ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
8 июня 2009 года № 56/15-IV
О Методическом пособии по правовому просвещению в сфере избирательного права «Молодежь – будущее России»
В соответствии с планом мероприятий по реализации программы «Повышение правовой культуры избирателей (участников референдума) и обучения организаторов выборов и референдумов в Калужской области на годы» на 2009 год, Избирательная комиссия Калужской области ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Одобрить Методическое пособие по правовому просвещению в сфере избирательного права «Молодежь – будущее России» (прилагается).
2. Рекомендовать Методическое пособие библиотечным и педагогическим работникам в целях активизации работы по повышению избирательной культуры, изучению и распространению опыта работы библиотек по повышению гражданско-правовой грамотности молодых и будущих избирателей.
3. Разместить Методическое пособие на сайте в сети "Интернет" и организовать его издание общим тиражом 900 экз. за счет средств, выделенных Избирательной комиссии Калужской области в 2009 году на реализацию мероприятий по повышению правовой культуры избирателей (участников референдума) и обучению организаторов выборов и референдумов.
4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя председателя Избирательной комиссии Калужской области .
Председатель
избирательной комиссии области
Секретарь
избирательной комиссии области
Избирательная комиссия Калужской области
Калужская областная научная библиотека им.
Молодежь – будущее России
Методическое пособие по правовому просвещению
в сфере избирательного права
Калуга-2009
Рецензенты:
Зам. председатель избирательной комиссии Калужской области
.
Зав. ЦПИ КОНБ им. .
Компьютерная верстка: зам. директора КОНБ им.
ББК 67.400.8
М75
Молодежь – будущее России: методическое пособие по правовому просвещению в сфере избирательного права: из опыта работы библиотек Калужской области /Избирательная комиссия Калужской области; КОНБ им. ; сост. , отв. ред.: , .-Калуга,2009.-60с.
Легитимность избирательного процесса напрямую зависит от правовой культуры избирателей. Одним из важнейших направлений в деятельности по правовому воспитанию избирателей и повышению их правовой культуры является работа с молодежью.
В сборнике обобщен практический опыт работы по повышению избирательной культуры молодежи Износковской, Жиздринской, Козельской, Медынской, Мещевской, Мосальской, Сухиничской центральных районных библиотек, Медынской городской библиотеки, Подборской сельской библиотеки-филиала №16 Козельской МЦБС, МОУ Средней общеобразовательной школы № 2 г. Калуги, МОУ Средней общеобразовательной школы № 1 г. Спас-Деменска.
Материалы были представлены на областной конкурс среди библиотек по повышению гражданско-правовой культуры избирателей (Постановление Избирательной комиссии Калужской области N 87/23-IV от 01.01.2001), который проводился с 1 июня 2008 года по 1 февраля 2009 года. Организационно-методический центр проведения конкурса - государственное учреждение культуры "Калужская областная научная библиотека им. ".
Методическое пособие будет интересно и полезно библиотечным и педагогическим работникам, учащейся молодежи в целях активизации работы по повышению избирательной культуры, изучению и распространению опыта работы библиотек по повышению гражданско-правовой грамотности молодых избирателей.
СОДЕРЖАНИЕ:
Князева правовой культуры избирателей и обучение организаторов выборов как важнейшая составляющая успешного проведения избирательной кампании: выступление на региональном научно-практическом семинаре «Роль библиотек в формировании правовой культуры граждан», посвященном 60-летию Всемирной декларации прав человека и 15-летию Конституции РФ.
