· работать в команде, руководить людьми и подчиняться (ОК-8);
· работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
· оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-13).
Профессиональные компетенции (ПК):
· уметь сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4);
· уметь обосновать принятие конкретного технического решения (ПК-7);
· уметь определять и обеспечивать эффективные режимы технологического процесса (ПК-16);
· уметь анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-21);
· способность определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-22);
· уметь решать конкретные задачи в области организации и нормирования труда (ПК-23);
· уметь систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-24);
· уметь готовить к кооперации с коллегами и работе в коллективе и к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-25)
· обладать способностью координировать деятельность членов трудового коллектива (ПК-27);
· быть готовым обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины (ПК-28);
· быть готовым обеспечивать соблюдение заданных параметров технологического процесса и качество вырабатываемой продукции (ПК-30).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
· особенности рыночных отношений в электроэнергетике
· особенности организации рынков электроэнергии передовых зарубежных стран
· основные вопросы реформирования в российской электроэнергетике
· особенности модели оптового рынка электроэнергии и мощности
· особенности модели розничного рынка электроэнергии и мощности
уметь:
· выполнять организационно-управленческие функции в малом коллективе;
· формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде научно-технического отчета с его публичной защитой
владеть:
· навыками использования современных информационных технологий при решении конкретных задач практической деятельности.
Виды учебной работы:
1. Лекции;
2. Семинарские занятия.
Аннотация программы учебной дисциплины «Высшая математика»
Целью изучения дисциплины является воспитание математической культуры, привитие навыков математического мышления, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
Задачей изучения дисциплины является формирование научных понятий; развитие логического и алгоритмического мышления; овладение основными методами исследования и решения математических задач; выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных задач.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1; ОК-7; ОК-12; ПК-2; ПК-3.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач;
уметь: применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения инженерных задач;
владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
– методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Основные дидактические единицы (разделы)
Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Комплексные числа. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных. Неопределенный и определенный интеграл. Числовые и функциональные ряды. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Теория поля. Дифференциальные уравнения. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Методы оптимизации. Теория вероятностей. Математическая статистика.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Аннотация программы учебной дисциплины «Информатика»
Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков алгоритмизации, программирования; овладение персональным компьютером на пользовательском уровне, формирование умения работать с базами данных.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Тема 1. Введение. Основные понятия о современных информационных технологиях, аппаратных и программных средствах персональных эвм.
Тема 2. Информация и информатика
Понятие информации; общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.
Технические средства реализации информационных потоков. Базовая аппаратная конфигурация. Внутренние устройства системного блока. Системы, расположенные на материнской плате. Периферийные устройства персонального компьютера.
Программные средства реализации информационных потоков Классификация программного обеспечения (ПО) персональных ЭВМ. Базовые программные средства. Операционные системы.
Модуль 2. Алгоритмизация и программирование
Тема 3. Этапы решения задач на ЭВМ. Приемы алгоритмизации для типовых задач
Языки программирования высокого уровня и системы программирования. Общие сведения о системе разработки приложений DELPHI и языке OBJECT PASCAL.
Типы данных, основные встроенные функции, оператор присваивания, ввод-вывод данных.
Организация разветвлений и циклических вычислительных процессов. Работа с одномерными и двумерными массивами.
Тема 4. Модульный принцип организации программ.
Оформление процедур и функций. Использование компонентов общего назначения и объектное событийно-ориентированное программирование. Программное обеспечение и технология программирования.
Модуль 3. Модели решения функциональных и вычислительных задач средствами пакета MATHCAD
Тема 5. Введение в систему MATHCAD.
Общие сведения по системе автоматизации инженерных расчетов Mathcad. Организация простейших вычислений. Построение графиков функций в различных системах координат. Табулирование. Построение векторных полей. Решение нелинейных уравнений и систем нелинейных уравнений средствами Mathcad. Моделирование электрических полей.
