Государственные органы проявляли заботу о создании системы эффективной занятости, включающей в себя переподготовку кадров, развитие общественных работ, увеличение числа рабочих мест и сокращение безработицы.
По мнению Эрхарда, социальная политика государства должна быть политикой для миллионов. Она призвана обеспечить, с одной стороны, защиту и поддержку слабых, а с другой, — создание благоприятных условий для активного развития сильным, т. е. лицам, которые в силу своих способностей и квалификации могут самостоятельно добиться успехов в жизни.
Положительную роль в преодолении кризиса в ФРГ сыграло индикативное (договорное) планирование.
Это не «планы-прогнозы», «планы-догадки», а очень эффективный в условиях ФРГ экономический, правовой и административный механизм воздействия на все сферы жизнедеятельности страны.
Антикризисные реформы, разработанные и умело проведенные Л. Эрхардом, не имели бы успеха без активной поддержки общественности, без участия граждан в процессе принятия и реализации решений по социально-экономическим вопросам, без широкой опоры на разработки и рекомендации ученых своей страны.
В соответствии с законом в ФРГ был образован экспертный совет по перспективам общего экономического развития ФРГ, который разрабатывал необходимые исходные предложения для принятия правительством хозяйственно-политических решений.
Подытоживая и оценивая антикризисную реформаторскую деятельность Л. Эрхарда, следует особенно подчеркнуть правильный выбор социально ориентированной модели развития.
Литература:
1. Россия 90-х: системный кризис переходной экономики // Деньги и кредит. – 1998. - №8. - С.47-54.
2. Стратегическое планирование экономического развития: 35 лет канадского опыта. Научный редактор - д. э.н. . - СПб.: Международный центр социально-экономических исследований «Леонтьевский центр», 20с.
3. Халевинская И. Мировая экономика. Учебник/Под ред. Халевинской. – М. Юристъ, 2005. – 304с.
4. Градировский стратегических исследований Приволжского федерального округа. Публикации на сайте http://www. *****
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
1. Динамическое равновесие в экономике. Понятие нормы равновесия
2. Содержание закона Ле-Шателье
3. Сущность специфических экономических кризисов
4. Классификация экономических теорий по причинам возникновения кризисов
5. Экономические колебания как элемент экономического роста.
6. Причины структурно-системного кризиса
7. Особенности антикризисных мер, принятых в странах западной Европы после окончания Второй Мировой войны
8. Антикризисные меры в рамках «линии Доджа»
9. История возникновения и особенности «азиатского экономического чуда»
10.Соотношение целеполагания и государственного регулирования
11.Устойчивость связей между внешней торговлей и экономическим циклом
12.Зарождение кризисных явлений в советской плановой экономике. Объекты и субъекты антикризисного регулирования при социализме
13.Дефляционная антикризисная политика
14.Неолиберальное антициклическое регулирование экономики
15.Дефолт и финансовый кризис 1998 г. в Российской Федерации. Последствия для денежно-кредитного рынка.
16.Политика общеэкономического равновесия
17.«Шоковая терапия» как метод антикризисного государственного регулирования
18.Возможные направления налогово-бюджетной политики в антикризисном государственном управлении
19.История возникновения проблемы цикличного развития экономики.
20.Социальная политика государства в антициклическом регулировании экономики
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Понятие экономического кризиса. Особенности и виды экономических кризисов
2. Классические теории антициклического регулирования экономических явлений и процессов
3. Неокейнсианство и неоконсерватизм. Регулирование совокупного спроса и регулирование совокупного предложения.
4. Оценка роли государства в антикризисном регулировании.
5. Понятие политики сдерживания.
6. Цикличность экономического развития. Характеристика фазы экономического цикла. Понятие эластичности спроса и предложения
7. Причины возникновения экономических кризисов
8. Основные группы теорий экономических кризисов в экономике
9. Цикличность развития плановой экономики на примере России
10.Типы экономических циклов. Циклы
11.Индекс развития человеческого потенциала как показатель развития экономики региона
12.Алгоритм расчета индекса экономического благополучия региона
13.Антикризисное реформирование экономики Китая
14.Экономические реформы Л. Эрхарда в послевоенной Германии
15.Региональная кризисная ситуация. Основные виды кризисных ситуаций в регионах
16.Современное антикризисное управление в странах с рыночной экономикой
17.Американская модель антикризисного управления. Кейнсианство
18.Понятие экономической безопасности страны/региона
19.Казахстанское «экономическое чудо»
20.Экстернальные (внешние) и интернальные (внутренние) теории возникновения экономических циклов
21.Современный синтез экстернальных и интернальных теорий
22.Теории колебания деловой активности
23.Традиционные направления в исследовании экономических циклов и кризисов
24.Основные характеристики цикличности в денежной сфере
25.Цикличность плановой, смешанной и рыночной экономики (на примере СССР, Российской Федерации и стран с развитой рыночной системой).