Глава I. Повышение правовой культуры
1. Ты наше будущее! (для возраста от 7до 12 лет)
2. Не отнимай у себя завтра! (для возраста от 12 от 18 лет)
3.Литературно-музыкальная беседа: «Моя Родина, моя Россия» (для всех возрастов)
4.Подиум – дискуссия «Поколение молодых считает…» (для старшеклассников)
5.Калейдоскоп мнений: "Любовь к Родине" (для старшеклассников)
6. Государственные символы (для всех возрастов)
7. История развития Конституции Российской Федерации (для старшеклассников)
8. Беседа: «Выборы. История и современность» (для возраста от 14 до 18 лет)
9.По страничкам законов:
1. Для возраста от 7 до 14 лет
· Конституция Российской Федерации
· Декларация прав и свобод человека и гражданина
· Устав Калужской области
2. Для возраста от 14 до 18 лет
· Конституция Российской Федерации
· Декларация прав и свобод человека и гражданина
· Устав Калужской области
· Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»
Глава 11. «Будущие избиратели учатся сегодня»
1.Анкета: «Твой выбор – твоё право» (для возраста от 14 до 18 лет)
2. Круглый стол: «Выборы – это гражданский долг или обязанность?»
(для возраста от 14 до 18 лет)
· Избирательное право. Участвуй в выборах.
· «У каждого народа есть Родина, но только у нас – Россия»
· Объясни афоризмы
· Если бы Президентом выбрали меня…
3. Тест: «У нас в Российской Федерации» (для старшеклассников)
4. Игры
1. Для возраста от 7 до 12 лет
· Поможем сказочным героям! (для возраста от 7 до 10 лет)
· Путешествие в страну законов (для возраста от 10 до 12 лет)
2. Для возраста от 12 до 15 лет
· Интеллектуальная игра «Смекалка» (для возраста от 12 до 14 лет)
· Турнир знатоков права «Твои права, Подросток! (для возраста от 13 до 15 лет)
3. Для возраста от 15 до 18 лет
· Учусь быть гражданином (для возраста от 15 до 18 лет)
· Брейн-ринг-игра: «Мы в ответе за будущее России» (для старшеклассников)
· Интеллектуальная игра «Эрудит-лото» (для старшеклассников)
· Кроссворд «Выборы» (для 11 класса)
Глава 111.Основные термины и понятия
Повышение правовой культуры избирателей и обучение организаторов выборов как важнейшая составляющая успешного проведения избирательной кампании: выступление на региональном научно-практическом семинаре «Роль библиотек в формировании правовой культуры граждан», посвященном 60-летию Всемирной декларации прав человека и 15-летию Конституции РФ
Заместитель председателя Избирательной комиссии Калужской области
.
Уважаемые участники семинара, приглашенные, в своем выступлении я хочу обратиться к проблеме абсентеизма и возможных путях решения этой проблемы при непосредственном участии всех заинтересованных сторон, как – избирательные комиссии, органы власти всех уровней, образовательные, культурные учреждения и, особенно, учреждения библиотечной системы, которые вы представляете.
На сегодняшнем этапе нужно говорить не о завершенных федеральных избирательных кампаний, явка на которых составила ГД – 56,03%, Президент - 67,4% (на федеральных выборах показатель явки существенно выше, чем на выборах регионального и местного уровня), а о самых сложных для нас избирательных кампаниях – предстоящих выборах в региональный парламент и выборах в представительные органы муниципальных образований. Все эти кампании в соответствии с федеральным законодательством должны будут пройти 14 марта 2010 года. И хотя явка теперь не влияет на признание выборов не состоявшимся, она по-прежнему остается косвенным показателем легитимности всенародно выбранного государственного органа. Обращаясь к прошлым выборам депутатов Законодательного Собрания области можно определить стартовую позицию явки. Это 32% избирателей, и это почти на 7 % меньше чем явка избирателей на выборах в Законодательное Собрание в ноябре 2000 года.
Вся наша с вами совместная работа направлена на повышение правовой культуры избирателей.
По-прежнему приоритетными направления в работе будут являться:
проведение конкурсов среди библиотек по повышение гражданско-правовой культуры избирателей и организаторов выборов;
организация встреч, «круглых столов», конференций с сотрудниками библиотек;
участие в мероприятиях по правовому просвещению населения.
Сейчас в области проходит второй конкурс среди библиотек по повышению гражданско-правовой культуры избирателей, оцениваться будет деятельность библиотек в период с 1 июня 2008 года по 1 февраля 2009 года.