Тема 6. Решение различных уравнений средствами MATHCAD
Работа с матрицами. Решение СЛАУ по формулам Крамера, методами Гаусса и простых итераций. Математическое моделирование установившихся процессов в электрических цепях.
Обработка таблично заданных зависимостей средствами Mathcad: решение задач сглаживания, аппроксимации и интерполяции.
Решение обыкновенных дифференциальных уравнений средствами Mathcad. Математическое моделирование переходного процесса в электрической цепи, содержащей R, L, C – элементы.
Решение уравнения Лапласа средствами Mathcad.
Модуль 4. РАБОТАМИ С ПРИКЛАДНЫМИ ПРОГРАММАМИ
Тема 7. Электронные таблицы.
Основные понятия и назначение электронной таблицы EXCEL. Ввод, редактирование и форматирование данных. Вычисления с использованием функций. Построение диаграмм и графиков. Задачи оптимизации. Линейная оптимизация.
Тема 8. Системы управления базами данных (СУБД)
Понятие таблицы ACCESS. Запись и поле, типы полей. Организация взаимосвязи между таблицами. Примеры таблиц.
Назначение формы ACCESS. Разработка одно - и многотабличных форм с помощью мастера и конструктора. Типовые приемы редактирования формы.
Отбор записей с помощью фильтров. Запросы на выборку, обновление и удаление записей. Многотабличные запросы. Групповые операции в запросах. Запросы на создание новых таблиц. Решение задач с помощью нескольких запросов.
Формирование в Access одно - и многотабличных отчетов.
Тема 9. Компьютерная графика.
Основы представления графических данных. Программные средства для работы с растровой графикой. Векторные графические редакторы.
Тема 10. Компьютерные сети и их использование в решении прикладных задач обработки данных.
Определения. Компьютерные сети. Преимущества работы в локальной сети. Топология сети. Программное обеспечение локальной сети. Сетевые операционные системы. Сетевая OC Windows NT.
Глобальные компьютерные сети. Структура глобальной сети. Принципы работы глобальной сети. Internet, основные понятия. Вопросы компьютерной безопасности.
Тема 11. Компьютерные презентации
Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.
Программа создания презентаций PowerPoint.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
· способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);
· способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
· способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
· способность формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание и способы использования компьютерных и информационных технологий;
уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности;
владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы
Аннотация программы учебной дисциплины «Физика»
Целями изучения курса физики являются:
· формирование основных физических понятий, законов и теорий;
· формирование представлений о методах, используемых в естественных науках;
· формирование научного мировоззрения.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Классическая механика
2. Релятивистская механика
3. Электродинамика
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Общекультурныe компетенции (ОК):
· способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
· готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);
· способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
· готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в своей профессиональной компетенции (ОК-7);
· способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
· способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);
Профессиональные компетенции (ПК):
· способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
· готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
· способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
· способность формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные явления и законы механики, электротехники и их математическое описание;
уметь: выявлять физическую сущность явлений и процессов в устройствах различной физической природы и выполнять применительно к ним простые технические расчеты;
владеть: инструментарием для решения физических задач в своей предметной области; методами анализа физических явлений в технических устройствах и системах.
Виды учебной работы по дисциплине: аудиторная (лекции, практические, лабораторные занятия) и самостоятельная (подготовка к практическим и лабораторным занятиям, выполнение домашних контрольных работ).
Аннотация программы учебной дисциплины «Химия»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения.
Задача дисциплины – обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.
2. Содержание дисциплины. Основные дидактические единицы
Основы строения вещества: Электронное строение атома и систематика химических элементов. Химическая связь. Основы неорганической химии, классы химических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики.
Химическое и фазовое равновесия. Химическая кинетика. Электрохимические процессы.
Коррозия и защита металлов и сплавов. Основы органической химии, классы соединений, типы реакций. Полимеры и олигомеры. Макромолекулы, химия наноструктур.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений (ПК-2);
– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат, методы химического исследования, знания основных законов органической и неорганической химии (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений;
уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений;
владеть: информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.