26.Специфика основных фаз экономического цикла
27.Нециклические колебания в экономике.
28.Понятие локальных, страновых и глобальных кризисных явлений и процессов.
29.Денежно-кредитный кризис, его составляющие и возможные последствия. Понятие дефолта.
30.Мировой финансовый кризис 1998 года. Специфика его проявления в России. Последствия для российской экономики
ТЕСТЫ
Вариант 1
1. Дефолт – это:
А) банкротство государства, отражающее упадок большинства секторов экономики и приводящее к неплатежеспособности по внешним и внутренним долговым обязательствам
Б) неспособность выполнить условия фьючерсного контракта по правилам биржи
В) цикличность денежной сферы, которая сочетается с кредитной и финансовой сферами и представляет собой колебания определенных показателей
Г) нет правильного ответа
2. Экономический кризис представляет собой:
А) нарушение равновесия между спросом и предложением на товары и услуги
Б) резкое ухудшение экономического состояния страны, проявляющееся:
- в значительном спаде производства;
- в нарушении сложившихся производственных связей;
- в банкротстве предприятий;
- в росте безработицы.
В) фаза делового цикла, низшая точка экономического развития
Г) все ответы верны
3. Псевдокризис – это:
А) отказ государства от оплаты своих обязательств
Б) проявление кризисных признаков в «здоровой» экономической системе
В) массовое банкротство предприятий
Г) нарушение денежного обращения, появление бартерных сделок
4. Фаза оживления сопровождается:
А) понижением потребительского спроса
Б) снижением уровня производства
В) ростом цен на сырье и материалы
Г) ростом безработицы
5. Циклы Жуглара имеют продолжительность:
3-5 лет
7-12 лет
15-20 лет
40 лет
6. Циклы Китчина имеют продолжительность:
2-4 года
5-10 лет
10-15 лет
20-25 лет
7. Либepaльнaя концепция монетаризма предусматривает:
А) прямое вмешательства государства в экономику
Б) государственную поддержку частного предпринимательства и рынка
В) жесткое налогово-бюджетное регулирование
Г) нет правильного ответа
8. Неолиберальная модель российской реформы опиралась на следующие макроэкономические постулаты:
А) либерализация цен на все товары и услуги
Б) сжатие денежной массы как основной способ борьбы с инфляцией, т. е. такая денежно-кредитная и финансовая политика, которая решение всех финансовых и экономических проблем видит в ограничении денежной массы
В) изменения в отношениях собственности, которые неолиберальная модель видит как движение в одну сторону – разгосударствления
Г) А) + Б) + В)
9. Программа вывода американской экономики из кризиса получила название:
А) курс Л. Эрхарда
Б) Рейганомика
В) «Новый курс» Рузвельта
Г) шоковая терапия
10. Антикризисные реформы Л. Эрхарда были основаны на:
А) теории Мальтуса
Б) теории инвестиций У. Шарпа
В) концепции «социального рыночного хозяйства»
Г) теории «железного занавеса»
11. Антикризисное управление способно:
А) предвидеть и предварять кризисы
Б) смягчать течение кризиса
В) устранять отрицательные последствия и превращать их в позитивные изменения
Г) А + Б) + В)
12. Биржевой кризис – это:
А) резкое снижение курсов ценных бумаг, значительное сокращение их эмиссий, глубокие спады в деятельности фондовой биржи
Б) ликвидации золотого стандарта в обращении на мировом рынке и обесценении валюты отдельных странах
В) дефолт
13. При экономической депрессии:
А) уровень производства сохраняется стабильным
Б) сохраняется низкий уровень безработицы
В) падение цен продолжается
Г) растет банковский процент
14. Теории экономических циклов делятся на:
А) макроэкономические и микроэкономические
Б) экстернальные и интернальные
В) бюджетные и налоговые
Г) денежные и неденежные
15. Кризис перепроизводства – это:
А) выпуск излишнего количества полезных вещей, не находящих сбыта
Б) острая нехватка товаров для удовлетворения платежеспособного спроса населения
В) нарушение сбалансированности кредитно-денежной системы
Г) отказ государства платить по своим обязательствам
16. Организационный кризис:
А) условие кредитного соглашения, согласно которому невыполнение одного долгового обязательства рассматривается как дефолт и по другому долговому обязательству
Б) проявляется как кризис разделения и интеграции деятельности отдельных подразделений, как отделение административных единиц, регионов, филиалов или дочерних компаний
В) затрагивает одну из отраслей народного хозяйства. вызывается изменением структуры производства, нарушением нормальных хозяйственных связей и др.
