Ведущий: Выслушав рассказы оппонентов и экспертов и Ваши ответы на заданные вопросы, можно сделать вывод, что гражданин – это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа. Любой гражданский поступок требует волевого усилия человека.
Ребята, я перечислю для Вас ряд ситуаций. Ваша задача определить, какие из перечисленных действий требуют развитой воли, а какие действия можно назвать гражданским поступком:
Просмотр видеофильма.
Уборка помещения.
Оказание помощи тонущему.
Защита зеленых насаждений.
Участие в митинге.
Участие в уличной драке.
Оскорбление младшего.
Спасение погибающей собаки.
Отпор хулигану.
Помощь старику.
Участие в восстановлении храма.
Раздача милостыни.
Эксперт-1: Чтобы понять, что такое гражданские чувства, необходимо припомнить обычные человеческие чувства, которыми обладает каждый из Вас. А именно, социальные и общественные. Их множество. Например, чувство ответственности за своих детей или чувство долга перед родителями. Социальные чувства родственны гражданским. Например, чувство любви к Родине, чувство долга защищать Отечество, чувство уважения национальной символики (герб, флаг, гимн), культуры, языка, традиций.
Ведущий: Гражданские чувства – это движение души, не позволяющие честному человеку спокойно взирать на беды страны, несчастья других людей. Гражданские чувства побуждают искать пути улучшения жизни в обществе и совершать поступки, направленные на это.
Ребята, выберите из перечня (написанного на доске или на плакате) три чувства человека, которые на Ваш взгляд, в большей мере являются гражданскими:
Гуманность.
Искренность.
Скромность.
Стыдливость.
Чувство справедливости.
Чувство вины.
Честность.
Чувство долга.
Чувство чести.
Милосердие.
Чувство ответственности.
Эксперт-2: Теперь рассмотрим, что такое гражданские мотивы. Мотив - это то, что побуждает деятельность человека, ради чего совершается эта деятельность. Например, родители, понимая, что путь ребенка к счастью лежит через образование, всячески побуждают его хорошо учиться в школе. Состоятельный человек дает деньги и открывает музыкальную школу для детей из малоимущих семей. Это – гражданский мотив, т. к. он направлен на других, чужих, незнакомых людей. Его мотивы благородны.
Ребята, расскажите о реальных или вымышленных действиях людей, в основе которых лежали гражданские мотивы? (Выслушать ответы)
Эксперт-1: Говорят, что настоящий гражданин горячо любит свою Родину. Но что такое Родина? Березовая роща с трелями соловья? Но вокруг и мусорные свалки встречаются. И нищих полно. А цены! Квартир не хватает. Зарплаты и пенсии маленькие. Почти ежедневно новости оповещают о войнах, терактах и других преступлениях. И гражданин всё это должен любить? Безусловно, любить помойки и ошибки своего правительства невозможно, но и, не любя всего этого, гражданин не может не переживать боль и трудность своей Родины. Только такой гражданин не может равнодушно смотреть, как гибнет природа его края, он берет в руки лопату и сажает деревья. Он протестует против разрушения культурного наследия. Он не сможет спокойно смотреть, как гибнет его народ от водки, сигарет, наркотиков. Гражданин действует. Участвует в политике и требует перемен, требует реформ. Он понимает, что без его участия на выборах ничего не изменится.
Ребята, подумайте, как бы Вы поступили в следующих ситуациях:
Загорелся соседний лес или дом.
Потребовалась кровь для раненого.
Человек, оказавшийся в беде, попросил деньги взаймы.
Необходимо сходить пешком10 километров и принесли лекарство для постороннего человека
В разговоре оскорбительно отозвались о вашей стране.
Эксперт-2: В каждом человеке сочетаются черты истинного гражданина (чувство тревоги за судьбу страны, готовность защищать родину) и обывательские (лень, пассивность, стремление уйти от ответственности).
Ребята, давайте попробуем разобраться в себе. Ответьте на 1-й вопрос: «Какие черты гражданина Вы видите в себе?» (Выслушать ответы). И 2-й вопрос: «Какие черты обывателя Вы находите в себе?» (Выслушать ответы).
Вы, думаю, со мной согласитесь, что гражданские качества человека проявляются в его поступках.
