Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК-23.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: методы проведения полевого, лизиметрического, вегетационного опытов:

– понятие, виды, основы методических требований к качеству;

– элементы, технологии закладки, программы исследований.

Статистическая обработка результатов исследований: задачи и основы, методы оценок достоверностей полученных результатов по связям точным функциональным (средняя арифметическая и её отклонения) и косвенным стохаистическим (корреляция, регрессия, ковариация); технологии выполнения.

ПОЧВЕННАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ

Цель дисциплины: формирование знаний, умений, навыков по общей, почвенной и сельскохозяйственной микробиологии, понимание роли почвенных микроорганизмов в агроэкологических процессах.

Требования к освоению содержания курса:

В результате освоения формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8,ОК-11, ПК-1, ПК-7, ПК-8, ПК-14, ПК-21, ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б3, базовая часть, дисциплина осваивается в третьем семестре.

Содержание дисциплины: история и задачи микробиологии, систематика, строение и размножение бактерий, отношение микроорганизмов к факторам внешней среды, взаимоотношения микроорганизмов между собой, метаболизм микроорганизмов, превращение микроорганизмами соединений углерода, азота, фосфора, серы, железа и других элементов; почвенные микроорганизмы, методы определения их состава и активности, микробиологические процессы трансформации органического вещества почвы, влияние технологических приемов на микробиологические процессы почвы, способы приготовления органических удобрений, детоксикация ксенобиотиков микроорганизмами, эпифитные микроорганизмы растений; основы производства и применение землеудобрительных препаратов, биопрепаратов для защиты и стимуляции роста растений, ферментов, витаминов, антибиотиков, консервирование грубых и сочных кормов.

ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ

Целью дисциплины: дать студентам знания о структуре, состоянии, динамике ландшафта (географический аспект); о миграционных потоках веществ и химических элементов (геохимический подход); изменениях ландшафтов под воздействием техногенеза (антропогенные ландшафты), а также организации аграрного природопользования.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-12, ОК-12, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-11, ПК-20.

Место дисциплины в учебном плане: 3, профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие о географическом ландшафте, его морфологическая структура и компоненты. Классификация и таксономия ландшафтных комплексов. Типы ландшафтных территориальных структур Взаимосвязь ландшафтов и их классификация. Геохимическая характеристика ландшафтов. Геохимические процессы. Функционирование геохимических ландшафтов. Миграция веществ в профилях почв и в ландшафтах. Аккумуляция веществ в почвенном профиле. Трансформация химических соединений в почвах. Особенности процессов миграции, трансформации и аккумуляции веществ в ландшафтах основных почвенно-климатических зон Земли. Понятие об агроландшафтах и их виде, агроэкологическая оценка геоморфологических и литологических условий. Структура почвенного покрова, климатических и почвенных условий. Влияние техногенеза на геохимическую обстановку ландшафтов. Ландшафтное земледелие.

ЗЕМЛЕДЕЛИЕ

Цель дисциплины: Формирование представлений теоретических знаний и практических умений и навыков по общему земледелию, используемых в технологиях производства продукции растениеводства
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-3; ОК-8; ПК-1; ПК-4; ПК-6; ПК-7; ПК-13; ПК-19; ПК-20; ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане:

Дисциплина «Земледелие» входит в базовую часть профессионального цикла Б.3; осваивается в 4-5 семестре.

Содержание дисциплины: Научные основы земледелия. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства, его особенности и основные этапы развития. Законы земледелия. Факторы жизни растений и методы их регулирования. Воспроизводство плодородия почв в земледелии. Защита растений от сорняков. Биологические особенности и классификация сорных растений. Борьба с сорняками. Научные основы севооборотов. Размещение полевых культур и паров в севообороте. Классификация и организация севооборотов. Обработка почвы и ее защита от эрозии и дефляции. Агрофизические и экономические основы обработки почвы. Система обработки почвы в севообороте. Особенности обработки мелиорированных земель. Контроль качества основных видов полевых работ. Научные основы защиты почв от эрозии и дефляции. Система почвозащитной обработки почвы. Рекультивация земель. Системы земледелия.