Г) нет правильного ответа
17. К показателям цикличности денежной сферы не относятся:
А) колебания денежных агрегатов
Б) колебания валютных курсов
В) цикличность процентных ставок
Г) А) + Б) + В)
18. Структурный кризис:
А) связан с диспропорциональностью развития общества, воспроизводства, неравномерностью развития одних отраслей в ущерб других в результате появления высоких технологий, новых материалов, «ноу-хау», патентов, изобретений и открытий
Б) обусловлен нарушением нормальных соотношений между отраслями производства (однобоким и уродливым развитием одних отраслей в ущерб другим, ухудшением положения в отдельных видах производства)
В) А) + Б)
Г) нет правильного ответа
19. При циклическом кризисе:
А) перепроизводство товаров и предложение услуг несопоставимо с платежеспособным спросом широких масс населения
Б) оживляется производства
В) сокращается безработица
Г) снижаются неплатежи
20. Интернальные теории экономических кризисов видят причины кризисных явлений:
А) в темпах роста населения
Б) в освоении новых территорий
В) внутри экономической системы
Г) эпидемиях и болезнях
Вариант 2
1. Теория Сэя-Рикардо в качестве причины кризисов называет:
А) непропорциональное распределение общественного производства
Б) смену основных фондов промышленности
В) условия денежного обращения
Г) нет правильного ответа
2. Циклы Китчина имеют продолжительность:
2-4 года
5-10 лет
10-15 лет
20-25 лет
3. Программа вывода американской экономики из кризиса получила название:
А) курс Л. Эрхарда
Б) Рейганомика
В) «Новый курс» Рузвельта
Г) шоковая терапия
4. Теории экономических циклов делятся на:
А) макроэкономические и микроэкономические
Б) экстернальные и интернальные
В) бюджетные и налоговые
Г) денежные и неденежные
5. Организационный кризис:
А) условие кредитного соглашения, согласно которому невыполнение одного долгового обязательства рассматривается как дефолт и по другому долговому обязательству
Б) проявляется как кризис разделения и интеграции деятельности отдельных подразделений, как отделение административных единиц, регионов, филиалов или дочерних компаний
В) затрагивает одну из отраслей народного хозяйства. вызывается изменением структуры производства, нарушением нормальных хозяйственных связей и др.
Г) нет правильного ответа
6. Кризис перепроизводства – это:
А) выпуск излишнего количества полезных вещей, не находящих сбыта
Б) острая нехватка товаров для удовлетворения платежеспособного спроса населения
В) нарушение сбалансированности кредитно-денежной системы
Г) отказ государства платить по своим обязательствам
7. При циклическом кризисе:
А) перепроизводство товаров и предложение услуг несопоставимо с платежеспособным спросом широких масс населения
Б) оживляется производства
В) сокращается безработица
Г) снижаются неплатежи
8. Структурный кризис:
А) связан с диспропорциональностью развития общества, воспроизводства, неравномерностью развития одних отраслей в ущерб других в результате появления высоких технологий, новых материалов, «ноу-хау», патентов, изобретений и открытий
Б) обусловлен нарушением нормальных соотношений между отраслями производства (однобоким и уродливым развитием одних отраслей в ущерб другим, ухудшением положения в отдельных видах производства)
В) А) + Б)
Г) нет правильного ответа
9. К показателям цикличности денежной сферы не относятся:
А) колебания денежных агрегатов
Б) колебания валютных курсов
В) цикличность процентных ставок
Г) А) + Б) + В)
10. Дефолт – это:
А) банкротство государства, отражающее упадок большинства секторов экономики и приводящее к неплатежеспособности по внешним и внутренним долговым обязательствам
Б) неспособность выполнить условия фьючерсного контракта по правилам биржи
В) цикличность денежной сферы, которая сочетается с кредитной и финансовой сферами и представляет собой колебания определенных показателей
Г) нет правильного ответа
11. Антикризисные реформы Л. Эрхарда были основаны на:
А) теории Мальтуса
Б) теории инвестиций У. Шарпа
В) концепции «социального рыночного хозяйства»
Г) теории «железного занавеса»
12. Либepaльнaя концепция монетаризма предусматривает:
А) прямое вмешательства государства в экономику
Б) государственную поддержку частного предпринимательства и рынка
В) жесткое налогово-бюджетное регулирование
Г) нет правильного ответа
13. Экономический кризис представляет собой:
А) нарушение равновесия между спросом и предложением на товары и услуги
Б) резкое ухудшение экономического состояния страны, проявляющееся:
- в значительном спаде производства;
- в нарушении сложившихся производственных связей;
- в банкротстве предприятий;
- в росте безработицы.
