Методические материалы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (стр. 2 )

2.  Отрывки из литературных произведений.

Отцы пустынники и жены непорочны,

Чтоб сердцем возлетать во области заочны,

Чтоб укреплять его средь дольних бурь и битв,

Сложили множество божественных молитв;

Но ни одна из них меня не умиляет,

Как та, которую священник повторяет

Во дни печальные Великого поста;

Все чаще мне она приходит на уста

И падшего крепит неведомою силой:

Владыко дней моих! дух праздности унылой,

Любоначалия, змеи сокрытой сей,

И празднословия не дай душе моей.

Но дай мне зреть мои, о Боже, прегрешенья,

Да брат мой от меня не примет осужденья,

И дух смирения, терпения, любви

И целомудрия мне в сердце оживи.

Татьяна Болдина «Молитва»

Тепло сердечного привета,

Неосуждения тепло,

Тепло молитвенного света,

Что душу в трепет привело,

И жажда свет познать нетварный,

Что кануть в бездну не дает...

Прими, Отец наш, благодарность

За все, что было и грядет.

Прими души благоговенье,

надежду, веру и любовь,

Восторг души и вдохновенье,

Что душу наполняют вновь,

Что, словно призрачная птица,

Сегодня - есть, а завтра - нет,

Скорбит душа, нет сил молиться,

И горек хлеб, и мрачен свет.

О, Боже мой - прими и это!

Прими отчаянье и боль,

И луч весеннего рассвета

Пошли в печальную юдоль.

Пошли, Отец, благоговенье,

Надежду, веру и любовь,

Восторг души и вдохновенье,

Чтоб оживали вновь и вновь

Тепло сердечного привета,

Неосуждения тепло,

Тепло молитвенного света,

Что душу в трепет привело...

Иеромонах Роман (Матюшин)

Как близок Бог! Умом не разуметь.

Глаголом не коснуться дивной сути.

И только сердце не престанет петь,

Что Благ Господь! И Милостив! И Чуден!

«Молитва»

Я, Матерь Божия, ныне с молитвою

Пред твоим образом, ярким сиянием,

Не о спасении, не перед битвою,

Не с благодарностью иль покаянием,

Не за свою молю душу пустынную,

За душу странника в свете безродного;

Но я вручить хочу деву невинную

Теплой Заступнице мира холодного.

Окружи счастием душу достойную;

Дай ей сопутников, полных внимания,

Молодость светлую, старость покойную,

Сердцу незлобному мир упования.

Срок ли приблизится часу прощальному

В утро ли шумное, в ночь ли безгласную -

Ты восприять пошли к ложу печальному

Лучшего ангела душу прекрасную.

«Молитва»

В минуту жизни трудную,

Теснится ль в сердце грусть,

Одну молитву чудную

Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная

В созвучье слов живых,

И дышит непонятная,

Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится,

Сомненье далеко –

И верится, и плачется,

И так легко, легко…

Иван Никитин «Молитва»

О Боже! дай мне воли силу,

Ума сомненье умертви,-

И я сойду во мрак могилы

При свете Веры и Любви.

Мне сладко под Твоей грозою

Терпеть, и плакать, и страдать;

Молю: оставь одну со мною

Твою Святую благодать.

«Молитва Ангелу – хранителю»

Научи меня молиться,

Добрый Ангел, научи:

Уст твоих благоуханьем

Чувства чёрствые смягчи!

Да во глубь души проникнут

Солнца вечного лучи,

Да в груди моей забьются

Благодатных слёз ключи!

Дай моей молитве крылья,

Дай полёт мне в высоту,

Дай мне веры безусловной

Высоту и теплоту!..

Евгений Санин « Моё славословие»

За всё и вся благодарю

Я Бога, слава Богу!

Рассвет встречая, за зарю,

В дороге – за дорогу.

В густом лесу – за птичью песнь,

В полях – за чудный воздух,

В болезни тяжкой – за болезнь,

В ночи – за небо в звёздах.

Мир на душе – за благодать.

Тревога – за тревогу.

И не устану повторять

Я это – слава Богу!

3.  Пословицы, поговорки, высказывания известных людей.

Молись, а злых дел берегись.

Свет в храме от свечи, а в душе от молитвы.

С молитвою в устах, с работою в руках.

С Бога начинай, с Господом кончай.

III.  Дидактические карточки - задания для учащихся.

1.  Задания первого уровня.

Выбери верный вариант (варианты):

1.1 Православные христиане молятся:

А) вслух Б) про себя (мысленно) В) верны и А и Б

1.2 В молитве православного человека может быть

А) просьба Богу Б) прославление Бога В) требование чего-либо

Г) благодарность Д) признание своих ошибок Е) пожелание зла кому-либо

Ж) рассказ Богу о своих делах З) обещание стать лучше

1.3 Православные христиане верят, что молиться Богу можно

А) дома Б) в храме В) в любом месте Г) верны и А, и Б, и В

1.4 О молитве верующих в храме говорят, что она

А) совместная Б) общая В) храмовая Г) соборная

Д) верны и А, и Б, и В, и Г

1.5 Православные христиане верят, что в церкви вместе с ними молятся

А) Божия Матерь Б) все ранее умершие люди В) Иисус Христос

Г) святые всех времён Д) все ныне живущие православные христиане

Е) ангелы Ж) верно всё вышеперечисленное

Ответы: 1.1 – В; 1.2 – А, Б, Г, Д, Ж, З; 1.3 – Г; 1.4 – Д; 1.5 – Ж

2. Задания второго уровня.