Ребята, я даю Вам 2 минуты, чтобы вспомнить небольшой рассказ о настоящем гражданском поступке. Может, вспомните свой поступок. Главное – объясните, в чем гражданственность этого поступка и чем он отличается от простых поступков. (Выслушать ответы)
Заключительная часть:
Ведущий: Наша дискуссия закончилась, но сейчас каждый из Вас может высказать свою точку зрения на тему гражданственности. И так, «свободный микрофон». (Выступления учащихся)
Можно еще долго рассуждать и говорить о качествах гражданина и гражданственности, и мы искренне надеемся, что Вы не раз задумаетесь над этой темой.
А сейчас итоги дискуссии подведет психолог.
3. Калейдоскоп мнений: "Любовь к Родине"
(для старшеклассников)
1. Английскому поэту и критику С. Джонсону () принадлежат слова, которые повторяли и другие авторы: "Патриотизм - это последнее убежище подлеца". Как следует понимать их смысл?. Выберите из перечисленных или обоснуйте свой вариант ответа.
а) Если ты патриот, значит - ты подлец.
б) Подлец прибегает к идее патриотизма как к аргументу для самооправдания.
в) Патриотизм настолько сильное, светлое, благородное чувство, что даже негодяй ищет в нем поддержки, когда понимает, что окончательно морально гибнет.
г) свой ответ
2. Вдумайтесь в слова американского политического деятеля и публициста Т. Пейна (Пэна) (): " Моя родина — вселенная, весь род человеческий — мои братья, моя религия — творить добро». Согласны ли Вы с ним? Объясните свою позицию.
3. Попытайтесь определить, какие высказывания характеризуют их авторов как патриотов, а какие - как националистов.
а) Мне кажется, что наши народные песни - самые задушевные в мире.
б) Наш народ умнее и выше духом всех других народов.
в) Не смейте критиковать свой народ: это не патриотично.
г) Я люблю и уважаю все народы земли, но только за свой народ готов отдать жизнь.
д) Патриотизм не должен ослеплять нас, любовь к Родине должна быть разумной.
е) Родину либо любят страстно, до самозабвения, либо остаются к ней равнодушными.
4. Вдумайтесь в слова русского мыслителя и публициста : "Я люблю свою страну, желаю ей славы, умею ценить высокие качества моего народа…Я не научился любить свою родину с закрытыми глазами, с преклоненной головой, с закрытыми устами…»
Как Вы считаете, можно ли любить Родину, не видя её недостатки?
5. Русский литературный критик писал: "Патриотизм живой, деятельный именно и отличается тем, что он исключает всякую международную вражду, и человек, одушевленный таким патриотизмом, готов трудиться для всего человечества, если только может быть ему полезен". Согласны ли Вы с ним? Объясните свою позицию.
6. Объясните следующие фразы:
а) Умному весь мир родина (чеченская пословица).
б) "Ногами человек должен врасти в землю своей Родины, но глаза его пусть обозревают весь мир" - философ Д. Сантаяна.
в) "Любовь к Родине совместима с любовью ко всему миру" - философ К. Гельвеций.
г) Родина - мать, умей за нее постоять (пословица).
д) Кто не любит своего народа, тот не любит и чужого. И наоборот. (пословица)
е) "Истинное мужество просвещенных народов состоит в готовности к самопожертвованию во имя Родины" - Г. Гегель.
Глава III
«ТЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ»
1Форма проведения:
Свободное и открытое обсуждение.
2. Задача:
Развитие интереса к прошлому, настоящему и будущему России.
1. Государственные символы
(для всех возрастов)
На протяжении всемирной истории все государства имели свои символы. Их могло быть много, и они могли быть самыми разными. Но исторически сложилось так, что государство имеет три основных символа - Государственный Флаг, Государственный Герб и Государственный Гимн.
Трудно кого-либо заставить гордиться государственными символами только потому, что они - символы твоего государства. Бывали даже случаи, когда своих государственных символов стыдились. Но, я думаю, Вы согласитесь со мной ребята, что уважение к символам государства означает уважение к государству и к самим себе, как гражданам этого государства.
Волнующее зрелище - торжественное награждение победителей международных соревнований. В честь спортсменов, занявших первое, второе и третье места, поднимаются флаги их стран, и исполняется национальный гимн.