В) фаза делового цикла, низшая точка экономического развития
Г) все ответы верны
14. Фаза оживления сопровождается:
А) понижением потребительского спроса
Б) снижением уровня производства
В) ростом цен на сырье и материалы
Г) ростом безработицы
15. Циклы Жуглара имеют продолжительность:
3-5 лет
7-12 лет
15-20 лет
40 лет
16. Неолиберальная модель российской реформы опиралась на следующие макроэкономические постулаты:
А) либерализация цен на все товары и услуги
Б) сжатие денежной массы как основной способ борьбы с инфляцией, т. е. такая денежно-кредитная и финансовая политика, которая решение всех финансовых и экономических проблем видит в ограничении денежной массы
В) изменения в отношениях собственности, которые неолиберальная модель видит как движение в одну сторону – разгосударствления
Г) А) + Б) + В)
17. Псевдокризис – это:
А) отказ государства от оплаты своих обязательств
Б) проявление кризисных признаков в «здоровой» экономической системе
В) массовое банкроство предприятий
Г) нарушение денежного обращения, появление бартерных сделок
18. Антикризисное управление способно:
А) предвидеть и предварять кризисы
Б) смягчать течение кризиса
В) устранять отрицательные последствия и превращать их в позитивные изменения
Г) А + Б) + В)
19. При экономической депрессии:
А) уровень производства сохраняется стабильным
Б) сохраняется низкий уровень безработицы
В) падение цен продолжается
Г) растет банковский процент
20. Биржевой кризис – это:
А) резкое снижение курсов ценных бумаг, значительное сокращение их эмиссий, глубокие спады в деятельности фондовой биржи
Б) ликвидации золотого стандарта в обращении на мировом рынке и обесценении валюты отдельных странах
В) дефолт
Г) денежная реформа
Вариант 3
1. Фаза оживления сопровождается:
А) понижением потребительского спроса
Б) снижением уровня производства
В) ростом цен на сырье и материалы
Г) ростом безработицы
2. Циклы Жуглара имеют продолжительность:
3-5 лет
7-12 лет
15-20 лет
40 лет
3. Неолиберальная модель российской реформы опиралась на следующие макроэкономические постулаты:
А) либерализация цен на все товары и услуги
Б) сжатие денежной массы как основной способ борьбы с инфляцией, т. е. такая денежно-кредитная и финансовая политика, которая решение всех финансовых и экономических проблем видит в ограничении денежной массы
В) изменения в отношениях собственности, которые неолиберальная модель видит как движение в одну сторону – разгосударствления
Г) А) + Б) + В)
4. При экономической депрессии:
А) уровень производства сохраняется стабильным
Б) сохраняется низкий уровень безработицы
В) падение цен продолжается
Г) растет банковский процент
5. Антикризисные реформы Л. Эрхарда были основаны на:
А) теории Мальтуса
Б) теории инвестиций У. Шарпа
В) концепции «социального рыночного хозяйства»
Г) теории «железного занавеса»
6. Организационный кризис:
А) условие кредитного соглашения, согласно которому невыполнение одного долгового обязательства рассматривается как дефолт и по другому долговому обязательству
Б) проявляется как кризис разделения и интеграции деятельности отдельных подразделений, как отделение административных единиц, регионов, филиалов или дочерних компаний
В) затрагивает одну из отраслей народного хозяйства. вызывается изменением структуры производства, нарушением нормальных хозяйственных связей и др.