1.  Запиши ответы на вопросы один под другим. Прочитай и обведи слово, получившееся из первых букв слов-ответов. Слова записывай в именительном падеже.

1)  Раньше на Руси вместо слов «говорить, сказать» использовали слово …

2)  Совместную (соборную) молитву верующих в храме ещё называют …

3)  Православные христиане верят, что Бог всегда рядом с ними, потому что Им движет … к людям.

4)  Когда человек полностью открыт перед Богом (ничего не скрывает), о его молитве говорят, что она …

5)  Православные христиане называют Господа Бога Создателем или …

6)  Молиться можно или мысленно, или …

7)  Православные христиане молятся Господу Богу, Божией Матери, святым, а также …

Ответы – молвить, общая, любовь, искренняя, Творец, вслух, ангелы.

2.  Более сложный вариант задания – вопросы из задания 2.1 даются не по порядку, из первых букв слов – ответов предлагается самим составить слово, относящееся к теме урока.

Запиши ответы на вопросы (слова записывай в именительном падеже).

Выпиши отдельно первые буквы слов-ответов, составь из них слово, относящееся к теме урока.

3.  Задания третьего уровня.

3.1  Более сложный вариант заданий «кроссворд наоборот». Детям предлагается слово, относящееся к теме урока. Необходимо составить вопросы по теме урока, слова-ответы на которые начинались бы с букв, из которых состоит данное слово.

Например, детям можно предложить слово «просьба».

Слова – ответы: православие – умение правильно славить Бога, Россия – название нашей страны, Отче – «отец», обращение православных христиан к Богу, святой – человек, изменившийся в результате своей праведной жизни, ставший под воздействием благодати ближе к Богу, благодать – особый дар Бога людям, ангел – бестелесный дух, исполнитель воли Божией в православии.

Вариант: Дети получают заполненный кроссворд - один на класс. Задание заключается в составлении в группах вопросов (толкований) к словам. После завершения работы группы представляют свои работы с комментариями. Затем производится сравнение групповых работ - были ли одинаковые вопросы (толкования), в чём заключались отличия, делается общий вывод – факты и определения толкуются одинаково, понятия могут быть истолкованы по-разному (использование слов-синонимов, разных ассоциаций).

			А				С
			Н			П	Л
		П	Г			Р	А
		Р	Е			А	В
	М	О	Л	И	Т	В	А
	О	С			В	Е
	Л	Ь			О	Д
	В	Б			Р	Н
	И	А			Е	И
	Т				Ц	К
	Ь

Примерные пояснения:

Раньше на Руси это слово использовали вместо слов «говорить, сказать».

Самые распространенные молитвы.

Для православных христиан духовное разумное существо, выражающее волю Бога и обладающее сверхъестественными возможностями. (другое определение - из словаря)

Православные христиане называют так Господа Бога.

Человек, известный своей праведной (правильной с точки зрения православной церкви) жизнью.

Так начинается одна из самых известных православных молитв.

3.2  Прочитай текст. Попробуй придумать собственное подобное сравнение. Задание можно выполнить совместно с другом (подругой), родителями или самостоятельно.

Кто-то из святых отцов, говоря о церковной молитве, употребил такое сравнение. Человек, молящийся уединенно, подобен гребцу на небольшой лодочке: она может стремительно нестись по волнам, может едва ползти по водной поверхности, а может и вовсе остановиться — всё в зависимости от его собственных усилий.

Молитва же в храме похожа на огромный корабль со множеством гребцов, дружно работающих веслами; если устанет один, то у него будет возможность передохнуть, пока трудятся другие, и корабль не замедлит в своем движении, тем паче не станет.

Тем паче – тем более. Не станет – не остановится.

3.3 Представь, что в лесу на поляне растут цветы. Цветы одного вида – это молитвы-просьбы, цветы другого вида – это благодарственные молитвы, цветы ещё одного вида – хвалебные молитвы. Растут на поляне и сорняки – молитвы, в которых люди просят Бога о чём-то плохом. Нарисуй поляну (достаточно будет нарисовать 10-15 цветов, на стебельках которых нужно подписать содержание молитв, например – счастье и здоровье маме, стать более добрым, спасибо за …подумай, за что?). Подумай также, каких цветов больше, все ли цветы одинаковы по высоте, как выглядят сорняки?

Задание можно выполнить совместно с другом (подругой), родителями или самостоятельно.