В России государственные герб, флаг и гимн появились не сразу. Сначала при великом князе Иване III утвердился герб. Им стал двуглавый орел, "прилетевший" из Византии. Двуглавый орел, лишенный знаков царской власти, оставался гербом России, и после свержения монархии в феврале 1917 года - до Октябрьской революции 1917 года.
Современный Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона.
Из глубины веков пришел в наши дни нынешний Российский Государственный флаг. Он бело-сине-красный. Откуда взялись эти три цвета? Есть предположение, что император Петр I позаимствовал эти цвета у древнего герба города Москвы. Белый конь, синий плащ, красное поле - основные цвета этого древнего символа Москвы. Современный Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3.
Третьим государственным символом России является ее Государственный Гимн.
Гимн — торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства.
Первая официальная попытка создать официальный российский гимн датируется 1833 годом, когда Николай I повелел сочинить его группе поэтов и композиторов. До этого торжественные события сопровождались церковными песнопениями, а при Петре Великом — военными маршами. Уже в конце царствования первого императора, а затем в правление его дочери Елизаветы Петровны начинает использоваться мелодия английского гимна «Боже, храни короля». В конце XVIII века с ней начинает соперничать торжественная песня композитора Дмитрия Бортнянского «Славься», и такое двойственное положение сохраняется до времен Николая.
В 1833 году по указанию императора Николая I состоялся своего рода закрытый конкурс на новый гимн России. Из поэтов в конкурсе участвовали Нестор Кукольник, Василий Жуковский и некоторые другие, из композиторов — Михаил Глинка, Алексей Львов и пр.
Официально Государственный гимн Российской империи (1833–1917) «Боже, Царя, храни!» на слова и музыку был утвержден указом Николая Первого в 1834 году, текст торжественной песни начинался словами "Боже, царя храни...", гимн просуществовал до Февральской революции 1917 года.
После революции в качестве гимна стали использовать мелодию «Марсельезы», главной песни Великой французской революции и гимна Франции.
На смену ей пришел «Интернационал», использовавшийся в качестве гимна РСФСР и СССР до 1 января 1944 года, когда прозвучал гимн композитора на стихи и -Регистана, созданный еще в 1936 г. как «Гимн партии большевиков». Очередной, поправленный теми же авторами вариант слов утвердился в 1977 году после принятия новой Конституции СССР.
Он начинался словами:
"Союз нерушимый республик свободных
Сплотила навеки великая Русь.
Да здравствует созданный волей народов
Великий, могучий Советский Союз!"
После 1991 года наша страна стала другой. Изменились и её государственные символы. В 1991 году, спустя почти 200 лет, мелодия Глинки все-таки стала гимном новой, демократической России. 11 декабря 1993 года указом Президента Ельцина было утверждено Положение о Государственном гимне РФ, на основании которого государственным гимном являлась мелодия, созданная на основе «Патриотической песни».
Отношение населения к ней было неоднозначным. 20 декабря 2000 года мелодия Александра Александрова () вновь стала гимном Российской Федерации. Слова для Гимна РФ были написаны Сергеем Михалковым (1913 г. р.) и Габриэлем Эль-Регистаном ().
А вскоре утвердили и слова:
Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!
Припев:
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!
Припев.
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Припев.
2. История развития Конституции Российской Федерации
(для старшеклассников)
В истории Российской Федерации насчитывается пять конституций - соответственно 1918, 1925, 1937, 1978 годов и ныне действующая Конституция 1993г. Сроки действия прежних конституций РСФСР составляли последовательно 7, 12, свыше 40 и 15 лет, что говорит, учитывая сложный исторический путь развития России, в целом об относительной стабильности конституций. Принятие каждой из них знаменовало существенные изменения в жизни общества, подводило итог предшествующему развитию, определяло, как правило, качественно новый этап в истории государства, отражало утверждение новых концепций или углубление и совершенствование прежних.
Первые четыре конституции РСФСР были по своему типу советскими социалистическими конституциями. Несмотря на существенные особенности, свойственные каждой из них, они развивались в соответствии с принципом преемственности - сохранения социалистических ценностей, утверждения советской власти, носили классовый характер, выступая как воплощение диктатуры рабочего класса, затем его руководящей роли.