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по агроэкосистемам, экологическим проблемам сельского хозяйства и методам их решения.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:ОК-1, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-21, ПК-22, ПК-23

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины: Агроэкосистемы и их функционирование в условиях техногенеза. Почвенно-биотический комплекс. Экологические проблемы сельскохозяйственного производства. Основные направления устойчивого развития агроэкосистем.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель дисциплины: Достичь формирования у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1 – ПК-23; ОК-1 – ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: 3 Б.16, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины: Введение. Основы безопасности жизнедеятельности, основные понятия, термины и определения. Человек и среда обитания. Характеристика основных форм деятельности человека. Медико-биологические основы БЖД. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания, их нормирование. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические основы обеспечения БЖД. Организационные основы обеспечения БЖД. Техногенные опасности и защита от них. Идентификация травмирующих и вредных факторов, опасные зоны, травматизм. Методы и средства повышения безопасности технических систем и технологических процессов. Электробезопасность. Пожарная безопасность. Антропогенные опасности и защита от них. Человеческий фактор в обеспечении безопасности в системе «человек - машина». Профессиональные обязанности и обучение операторов технических систем и ИТР по БЖД. Охрана труда в лабораториях и производстве. Травмирующие и вредные факторы, особенности производственного травматизма и заболеваний в растениеводстве. Организация безопасной работы в механизированном производстве.

Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Защита сельскохозяйственного производства и основы устойчивости его работы. Устойчивость функционирования объектов экономики. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях.

ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Цель дисциплины:

Овладение основами знаний о сущности процессов жизнедеятельности растений. Формирование знаний и умений по физиологическим основам техно­логий производства и хранения продукции растениеводства, диагностике физиологического состояния растений и посевов, прогнозированию действия неблагоприятных факторов среды на урожайность сельскохозяйственных культур.

Задачи:

•  изучение физиологии растительной клетки;

•  освоение сущности физиологических процессов растений;

•  рассмотрение основных закономерностей роста и развития;

•  ознакомление с физиологией формирования качества урожая;

•  изучение физиологических основ приспособления и устойчивости растений к условиям среды.

Требование к усвоению содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-7, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональ­ной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

-  распознавание по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценка их физиологического состояния, адаптационного потенциала и определение факторов
улучшения роста, развития и качества продукции;

-  применение современных методов научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам;

-  обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность процессов жизнедеятельности растения, их взаимосвязь и регуляцию в растении, зависимость от условий окружающей среды; физиологию формирования урожая и процессов при хранении продукции растениеводства;

уметь: определять жизнеспособность и силу роста семян, интенсивность процессов жизнедеятельности у разных видов сельскохозяйственных растений, площадь листьев и чистую продуктивность фотосинтеза, устойчивость растений к действию неблагоприятных факторов и прогнозировать результаты перезимовки озимых культур, диагносцировать недостаток или избыток элементов минерального питания по морфо-физиологическим показателям, обосновывать агротехнические мероприятия и оптимизировать сроки их проведения;

владеть: навыками обработки и анализа экспериментальных данных, систематизации результатов и разработки физиологических подходов для повышения эффективности растениеводства.

Место дисциплины в учебном плане:

Курс физиологии растений осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины:

Введение, предмет, объект и методы науки, физиология и биохимия растительной клетки, водный обмен, фотосинтез, дыхание, минеральное питание, обмен и транспорт органических веществ, рост и развитие, приспособление и устойчивость, формирование качества урожая.

ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО

Цель дисциплины: теоретическое освоение основных её разделов и методически обоснованное понимание возможности и роли курса при решении задач, связанных с землеустройством.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-11, ПК-19, ПК-20.

