7.3. Практические занятия
Практические занятия (очная форма обучения)
№ п/п | № темы | Тематика практических занятий и вырабатываемые компетенции | Трудо- емкость (час) |
1 | 1.3 | Построение структурных кинематических схем металлорежущих станков | 8 |
2 | 1.4 | Построение структурных сеток и графиков частот вращения коробок скоростей | 8 |
3 | 1.4 | Применение правила Свампа к суммирующим механизмам зубообрабатывающих станков | 8 |
4 | 9.2 | Построение циклограмм обслуживания металлорежущего станка промышленным роботом | 8 |
5 | 9.2 | Анализ основных вариантов компоновок робототехнических комплексов | 8 |
6 | 10.1 | . Определение радиус-вектора кулачка в начале и в конце перехода при наладке одношпиндельных токарных автоматов | 8 |
Компетенции: ПК 6. Умение выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения.
4.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
1 | Техоснастка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
2 | Технология машиностроения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
5. Образовательные технологии
Информационно-коммуникационные технологии относятся к системам интеллектуальных обучающих систем, открытого образования, дистанционного обучения, информационных образовательных сред. С одной стороны эта область тесно соприкасается с педагогическими и психологическими проблемами, а с другой – с результатами, достигнутыми в таких научно-технических направлениях как телекоммуникационные технологии и сети, компьютерные системы обработки, технологии визуализации информации и взаимодействия с человеком; искусственный интеллект, автоматизированные системы моделирования сложных процессов, автоматизированные системы принятия решений, структурного синтеза и многие другие. Направленность: обеспечение сетевого неограниченного доступа к учебным материалам, электронное копирование и рассылка документов, доступ к базам данных, электронные публикации, цифровые библиотеки, распространение информации на CD-ROM, интерактивное взаимодействие через скоростные локальные сети, передача голосовой и визуальной информации, электронная почта, Интернет - конференции, форумы, свободный доступ к научной информации и многие другие.
Интернет - технологии в высшем образовании могут использоваться на трех уровнях.
Уровень I: поддержка процесса обучения лицом к лицу. Многие преподаватели находят, что Интернет является посредником, предоставляющим дополнительные учебные ресурсы и позволяющим продолжать дискуссии вне стен аудитории.
Уровень II: поддержка дистанционного обучения. Во многих университетах Интернет используется для усиления преподавания курсов на дистанции. Это требует более сложных, чем на первом уровне, навыков и технологий. Оптимизация отношений между инструктором и студентом и между студентами требует преобразования роли инструктора, которому часто может требоваться помощник.
Уровень III: целиком онлайновое обучение. Все тексты и другие материалы, необходимые для учебного процесса, в отличие от дистанционного обучения, здесь предоставляются в электронном виде, либо через Интернет, либо на CD-ROM дисках. Потоковое аудио и видео заменяет аудио - и видеозаписи. Взаимодействие между студентами и между преподавателями и студентами осуществляется через электронную почту, форумы и компьютерные конференции.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Вопросы для самопроверки по темам
Тема 1.1
1.Дайте определение металлорежущего станка.
2.По какому признаку классифицируются станки?
3.Классификация станков по характеру выполняемых работ, степени универсальности, точности, массе.
4.Расшифруйте обозначения станков: 16К20Ф3, ИР500ПМФ4, 6Р13РФ3.
Тема 1.2
1.Показатели, характеризующие качество отдельных станков и набора станочного оборудования.
2.Что называется штучной производительностью станка?
3.Что понимается под эффективностью станочного оборудования?
4.Показатели надежности станочного оборудования.
5.Чем отличается понятие гибкости станка от понятия переналаживаемости станка?
6.Классы точности металлорежущих станков?
Тема 1.3
1.Какое понятие является основополагающим в теории формообразования на станках?
2.Какое движение станка называют главным движением и какое – движением подачи?
3.Как называют формообразующие и прочие движения станка?
4.Как классифицируются движения станка по целевому признаку?
5.Что такое кинематическая группа?
6. Что понимают под внутренней и внешней кинематическими связями?
Тема 1.4
1.Перечислите типовые механизмы привода главного движения.
2.Назначение коробок скоростей.
3.Особенности множительной и сложенной структуры коробок скоростей.
4.Применение правила Свампа к суммирующим механизмам станков.
5.Назначение приводов металлорежущих станков.