Все конституции советского типа были в значительной мере фиктивны. Они провозглашали принципы, которые фактически не осуществлялись в жизни. Это относилось к таким принципам, как принадлежность власти трудящимся, полновластие Советов, федеративное устройство России, использование гражданами закрепленных в конституциях политических прав и свобод.
Конституция 1918г. характеризуется как конституция революционного типа, которую приняли в результате насильственного изменения общественного и государственного строя.
Причинами замены Конституции 1918г. Конституцией РСФСР 1925г. явились объединение РСФСР с другими независимыми республиками в Союз ССР и принятие первой Конституции СССР 1924г. Последняя закрепляла, что "союзные республики в соответствии с настоящей Конституцией вносят изменения в свои конституции".
Последующее конституционное развитие РСФСР уже напрямую связывалось с принятием новых союзных конституций. Причем шел процесс все большего совпадения структуры и содержания конституций республик и Конституции СССР и создания почти единообразного текста конституций всех союзных республик.
Принятие Конституции РСФСР 1937г. было следствием введения в действие Конституции СССР 1936г. Обновление всей конституционной системы Союза объяснялось вступлением страны в новый этап своего развития, знаменовавший, как считалось, построение основ социализма, полную ликвидацию эксплуататорских классов и элементов, что привело к значительному расширению социалистической демократии.
Последующее развитие конституционной системы бывшего СССР осуществлялось в связи с принятием новой Конституции СССР в 1977г. На ее основе в 1978г. была принята Конституция РСФСР, как и конституции других союзных республик. На протяжении своего 15-летнего срока действия Конституция 1978г. претерпевала значительные изменения. Это касалось не только содержания конкретных норм, но и самой сущности Конституции. В ней закреплялся статус РСФСР как союзной республики в составе СССР, а затем и как независимого государства после распада Союза. В связи с этим данная Конституция на последних этапах своего существования, в отличие от прежних, была самой нестабильной, изменялась часто, причем самым радикальным образом.
С распадом Союза ССР Конституция РСФСР приобрела новое сущностное свойство. Это была уже не Конституция субъекта Федерации, а Конституция независимого, самостоятельного государства.
Объективно и неотвратимо назревавшая потребность перемен первоначально выразилась в требованиях реформирования союзной Федерации. Это происходило в остром противоборстве союзных и республиканских властей. Все республики, в том числе РСФСР, приняли Декларации о своем государственном суверенитете.
В российской Декларации впервые была поставлена задача разработки новой Конституции РСФСР на основе провозглашенных в ней принципов, включая принцип разделения властей. Была образована Конституционная комиссия Съезда народных депутатов, которая начала эту работу. Однако сложная расстановка политических сил в составе народных депутатов удлинила срок принятия новой Конституции.
В основном процесс пошел по пути внесения многочисленных изменений в действующую Конституцию РСФСР, которая приобретала в связи с этим противоречивый характер. Одни ее нормы противоречили другим. Эта несогласованность вызывала то ожесточенное противостояние и противоборство законодательной и исполнительной властей, высшей точкой которого явились события в октябре 1993г., разрешившиеся в ходе вооруженного столкновения властей роспуском Съезда народных депутатов и Верховного Совета. Налицо был не только политический, но и конституционный кризис. В этих условиях принятие новой Конституции должно было явиться базой, способствующей установлению стабильности в обществе.
Проектов новой Конституции было подготовлено много. Главными из них являлись проект Конституционной комиссии и проект, подготовленный Конституционным Совещанием, созванным по решению Президента РФ. Именно этот проект Конституции и был вынесен Президентом на всенародное голосование. Таким образом, новая Конституция была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993г. и вступила в действие со дня ее опубликования 25 декабря того же года.
3. Беседа: «Выборы. История и современность»
(для возраста от 14 до 18 лет)
«Ни одна страна не может долго наслаждаться счастьем и спокойствием,
если народ ее не увеличивает постепенно свою власть,
не расширяет своих прав и, так сказать,
не внедряется в жизнь государственной машины»
Генри Томас Бокль.
«Всякий народ имеет то правительство, какого заслуживает…»
Жозеф де Местр
Ведущий: В наше динамичное время, когда в стремительном темпе изменяются социальные устои общества, построение правового государства является важнейшей, сложной и многогранной задачей. Одним из направлений процесса формирования правовой культуры населения является правовое просвещение населения.