Итоги первого конкурса, проведенного в 2007 году показали, что в районах, которые приняли участие, создана система содействия правовому просвещению населения и активно проводились мероприятия, освещающие ход подготовки и проведения избирательных кампаний.
Первыми откликнулись на участие библиотеки Козельского района, где правовое обучение избирателей является приоритетным направлением деятельности. Кроме Козельской центральной районной библиотеки активное участие приняли и другие библиотеки: Дешовская сельская библиотека, Нижне-Прысковская сельская библиотека, Сосенская городская библиотека, а также первая и четвертая городские библиотеки города Кирова.
Конкурс позволил расширить и активизировать справочно-библиографическую и информационную деятельность по вопросам избирательного права, а также подчеркнул тесный контакт в этой работе с территориальными избирательными комиссиями района.
Организация проведения «круглых столов» избирательных комиссий и работников библиотек еще одно важное направление нашей работы.
11 июня облизбирком провел в г. Жиздре на базе районной библиотеки «круглый стол» на тему «Библиотеки в системе повышения гражданско-правовой культуры избирателей». В работе приняли участие работники сельских филиалов районной библиотечной системы, представители территориальной избирательной комиссии и газеты «Искра». Разговор шел о методах и формах работы по правовому просвещению избирателей. В целях активизации информационной деятельности акцентировалось внимание на таких формах, как выставки-информации, избирательные практикумы, дни информации, столы справок, информационные стенды.
"Круглые столы" также успешно прошли в Перемышльском, Мосальском Кировском, Боровском районах. Вовлечение всё больших слоёв населения в избирательный процесс – одна из основных задач в деятельности библиотек этих районов. Сделать библиотеку полноценным информационным центром, куда бы жители, в первую очередь, обращались за справками и материалами по всем волнующим вопросам - это та задача, которую сегодня надо решать.
Нельзя не отметить программу деятельности территориальной избирательной комиссии Боровского района в области повышения правовой культуры избирателей и профессиональной квалификации организаторов выборов. К основным направлениям этой программы относятся:
1. ориентация программы развития политической и правовой культуры населения на утверждение принципа сотрудничества власти и населения.
Это обеспечит повышение уровня ответственности и открытости власти, с одной стороны, и подготовленность граждан к такого рода сотрудничеству, с другой.
2. разработка комплекса мероприятий, направленных на повышение уровня политической и правовой культуры молодёжи.
3. активизация работы с представителями местных отделений политических партий.
У членов ТИК Боровского района сложились хорошие взаимоотношения с центром правовой информации, организованном в 2002 году на базе центральной районной библиотеки. Совместно с ТИК центральная районная библиотека как методический центр разработала план мероприятий образовательного, информационного и организационного характера, направленный на создание разнообразных форм правового просвещения избирателей. Во всех библиотеках района были оформлены тематические выставки, открытые полки, столы справок, информационные стенды:
"Голосуй, а то проиграешь!" (информационная выставка) – районная библиотека;
"Молодому избирателю" (информационная выставка) – районная библиотека;
"Час советов и информации" (обзор, обсуждение) – Арсеньевская библиотека;
"Местное самоуправление: каким оно будет? (Выставка – вопрос) – Ворсинская библиотека);
"Право знать" (открытая полка) – Кривская библиотека;
"Информины"(индивидуальные беседы) – Ворсинская библиотека;
"Символы России" (познавательная игра) – Арсеньевская библиотека.
Планируемая на перспективу работа ТИК Боровского района по правовому просвещению избирателей и организаторов выборов предполагает изменение организационного механизма реализации мероприятий. Необходима постоянная координация этой работы, согласование вопросов финансирования наиболее значимых мероприятий и материального содействия ТИК Боровского района в реализации Программы правового просвещения и повышения профессиональной подготовки организаторов выборов и референдумов в Боровском районе на 2009 год.