Место дисциплины в учебном плане: Б.3 - Профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины:

Теоретические основы землеустройства. Земля как природный ресурс. Земля как средство производства. Земля как основа социально-экономических связей. Производственный потенциал земельного участка. Экономическая оценка производительного потенциала. Земельные отношения и земельный строй. Государственный земельный фонд как объект хозяйствования. Понятия рационального, полного и эффективного использования земли. Перераспределение земель и территориальная организация производства. Землеустройство как механизм перераспределения земель и организации их использования. Экономическая сущность, правовые основы и техника землеустройства. Закономерности развития землеустройства. Содержание землеустройства на современном этапе. Принципы землеустройства. Виды землеустройства. Понятие и содержание системы землеустройства. Землеустроительный процесс.

Межхозяйственное землеустройство. Понятие и содержание территориального землеустройства. Ограничение оборота, охрана и мониторинг земель. Процесс отвода земельных участков. Содержание и методика составления проекта отвода земельного участка. Понятие и содержание многоукладного сельского хозяйства. Сущность и классификация организационных форм сельскохозяйственных предприятий. Понятие и содержание сельскохозяйственного землепользования. Взаимосвязь организации производства и территории. Понятие недостатков землепользования и методы их устранения. Методы оценки пространственных условий землепользований. Процесс образования землепользований. Формирование землепользования крестьянского хозяйства. Формирование сельскохозяйственного землепользования населенных пунктов. Формирование землепользований общественных сельскохозяйственных предприятий. Экономическое обоснование землепользований сельскохозяйственных предприятий.

Внутрихозяйственное землеустройство. Задачи и содержание внутрихозяйственного землеустройства. Методика обоснования проектных решений при внутрихозяйственном землеустройстве. Подготовительные и обследовательские работы. Размещение производственных подразделений и хозяйственных центров. Размещение инженерных объектов общехозяйственного назначения. Организация угодий. Организация системы севооборотов и устройство их территории. Устройство территории кормовых угодий. Экономическая и социальная эффективность проекта внутрихозяйственного землеустройства.

Планово-картографическая основа для землеустройства и земельного кадастра. Общие требования к планово-картографическому материалу. Процесс изготовления планово-картографической основы. Современные технологии изготовления планово-картографической основы.

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАДИОЛОГИЯ

Цель дисциплины: формирование представлений, знаний и умений по действию радиоактивных загряз нений на биологические объекты и методам, применяемым в сельскохозяйственной радиологии.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-12, ПК-20, ПК-21, ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: Б.3 - Профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины:

Физические основы радиоактивности. Источники радиации. Строение атома и изотопы. Радиоактивность. Виды излучений. Проникающая способность излучений. Механизмы взаимодействия излучения с веществом. Основные виды радиоактивного распада. Основные закономерности радиоактивного распада. Активность, единицы активности. Количественные закономерности поглощения излучения. Космические лучи. Естественные радионуклиды. Районы с природной повышенной радиоактивностью. Техногенно-измененная естественная радиоактивность. Основные источники радиоактивного загрязнения окружающей среды. Проблемы захоронения радиоактивных отходов. Аварии на ядерных объектах и основные очаги радиоактивных загрязнений на территории России. Состав и виды радиоактивных выпадений.

Действие радиации на живые организмы. Основной радиобиологический парадокс. Теория мишеней и теория радикалов. Развитие радиобиологических эффектов во времени. Репарация повреждений. Обратимые и необратимые эффекты. Мутации соматические и наследуемые. Радиочувчтвительность и радиорезистентность. Радиационный гормезис. Пороговые и беспороговые эффекты. Детерминированные и стохастические эффекты. Особенности лучевого поражения растений. Радиационные повреждения естественных биоценозов.

Оценка уровней радионуклидного загрязнения (радиометрия). Химические детекторы радиоактивности. Ионизационные детекторы радиоактивности. Оптические детекторы радиоактивности (сцинтилляционные детекторы). Люминисцентные аккумулирующие детекторы. Детекторы нейтронов.