IV.  Задания для самостоятельного выполнения.

1.  Выполнение домашнего задания.

·  Работа с текстом пособия – вопросы к уроку (устно), последний - письменно.

1. Выпишите из текста слова, объясните их.

В тексте пособия новые (малознакомые) слова объясняются следующим образом:

Молитва - обращение человека к Богу (разговор с Богом).

Святой - человек, приблизившийся к Богу; в котором отразились Его качества; изменившийся в результате Божественной благодати.

Благодать – особое Божественное действие, когда Господь даёт (дарит) человеку благо (добро).

2. Составьте любые предложения с этими словами.

3. Закончите предложения:

В своих молитвах верующие…- прославляют Бога, благодарят Его, просят Его о чём-либо.

Верующие молятся …(кому? о чём?) – Богу, Божией Матери, святым – о прощении, защите, успехе, здоровье, даровании каких-либо качеств, даровании каких-либо материальных благ… а также благодарят и прославляют Бога, Божию Матерь, святых.

Православные христиане верят, что о них могут помолиться…- родные, святые угодники Божии, известные праведной жизнью люди, совместно (соборно) вся Церковь.

4. Составьте устный рассказ с использованием предложений из пункта 3.

5. Расскажите, как подготовить себя к молитве.

Постараться не думать об обычных повседневных делах, сосредоточиться только на молитве (общении с Богом). Быть искренним перед Богом. Обращаться к Богу сознательно, т. е. обдумывать произносимые слова, не произносить их машинально, скороговоркой. Подготовить себя и внешне – встать, оправить одежду.

·  Творческие задания – выполняются по желанию.

К таким заданиям относятся

·  интерактивные задания - учитель предлагает детям вспомнить и кратко записать выводы, к которым они пришли, выполняя данные задания в классе (см. Интерактивные формы работы к данному уроку);

·  задания третьего уровня из Дидактических карточек и заданий для учащихся.

2.  Подготовка к защите итоговой проектной работы.

На данном уроке в качестве возможных тем итоговых проектных работ можно предложить следующие:

·  «Наши имена» - учитель рассказывает детям о православной традиции выбора имени для новорожденного по святцам (по церковному календарю, в котором для каждого дня указываются имена святых, чью память празднует в этот день православная Церковь); о том, что такое «именины» или «день ангела»; как православные христиане отмечают день именин. Детям предлагается провести мини-анкетирование одноклассников (может быть, всех учащихся начального звена школы) по схеме:

ü  Твоё имя.

ü  Тебя так назвали потому, что

ü  родителям понравилось звучание имени,

ü  родителям понравилось значение имени,

ü  в честь кого-либо из родственников, известных людей (кого?)

ü  по святцам,

ü  в честь особо почитаемого в семье святого,

ü  другая причина.

ü  Знаешь ли ты значение своего имени?

ü  Знаешь ли ты день своих именин?

ü  Знаешь ли ты, чем прославился святой, имя которого ты носишь?

ü  Хочешь ли ты знать день своих именин и житие своего святого?

После обработки результатов дети могут или подготовить иллюстрированный рассказ о житии своего святого (с использованием презентации, подготовленной в POWER POINT), или рассказ о житиях святых, имена которых наиболее распространены в классе (начальном звене школы), или памятку – буклет для одноклассников «Имя – значение имени - день именин». Защита (представление) проектной работы может происходить на предпоследнем уроке курса ОРКСЭ (итоговые уроки).

·  «Православие и поэзия», «Православие в художественных образах» - дети, выбравшие данные проектные работы, начинают подбирать материал для них. В свои работы они включают стихи о молитве или фотографии (репродукции) картин, посвящённых теме молитвы.

3.  Творческая мастерская.

Детям можно предложить красиво написать (с элементами церковнославянского шрифта) и оформить как небольшую открытку (в подарок другу, родителям, для себя), или вышить слова молитвы (на выбор - «Отче наш…» или молитвы святому, имя которого они носят).

Моли Бога обо мне, святый угодниче Божий (святая угоднице Божия)…имя…, яко аз усердно к тебе прибегаю, скорому помощнику и молитвеннику (скорой помощнице и молитвеннице) о душе моей.

Яко – ибо, потому что.

Аз – я.

Прибегаю – обращаюсь за помощью.

Урок 14. Храм

Цели урока: формирование у обучающихся первичных представлений о внутреннем устройстве и убранстве православного храма.

Задачи:

Образовательные:

·  познакомить обучающихся с устройством православного храма,

·  познакомить обучающихся с понятиями притвор, иконостас, Царские врата, алтарь, престол, паникадило.

Ожидаемые результаты

·  Формирование представления об устройстве православного храма.

·  Понимание необходимости для каждого гражданина Российского государства знать и уважать традиции и ценности православной отечественной культуры (в контексте урока – иметь представление о внутреннем устройстве православного храма, понимать важность и необходимость посещения храма для человека православной культуры).

Ключевые слова: притвор, иконостас, алтарь.

  I.  Предлагаемые формы и методы работы.