Основной вопрос сейчас – в период подготовки к предстоящим выборам 2010 года – это правовое просвещение всех слоев населения и особенно молодежи. Во второе воскресенье февраля пройдет второй по счету общероссийский день молодого избирателя, в организации проведения которого, я надеюсь, примут активное участие и библиотечные учреждения. Когда мы говорим о молодом избирателе, речь идет и о тех, кто по возрасту еще не сможет принять участие в выборах 2010 года, но является самым заинтересованным и благодарным участником культурно-познавательных мероприятий. Я говорю о подрастающем поколении.
В настоящее время в России происходит становление новой системы образования, ориентированной на формирование таких качеств граждан, как приверженность демократическим ценностям, чувство социальной ответственности, неравнодушное отношение к судьбе Большой и Малой Родины, умение адаптироваться к современным экономическим реалиям. Активную жизненную позицию молодого человека легче сформировать через деятельное участие в жизни класса, школы, района, когда он моделирует социальные явления, практически осваивая навыки ведения дискуссий и отстаивания своей точки зрения. Немаловажная роль в этом процессе принадлежит и библиотекам. Библиотеки всегда уделяли большое внимание вопросам политического просвещения своих читателей, формированию их активной жизненной позиции.
К предстоящим выборам депутатов Законодательного Собрания области, органов местного самоуправления необходимо во всех библиотеках организовать книжные выставки: «Выборы: прогнозы и варианты», «Что нужно знать избирателю», «Сделай свой выбор», «Выборный марафон», «Россия в канун выборов», «Выбор сделай сам», «Живи настоящим - думай о будущем». О рейтингах политических партий и отдельных политиков можно узнать из статей, помещенных в журналах «Вестник Центральной избирательной комиссии Российской Федерации», приложениях к нему «О выборах». Активизировать работу по проведению таких мероприятий как политические диалоги, часы политических знакомств, беседы-диалоги, политические ликбезы, информационные часы на темы: «Выборный марафон», «Кому сегодня доверяют россияне», «Почему я должен идти на выборы», «От выборов до выборов», «Выборы и будущее района», «Лица будущей власти», «Предвыборные баталии» и т. д.
Для молодёжи предпочтительнее провести деловые игры: «Все на выборы», «Мы учимся выбирать», круглый стол: «Если бы я стал депутатом», диспут: «Молодежь и закон: как защитить свои права?» и др.
В каждой библиотеке желательно оформить стенд «Избирательное право – молодёжи!», на котором представить следующую информацию:
- из истории выборов;
- Законодательная база выборов и референдумов;
- виды и уровни выборов;
- ваш словарик;
- в ваш рабочий блокнот;
- советуем почитать.
В помощь молодежи можно провести конкурс для юношества «Выборы глазами молодежи». К этому конкурсу необходимо привлечь не только совершеннолетних граждан, но и не достигших этого возраста юношей и девушек. На конкурс можно представить работы даже совсем юных участников - учеников 3-7 классов (организовать для них конкурс рисунков, мини-сочинений, своих взглядов на современные выборы). Основные направления деятельности библиотек в период предвыборной кампании - это проведение:
- обучающих семинаров для молодых избирателей;
- обучающих семинаров для потенциальных кандидатов;
- круглых столов с политическими партиями;
Необходимо работу свою строить в тесном контакте и взаимодействии с территориальной и участковыми избирательными комиссиями. Это поможет, в конечном итоге привлечь, на избирательные участки большее число избирателей, особенно молодёжь к их активному участию в выборах, приобщить читателей к изучению избирательного законодательства.
Анализируя вышеизложенное, зададим вопрос: для чего ТИК и библиотекам района необходимо уделять особое внимание по правовому просвещению избирателей? Ответ на этот вопрос мы рассматриваем в четырёх аспектах:
- библиотекарь – депутат - читатель;
- библиотекарь - член избирательной комиссии - читатель;
- библиотекарь-читатель-депутат;
- библиотекарь – читатель - выборы.
1-й аспект. Ни для кого не секрет, что библиотекарь пользуется особым авторитетом на селе. Его знают в лицо, к нему идут за информацией и общением. Если библиотекарь является депутатом, то в библиотеку идут теперь не только за информацией, но и за консультацией или помощью по тем или иным вопросам. Используя своё положение депутата, библиотекарь может и должен решать проблемы своего учреждения и своего избирательного округа.