Оценка уровня воздействий радиации на биологические сельскохозяйственные объекты (дозиметрия). Понятие поля и дозы ионизирующих излучений. Основные виды доз. Современная система дозиметрических величин. Дозиметрические приборы. Нормы и принципы радиационной безопасности. Принципы формирования и расчета дозовой нагрузки на сельскохозяйственные растения, животных и человека.

Первичные и вторичные взаимодействия радионуклидов с различными компонентами экосистем. Первичные взаимодействия и пространственное перераспределение радионуклидов при выпадении на наземные органы растений. Первичные процессы взаимодействия радионуклидов с почвой. Взаимодействия и поведение радионуклидов при их поступлении на снежный покров и поверхности открытых водоемов Общие представления о вторичном перераспределении радионуклидов. Радионуклиды в лесных экосистемах. Радионуклиды в травянистых экосистемах. Радионуклиды в болотных экосистемах. Радионуклиды в сельскохозяйственных экосистемах. Общая направленность и результаты вторичного перераспределения радиоактивных загрязнений в ландшафтах и биосфере.

Ведение сельскохозяйственного производства в условиях радионуклидного загрязнения. Использование ионизирующих излучений в сфере АПК. Радионуклидное загрязнение сельскохозяйственных регионов России. Целесообразность хозяйственной деятельности на загрязненных территориях. Общие условия и требования при ведении сельскохозяйственного производства на территориях, загрязненных радионуклидами. Прогноз загрязнения сельскохозяйственной продукции радионуклидами и оценка дозовой нагрузки на население. Мероприятия по снижению содержания радионуклидов в сельскохозяйственной продукции. Воздействие ионизирующих излучений на живые организмы. Химическое действие ионизирующего излучения. Источники ионизирующего излучения и установки для облучения объектов АПК. Ионизирующие излучения для автоматизации производственных процессов. Ионизирующие излучения в средствах измерения.

ЭКОГЕОХИМИЯ ЛАНДШАФТОВ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по структуре и изменению ландшафтов, протекающих в них процессах.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-4, ПК-23, ОК-1, ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: Вертикальная и горизонтальная структура. Компоненты, динамика, пространственная дифференциация, типизация ландшафтов. Основы геохимии и биохимии природных и природно-антропогенных ландшафтов.

ХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Цель дисциплины: формирование системы знаний о механизмах трансформации разнообразных соединений в геосферах, как основе процессов, обуславливающих современное состояние биосферы и ее саморегуляцию и методам контроля за ее состоянием.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1; ПК-23; ОК-1; ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Химия окружающей среды» входит в базовую часть профессионального цикла Б3, осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: Химия атмосферы. Химия гидросферы. Химия литосферы. Комплексный анализ окружающей среды. Фоновое региональное и локальное загрязнение природной среды. Круговорот веществ и прогноз.

ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ

Цель дисциплины: формирование системного понимания сущности и причинной обусловленности проблем взаимодействия общества и природы, овладение методами природоохранной работы на различных условиях хозяйственной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-23, ОК 1, ОК 14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3. В 6, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: теоретические и методологические основы охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов. Глобальные экологические проблемы. Характеристика воздействия отраслей хозяйственной деятельности на природные комплексы и их компоненты. Природные ресурсы и их классификация. Классификация загрязнений: природные и антропогенные (биологические, механические, микробиологические, физические, химические) загрязнения. Атмосфера как природный ресурс. загрязнение атмосферы. Охрана водных ресурсов и рациональное водопользование. Минеральные ресурсы: топливно-энергетическое сырье, нетрадиционные энергоресурсы, металлы. рациональное использование минерально-сырьевых ресурсов. охрана окружающей среды при добыче и переработке полезных ископаемых. Земельные ресурсы. Основные факторы и последствия антропогенного воздействия на почвы, потери земельных ресурсов. проблемы рационального использования и охраны. Охрана и рациональное использование растительного мира. Охрана и рациональное использование животного мира. Особо охраняемые природные территории. Красные книги. Катастрофы и экология. Проблемы экологической безопасности. Информационное обеспечение природоохранной деятельности.