6.По рисунку 12.1 [3] поясните устройство унифицированного привода токарного станка.
7.Поясните понятие диапазона регулирования частоты вращения выходного вала привода.
8.Опираясь на таблицу 13.1 [3], поясните, как осуществляется центрование и закрепление режущего инструмента и приспособлений в переднем конце шпинделей металлорежущих станков.
9.По рисунку 14.8 [3] поясните устройство, достоинства и недостатки передач винт-гайка скольжения и винт-гайка качения.
10.По рисунку 14.10 [3] поясните конструктивное исполнение устройства возврата шариков шарико-винтовой передачи.
11. По рисунку 14.11 [3] поясните конструктивное исполнение привода подач станка с ЧПУ.
Тема 1.5
1.Перечислите органы ручного непосредственного или дистанционного управления станками.
2.Назовите различия в использовании одно-и многофункциональных рукояток переключения скоростей и подач станков общего назначения.
3.Три типа аналоговых систем управления станков.
4.Назначение аналоговых систем управления замкнутого типа.
5.Особенности управления исполнительным органом станка в путевых, временных и цикловых аналоговых системах управления.
6.Классификация аналоговых систем управления незамкнутого типа.
7.Принцип действия аналоговой системы управления с кулачковым приводом.
8. Принцип работы аналоговых копировальных систем управления прямого действия и со следящим приводом.
9.Особенности системы циклового программного управления (ЦПУ) станками.
10.В каком типе производства целесообразно применение станков с ЦПУ?
11.Устройство программатора циклов.
12.Устройство штекерной панели.
13.Устройство командоаппаратов.
14.Почему системы ЧПУ называют числовыми?
15.Что понимают под ЧПУ станком?
16.Понятия системы ЧПУ (СЧПУ) и устройства ЧПУ (УЧПУ).
17.Классификация СЧПУ?
18.Классификация СЧПУ по числу потоков информации?
19.Чем отличается система адаптивного управления от обычной СЧПУ?
Тема 2.1
1.Какие рабочие органы станков токарной группы совершают главное движение и какие – движение подачи?
2.Изобразите и опишите традиционную компоновку токарно-винторезного станка общего назначения.
3.По рисунку 5.3 [3] опишите конструкцию передней бабки токарно-винторезного станка.
4.Используя рисунки 5.6, 5.7, 5.8 [3], опишите конструкцию суппорта, резцедержателя и инструментальной головки.
5.Чем обусловлено применение наклонных станин у современных токарных станков?
6.Допустима ли совмещенная обработка на токарно-револьверных автоматах?
7.Чем отличается компоновка токарно-карусельного станка от компоновки токарно-винторезного станка?
8.Применяется ли на токарных станках с ЧПУ приводной инструмент?
9.Каким образом осуществляется смена инструментов на токарных станках с ЧПУ?
10.Какова емкость резцедержателя универсального токарно-винторезного станка?
11.Чем отличается компоновка токарно-револьверного станка от компоновки токарного станка традиционного исполнения?
12.Сколько управляемых координат у токарного станка с ЧПУ традиционной компоновки?
13.Почему в токарных станках с ЧПУ применяют исключительно шарико-винтовые передачи?
14.Где устанавливают осевые режущие инструменты (сверла, метчики и т. п.) на токарном станке с ручным управлением и с ЧПУ?
15.Каким образом на токарно-карусельном станке обрабатывают конические поверхности?
16.Каким образом ограничивается вылет заготовки после отрезки готовой детали на токарно-револьверных автоматах с кулачковым приводом?
17.Каково назначение шпиндельной бабки на токарных автоматах продольного точения?
18.Назовите три способа обработки конических поверхностей на токарном станке с ручным управлением?
19.Какие движения сообщаются режущему инструменту при обработке конической поверхности на токарном станке с ЧПУ?
20.С какой подачей перемещается режущий инструмент токарного станка при нарезании резьбы резцом?
Тема 2.2
1.Что понимается под приводным режущим инструментом?
2.Какие движения выполняет токарно-фрезерный станок при обработке лыски на заготовке?
3.Какие движения выполняет токарно-фрезерный станок при обработке торцового фасонного паза?
4. Какие движения выполняет токарно-фрезерный станок при обработке торцовых несоосных и радиальных отверстий?
5.Назначение противошпинделя в конструкции токарно-фрезерного станка.
