «Древние культуры»/ Кафедра истории и культурологии, ОТСО-ЦНИТ МЭИ (ТУ), 2000.

б). Электронный учебник «Мир средневековья: духовные истоки и культурные традиции»/ Кафедра истории и культурологии, ОТСО-ЦНИТ МЭИ (ТУ), 2004.

2. Интернет-ресурсы:

www. *****;

www. gumer. info;

www. *****;

www. *****/library

**

http://*****

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций, и компьютерных классов для проведения практических занятий с целью использования программных средств учебного назначения по курсу «Культурология» и тестирования через систему «Прометей».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 140700 «Ядерная энергетика и теплофизика».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛИ:

кандидат исторических наук, доцент

кандидат философских наук, доцент

"СОГЛАСОВАНО":

Директор ИТАЭ

доктор технических наук, профессор

"УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой истории и культурологии

доктор исторических наук, профессор