Г) нет правильного ответа
7. К показателям цикличности денежной сферы не относятся:
А) колебания денежных агрегатов
Б) колебания валютных курсов
В) цикличность процентных ставок
Г) А) + Б) + В)
8. Программа вывода американской экономики из кризиса получила название:
А) курс Л. Эрхарда
Б) Рейганомика
В) «Новый курс» Рузвельта
Г) шоковая терапия
9. Кризис перепроизводства – это:
А) выпуск излишнего количества полезных вещей, не находящих сбыта
Б) острая нехватка товаров для удовлетворения платежеспособного спроса населения
В) нарушение сбалансированности кредитно-денежной системы
Г) отказ государства платить по своим обязательствам
10. Теория Сэя-Рикардо в качестве причины кризисов называет:
А) непропорциональное распределение общественного производства
Б) смену основных фондов промышленности
В) условия денежного обращения
Г) нет правильного ответа
14. Антикризисное управление способно:
А) предвидеть и предварять кризисы
Б) смягчать течение кризиса
В) устранять отрицательные последствия и превращать их в позитивные изменения
Г) А + Б) + В)
11. Теории экономических циклов делятся на:
А) макроэкономические и микроэкономические
Б) экстернальные и интернальные
В) бюджетные и налоговые
Г) денежные и неденежные
12. Структурный кризис:
А) связан с диспропорциональностью развития общества, воспроизводства, неравномерностью развития одних отраслей в ущерб других в результате появления высоких технологий, новых материалов, «ноу-хау», патентов, изобретений и открытий
Б) обусловлен нарушением нормальных соотношений между отраслями производства (однобоким и уродливым развитием одних отраслей в ущерб другим, ухудшением положения в отдельных видах производства)
В) А) + Б)
Г) нет правильного ответа
13. При циклическом кризисе:
А) перепроизводство товаров и предложение услуг несопоставимо с платежеспособным спросом широких масс населения
Б) оживляется производства
В) сокращается безработица
Г) снижаются неплатежи
14. Интернальные теории экономических кризисов видят причины кризисных явлений:
А) в темпах роста населения
Б) в освоении новых территорий
В) внутри экономической системы
Г) эпидемиях и болезнях
15. Псевдокризис – это:
А) отказ государства от оплаты своих обязательств
Б) проявление кризисных признаков в «здоровой» экономической системе
В) массовое банкроство предприятий
Г) нарушение денежного обращения, появление бартерных сделок
16. Циклы Китчина имеют продолжительность:
2-4 года
5-10 лет
10-15 лет
20-25 лет
17. Либepaльнaя концепция монетаризма предусматривает:
А) прямое вмешательства государства в экономику
Б) государственную поддержку частного предпринимательства и рынка
В) жесткое налогово-бюджетное регулирование
Г) нет правильного ответа
18. Биржевой кризис – это:
А) резкое снижение курсов ценных бумаг, значительное сокращение их эмиссий, глубокие спады в деятельности фондовой биржи
Б) ликвидации золотого стандарта в обращении на мировом рынке и обесценении валюты отдельных странах
В) дефолт
Г) денежная реформа
19. Дефолт – это:
А) банкротство государства, отражающее упадок большинства секторов экономики и приводящее к неплатежеспособности по внешним и внутренним долговым обязательствам
Б) неспособность выполнить условия фьючерсного контракта по правилам биржи
В) цикличность денежной сферы, которая сочетается с кредитной и финансовой сферами и представляет собой колебания определенных показателей
Г) нет правильного ответа
20. Экономический кризис представляет собой:
А) нарушение равновесия между спросом и предложением на товары и услуги
Б) резкое ухудшение экономического состояния страны, проявляющееся:
- в значительном спаде производства;
- в нарушении сложившихся производственных связей;
- в банкротстве предприятий;
- в росте безработицы.
В) фаза делового цикла, низшая точка экономического развития
Г) все ответы верны
Вариант 4
1. Неолиберальная модель российской реформы опиралась на следующие макроэкономические постулаты:
А) либерализация цен на все товары и услуги
Б) сжатие денежной массы как основной способ борьбы с инфляцией, т. е. такая денежно-кредитная и финансовая политика, которая решение всех финансовых и экономических проблем видит в ограничении денежной массы
В) изменения в отношениях собственности, которые неолиберальная модель видит как движение в одну сторону – разгосударствления
Г) А) + Б) + В)
2. Программа вывода американской экономики из кризиса получила название:
А) курс Л. Эрхарда
Б) Рейганомика
В) «Новый курс» Рузвельта
Г) шоковая терапия
3. Антикризисное управление способно:
А) предвидеть и предварять кризисы
Б) смягчать течение кризиса
В) устранять отрицательные последствия и превращать их в позитивные изменения
Г) А + Б) + В)
4. Теории экономических циклов делятся на:
А) макроэкономические и микроэкономические
Б) экстернальные и интернальные
В) бюджетные и налоговые
Г) денежные и неденежные
5. Кризис перепроизводства – это:
А) выпуск излишнего количества полезных вещей, не находящих сбыта
Б) острая нехватка товаров для удовлетворения платежеспособного спроса населения
В) нарушение сбалансированности кредитно-денежной системы
Г) отказ государства платить по своим обязательствам
6. При циклическом кризисе:
А) перепроизводство товаров и предложение услуг несопоставимо с платежеспособным спросом широких масс населения
Б) оживляется производства
В) сокращается безработица
Г) снижаются неплатежи
7. Теория Сэя-Рикардо в качестве причины кризисов называет:
А) непропорциональное распределение общественного производства
Б) смену основных фондов промышленности
В) условия денежного обращения
Г) нет правильного ответа
8. Структурный кризис:
А) связан с диспропорциональностью развития общества, воспроизводства, неравномерностью развития одних отраслей в ущерб других в результате появления высоких технологий, новых материалов, «ноу-хау», патентов, изобретений и открытий
Б) обусловлен нарушением нормальных соотношений между отраслями производства (однобоким и уродливым развитием одних отраслей в ущерб другим, ухудшением положения в отдельных видах производства)
В) А) + Б)
Г) нет правильного ответа
9. Экономический кризис представляет собой:
А) нарушение равновесия между спросом и предложением на товары и услуги
Б) резкое ухудшение экономического состояния страны, проявляющееся:
- в значительном спаде производства;
- в нарушении сложившихся производственных связей;
- в банкротстве предприятий;
- в росте безработицы.