6.Что понимается под угловым позиционированием шпинделя токарно-фрезерного станка?
7.Какие движения выполняет карусельный многоцелевой станок при обработке торцовых несоосных и радиальных отверстий?
8.Какие дополнительные опции могут устанавливаться на ползун вертикального токарно-фрезерного суппорта карусельного многоцелевого станка?
9.Опишите компоновку многоцелевого токарного станка [4, рисунок 3.4].
Тема 3.1
1.Какие рабочие органы станков сверлильно-расточной группы совершают главное движение и какие – движение подачи?
2.Особенность многокоординатной обработки отверстий на вертикально-сверлильных и радиально-сверлильных станках.
3.Состав, движения и технологические возможности радиально-сверлильных станков.
4.Состав и назначение многошпиндельных сверлильных полуавтоматов.
Тема 3.2
1. Состав, движения и технологические возможности горизонтально-расточных станков с ЧПУ.
2. Состав, движения и технологические возможности координатно-расточных станков.
3. Назначение алмазно-расточных станков.
Тема 4.1
1.Какие рабочие органы станков фрезерной группы совершают главное движение и какие – движение подачи?
2.Чем отличаются компоновки консольных фрезерных станков от компоновок бесконсольных фрезерных станков?
3.Состав, движения, технологические возможности консольно-фрезерных станков?
4.Особенности широкоуниверсальных горизонтально-фрезерных станков?
5. Состав, движения, технологические возможности бесконсольно-фрезерных станков?
Тема 4.2
1.Чем отличается многоцелевой станок сверлильно-фрезерно-расточной группы от обычного станка с ЧПУ сверлильного, фрезерного или расточного?
2.Какой узел многоцелевого станка сверлильно-фрезерно-расточной группы обычно применяют для установки заготовок?
3.Функция вспомогательного инструмента у многоцелевых станков.
4.Что представляет собой инструментальный блок многоцелевого станка?
5.Какие поверхности имеют инструментальные оправки многоцелевых станков сверлильно-фрезерно-расточной группы?
6.Поясните конфигурацию переднего конца шпинделя многоцелевого станка сверлильно-фрезерно-расточной группы.
7.Каких компоновок выпускают многоцелевые станки сверлильно-фрезерно-расточной группы?
8.Расшифруйте обозначение многоцелевого станка ИС500ПМФ4.
9.Поясните устройство инструментального магазина барабанного типа?
10. Поясните устройство инструментального магазина цепного типа.
Тема 5.1
1.Назначение шлифовальных станков?
2.Состав, движения, технологические возможности круглошлифо - вальных центровых станков.
3.Особенности наружного шлифования на бесцентровых кругло - шлифовальных станках.
4.Состав, движения, технологические возможности внутришлифо - вальных станков.
5.Состав, движения, технологические возможности плоскошлифо - вальных станков.
6. Состав, движения, технологические возможности продольно-фрезерных станков?
Тема 5.2
1. Сущность абразивной обработки деталей хонингованием, притиркой и суперфинишированием?
Тема 6.1
1.Классификация зубообрабатывающих станков.
2.Назначение, устройство, движения, технологические возможности зубодолбежных станков.
3. Назначение, устройство, движения, технологические возможности зубострогальных и зуборезных станков.
4. Назначение, устройство, движения, технологические возможности зубофрезерных станков.
5. Назначение, устройство, движения, технологические возможности резьбонарезных станков, в том числе, резьбофрезерных полуавтоматов мод. 5Д63Г.
6. Назначение, устройство, движения, технологические возможности шевинговальных станков.
7. Назначение, устройство, движения, технологические возможности зубошлифовальных станков.
Тема 6.2
1.Назначение токарно-затыловочных станков.
2.В результате сложения каких движений рабочих органов станка осуществляется процесс затылования режущего инструмента?
3.Перечислите виды затылования.
4.Поясните методы затылования.
5.Какие кинематические цепи должны быть настроены в затыловочном станке традиционного исполнения при затыловании червячной фрезы?
6.Поясните какие соотношения принимаются в расчетных перемещениях рабочих органов затыловочного станка?
7.Какой рабочий орган затыловочного станка совершает главное движение, а какие – движение подачи?
Тема 7.1
1.По рисунку 50 [4] поясните схему протяжной операции.
2.Поясните устройство и работу горизонтального протяжного станка, используя рисунок 51 [4].
3.Что представляют собой полный и простой циклы работы станка?
4. По рисунку 52 [4] поясните гидравлическую схему станка.
5.Опираясь на рисунок 53 [4], поясните компоновку и работу вертикального протяжного станка для внутреннего протягивания.
Тема 7.2
1.По рисунку 55 [4] поясните кинематическую схему поперечно-строгального станка.
2.Поясните устройство и работу суппорта (рисунок 56, [4]) станка.
3.Опишите общую компоновку продольно-строгального станка, изображенного на рисунке 57 [4] .
4.Опишите общую компоновку долбежного станка, изображенного на рисунке 59 [4] .
Тема 8.1
1.Перечислите станки, использующие электрофизические методы обработки.
2.Каким образом производится разрушение материала заготовки при электроэрозионной и ультразвуковой обработке?
3.Три вида электроэрозионных станков.
4.Чем отличаются электроискровые станки от электроимпульсных и анодно-механических?
5.Классификация ультразвуковых станков по мощности.
Тема 8.2
1.Каким образом производится разрушение материала заготовки при электрохимической и лучевой размерной обработке?
2.Поясните технологические возможности станков для электрохимического профилирования изделий.
3.Поясните технологические возможности станков лучевой обработки.
4.Точность электрохимической размерной обработки деталей, достигнутой в настоящее время.
5.Критерии выбора электролита при электрохимической обработке.
6.Назовите два метода лучевой размерной обработки деталей.
7.Поясните, существует ли зависимость между токопроводимостью материала детали и методом ее лучевой обработки?
Тема 9.1
1.Назначение автоматических линий.
2.Состав автоматической линии.
3.По рисунку 9.1 [3] поясните компоновку автоматической линии.
4.По рисунку 9.3 [3] поясните примеры компоновок агрегатного станка и АЛ, состоящей из унифицированных узлов.
5.Опишите конструкцию силовой головки [3, рисунок 9.4, а].
6.Опишите конструкцию силового стола агрегатного станка [3, рисунок 9.4, б].
7.Назначение переналаживаемых автоматических линий групповой обработки?
8.В чем заключается главная особенность роторных АЛ по сравнению с АЛ других видов?
9.По рисунку 9.11 [3] опишите АЛ для групповой обработки.
10.Изложите особенности переналаживаемых АЛ для обработки валов [3, рисунок 9.13].
Тема 9.2
1.Дайте определение понятия СМ.
2.Дайте определение понятия ГСС.
3.Что входит в систему СМ?
4.Поясните компоновку станок-робот [3, рисунок 8.1].
5.Какие характерные виды компоновок СМ вам известны?
6.Опишите номенклатуру деталей, обрабатываемых в СМ с применением промышленного робота.
7.Поясните круговую компоновку СМ, изображенного на рисунке 8.2 [3].
8.Что входит в состав ГСС?
9.Поясните компоновку станочной системы участка АСК-10 [3, рисунок 8.1].
10.Используя рисунок 8.5 [3], поясните компоновку роботизированной станочной секции.
11.Что входит в состав автоматизированного участка? Поясните, используя рисунок 8.6 [3].
12.Поясните компоновку оборудования, входящего в состав автоматизированного участка (используйте рисунки 8.8, 8.9, 8.10 [3]).
13.Опишите общую компоновку автоматизированного участка, изображенного на рисунке 8.6 [3].
14.По таблице 16.1 [3] поясните схемы манипуляторов для заготовок типа тел вращения, обрабатываемых на станках с ЧПУ.
15.Как производится автоматическая смена многошпиндельных насадок и резцовых головок? Используйте рисунки 16.3 и 16.4 [3].
Тема 10.1
1.Что вкладывается в понятие «наладка станка»?
2.Чем отличается наладка станка от его подналадки?
3.Какие органы кинематической настройки применяют при настройке кинематических цепей станка?
4.Каким образом производится наладка универсальных станков?
5.На основе какого документа производится наладка станка-автомата?
6.Что включает в себя наладка станка с ЧПУ?
7.Что включено в понятие «нуль программы»?
8.Какие данные для предварительной наладки инструментов на размер вне станка приводятся в карте наладки инструментов станка с ЧПУ?
9.С какой целью в карте наладки инструментов станка с ЧПУ указываются смещения центра каждого инструмента относительно нуля программы?