2-й аспект. Это наиболее распространенная форма негласного влияния библиотекаря на читателя, потенциального избирателя. Многие наши библиотекари являются членами участковых избирательных комиссий. Например, во время выборов Президента РФ в марте текущего года в Жиздринском районе 7 библиотечных работников являлись членами избирательных комиссий различных уровней (при наличии 16 УИК), в Боровском – 8 сотрудников библиотек (при наличии 32 УИК).Они должны прилагать максимум усилий для освещения избирательной деятельности. Уголки, стенды, книжные выставки, информационные плакаты и другие формы наглядной агитации – все это необходимо использовать библиотекарям в период подготовки и проведения выборов. Подготовка библиотекаря в области избирательного права как члена УИК предоставляет ему возможность профессионально разъяснять читателю его права и обязанности как избирателя, давать ответы на возникающие у него вопросы.
3-й аспект. Одним из направлений деятельности библиотеки является освещение общественно-политической жизни того населенного пункта, где она расположена. Естественно, в первую очередь библиотекарь приглашает к себе на встречу с читателями - избирателями кандидата в депутаты, а затем уже избранных депутатов.
4-й аспект. «Библиотекарь-читатель-выборы». Это хорошо знакомая библиотекарям и самая распространенная форма работы. В период выборов все учреждения Центральной библиотечной системы проводят циклы информационных мероприятий с разновозрастным избирателем. Проводя их, библиотекарь вольно или невольно акцентирует внимание читателей на предстоящих выборах, на их конституционном праве сделать этот шаг, прийти на избирательные участки и проголосовать. Также в межвыборный период мы можем использовать потенциальные возможности библиотек для проведения различных социологических опросов, тестирования в целях определения настроения избирателей.
Вернуть соотечественникам интерес к жизни своей страны, своего региона, помочь им вновь поверить в то, что от них много зависит, можете и вы, работники библиотек, в особенности совместно с территориальной и участковыми избирательными комиссиями. Отладив на нужном уровне совместную деятельность библиотек и избирательных комиссий, можно привлечь читателей в библиотеки и увеличить их явку на избирательные участки в день голосования.
Необходимым условием для успешного проведения этой работы является информационное и методическое обеспечение.
Основными источниками информации являются:
Интернет-портал Центральной избирательной комиссии РФ, Избирательной комиссии Калужской области. Сейчас мы готовы расширить перечень размещаемой информации за счет методических разработок, представленных в облизбирком от участников различных конкурсов: библиотечных, культурно-досуговых учреждения, образовательных учреждений области;
Cправочно-правовая система «КонсультантПлюс»: Калужский выпуск, на котором размещаются и нормативные документы Избирательной комиссии Калужской области;
Периодические печатные издания Центральной Избирательной комиссии, Избирательной комиссии Калужской области (мы сейчас готовим второй выпуск журнала «Вопросы выборов и избирательного права»), иные печатные средства массовой информации, в первую очередь газеты.
Информационные буклеты, справочники, методические издания Избирательной комиссии области. Думаю, что и муниципальная комиссия города Калуги при возможности также сможет внести в это свою лепту.
Сейчас в процессе подготовки находятся методические рекомендации по взаимодействию территориальной и участковых избирательных комиссий и работников библиотек района на период подготовки и проведения избирательных кампаний.
Кроме «круглых столов», которые мы планируем и далее, перспективным видится также проведение на базе Избирательной комиссии Калужской области обучающего семинара для работников методических центров библиотек, с целью изучения основных аспектов регионального избирательного законодательства. Это тем более актуально, если оно претерпит существенные изменения в связи с формированием регионального парламента исключительно по партийным спискам, как и Государственная Дума РФ.
Глава I
ПОВЫШЕНИЕ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ
1. Ты наше будущее!