Одним из основных прав граждан РФ является право участвовать в управлении делами государства, непосредственно – через референдум, а также, участвуя в выборах главы государства, органов местного самоуправления.
Ребята, Вы знаете, что такое референдум? (Выслушать ответы.)
Референдум - это форма прямого волеизъявления граждан РФ по наиболее важным вопросам государственного и местного значения)
Выборы – это не новое изобретение, у этого института богатая история. Если обратиться к истории, то на память приходят вечевые собрания на Руси.
Ве́че (от старославянского «вет» — совет) — народное собрание в древней и средневековой Руси для обсуждения общих дел и непосредственного решения насущных вопросов общественной, политической и культурной жизни; одна из исторических форм прямой демократии на территории славянских государств. Участниками веча могли быть «мужи» — главы всех свободных семейств сообщества (племени, рода, поселения, княжества). Их права на вече могли быть равными либо различаться в зависимости от социального статуса.
Затем, в более поздние времена были созданы Земские соборы. Земский собор на Руси с середины XVI до конца XVII века — это собрание представителей различных слоёв населения Московского государства для решения политических, экономических и административных вопросов. Земский собор существовал в условиях сословно-представительной монархии.
До 1905 г. в Российской Империи отсутствовал какой-либо представительный законодательный орган. Его появление стало результатом революции 1905 года.
Государственная Дума в России была учреждена Манифестом Николая II 6 августа 1905 года. Государственная Дума Российской империи () —это законодательное учреждение Российской империи. Дума являлась нижней палатой парламента, верхней палатой был Государственный совет Российской империи.
Основой законодательной компетенции Государственной думы стал п. 3 Манифеста 17 октября 1905 г., установивший «как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной думы». Эта норма была закреплена в ст. 86 Основных законов Российской империи в редакции 23 апреля 1906: «Никакой новый закон не может последовать без одобрения Государственного совета и Государственной думы и восприять силу без утверждения Государя Императора». Из совещательного органа, как устанавливалось Манифестом * от 6 августа 1905, Дума становилась законодательным органом. Избирательная система до 1917 года отличалась сословным характером выборов, жестким возрастным имущественным цензом, а также по признаку пола.
После Февральской революции Государственная Дума в России больше не собиралась, хотя формально продолжала существовать и даже пыталась оказывать определенное влияние на развитие событий в стране под видом "частных совещаний".
6 октября 1917 года вышло постановление Временного правительства о роспуске Государственной Думы в связи с провозглашением России республикой и началом выборов в Учредительное собрание. Окончательно Государственная Дума была ликвидирована декретом Совета народных комиссаров 18 декабря 1917г. Новая революционная власть считала излишним опираться на авторитет дореволюционного представительного учреждения. Эпоха парламентаризма уходила в прошлое.
В 1918 году была создана новая избирательная система по Конституции РСФСР, она существенно отличалась от ранее действующей.
С принятием последующих Конституций 1936 и 1977 годов выборы в Советском Союзе стали проводиться на основе всеобщего – прямого и равного избирательного права при тайном голосовании. Но недостатком этой избирательной системы было то, что выдвижение кандидатов осуществлялось по производственному признаку (трудовыми коллективами), а избиратели в большинстве случаев не знали почти ничего о выдвинутых кандидатах, помимо того это были выборы без выборов – отсутствовала конкуренция (т. е. альтернативность).
Ребята, как Вы считаете, можно ли подобные выборы одного кандидата назвать выбором? И почему? (Выслушать ответы.)
Первые альтернативные выборы состоялись в 1989 году – это были выборы Съезда народных депутатов СССР, где большинство голосов было отдано КПСС. А первые президентские выборы в России прошли в 1991 году, на которых выиграл Борис Николаевич Ельцин.
В 2000 году Президентом РФ стал Владимир Владимирович Путин, занимавший свою должность 2 срока подряд.
Ребята, Вы знаете, сколько лет Владимир Владимирович был Президентом? (Выслушать ответы.)P. S.: 8 лет, каждый срок по 4 года).
2 марта 2008 года граждане РФ избрали Президентом Дмитрия Анатольевича Медведева.
В этом году поправки к Конституции РФ изменили президентский срок. Теперь Президент будет избираться сроком на 6 лет.