Аннотация программы учебной дисциплины «Экология»
Целью изучения дисциплины является: формирование экологически ориентированного мышления и активной позиции в стремлении сохранить природу, получение научных знаний об основах устойчивого развития общества и природы, о правах и обязанностях граждан в отношении к окружающей природной среде.
Задачей изучения дисциплины является: дать теоретические основы экологических знаний и их прикладных аспектов; сформировать системный подход к системе «Человек – Природа – Экономика»; дать представление о закономерностях организации и функционировании биосферы, взаимодействия живых организмов со средой обитания и между собой; выработать адекватное представление о месте и роли человека в природе; ознакомить с принципами оценки степени антропогенного воздействия на природу и здоровье людей; ознакомить с прогнозами развития цивилизации и путями решения проблем глобального экологического кризиса; сформировать эколого-экономический подход к решению социально-экономических задач.
Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия экологии. Классификация и основные свойства экологических систем. Глобальные экологические проблемы. Взаимодействие организма и среды. Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере. Экология атмосферы. Экономика и правовые основы природопользования. Инженерная защита окружающей среды. Системы экологического мониторинга. Организационно-правовые основы экологии.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-3);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ПК-4);
- готовность к контролю соблюдения экологической безопасности на производстве, участие в разработке и осуществлении экозащитных мероприятий и мероприятий по энерго - и ресурсосбережению на производстве (ПК-17).
- готовность обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования; основные экологические понятия, структуру экосистем и биосферы, взаимодействие человека и среды, законы функционирования биологических систем, проблемы взаимодействия мировой цивилизации с природой и пути их разумного решения, экологические принципы охраны природы и рационального природопользования; основные пути реализации природоохранной деятельности.
уметь: применять экологические знания для решения и прогнозирования возможных экологических проблем; применять методы оценки экологической эффективности хозяйственной деятельности; применять современные методы и средства инженерной защиты окружающей среды; применять полученные знания по экологии для изучения других дисциплин, выявить причинно-следственные связи влияния человека на природу, уметь оперировать экологическими знаниями в профессиональной деятельности; делать практические выводы в своей профессиональной деятельности, учитывая экологические интересы; применять правовую и нормативно-техническую документацию по вопросам экологической безопасности и рациональному природопользованию; определять экономическую эффективность мероприятий по рациональному использованию природных ресурсов; пользоваться справочной литературой.
владеть: методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду; методом инвентаризации выбросов загрязняющих веществ от автомагистрали, расчетом норматива образования отходов при эксплуатации системы электроснабжения предприятия и общепромышленных потребителей электроэнергии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Математика спец. главы»
Целью изучения дисциплины является воспитание математической культуры, привитие навыков математического мышления, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
Задачей изучения дисциплины является формирование научных понятий; развитие логического и алгоритмического мышления; овладение основными методами исследования и решения математических задач; выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных задач.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1; ОК-7; ОК-12; ПК-2; ПК-3.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач;
уметь: применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения инженерных задач;
владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
– методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Техническая физика»
Целями изучения курса физики являются:
- формирование основных физических понятий, законов и теорий;
- формирование представлений о методах, используемых в естественных науках;
- формирование научного мировоззрения.
Основные дидактические единицы (разделы):
Оптика
Молекулярная физика и термодинамика
Атомная физика
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Общекультурныe компетенции (ОК):
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);
- способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
- способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);
Профессиональные компетенции (ПК):
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
- способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- способность формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные явления и законы теплотехники, оптики и ядерной физики и их математическое описание;
уметь: выявлять физическую сущность явлений и процессов в устройствах различной физической природы и выполнять применительно к ним простые технические расчеты;
владеть: инструментарием для решения физических задач в своей предметной области; методами анализа физических явлений в технических устройствах и системах.
Виды учебной работы по дисциплине: аудиторная (лекции, практические, лабораторные занятия) и самостоятельная (подготовка к практическим и лабораторным занятиям, выполнение домашних контрольных работ).