(для возраста от 7 до 12 лет)
1. Правовые знания каждому…
Дети, в возрасте от 7 до 12 лет, не интересуются, за редким исключением, вопросами, связанными с избирательным правом. И все же стоит донести до подрастающего поколения то, что жить на всём готовом не удастся, нужно с молодости думать о том, что станет с тобой в старости. Поэтому наравне с тем, что мы каждый день учим детей «что такое хорошо, а что такое плохо» следует повышать их правовую осведомлённость, рассказывать им об истории и традициях России, а так же учить их быть неравнодушными к тому, что в ней происходит.
Следует начать свою работу с развития, и далее, повышения патриотического чувства детей. Ведь духовное обнищание и правовой нигилизм влекут за собой самые негативные последствия в судьбе человека, общества и страны.
Следующая ступень призвана помочь детям ориентироваться в современном обществе и найти своё место в нём, что способствует формированию у них активной жизненной позиции не только с их правами, но и обязанностями.
2. Цель методического пособия:
Способствовать формированию у детей, начиная с детства, гармоничной личности со своими мнениями, правильными взглядами и убеждениями.
3. Задачи методического пособия:
· Воспитание правовой культуры;
· Формирование умения соотнести собственную жизнь с историей своей страны;
· Формирование умений принимать решения и брать за них ответственность;
· Получение навыков пользоваться механизмами защиты прав;
· Освоение обязанностей человека;
· Воспитание чувства нужности и принятия личного участия в общественных делах.
2. Не отнимай у себя завтра!
(для возраста от 12 до 18 лет)
«Надо молчать или говорить вещи, которые лучше молчания...» -
1. Если не Я, то кто?…
Как можно выразить любовь к своей стране? Ответ: быть не равнодушным к ней! Поэтому очень важно воспитать в наших подростках сознательную гражданскую позицию, заинтересовать их тем, что творится в нашей стране, по каким законам мы живем, кто эти законы принимает и утверждает, какие ведомства, партии, организации (политические и общественные) существуют, чем они занимаются и кто их возглавляет. Научить наших детей знать, понимать, отстаивать юридически грамотно свои права и выполнять предписанные им обязанности.
2. Государство - человек - право…
Необходимость правового просвещения сегодня не вызывает сомнения. Становление правового государства, к чему стремится Россия как равноправный член международного сообщества, невозможно без формирования правовой культуры ее граждан. На сегодняшний день выборы стали неотъемлемым элементом политической жизни нашего общества. Участие в выборах является проявлением социальной ответственности, совести, политической и правовой зрелости каждого гражданина. Принимая во внимание то, что с каждым новым избирательным циклом в выборы включается новое поколение граждан, наша задача объяснить подростам всю важность посещения избирательных участков и их волеизъявления по поводу выбора тех или иных кандидатов.
3. Цель методического пособия:
Способствовать формированию у школьников политической культуры, гражданской зрелости, развитию творческого самостоятельного мышления, осмыслению политических ценностей, осознанию эффективности влияния масс на политическую жизнь страны.
4. Задачи:
· Воспитание моральной и правовой ответственности за свою позицию по вопросам общественной жизни;
· Воспитание правовой культуры подростков, приобретение ими опыта участия в общественно-политической жизни страны;
· Формирование умений по решению актуальных социально-политических задач, стоящих перед обществом;
· Формирование умений по определению предвзятого мнения, предрассудков, стереотипов и дискриминации.
· Выявление практических потребностей учащихся в знаниях и навыках, необходимых для полноценного участия в демократическом процессе;
· Получение навыков дискуссии и ведения цивилизованного диалога;
· Проверка на практике знаний подростков в политической сфере.
5. Методы исследования:
· Анализ современной законодательной базы, современного избирательного законодательства Российской Федерации.
Глава II
«ВСЁ НАЧИНАЕТСЯ С РОДИНЫ… »
1. Форма проведения:
Свободное и открытое обсуждение.
2. Задача:
Воспитание патриотического чувства верности к Родине.
Развитие интереса к настоящему и будущему России.