В) фаза делового цикла, низшая точка экономического развития
Г) все ответы верны
10. Псевдокризис – это:
А) отказ государства от оплаты своих обязательств
Б) проявление кризисных признаков в «здоровой» экономической системе
В) массовое банкроство предприятий
Г) нарушение денежного обращения, появление бартерных сделок
11. Биржевой кризис – это:
А) резкое снижение курсов ценных бумаг, значительное сокращение их эмиссий, глубокие спады в деятельности фондовой биржи
Б) ликвидации золотого стандарта в обращении на мировом рынке и обесценении валюты отдельных странах
В) дефолт
Г) денежная реформа
12. Организационный кризис:
А) условие кредитного соглашения, согласно которому невыполнение одного долгового обязательства рассматривается как дефолт и по другому долговому обязательству
Б) проявляется как кризис разделения и интеграции деятельности отдельных подразделений, как отделение административных единиц, регионов, филиалов или дочерних компаний
В) затрагивает одну из отраслей народного хозяйства. вызывается изменением структуры производства, нарушением нормальных хозяйственных связей и др.
Г) нет правильного ответа
13. Антикризисные реформы Л. Эрхарда были основаны на:
А) теории Мальтуса
Б) теории инвестиций У. Шарпа
В) концепции «социального рыночного хозяйства»
Г) теории «железного занавеса»
14. При экономической депрессии:
А) уровень производства сохраняется стабильным
Б) сохраняется низкий уровень безработицы
В) падение цен продолжается
Г) растет банковский процент
15. Дефолт – это:
А) банкротство государства, отражающее упадок большинства секторов экономики и приводящее к неплатежеспособности по внешним и внутренним долговым обязательствам
Б) неспособность выполнить условия фьючерсного контракта по правилам биржи
В) цикличность денежной сферы, которая сочетается с кредитной и финансовой сферами и представляет собой колебания определенных показателей
Г) нет правильного ответа
16. Циклы Китчина имеют продолжительность:
2-4 года
5-10 лет
10-15 лет
20-25 лет
17. Фаза оживления сопровождается:
А) понижением потребительского спроса
Б) снижением уровня производства
В) ростом цен на сырье и материалы
Г) ростом безработицы
18. К показателям цикличности денежной сферы не относятся:
А) колебания денежных агрегатов
Б) колебания валютных курсов
В) цикличность процентных ставок
Г) А) + Б) + В)
19. Либepaльнaя концепция монетаризма предусматривает:
А) прямое вмешательства государства в экономику
Б) государственную поддержку частного предпринимательства и рынка
В) жесткое налогово-бюджетное регулирование
Г) нет правильного ответа
20. Циклы Жуглара имеют продолжительность:
3-5 лет
7-12 лет
15-20 лет
40 лет
Список лИТЕРАТУРы Ко всему курсу
1. Антикризисное регулирование экономики: теория и практика: Учеб. пособие для вузов / , - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 20с.
2. Антикризисное управление / Под ред. : - М.: Инфра –М, 2001. – 431 с.
3. Антикризисное управление. Учебник. М. - Издательство Высшая школа. 2003. – 264 с.
4. Антикризисное управление: от банкротства – к финансовому оздоровлению / Под ред. . – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2004. – 294 с.
5. , , Рукосуев управление: макро - и микроуровень. Учеб. Пособие. - М.: Дашков и Ко, 2005. – 316 с.
6. , Богомолова регулирование экономки. Теория и практика: Учеб. Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 271 с.
7. , , Шишкин экономических учений Хрестоматия, (ГРИФ). - М.: Бизнес-пресса, Сентябрь. 20с.
8. Государственное регулирование национальной экономики: Учебно-методическое пособие. – М.: Изд. отдел УНЦ, 2002. – 104 с.
9. Виноградов России: Учеб. пособие. – М.: Юрист, 2005. – 374 с.
10.Волгин опыт решения экономических и социально-трудовых проблем. – М.: Экономика,1998. – 255с
11. Институциональный подход к проблемам кризиса российской экономики // Экономика и математические методы. – 1999. - №1. - С.11-27.
12. Ориентиры выхода из экономического кризиса // Экономист– №5. – С. 11-21.
13. Государственное регулирование рыночной экономики: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2001. – 280 с.