ОСНОВЫ ЭКОТОКСИКОЛОГИИ

Цель дисциплины: формирование знаний в области экологически токсичных веществ, направленное на снижение и предотвращение загрязнения экосистем токсикантами и получение безопасной сельскохозяйственной продукции.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-14, ПК-1; ПК-23;

Место дисциплины в учебном плане: Б.3.В 8, вариативная часть, дисциплина осваивается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: основные виды токсикантов; источники загрязнения; ПДК; действие токсикантов на животных, человека; методы предотвращения и устранения загрязнения сельскохозяйственной продукции.

МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по методам экологических исследований, используемых для решения насущных социально-экологических проблем, связанных с экологическим мониторингом, прогнозированием и компьютерным моделированием, экспертной экологической оценкой ситуаций и объектов.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируется следующие компетенции: ОК 1; ОК 14; ПК 1; ПК 23.

Место дисциплины в учебном плане: 3, базовая часть дисциплина по выбору осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Полевые и лабораторные исследования. Предмет. Методы используемые в общей экологии для оценки состояния, динамики и эволюции экосистем. Ландшафтно-экологическое картографирование (методология и методы исследования). Дистанционные методы изучения и контроля за состоянием окружающей природной среды. Основные понятия, определения и задачи. Этапы ландшафтно-экологического картирования. Формирование банка данных ГИС.

Мониторинг. Экологический мониторинг. Блок-схема мониторинга. Научные основы мониторинга окружающей среды. Биоэкологический, биосферный мониторинг. Виды мониторинга. Показатели, охватываемые системой мониторинга. Летописи природы.

Анализ и обобщение результатов экологических наблюдений. Понятие о проблемных экологических ситуациях. Моделирование и прогнозирование экологических ситуаций. Состояние аналитического обеспечения в экологических исследованиях; контроль качества аналитических.

Инструментальные методы анализа. Спектральные методы анализа. Классификация спектральных методов. Атомно-эмиссионный спектральный анализ. Молекулярная абсорбционная спектроскопия. Эмиссионная фотометрия пламени. Электрохимические методы анализа. Потенциометрия.

Экологические исследования загрязнения воздушной среды. Хроматография. Основные теории хроматографии. Газовая хроматография. Жидкостная хроматография. Ионообменная хроматография. Тонкослойная хроматография

Специальные методы изучения биогеохимических потоков веществ в ландшафтах. Методология изучения абиотических и биотических потоков веществ (включая токсиканты) в естественных и анторопогенных экосистемах. Методы изучения абиогенной миграции веществ. Метод лизиметров. Методы исследования сорбционно-десорбционных взаимодействий и процессов трансформации веществ.

«Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза»

Цель дисциплины: формирование знаний экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности в прединвестиционной и проектной документации и навыков использования методов и принципов оценки воздействия на окружающую природную среду и проведения государственной экологической экспертизы.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-8, ПК-15, ПК-20, ПК-21.

Место дисциплины в учебном плане: Б.3 - Профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины:

Нормативно-правовое обеспечение экологической экспертизы. Цели и задачи дисциплины. Определения основных терминов в области экологической экспертизы. Законодательство в области охраны окружающей среды, природопользования и экологической безопасности. Основные положения ФЗ «Об охране окружающей среды». Основные положения ФЗ «Об экологической экспертизе». Система подзаконных актов в области природопользования, охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности. Нормативная база в области проектирования народно-хозяйственных объектов. Развитие экологической экспертизы и ОВОС в России.

Экологическое обоснование предпроектной и проектной документации. Принципы экологической оценки, виды и типы экологической экспертизы, ее субъекты и объекты. Вопросы охраны окружающей среды как составная часть инвестиционного проекта. Общие требования к экологической оценке проекта. Принятие решения о размещении и сооружении промышленных и иных объектов на территории России. Определение цели инвестирования. Обоснование инвестиций в строительстве. Обоснование экологических ограничений в предпроектной и проектной документации.

Процедура экологического сопровождения планируемой деятельности в России. Опыт США в экологической оценке проектов. Сфера применения процедуры ОВОС и государственной экологической экспертизы. Основные принципы проведения ОВОС и ее приоритетные задачи. Основные положения Конвенции об ОВОС в трансграничном контексте. Национальная процедура оценки возможного воздействия намечаемой хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду. Нормативно-правовое обеспечение ОВОС и экологической экспертизы.

Оценка воздействия на окружающую среду. Основные понятия и принципы экологического обоснования планируемой деятельности. Стадии и этапы проведения ОВОС. Состав материалов ОВОС. Планирование проведения ОВОС. Разработка рабочей гипотезы возможных изменений экологической ситуации. Анализ и прогноз экологической ситуации. Подготовка заключения. Процедура ОВОС в странах ЕС. Экологическая оценка и принятие решений.

Государственная экологическая экспертиза. Законодательные требования в области государственной экологической экспертизы. Порядок проведения государственной экологической экспертизы. Права и обязанности заказчика документации, представляемой на экологическую экспертизу. Финансирование государственной экологической экспертизы. Особенности государственной экологической экспертизы различных объектов. Послепроектная экологическая оценка.

Общественная экологическая экспертиза. Нормативно-правовое обеспечение общественной экологической экспертизы. Порядок проведения. Финансирование общественной экологической экспертизы. Взаимодействие с заинтересованными сторонами.

Практические методы экологической защиты в технико-экономическом обосновании проектов. Механизмы устойчивости экосистем. Технические системы экологической безопасности. Практическое использование технических систем экологической безопасности в системе промышленного производства. Опыт составления ТЭО проектов жилых районов, промышленных зон и комбинатов, гидротехнических сооружений, транспорта, энергетики, горнодобывающей промышленности, коммунального хозяйства, лесного хозяйства, сельского хозяйства. Характерные ошибки и недостатки проектов. Проектирование и экологическое обоснование природозащитных объектов: особоохраняемые природные территории, лесовосстановление и лесопитомники, рекультивация загрязненных и нарушенных земель, сжигание отходов.

Государственный экологический контроль за исполнением требований заключения ГЭЭ. Права и обязанности государственных инспекторов в области охраны окружающей среды. Организация государственного экологического контроля и ГЭЭ на уровне МПР России и его территориальных органов. Организация государственного экологического контроля на уровне субъекта РФ. Санкции за нарушение требований заключения ГЭЭ.

АГРОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по разработке моделей управления воспроизводством плодородия почв и продукционным процессом в агрофитоценозах.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК-23.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3 Б10, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины: Методологические и теоретические основы моделирования и проектирования: понятие о моделях и моделировании, структура и функции модели, способы построения модели, классификация математических моделей и их характеристика. свойства модели, принципы моделирования. Моделирование плодородия почв: моделирование и экспериментальное обоснование оптимальных величин показателей плодородия почвы, технологические модели плодородия как пример информационных моделей. Моделирование агроэкосистем: моделирование и модели оптимизации структуры землепользования, использование прогнозного моделирования при проектировании элементов систем земледелия.

ЭКОЛОГИЧЕСКИ БЕЗОПАСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЗЕМЛЕДЕЛИИ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по разработке и внедрению экологически безопасных технологий в земледелии для производства экологически чистой продукции, составлению севооборотов.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-13, ПК-23, ОК-1, ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины: Законы земледелия. Факторы жизни растений и методы их регулирования. Научные основы севооборотов, защиты растений от сорняков. Обработка почвы и ее защита от эрозии и дефляции.

