Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 19 )

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация - источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности ( мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад)

Музыкальная речь как способ общения между людьми, её эмоциональное воздействие. Композитор - исполнитель - слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, её выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки - сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития ( повтор, контраст)

Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно - образного содержания произведений. Формы одночастных, двух - и трёхчастные, вариации, рондо.

«Музыкальная картина мира»

Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые музыкальные коллективы. Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей.

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая,. Певческие голоса: детские, женские, мужские, смешанные. Хоры, оркестры, музыкальные инструменты.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторических сложившихся традиций. Региональные музыкально - поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

Основные виды учебной деятельности школьников.

Постижение одного и того же музыкального произведения подразумевает различные формы общения ребенка с музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи.
Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, эскизов костюмов и декораций к операм, балетам, музыкальным спектаклям; в составлении художественных коллажей, поэтических дневников, программ концертов; в подборе музыкальных «коллекций» в домашнюю фонотеку; в «создании» рисованных мультфильмов, озвученных знакомой музыкой, небольших литературных сочинений о музыке, музыкальных инструментах, музыкантах и др.

Слушание музыки. Опыт эмоционально- образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально - слуховых представлений об интонационной природе музыки во всём многообразии её видов, жанров и форм.

Пение. Самовыражение ребёнка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально - хоровых умений и навыков для передачи музыкально - исполнительского замысла, импровизации.

Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на элементарных и электронных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности.

Музыкально - пластическое движение. Общие представления о пластических средствах выразительности. Индивидуально- личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально - пластических композиций. Танцевальные импровизации.

Драматизация музыкальных произведений. Театрализованные формы музыкально - творческой деятельности Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры - драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(к завершенной предметной линии учебников «Музыка»

для 1—4 класс общеобразовательных учреждений)

Авторы: , ,

УМК «Школа России»

«Просвещение»

Общая тема в начальных классах: «Музыка в жизни человека»

1 класс (33 часа)

Общая тема для 1-го класса: «Музыка вокруг нас».

Тематическое планирование	Количество часов	Характеристика деятельности учащихся
«Музыка вокруг нас» ( 16 уроков)
Что такое музыка?	1	Наблюдать за использованием музыки в жизни человека. Воспринимать звуки природы, сравнивать их с музыкальными звуками. Различать настроения чувства и характер человека, выраженные в музыке. Размышлять об истоках возникновения коми музыкального искусства. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Исполнять песни, играть на простейших музыкальных инструментах. Импровизировать в пении, игре, пластике. Осуществлять первые опыты сочинения.
Хоровод муз	1
Повсюду музыка слышна	1
Душа музыки – мелодия	1
Музыка осени	1
Музыка осени	1
Сочини мелодию	1
Музыкальная азбука	1
Русская былина	1
Музыка народная и композиторская	1
Музыкальные инструменты	2
Разыграй песню	1
Добрый праздник среди зимы	1
Пришло Рождество – начинается торжество	1
Обобщающий урок полугодия	1
«Музыка и ты» ( 17 уроков)
Край, в котором ты живешь	1	Сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей. Размышлять о модификации жанров в современной музыке. Различать песенность, танцевальность и маршевость в музыке. Сравнивать специфические особенности произведений разных жанров. Исполнять различные по характеру музыкальные произведения. Инсценировать песни, танцы, фрагменты опер, мюзиклов. Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) с учётом характера основных жанров музыки. Осуществлять собственный музыкально - исполнительский замысел в пении и импровизациях.
Художник, поэт, композитор	1
Музыка утра	1
Музыка вечера	1
Разыграй сказку	1
У каждого свой музыкальный инструмент	1
Музы не молчали	1
Фортепиано	1
Чудесная лютня. Струнные музыкальные инструменты	1
Мамин праздник	1
Музыка в цирке	1
Дом, который звучит	2
Опера-сказка	1
Ничего на свете лучше нету	1
В музыкальном театре	1
Заключительный урок-концерт	1

2 класс (34 часа)

Общая тема для 2-го класса: «Россия – Родина моя».

Тематическое планирование	Количество часов	Характеристика деятельности учащихся
Россия – Родина моя ( 2 урока)
Здравствуй, Родина моя!	1	Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки. Участвовать в хоровом исполнении гимна России, гимна Республики коми.
Главная песня страны	1
День, полный событий ( 6 уроков)
Музыкальные инструменты	1	Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходства и различия. Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.
Природа и музыка	1
Многообразие танцевальной музыки	1
Эти разные марши	1
Мамины сказки и песни	1
Обобщающий урок 1 четверти	1
О России петь – что стремиться в храм ( 6 уроков)
Великий колокольный звон	1	Определять жизненную основу музыкальных интонаций. Исследовать интанационно - образную природу музыкального искусства.
Святые земли Русской	1
Молитва	1
Звучащие картины	1
С Рождеством Христовым!	1
Обобщающий урок 2 четверти	1
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» ( 5 уроков)
Русские народные инструменты	1	Разучивать и исполнять образцы музыкально - поэтического творчества и творчества коми народа ( прибаутки, потешки, скороговорки, загадки, хороводы , игры) Узнавать песни коми композиторов и поэтов А Ванеева, В Кушманова. Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх - драматизациях. Сравнивать различные образцы народной и профессиональной музыки.
Русские народные песни	1
Музыка в народном стиле	1
Проводы зимы	1
Встреча весны	1
«В музыкальном театре» (5 уроков)
Сказка будет впереди	1	Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.
Музыка и театр	1
	Определять разновидности хоровых коллективов ( детский, мужской, женский. смешанный)
Что такое «Опера»?	1
Что такое «Балет»?	1
Детский музыкальный театр	1
«В концертном зале» ( 4 урока)
Симфоническая сказка	1	Узнавать по звучанию и называть выдающихся исполнителей и исполнительские коллективы ( в пределах изученного). Познакомиться с песенно - хоровым коллективами «Асья Кыа».
Картинки с выставки. Музыкальные впечатления	1
«Звучит нестареющий Моцарт» Симфония №40	1	Осуществлять коллективную музыкально - поэтическую деятельность ( на основе музыкально - исполнительского замысла) корректировать собственное исполнение.
«Звучит нестареющий Моцарт»Свадьба Фигаро	1
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» ( 6 уроков)
Музыкальные инструменты - Орган	1	Сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов., в том числе музыкальных электронных.
Все в движении	1
Музыка учит понимать друг друга	1
Мажор и минор	1
Мир композитора. Могут ли иссякнуть мелодии?	1
Заключительный урок-концерт	1

3 класс (34 часа)