1. Литературно-музыкальная беседа «Моя Родина, Моя Россия»
(для всех возрастов)
"О, Родина святая, какое сердце не дрожит, тебя благословляя?" -
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Приветствую Вас на литературно-музыкальной беседе на тему: «Моя Родина, моя Россия».
(Фоном звучит песня «С чего начинается Родина»)
В начале я зачитаю для Вас несколько цитат: «В ком нет любви к стране родной, те сердцем нищие калеки» и «Тот, кто не любит свою родину, ничего любить не может». Я думаю, Вы согласитесь с этими строками. Ведь, любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. И оно появляется в детстве: с детской игрушки, с народной сказки и с первой школьной беседы об окружающем мире.
Ребята, какие русские народные сказки Вы знаете? (Выслушать ответы.) P. S.: «Царевна Лягушка», «Машенька и три медведя», «Конёк-горбунок», «Курочка Ряба», «Красная шапочка», «Емеля», «Снегурочка», «Летучий корабль», «Три поросенка»)
Ребята, задайте себе вопрос "За что я люблю свою маму?". И Вы сразу поймете, что Вы любите её просто потому, что она Ваша мама. И неважно, какая она... красивая, богатая, бедная. Конечно, есть и такие, кто в состоянии сказать: "Что это за мама, если она не может мне купить хороший костюм, новый компьютер и т. д.?". Тут нет сомнений: эти люди - эгоисты. Нелегка их жизнь. Зависть и жадность лишают счастья и благополучия.
А если Вы, ребята, попытаетесь задать себе другой вопрос: "За что я люблю свою Родину?". Ответить на него будет не просто, но очень бы хотелось, чтобы Вы отвечали: "За то, что это моя Родина..."
(Фоном звучит песня Ю. Антонова «Под крышей дома твоего»)
Ведь, Россия… это край, где мы родились, где живём и это наш дом, который призван оберегать и защищать нас. Людям свойственно относиться к своей Родине, как к родной матери. Послушайте, как близки эти слова: Родина, родиться, родители, родник...
Есенин много лет тому назад писал: «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то».
Ребята, Вы с поэтом согласны? (Выслушать ответы)
Многие называют Россию «Родниковым краем», «ромашковой Русью». Березку милую, родную, издавна считают символом России, символом Родины. Березка, воспетая в поэзии и в прозе, в музыке, в живописи. Удивительная судьба, у нашей березки! В мирное время она – радость, подруга, а в грозные годы войны берёза была символом непобедимой России.
(Фоном звучит песня «Берёзы» группы «Любэ»)
Ребята, ответьте, пожалуйста, а с какими символами Вы ассоциируете Россию? Это могут быть и птицы и предметы и блюда. (Выслушать ответы, P. S.: ромашка, матрёшка, балалайка, двуглавый орёл, ватрушки, блины и т. д.)
У писателя есть такие прекрасные слова: «И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы». Любовь к родной природе – одно из вернейших признаков любви к своей Родине.
Но любит Родину не тот, кто о ней говорит, а тот, кто для неё действует. Проявляет интерес к её будущему. Участвует в её социальной, общественной и политической жизни.
Хочу зачитать для Вас цитату, принадлежащую В. Гюго: «Позорить своё Отечество – значит предавать его».
Ребята, как Вы это понимаете? (Выслушать ответы)
(Фоном звучит гимн Российской Федерации)
«Родина – это огромное, родное, дышащее существо, подобное человеку…» - писал А. Блок.
Ребята, давайте будем бережно относиться к нашей Родине, защищать её, чтобы будущие поколения могли с гордостью сказать «Это моя Родина, моя Россия!»
2. Подиум – дискуссия «Поколение молодых считает…»
(для старшеклассников)
«… Жизнь каждого … принадлежит отечеству и что не удальство,
а только истинная храбрость приносит пользу ему и честь…»
Действующие лица:
1.Ведущий
2.Эксперт-1
3.Эксперт-2
4.Психолог
Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались для подиума – дискуссии на тему «Поколение молодых считает…». Так каково же мнение молодых о гражданственности, патриотизме и Родине.
