Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 000. Образовательная программа (стр. 2 )

№ п/п	Мероприятия	Группаыыы ДОУ	Периодичность	Ответственный
I. МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня фи­зического развития. Определение уровня физи­ческой подготовленности детей	Все	2 раза в год (в сентябре и мае)	Старшая медсестра Восп. по физ. культуре, воспитатели групп
2.	Диспансеризация	Средняя, старшая, под­готовительная	1 раз в год	Специалисты детской по­ликлиники, старшая мед­сестра, врач
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп или воспитатели по физкуль­туре
2.	Физическая культура А) в зале Б) на воздухе	Все группы	3 раза в неделю 2 раза 1 раз	Воспитатель по физкультуре Воспитатели групп
3.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели групп
4.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
5.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
6.	Спортивные игры	Старшая, под­готовительная группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
7.	«Школа мяча»	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
9.	«Школа скакалки»	со средней группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
10.	Физкуль­турные досуги	Все	1 раз в месяц	Воспитатель по физкультуре
11.	Физкультурные праздники	Все	2 раза в год при наличии бассейна	Воспитатель по физкуль­туре, музыкальный руко­водитель, воспитатели групп, инструктор по плаванию
12.	День здоровья	Все группы, кроме ясель­ной	1 раз в месяц	Воспитатели по физкуль­туре, инструктор по пла­ванию, ст. медсестра, му­зыкальный руководитель, воспитатели групп
13.	Каникулы	Все группы	2 раза в год	Все педагоги
III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Витаминотерапия	Все группы	2 раза в год	Ст. медсестра
2	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режим проветривания, утренние фильтры, кварцевание помещений работа с родителями)	Все группы	В неблагоприят­ные периоды (осень-весна) воз­никновения ин­фекции)	Ст. медсестра

Система закаливающих мероприятий

Мероприятия	Место в режиме дня	Длительность младшие группы	Длительность средние группы	Длительность старшие группы	Длительность подготовительные группы
1.Воздушные ванны 2.Утренняя гимнастика 3.Солнечные ванны 4.Умывание ( обработка прохладной водой из-под крана лица, шеи, рук до локтя) 5.Гигиеническое обливание ног 6.Физическая культура на улице 7.Прогулка	1.На прогулке в тени (летом) 2.В группе до и после сна ( в теч. года) после приема детей, на открытом воздухе (летом) на прогулке (летом) после прогулки, после дневного сна ( в теч. года) после прогулки (летом) на дневной прогулке дневная вечерняя	5-20 мин. по 5 мин. 5 -7 мин. одномоментно по 5 мин. 2-3 раза в течение прогулки 2 мин. 1-2 мин. 15 мин. 10.00-12.00 16.35-19.00	10-25 мин. по 5 мин. 8 мин. одномоментно по 5-6 мин. 2-3 раза в течение прогулки 2 мин. 1-2 мин. 20 мин. 10.10-12.10 16.30-19.00	10-30 мин. по 6-7 мин. 10 мин. одномоментно по 5-8 мин. 2-3 раза в течение прогулки 2-3 мин. 1-2 мин. 25 мин. 10.35-12.25 16.40-19.00	15-40 мин. по 7-8 мин. 10 мин. одномоментно по 5-10 мин. 2-3 раза в течение прогулки 2-3 мин. 1-2 мин. 30 мин. 10.50-12.35 16.40-19.00

Принципы закаливания

1.Учет индивидуальных особенностей здоровья каждого ребенка.

2.Комплексное использование всех природных факторов.

3.Постепенность в увеличении силы воздействия факторов.

4.Непрерывность закаливания.

5.Воздействия природных факторов должны быть направлены на разные участки тела,

проводиться как в состоянии покоя, так и в сочетании с физическими упражнениями.

6.Закаливающие воздействия следует проводить на фоне теплового комфорта организма

ребенка, что достигается сочетанием метеорологических факторов среды,

теплозащитных свойств одежды и уровня двигательной активности детей.

Образовательная область « Познание»

Образовательная область «Труд»

Образовательная область «Социализация»

 

Образовательная область «Музыка»

Образовательная область «Художественное творчество»

Образовательная область «Коммуникация»

 

 

Образовательная область «Здоровье»

Образовательная область «Безопасность»

 

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

 

Комплексная программа

Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» /Под редакцией , , М.А., Васильевой М: Мозаика-Синтез, 2010

2.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие психофизических качеств (силы, гибкости, выносливости, координации, быстроты, ловкости);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Перечень программ и технологий Технологии и пособия по проблеме: «Физическая культура»

Авторская программа «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и начального школьного возраста». Одесса 1997 Рекомендовано Министерством образования Украины. от 01.01.01 г.). Е Как по- новому планировать физическое воспитание дошкольников. Рабочие материалы к оригинальной авторской программе. Планы – сценарии занятий по физической культуре для дошкольников./ М.: Линка-Пресс 1999 Степаненкова физического воспитания./ М.:Воспитание дошкольника 2005 Физическое воспитание в детском саду./ М.: Мозаика-Синтез 2005 Степаненкова подвижных игр. (2-7 лет)/ М.: Мозаика-Синтез2011 Пензулаева занятия в детском саду/ М.: Мозаика-Синтез Общеразвивающие упражнения в детском саду. М.: Просвещение 1990 Вавилова бегать, прыгать, лазать, метать./ М.: Просвещение 1983 Спортивные игры и упражнения в детском саду. М.: Просвещение 1992 Фролов занятия, игры и упражнения на прогулке./ М.:Просвещение 1983 . Двигательная активность ребенка в детском саду / – М.: Мозаика-синтез, 2000. , , Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений /. – М.: Мозаика-синтез, 1999.

2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Вариативные программы

Программно-методическое пособие «Расту здоровым» Зимонина /М.; Владос 2003.

Технологии и пособия по проблеме: «Здоровье»

Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников./ М: Мозаика-Синтез, 2010 Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет./ М: Мозаика-Синтез, 2010 Охрана здоровья дошкольников. / – М.: Сфера, 2007. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет./ М.:Сфера 2009. Тридцать уроков здоровья./. М.: Сфера 2001. Комплексная система закаливания дошкольников./ М.: Синергия 2003. Воспитание основ здорового образа жизни./М.: Скрипторий 2007. Оздоровление детей в условиях детского сада./М.:Сфера 2005. Игры, которые лечат. М.: Сфера 2003.

2.3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Безопасность»

( приложение № 5)

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

При реализации этих цели и задач обязательно соблюдается принцип возрастной адресности.

Одно и то же содержание по теме используется для работы в разных возрастных группах с большим или меньшим наполнением и воспитатель подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям.