Растим патриотов России (стр. 4 )

Для большинства обучающихся слово «патриотизм» в первую очередь совпадает с «малой Родиной» — ближним социальным окружением: семьей, родными, близкими, родной деревней, домом. Эти ценности составляют ядро патриотизма в современном российском обществе.

Чтобы проверить знания учащихся о культурных ценностях Новосибирской области и выяснить их отношение к данным ценностям, учащимся старших классов была предложена анкета, включающая вопросы о культурных ценностях Новосибирской области.

Анализ ответов учащихся показал следующее. Большинство учащихся (78%) считают необходимым знать историю своего края, но лишь 47% учащихся имеют достаточно высокий уровень таких знаний, у 43% они весьма поверхностны, а 10% — вообще не имеют о ней представления.

В ходе исследования старшеклассникам было предложено два вопроса: «Считаете ли Вы себя патриотом?» и «Где Вы хотите постоянно жить?»

Результаты опроса

«Считаете ли Вы себя патриотом?»

Ответы	%
1. Считаю себя патриотом	52
2. Не считаю себя патриотом	17
3. Затрудняюсь ответить	31

«Где Вы хотите постоянно жить?»

Ответы	%
1. В России	70
2. За границей	8
3. Безразлично где	15

Постоянно жить за границей хотят 8% ответивших, безразлично где – 15%. Примерно 70% старшеклассников связывают свою судьбу с Родиной. Гордятся, что они россияне – 79% учащихся, а 21% не испытывают этого чувства.

Результаты анкетирования по выяснению сформированности патриотизма и отношения к военной службе у юношей 9-11 классов.

Юношам 9-11 классов была предложена анкета, текст которой приведен в Программе экспериментального проекта. Приведем результаты анкетирования (выборочно, отдельные вопросы).

1.  Что является для Вас наиболее значимым в жизни?

Ответы	%
1. Любовь к родителям	50
2. Развитие и самосовершенствование себя как личности	14
3. Материальное благополучие	15
4. Отношение к любимой девушке	3
5. Дружба	5
6. Возрождение России как сильной державы	12
7. Любимые увлечения	1

2.  В чем, на Ваш взгляд, наиболее ярко проявляется патриотизм молодого человека?

Ответы	%
1. В успешной учебе	38
2. В активном выполнении трудовых заданий	17
3. В выполнении воинского долга в рядах Вооруженных Сил	27
4. В активном участии в патриотических мероприятиях, акциях, проводимых в школе и вне ее	10
5. В воспевании красоты и могущества Родины средствами литературы, искусства и др.	5
6. В активном участии в коммерции, бизнесе и т. д.	3

3.  Как Вы относитесь к службе в рядах Вооруженных Сил?

Ответы	%
1. Воинская служба представляется интересной и привлекательной	24
2. Служба в армии представляется трудной и неинтересной, и я не вижу в ней возможности для раскрытия своих способностей	35
3. Служба в Армии необходима обществу, и я рассматриваю ее как выполнение гражданского долга, хотя и не испытываю личной заинтересованности в изучении военного дела	29
4. Я отношусь к службе отрицательно и постараюсь найти способ избежать ее	12

Результаты экспериментальной работы показывают, что высокий уровень сформированности патриотизма дает возможность реализовать одну из главных задач обучения и воспитания, развитие общей культуры личности учащегося.

уч. год

В решении задач, поставленных программой экспериментального проекта по патриотическому воспитанию «Разработка и реализация модели патриотического воспитания учащихся в условиях сельской школы», особое значение придается педагогическому мониторингу, так как без непрерывного отслеживания результатов работы по патриотическому воспитанию и результатов воздействия воспитательного процесса на личность школьника трудно оценить эффективность работы школы в данном направлении.

Мониторинг в школе представлен двумя уровнями:

1.  Индивидуальный, персональный – осуществляет учитель, классный руководитель (это ежедневное наблюдение, динамика развития каждого учащегося и классного коллектива по патриотическому воспитанию).

2.  Внутришкольный – осуществляет зам. директора по воспитательной работе (отслеживает динамику развития класса и школы, объединения дополнительного образования по учебным четвертям, по данному направлению)

Сегодня педагогическая наука выдвигает новые требования к учителю - воспитателю, а именно – овладение им диагностическими и исследовательскими умениями. Он должен уметь изучать личность ученика, классного коллектива, проводить диагностику. Исходя из вышеизложенного, разработана анкета, которая позволяет диагностировать готовность учителя к воспитательной деятельности по патриотическому воспитанию. Сейчас часто говорится о малоэффективности патриотического воспитания. Необходимо найти причины этого явления.

На основе самооценки личностных качеств учителя, его знаний и воспитательных умений необходимо провести рефлексию и определить уровень готовности учителя к воспитательной работе по патриотическому направлению, выявить его резервы, потенциалы его личности и тем самым сделать работу в данном направлении более эффективной.

Предлагаем оценить компонентный состав готовности учителя — классного руководителя к воспитательной деятельности по 10-балльной шкале, где выяснить:

1.  Профессионально важные качества педагога: (оценивали педагоги — кл. руководители)

— гражданские качества: оценить в баллах от 1 до 10

·  Гуманизм, любовь к детям

·  Патриотизм

·  Независимость убеждений

·  Принципиальность

·  Справедливость

·  Социальная активность

·  Чувство долга, ответственность.

— нравственные качества:

·  Великодушие

·  Доброжелательность

·  Уважительность

·  Тактичность

·  Сопереживание

·  Внимательность

·  Совестливость.

2. Анкета «Какой вы воспитатель?» (ответы оценивались баллами от 1 до 10)

1.  Верите ли вы в цивилизованное будущее нашей страны, несмотря на трудности сегодняшнего дня? (да, нет)

2.  Любят ли вас дети (да, нет)

3.  Можно ли вас назвать справедливым человеком?

4.  Умеете ли вы слушать, не перебивая собеседника?

5.  Способны ли Вы с уважением отнестись к точке зрения другого человека, если она не совпадает с Вашей?

6.  Обладаете ли Вы чувством юмора? Помогает ли оно Вам в затруднительной ситуации?

7.  Способны ли вы сопереживать, сочувствовать другим людям, попавшим в сложную ситуацию?

8.  Умеете ли Вы управлять своими потребностями «гасить» отрицательные эмоции, получая при этом удовлетворение?

9.  Есть ли у Вас цель в жизни и программа ее воплощения?

10.  Считаете ли Вы себя счастливым человеком?

11.  Часто ли Ваши друзья и близкие называют Вас человеком интеллигентным и воспитанным?

3.  Можете ли Вы определить проблемы личности ребенка, помочь ему в их решении?

4.  Рейтинг значимости групп факторов готовности учителя к воспитательной деятельности по патриотическому воспитанию (распределить по местам личностные качества)

1.  Личностные качества:

Духовно-нравственные,

Интеллектуальные,

Гражданские.

2.  Профессиональная культура учителя-воспитателя:

Знание базовых педагогических понятий

Знание воспитательных систем и теорий

Проектировочные умения

Организаторские умения

Коммуникативные умения

Диагностические умения

Исследовательские умения

Представленные диагностики позволили выявить готовность педагогов к деятельности по патриотическому воспитанию.

Можно сделать следующие выводы:

1.  Среди личностных компонентов наиболее значительное влияние на готовность педагога оказывают духовно-нравственные качества.

2.  Следующими являются интеллектуальные качества учителя.

3.  А вот гражданские качества оказались менее значимыми, чем нравственные и интеллектуальные.

4.  Результаты анкетирования (см. анкету «Какой Вы воспитатель?») позволили вычислить коэффициент готовности учителя к деятельности по патриотическому воспитанию.

5.  Патриотическое воспитание поднимается на новую ступень, в общеобразовательных учреждениях, а воспитательные функции призваны выполнять все педагогические работники.

Критерием оценки эффективности работы по патриотическому воспитанию является понятие «патриотическая личность». В связи, с чем проводились анкеты среди учащихся школы и ВПК «Патриот».

Учащимся со 2 по 11 классы были предложены следующие вопросы:

Цель опроса: исследование духовно-культурных ценностей, социальных и личностных качеств школьников для их реализации на благо общества

	Да	Нет	Не знаю
Гордитесь ли вы своей страной?	94	6	-

№ п/п	вопросы	Да	Нет	Не знаю
%	%	%
2.	Считаете ли себя истинно русским человеком?	91	1,3	7,5

№ п/п	вопросы
Да	Нет	Не знаю
%	%	%
3.	Связываете ли вы патриотический долг с воинской службой?	81	2,5	16

Да	Нет	Не знаю
%	%	%
4.	Хотели бы вы уехать из России?	8	85,7	5,9

Да	Нет	Не знаю
%	%	%
5.	Хотели бы вы жить и родиться в другой стране?	8,3	4,8	86,9

Да	Нет	Не знаю
6.	Престижна ли профессия российского офицера?	90,5	7	2,4