(Б3ДВ) Дисциплины по выбору

ТЕХНОЛОГИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА НА ЗАГРЯЗНЕННЫХ ЗЕМЛЯХ

Целью освоения дисциплины является формирование теоретических знаний по особенностям биологии полевых культур и практических навыков по составлению и применению ресурсосберегающих технологий их возделывания в различных агроландшафтных и экологических условиях.

Задачи дисциплины:

Изучить основы получения высоких и экологически чистых урожаев полевых культур, народно-хозяйственное значение, морфологические и биологические особенности полевых культур; требования, предъявляемые к качеству продукции и пути повышения качества; современные технологии, организацию производственных процессов при возделывании культур; приемы сокращения потерь при уборке урожая, послеуборочной обработки урожая, хранения и переработки продукции.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-8); (ОК-12); (ОК-13); (ПК-3); (ПК-6); (ПК-7); (ПК-8);(ПК-11); (ПК-12); (ПК-14); (ПК-25);

Место дисциплины в структуре ООН ВПО дисциплина «Технологии сельскохозяйственного производства на загрязненных землях» включена Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ Б3 ДВ 1. Дисциплины по выбору, осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Теоретические основы растениеводства. Растениеводство, как наука. Классификация полевых культур. Основы семеноведения. Применение ресурсосберегающих технологий возделывания полевых культур в различных агроландшафтных и экологических условиях. Зерновые культуры. Зерновые бобовые культуры. Масличные и эфиромасличные культуры. Прядильные культуры. Клубнеплоды. Корнеплоды. Лекарственные и алкалоидные растения. Бахчевые культуры. Кормовые культуры.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АГРОЭКОЛОГИИ

Целью освоения дисциплины является формирование теоретических знаний по особенностям биологии полевых культур и практических навыков по составлению и применению инновационных технологий их возделывания в различных агроландшафтных и экологических условиях.

Задачи дисциплины: Овладеть навыками использования современных информационных технологий для сбора, обработки и распространения инноваций в агрономии, использовать и создавать базы данных по инновационным технологиям в агрономии, владеть методами построения схем инновационных процессов, операций и приемов в новых технологиях возделывания сельскохозяйственных культур; методом распространения инноваций в производстве.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-8); (ОК-12); (ОК-13); (ПК-3); (ПК-6); (ПК-7); (ПК-8);(ПК-11); (ПК-12); (ПК-14); (ПК-25);

Место дисциплины в структуре ООН ВПО Дисциплина «Инновационные технологии в агроэкологии» включена Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ Б3 ДВ 1. Дисциплины по выбору осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Инновации и инновационная деятельность в АПК. Значение распространения инновационных технологий в агроэкологии в целях устойчивого функционирования всех отраслей АПК. Специфика инновационных процессов. Роль аграрной науки как источника инноваций. Инновационные агротехнологии. Новые виды, сорта и гибриды полевых культур. Ресурсосберегающее земледелие. Техническое обеспечение инновационных технологий. Сельскохозяйственные агрегаты и машины для обработки почвы, посева и ухода за сельскохозяйственными культурами, уборки урожая. Тракторы универсального использования. Роль инновационных, информационных и консультационных организаций в распространении и использовании инноваций. Методы, формы и средства.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УДОБРЕНИЙ И МЕЛИОРАНТОВ С ПОЧВОЙ

Цель дисциплины: формирование знаний в области экологической оценки особенностей взаимодействия с почвой различных удобрений и мелиорантов.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-14, ПК-1; ПК-23;

Место дисциплины в учебном плане: Б.3.ДВ 2, вариативная часть, дисциплина осваивается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: Экологическая оценка особенностей взаимодействия с почвой:

– минеральных удобрений (азотных, фосфорных, калийных, микроудобрений и др.);