14. Государственное регулирование экономики и социальный комплекс: Учебное пособие / Под ред. - М.: Дело, 2001
15. Россия 90-х: системный кризис переходной экономики // Деньги и кредит. – 1998. - №8. - С.47-54.
16. Ивашковский : Учебник. - 3-е изд., испр. - М., Дело. 20с.
17. , Борисов антикризисного управления предприятиями. - М.: Академия, 2005. – 496 с.
18. Кондратьев циклы конъюнктуры и теория предвидения. Избранные труды / Ред. кол.: (пред.) и др. - М., 2002.
19. Попытка объяснить российский кризис // Мировая экономика и международные отношения. – 1996. - №9. - С.16-27.
20. Ломакин экономика: Учебник для вузов. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Юнити, 2006. – 735с.
21. Львов развития. – М.: Экзамен, 2002. – 512 с.
22. Политическая природа и уроки финансового кризиса // Вопросы экономики№11. – С.4-20.
23. Российский кризис и рационализация экономической стратегии // РЭЖ. – 1999. - №1. - С.3-15.
24. Олейник экономика: Учебное пособие. – М., 2002. – 416 с. Тема 11.
25. Великая депрессия в США и современный российский кризис: причины и пути преодоления // Проблемы теории и практики управления. – 1998. - №1. - С.45-51.
26. Принципы, проблемы: Германский опыт и российский путь. – СПб.: Питер, 2000 г. – 343 с.
27. Корни и последствия российского кризиса // Проблемы теории и практики управления. – 1999. - №2. - С.24-27.
28. Чему учат кризисы // Эксперт– №
29. Проектирование кризисов – путь к успеху // ЭКО. – 1999. - С.144-160.
30. Словарь по антикризисному управлению / Юн Г. Б., , - М.: Дело, 20с.
31. , , Леусский : Учеб. - М.: Юрайт-Издат, 2003. – 650 с.
32. Халевинская И. Мировая экономика. Учебник / Под ред. Халевинской. – М.: Юристъ, 2005. – 304с.
33. Хикс Дж. Теория экономической истории. - М.: Редакция журнала «Вопросы экономики». 2003. – 224 с.
34. Экономическая теория. Учеб. для студ. вузов. Под ред. Камаева 8-е изд. перераб. и доп. - М: Гуманит. изд. центр Владос, 2004.
35. Ясин. Е. Поражение или отступление? // Вопросы экономики№2. – С. 4-29.
Internet-источники:
36. Базы данных рейтингового агентства «АК&М» http://www. AK&*****
37. Базы данных рейтингового агентства «Эксперт РА» http://www. *****
38. http://www. ***** – официальный сайт министерства экономического развития и торговли Российской
Фелерации
39. http://www. ***** – официальный сайт информационно-аналитического агентства «РосБизнесКонсалтинг»
Периодические издания
40. Вопросы экономики
41. Коммерсантъ-деньги
42. Общество и экономика
43. Проблемы теории и практики управления
44. Регион: экономика и социология
45. Российский экономический журнал (РЭЖ)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендации по подготовке к зачету. В процессе подготовки к зачету рекомендуется:
А) повторить содержание лекционного материала и проблемных тем,
рассмотренных в ходе семинарских занятий;
Б) изучить основные учебные издания и нормативно-законодательные документы, предложенные в списке литературы;
В) повторно прочитать те библиографические источники, которые показались Вам наиболее трудными в ходе изучения дисциплины;
Г) проверить усвоение базовых терминологических категорий и понятий дисциплины по «Словарю основных терминов».
Для успешной сдачи зачета студенты должны помнить, что семинарские занятия способствуют получению более высокого уровня знаний и, как следствие, более высокой оценки на экзамене;
При оценивании знаний студентов преподаватель руководствуется, прежде всего, следующими критериями:
- правильность ответов на вопросы;
- полнота и лаконичность ответа;
- умение толковать и правильно использовать основную терминологическую базу предмета;
- ориентирование в современной социально-экономической ситуации в субъектах Российской Федерации и в Республике Башкортостан, в частности;
- знание основных моделей и концепций экономических кризисов;
- логика и аргументированность изложения;
- культура ответа.
Таким образом, при проведении зачета преподаватель уделяет внимание не только содержанию ответа, но и форме его изложения.
Рекомендации по планированию, организации, контролю и самоконтролю в процессе изучения дисциплины. Планирование и организация времени на освоение дисциплины осуществляется в соответствии с приведенным в рабочей программе распределением часов на лекционные и практические занятия, а также на самостоятельную работу с указанием времени, отводимого на работу с литературой, освоение вопросов для самостоятельного изучения и выполнение аналитических заданий (см. раздел 2 настоящего УМК – Рабочая программа). Задания для самостоятельной работы студентов смоделированы в виде тестов.