Изменения претерпел и срок действия Государственной Думы. Он составляет пять лет.
Поговорим с Вами о демократических выборах, как о политической ценности:
Выборы и демократия взаимозависимые, но, к сожалению, не совпадающие категории. Демократические, свободные, открытые и конкурентные выборы - итог длительной эволюции социальных, политических и правовых институтов.
В рамках демократической политической системы выборы обеспечивают конкурентный политический процесс, через который, собственно, и проявляет себя народный суверенитет, действительное народовластие и гражданское представительство интересов.
Основная проблема демократических выборов заключается в том, что сама по себе административно и юридически обеспеченная, формализованная процедура выборов не гарантирует демократическое качество государственной власти.
Заключительная часть
Ну что же, дорогие друзья, мы с Вами успешно освоили историю и современность становления такой формы прямого волеизъявления граждан, как выборы. Надеюсь, наша беседа Вам понравилась, и Вы не останетесь равнодушными к будущему России.
Глава III
ПО СТРАНИЧКАМ ЗАКОНОВ
«Ничто так плохо не знаем, как-то, что каждый должен знать: закон» -
Оноре де Бальзак
«Мы учимся не для школы, а для жизни» -
латинское изречение
1. Для возраста от 7 до 14 лет
Действующие лица:
1. Ведущий
2. Конституция РФ
3. Декларация прав и свобод человека и гражданина
4. Устав Калужской области
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы с Вами собрались для того, чтобы изучить Законы.
Конституция Российской Федерации
Ведущий: Первый наш гость – это Конституция Российской Федерации.
Конституция: Здравствуйте, ребята! Мне очень хотелось с Вами познакомиться. Конституция – это основной закон государства. Меня приняли всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. Я расскажу Вам о Ваших правах. Итак, во 2-й статье Конституции закреплено: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства».
В 17 статье говорится, что «Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц»
Ребята, как Вы думаете, какие права Вы имеете от рождения? (Выслушать ответы, P. S.: на жизнь; на фамилию, имя, отчество; на родителей; на образование и т. д.)
19 статья гласит: «Все равны перед законом и судом».
Ребята, Вы знаете, что такое суд? (Выслушать ответы, P. S.: суд – это орган государственной власти, осуществляющий правосудие)
Ребята, а что значит «быть равными перед судом»? (Выслушать ответ, P. S.: это значит, что независимо от того мальчик Вы или девочка, сколько у Вас денег, на каком языке разговариваете, где живете и т. д. вы все наравне можете защищать свои права в суде)
И напоследок, разберём с Вами 29 статью Конституции. В ней сказано, что «Каждому гарантируется свобода мысли и слова». Я думаю, Вы согласитесь, со мной ребята в том, что все мы разные по характеру, и, конечно же, не можем думать одинаково. Поэтому никто не имеет право вынуждать Вас говорить то, что Вы не хотите.
Ну что ж ребята, мы с Вами успешно изучили свои права, закрепленные в Конституции. Я надеюсь, Вы их не забудете. До новых встреч!
Декларация прав и свобод человека и гражданина
Ведущий: Нашей следующей гостьей будет Декларация прав и свобод человека. Встречайте.
Декларация: Здравствуйте, милые ребята! Я - Декларация прав и свобод человека и гражданина, принята 5 сентября 1991 года. Положения по правам и свободам человека в Декларации схожи с положениями в Конституции. Поэтому мы с Вами изучим несколько иные вопросы. Итак, 9 статья Декларации закрепляет: «Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен жилища», а 11 статья дополняет, что «Жилище неприкосновенно. Никто не имеет права проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц».
Ребята, Вам понятны эти статьи? (Выслушать ответы, по необходимости – объяснить).
В статье 12 Декларации написано, что «Каждый имеет право на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах РФ». А в статье 16 закреплено: «Каждый вправе свободно определять свою национальную принадлежность. Никто не должен быть принужден к определению и указанию его национальной принадлежности. Каждый имеет право на пользование родным языком, включая обучение и воспитание на родном языке. Оскорбление национального достоинства человека преследуется по закону».