Аннотация программы учебной дисциплины «Моделирование в электроэнергетике (УИРС)»
Целью изучения дисциплины является: связать математику как общетеоретический курс с ее практическими применениями в работе специалиста в области электроэнергетики и дать конкретный математический аппарат для прикладных исследований.
Задачей изучения дисциплины является: заблаговременная подготовка студентов к восприятию математических вопросов в специальных курсах и сознательному применению математики при решении различных электроэнергетических задач, позволяющие выбрать необходимые методы и приемы, которые дают достоверные результаты и наиболее быстро ведут к цели.
Основные дидактические единицы (разделы):
Решение прикладных задач в системе Matlab-Simulink. Основы технологии имитационного моделирования. Символьные вычисления. Статистические расчеты. Решение задач оптимизации. Моделирование элементов электроэнергетических систем.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-1; ПК-2; ПК-10; ПК-11; ПК-15; ПК-16; ПК-19; ПК-38; ПК-39; ПК-42.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: возможности современных прикладных программ в области моделирования электроэнергетических и электротехнических систем;
уметь: пользоваться Интернетом, электронной почтой и другими средствами оперативного обмена информацией, воспринимать и анализировать информацию в области математического и компьютерного моделирования; самостоятельно работать с виртуальными измерительными приборами; применять современные методы виртуального исследования и испытаний электрооборудования;
владеть: способность активно использовать компьютер и пакеты прикладных программ (Mathcad и MATLAB-Simulink) для решения задач математического и компьютерного моделирования (базовые навыки).
Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.
Аннотация программы учебной дисциплины «Математические задачи энергетики»
Целью изучения дисциплины является: ознакомление будущих специалистов в области электроснабжения с основными приемами математического моделирования и решения энергетических задач, в том числе и оптимизационных. Изучение дисциплины базируется на материалах предшествующих естественнонаучных дисциплин: физики, математики, теоретических основ электротехники.
Задачей изучения дисциплины является: в результате изучения дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, необходимые для его профессиональной деятельности в качестве инженера.
Основные дидактические единицы (разделы): Общие положения. Уравнения установившихся режимов. Задачи рационального построения систем электроснабжения. Теория вероятности в задачах электроснабжения. Расчет надежности электрических цепей. Актуальные математические задачи электроэнергетики.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1; ОК-3; ОК-6; ОК-7; ОК-11; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-6; ПК-38; ПК-41; ПК-44.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные особенности и характер своей профессиональной деятельности, математические методы решения инженерных задач. Методы математического моделирования систем электроснабжения в различных приложениях
уметь: творчески решать новые практически важные задачи, применять знания с целью нахождения оптимального решения энергетических задач.
владеть: инженерной и психологической коммуникабельностью в коллективном труде, методами математического моделирования сложных систем.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Аннотация программы учебной дисциплины «Дискретная математика и теория графов»
Целью изучения дисциплины является: ознакомление с основами дискретной математики и рассмотрение некоторых её приложений.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Элементы общей алгебры.
2. Основы комбинаторного анализа.
3. Математическая логика.
4. Основы теории графов.
5. Теория алгоритмов.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1; ОК-7; ОК-12; ПК-2; ПК-3.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– элементы общей алгебры;
– основы комбинаторного анализа;
– основы математической логики;
– основы теории графов;
– основы теории алгоритмов.
уметь:
– оперировать с основными алгебраическими структурами, использовать их при решении задач теории информации;
– решать комбинаторные задачи по классическим комбинаторным схемам, использовать вероятностные модели для конкретных процессов;
– свободно оперировать с булевыми функциями, строить математические модели стандартных конечных автоматов и приводить их к виду, содержащему минимальное количество элементов; к виду графа определять его тип, маршрут, цепь, цикл, представлять одной из его моделей, выполнять основные операции, использовать для анализа программ;
– оценивать вычислительную сложность алгоритма, вырабатывать практические рекомендации на основе проведенного математического исследования.