Рекомендации по работе с литературой. Наиболее предпочтительна потемная последовательность в работе с литературой. В ходе изучения рекомендованных по каждой теме дисциплины библиографических источников полезно, хотя и не обязательно, делать краткие конспекты прочитанного, выделять неясные, сложные для восприятия вопросы. В целях прояснения последних нужно обращаться к преподавателю.
При работе с учебной и научной литературой принципиально важно принимать во внимание особенности современного развития ситуации в области стратегического регионального управления. Курс «Теории экономических кризисов» постоянно развивается и совершенствуется в зависимости от изменения общеэкономических принципов стратегического регионального развития Российской Федерации и возникновения новых идей, взглядов и теорий в данной области. В условиях ускоряющегося старения информации учебные и научные издания не всегда успевают за новыми явлениями и тенденциями, порождаемыми процессом инновационного развития общества. Поэтому необходимым условием освоения дисциплины является работа с Internet-источниками, приведенными в списке рекомендуемой литературы, содержащими необходимую современную аналитическую и статистическую информацию, необходимую для качественного освоения изучаемого материала.
Студент обязан знать не только литературу, приведенную в библиографическом списке, но и новые, существенно важные издания по дисциплине, вышедшие в свет уже после публикации УМК и рекомендуемые преподавателем на занятиях.
Методические рекомендации
для преподавателей
Особенностью обучения дисциплине «Теория экономических кризисов» является нацеленность знаний, передаваемых студентам в ходе преподавания дисциплины, на решение антикризисных управленческих ситуаций и задач на разных уровнях экономики, что дает возможность быстрее освоить требуемые навыки, фокусируясь на практических задачах и приоритетах.
Обучение должно быть построено таким образом, чтобы современные знания, уже полученные студентами при изучении ряда смежных дисциплин социально-экономической направленности, были тесно увязаны с целями и направлениями развития конкретного региона (например, Республики Башкортостан), его особенностями и потребностями.
В качестве средства увеличения эффективности и практичности обучения в области теории экономических кризисов возможно применение метода ситуационного экономического анализа при анализе динамики основных показателей социально-экономического развития территориальных образований разного уровня.
Средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тем учебного плана наиболее эффективно, приведены в следующей таблице.
Таблица 1
Средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тем учебного плана
наиболее эффективно
Тема занятий | Применяемые средства обучения[1] | Применяемые формы обучения | Используемые методы обучения |
Понятие и основные виды экономических кризисов | Технические средства: - демонстрационный комплекс группового пользования на базе мультимедийного проектора) | Лекция | Дискуссия в ходе изложения лекционной темы по проблемным вопросам |
Цикличность экономического развития. Основные фазы цикла | Технические средства: - демонстрационный комплекс группового пользования на базе мультимедийного проектора; - информационный полицветный аудиторный комплекс на базе фломастерных аудиторных досок | Лекция | Метод моделирования (моделирование совместно со студентами возможных временных интервалов фаз экономических циклов) |
Государственное антициклическое регулирование: формы и методы | Технические средства: - информационный полицветный аудиторный комплекс на базе фломастерных аудиторных досок | Лекция | Дискуссия в ходе изложения лекционной темы по проблемным вопросам |
Мировой экономический кризис гг. Экономический кризис в России: причины и последствия | Технические средства: - демонстрационный комплекс группового пользования на базе мультимедийного проектора; - информационный полицветный аудиторный комплекс на базе фломастерных аудиторных досок | Лекция | Дискуссия (негативные и позитивные последствия мирового экономического кризиса для экономки России) |
Особенности антикризисного управления в странах с развитой рыночной экономикой | Технические средства: - информационный полицветный аудиторный комплекс на базе фломастерных аудиторных досок | Лекция, практическое занятие | Метод моделирования и сценарного развития ситуации в регионе (на примере РФ), обсуждение докладов студентов на практическом занятии (формы организации студентов на практическом занятии: групповая и индивидуальная) |
Основными принципами ведения лекционных и практических занятий являются:
· от единичного к общему;
· от разрозненных фактов к поиску закономерностей;
· от изучения следствий к анализу причин. От «узкого» предметного мышления к «широкому» диалектическому и системному.
· от информации к знаниям и умению их использовать.
Теория экономических кризисов
Учебно-методический комплекс
Издается в авторской редакции
Подписано в печать????
Объем 4,3 п. л. Формат 60х841/16
Тираж 80 экз. Заказ № ???
______________________________
Отпечатано в БАГСУ
[1] При всех формах занятий традиционными средствами обучения являются учебники, научная и методическая литература
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