Тема 10.2
1.Цель проверки геометрической точности станка.
2.При каких условиях выполняется проверка геометрической точности станка?
3.Виды проверок, выполняемых при испытании станка на точность.
4.Какие измерительные приборы применяют при проверке геометрической точности станка?
5.Методика проверки точности геометрических форм базирующих поверхностей станка.
6. Методика проверки кинематической точности станка.
7.Какие приборы применяют при проверке жесткости станка?
Тема 10.3
1.Какие мероприятия предписано выполнять в процессе ухода за станками и в период их обслуживания?
2.Особенность смешанной формы обслуживания станков.
3.С какой целью производят замену масла в трубопроводах гидросистемы станка?
4.Как часто производят замену масла в трубопроводах гидросистемы станка?
5.Почему приходится постоянно контролировать и поддерживать уровень масла в гидросистеме станка и следить за состоянием трубопроводов системы?
6. Какие мероприятия предписано выполнять в процессе ухода за электрооборудованием станка?
Тестовые материалы для контроля знаний (примеры)
На рисунке (см. ниже) показана компоновка…
A. токарного станка;
B. сверлильного станка.
C. расточного станка;
D. токарно-винторезного станка.
При данной наладке токарно-винторезного станка ходом резца по координате Z выполняют…
A. растачивание отверстия;
B. сверление отверстия;
C. нарезание резьбы в отверстии;
D. точение торца.
На рисунке показан общий вид револьверной головки…
A. 
токарного многоцелевого станка.
B. токарного станка с ЧПУ.
C. токарно-карусельного станка.
D. универсального токарно-винторез-
ного станка.
5. На рисунке показана компоновка…
A. токарного многоцелевого станка.
B. токарного станка с ЧПУ.
C. токарно-карусельного станка.
D. универсального токарно-винторезного станка.
На рисунке показан общий вид станка…
A. одностоечного токарно-карусельного.
B. двухстоечного токарно-карусельного.
C. универсального токарно-винторезного.
D. фрезерного.
4. 
На рисунке показан общий вид станка…
A. радиально-сверлильного.
B. вертикально-сверлильного.
C. токарного.
D. токарно-фрезерного.
На рисунке показан общий вид…
A. 
многошпиндельного полуавтомата, созданного
на базе вертикально-сверлильного станка.
B. радиально-сверлильного станка.
C. шлифовального станка.
D. токарного станка.
3. На рисунке показан общий вид станка…
A. 
горизонтально-фрезерного консольного.
B. шлифовального.
C. токарного.
D. протяжного.
5. 
На рисунке показан общий вид станка…
A. многоцелевого сверлильно-фрезерно-
-расточной группы для обработки
корпусных деталей.
B. расточного с ручным управлением.
C. вертикально-фрезерного.
D. горизонтально-фрезерного консольного.
Узел 4 представленного на рисунке круглошлифовального станка называется…
A. передняя бабка.
B. стол.
C. стол поворотный.
D. бабка шлифовальная.
Полный комплект тестов представлен на сайте http://www. tests. *****
6.2. Организация самостоятельной работы студента
№ темы дисциплины | Виды работ | Контроль выполнения самостоятельной работы студента | Оценка результата выполнения самостоятельной работы |
Освоение теоретического материала | |||
1.3; 1.4 | изучение отдельных тем, отдельных вопросов тем, отдельные положения и т. д. | тестовый контроль | экзамен |
Закрепление знаний теоретического материала | |||
6.1; 6.2.1 | решение задач, выполнение контрольных и лабораторных работ, тестов для самопроверки | тестовый контроль | экзамен |
Применение полученных знаний и практических навыков для анализа ситуации и выработки правильного решения | |||
3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2; 7.1; 7.2; 8.1; 8.2; 9.1; 9.2 | подготовка презентации к групповой дискуссии, подготовленная работа в рамках деловой игры, «кейс стади», письменный анализ конкретной ситуации, разработка проектов и т. д. | подготовка презентации к групповой дискуссии | экзамен |
Применение полученных знаний и умений для формирования собственной позиции, теории, модели | |||
10.1; 10.2 | подготовка и написание научных обзоров, статей, контрольной работы, курсового проекта (работы), выпускной, дипломной работы, научно-исследовательской работы студента др. | контрольной и курсовой работы | экзамен |
6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