Ребята, а как Вы понимаете эти положения? (Выслушать ответы, по необходимости - объяснить)
Итак, в статье 27 Декларации прав и свобод человека написано «Каждый имеет право на образование. Гарантируется общедоступность и бесплатность образования в пределах государственного образовательного стандарта. Основное образование обязательно»
Ребята, как Вы считаете, какое образование считается обязательным? (Выслушать ответы, по необходимости – ответить)
Спасибо Вам ребята за внимание! Теперь Вы намного лучше разбираетесь в своих правах и обязанностях. Удачи! До новых встреч!
Устав Калужской области
Ведущий: И последним нашим почётным гостем является Устав Калужской Области. Поприветствуйте!
Устав: Здравствуйте, ребята! Вы обо мне когда-нибудь слышали? (Выслушать ответ). Я – Устав Калужской области, утвержденный Постановлением Законодательного Собрания Калужской области № 000 от 01.01.01 года. И я, как и мои коллеги – Конституция и Декларация, буду рассказывать Вам о себе.
Для начала, пожалуйста, ответьте ребята: Вы знаете, сколько Калужской области лет? (Выслушать ответы)
В 3-й статье Устава написано, что «Калужская область ведет свою историю с момента образования Калужской губернии по Указу Российской Императрицы Екатерины II от 01.01.01 года. А расположена Калужская область в Европейской части РФ и занимает территорию общей площадью 29,9 тысяч квадратных километров»
2-я статья Устава гласит, что «Калужская область является равноправным субъектом РФ». А четвертая статья устанавливает, что «Административным центром Калужской области является город Калуга»
Ребята, а Вы знаете, что представляют собой флаг и герб РФ? (Выслушать ответы.) P. S.: флаг представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3; герб представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите,- серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона.)
Так вот 5-я статья Устава закрепляет, что и «Калужская область имеет собственные символы».Герб Калужской области является официальным символом Калужской области и представляет собой зеленый щит с серебряным волнообразным поясом, увенчанным исторической императорской короной. Щит увенчан второй короной большего размера, символизировавшей в XIX веке статус губернии, и окружен золотыми дубовыми листьями, соединенными Андреевской лентой.
Флаг Калужской области представляет собой прямоугольное полотнище из трех горизонтальных полос: равновеликих верхней и нижней полос красного и зеленого цвета соответственно и средней - серебристого цвета, составляющей 1/6 его высоты. В центре красной полосы полотнища размещается изображение золотой императорской короны. Отношение ширины флага и его длины 2:3.
Устав Калужской области, в своих статьях закрепляет Ваши права и свободы, дорогие ребята! Таким образом, в статье 7 написано: «В Калужской области гарантируются права и свободы человека и гражданина, установленные Конституцией РФ. Соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина являются главной обязанностью органов государственной власти Калужской области и органов местного самоуправления. В Калужской области права и свободы человека и гражданина гарантируются и защищаются в равной мере независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств»
Ребята, как Вы думаете: это честно, что не зависимо от того, мальчики Вы или девочки, богатые Вы или бедные и т. д. Ваши права признаются одинаковыми? (Выслушать ответы).
Ну что ж, основные положения Устава Калужской области Вы усвоили. Спасибо Вам огромное за то, что слушали! Надеюсь, ещё не раз увидимся!
Заключительная часть:
Ведущий: Дорогие ребята, Вы успешно освоили азы Законов! И я уверенна, что и Конституция РФ, Декларация прав и свобод человека и Устав Калужской jбласти с радостью будут делиться с Вами знаниями, готовя Вас к будущему!
2. Для возраста от 14 до 18 лет:
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы с Вами собрались для того, чтобы окунуться в мир нормативных актов.
Конституция Российской Федерации
Главным Законом РФ является Конституция, принятая всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.
Ребята, Вы знаете, что значит принять Закон всенародным голосованием? (Выслушать ответы, по необходимости – объяснить).
А как Вы считаете, разве важно народу самому принимать решения, может, будет лучше, если всё будут решать за нас? (Выслушать ответы, цель данного вопроса – объяснить подросткам, как важно уметь самим принимать решения).
Пойдём дальше. Конституция во 2-ой статье разъясняет, что «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства». А в 3-ей статье говорится о том, что «Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и свободные выборы».
Ребята, Вы знаете, что такое референдум? (Выслушать ответы, P. S.: референдум - это форма прямого волеизъявления граждан РФ по наиболее важным вопросам государственного и местного значения)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