Для начала, представляю Вам «Эксперта-1» и «Эксперта-2».
Каждый из Вас, ребята, имеет право задавать вопросы экспертам, затем – «свободный микрофон» для высказывания своего мнения. Итоги дискуссии подведет психолог.
И так, первое слово предоставляется Эксперту-1.
Эксперт-1: В Толковом словаре живого великорусского языка читаем:
«Гражданин – это каждое лицо или человек, из составляющих народ, землю, государство»; «Патриот – это любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб», «Патриотизм – любовь к отчизне». В других словарях «Гражданин – это лицо, принадлежащее к постоянному населению данного Государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанностей», «Патриот – это человек, проникнутый патриотизмом», «Патриотизм – это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу»
Ведущий: Слово «гражданин» можно слышать довольно часто. «Гражданин в шляпе! Сдачу забыли!» - кричит продавец в магазине. «Граждане судьи!» - обращается подсудимый к членам суда. Но вот и другой пример: «А что такое гражданин?» – спрашивает русский поэт Николай Некрасов. И отвечает: - «Отечества достойный сын!»
Ребята, как Вы понимаете слова «Отечества достойный сын»? Можно ли сказать, что забывчивый гражданин и судья являются достойными сыновьями Отечества? (Выслушать ответы)
Эксперт-2: В одном из рассказов писателя и актера Василия Шукшина дан образ деревенского парня Пашки, которого все считали человеком несерьезным, и называли его не иначе как «балаболка». Но как-то на автостоянке загорелся бензовоз, который мог рвануть через минуту. Все кинулись врассыпную, и только Пашка – за руль полыхающей машины и – к реке, едва успев прыгнуть с подножки. Это был гражданский поступок.
Сейчас для нашей страны наступили не самые легкие времена, и не мало людей в разговоре о России используют слова: «В этой стране…?!!». Смысл таков: разве может быть «в этой стране» что-нибудь хорошее? Тут и пренебрежение, и высокомерие. И чувство собственного величия и достоинства. Ведь, произнося эти слова, человек намекает, что мол, я такой выдающийся, а вот страна подкачала. А ведь раньше, на протяжении тысячелетней истории России, большинство людей, проживающих в «этой стране», и в смутные и в хорошие времена гордились своей принадлежностью к ней.
Ребята, приведите примеры высокой гражданственности, которую в трудные для страны минуты показали миллионы россиян? (Выслушать ответы)
Эксперт-1: Всегда и у всех народов высоко ценились качества, которые в тяжелые времена помогали обществу сначала выживать, а затем нормально развиваться. Легче всего кивать на власть, на происки внешних врагов, на неблаговидное поведение кого-либо другого. Значительно сложнее посмотреть на себя и оценить социальную значимость собственных качеств. Получается, что причины трудностей «этой страны» - в самих гражданах России. В особенности их характера, воли, чувств, мотивов, способностей. Только сам человек в состоянии направить эти качества не только на собственное благо, но и на благо других людей, всей страны. Тогда он становится гражданином.
Эксперт-2: На легендарном Малаховом кургане в Севастополе есть место, где в гранит вмонтирован крест из пушечных ядер. Здесь 5 октября 1854 года, руководя обороной города, погиб адмирал . Его последние слова были: «Я счастлив, что умираю за Отечество…». Недалеко от этого места вражеская пуля ударила в висок адмирала . Рядом место, где был убит контр-адмирал . Все три героя Крымской войны погибли за Отечество. Они – достойные сыны.
Ранее, о героях, принявших смерть за Отечество, говорили: «Он был воин и гражданин». Но и о русском поэте тоже говорили: «поэт и гражданин». А о композиторе Глинке: «музыкант и гражданин».
Ребята, как Вы думаете, означает ли это то, что гражданином Отечества можно назвать только тех, кто защищал Родину с оружием в руках, кто является выдающейся личностью или талантливым литератором, певцом, музыкантом и т. д.? (Выслушать ответы)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