Аннотация программы учебной дисциплины «Теория автоматического управления»
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов прочных знаний об общих принципах построения и законах функционирования автоматических систем управления (САУ), основных методах анализа и синтеза систем управления.
Воспитательная цель преподавания дисциплины – создание полноценной социально-педагогической воспитывающей среды.
Задачей изучения дисциплины является: приобретение студентами знаний и умений, необходимых инженеру в практической работе по созданию и эксплуатации автоматических систем управления.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1 Общие сведения и основные понятия ТАУ
1. Принципы построение систем автоматического управления (САУ)
2. Математическое описание САУ
Раздел 2 Анализ линейных САУ
3. Динамические звенья и их передаточные функции
4. Частотные характеристики линейных систем
5. Устойчивость линейных систем автоматического управления
6. Оценка качества процессов регулирования линейных САУ
Раздел 3 Синтез линейных систем управления
7. Частотный метод синтеза
8. Системы подчиненного регулирования
9. Модальные системы управления
10. Оптимальные системы регулирования
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК – 1, 6, 7. ПК – 2, 3, 6, 23, 28, 39, 41.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-фундаментальные принципы построения систем управления, классификацию систем, роль обратной связи в системах управления;
-формы описания динамических свойств линейных систем управления и их взаимосвязь
- понятие и условие устойчивости линейной системы управления, основные критерии устойчивости и приемы их практического применения;
- прямые и косвенные показатели качества процесса управления, методику их приближенной оценки;
- основные принципы, методы и приемы синтеза систем с заданными показателями качества;
- общую характеристику и классификацию задач оптимального управления, структуру систем, оптимальных по быстродействию, по квадратичным критериям;
уметь:
- составить по принципиальной схеме конкретной автоматической системы управления ее математическую модель в виде алгоритмической структурной схемы, определить числовые значения параметров, входящих в передаточные функции;
- проанализировать с помощью алгебраического или частотного критерия устойчивость линейной системы;
- оценить по приближенным формулам или определить экспериментально (с помощью вычислительной машины) основные показатели качества процесса управления;
- выбрать передаточную функцию и настроечные параметры типового управляющего устройства, обеспечивающие получение требуемых показателей качества системы;
владеть: базовыми определениями и понятиями, требованиями, областью применения.
Аннотация программы учебной дисциплины «Автоматизация в электроэнергетике»
1. Цель и задачи дисциплины
Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по современным методам исследования систем управления и автоматизации, которая позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с получением математического описания, моделированием, анализом, проектированием, испытаниями и эксплуатацией современных систем автоматизации.
Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов:
– классифицировать объекты и системы управления и описывать происходящие в них динамические процессы.
– анализировать структуру и математическое описание систем управления с целью определения областей их устойчивой и качественной работы.
– проводить синтез систем, их испытания и эксплуатацию.
2. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основные понятия управления. Функциональная схема и классификация систем автоматического управления. Принципы и законы автоматического управления.
Математическое описание линейных систем управления. Преобразование Лапласа.
Устойчивость, качество, точность и синтез линейных систем управления. Понятие и критерии устойчивости. Показатели качества систем. Методы синтеза по частотным характеристикам.
Дискретные системы и их описание. Релейные, цифровые и импульсные системы.
Устойчивость, качество и синтез импульсных систем управления.
Нелинейные системы управления. Исследование систем на фазовой плоскости.
Методы гармонической линеаризации. Критерии устойчивости нелинейных систем.
Многомерные линейные системы управления. Описание многомерных линейных динамических систем в пространстве состояний, моделирование, анализ и синтез многомерных систем управления.
3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
– способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
– готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41).
Обучающиеся должны освоить дисциплину на уровне, позволяющем им свободно ориентироваться в принципах действия, особенностях протекающих процессов, а также уравнениях и схемах, описывающих системы управления, строить теоретически и получать экспериментально их характеристики. Уровень освоения дисциплины должен позволять обучающимся решать задачи по расчету и проектированию, анализу устойчивости и моделированию современных систем управления.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать принцип действия современных систем управления и особенности протекающих в них процессов;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
