Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

Принято на педагогическом совете МАДОУ № 3 Протокол № 1 от «08» сентября 2011г.

«Утверждаю» Заведующая МАДОУ № 3 __________Г.Н. Сапожникова

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 3

«Детский сад комбинированного вида»

п. Тёсово – Нетыльский

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2011г.

1. Концептуальными основами основной общеобразовательной программы (далее ООП ДО) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения № 3 «Детский сад комбинированного вида» п. Тёсово – Нетыльский являются:

- Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года). Изменилась форма и структура образовательной программы ДОУ, которая определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста, направленное на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

- Закон Российской Федерации «Об образовании» (Принципы государственной политики в сфере образования ст. 2; п. 2.1., 2.2., 2.3, 2.4, 2.5;

- Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министра образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2011 г. № 000);

Общие требования к содержанию образования ст. 14; Требования к охране жизни и здоровья воспитанников ст. 51; Права и обязанности родителей (законных представителей) ст. 52; Права работников образовательных учреждений ст. 55);

- Постановление Правительства Российской Федерации № 000 от 01.01.01 г. «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» (п. 21)

- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.

- Концептуальные основы программы «Детство» под редакцией

- Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003);

- СанПиН 2.4разделы X, XI, XII, XIII) с изменениями и дополнениями 2.4от 01.01.2001 г. № 000

- Технический регламент о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков. Утвержден Постановлением Правительства РФ № 000 от 7 апреля 2009г.

- Постановление правительства РФ № 000 от 7 апреля 2009года «Об утверждении технического регламента о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков»

ООП ДО муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения №3 «Детский сад комбинированного вида» п. Тесово – Нетыльский – это нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса, характер оказываемых образовательных и медицинских услуг. Программа реализуется в ходе совместной деятельности с детьми, самостоятельной деятельности детей и непрерывно непосредственной образовательной деятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде.

Содержание ООП ДО МАДОУ № 3
1.	Концептуальные основы Программы
2.	Обязательная часть
2.1.	Пояснительная записка
2.2.	Организация режима пребывания детей в. 1) Режим пребывания детей в МАДОУ № 3 2) Проектирование воспитательно-образовательного процесса
2.3.	Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей детьми раннего и дошкольного возраста.
2.3.2.	Задачи психолого-педагогической работы с детьми раннего возраста.
2.3.3.	Задачи психолого-педагогической работы с детьми младшего дошкольного возраста.
2.3.4.	Задачи психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста.
2.3.5.	Ранний возраст 1) Возрастные особенности развития ребенка раннего возраста. 2) Содержание психолого-педагогической работы с детьми раннего возраста 3) Рекомендации к образовательному разделу «Физическое развитие и здоровье»
2.3.6.	Младший дошкольный возраст 1) Возрастные особенности развития ребенка младшего дошкольного возраста 2) Содержание психолого-педагогической работы с детьми младшего дошкольного возраста 3) Рекомендации к образовательному разделу «Физическое развитие и здоровье»
2.3.7.	Старший дошкольный возраст 1) Возрастные особенности развития ребенка старшего дошкольного возраста 2) Содержание психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста 3) Рекомендации к образовательному разделу «Физическое развитие и здоровье»
2.4.	Содержание коррекционной работы (для детей с ограниченными возможностями здоровья).
2.4.1.	Содержание коррекционной работы обеспечивает
2.4.2.	Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, их интеграция в образовательном учреждении и освоение ими Программы
2.5.	Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования
2.5.2.	Итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования
3.	Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
3.2.	Периодичность мониторинга.
3.3.	Содержание мониторинга.
4.	Методические пособия и дидактические материалы к Программе
5.	Работа МАДОУ в режиме развития, реализуя приоритетное физкультурно-оздоровительное направление – программа «Здоровый ребенок»
6.	Работа с родителями
7.	Программа регионального местного компонента

2. Обязательная часть

Обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных образовательных программ начального общего образования.

2.1. Пояснительная записка

1.1. Основная общеобразовательная программа (далее Программа) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения № 3 «Детский сад комбинированного вида» п. Тесово – Нетыльский (далее МАДОУ № 3) опирается на концептуальные основы и разрабатывается, утверждается и реализуется на основе примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

Контингент воспитанников МАДОУ № 3 составляют дети от 1 г.2 мес. до 7 лет, в соответствии с которым формируются группы общеобразовательной направленности (раннего возраста, младшего дошкольного возраста, старшего дошкольного возраста), комбинированной, компенсирующей направленности (группы младшего и старшего дошкольного возраста) .

Группы формируются по одновозрастному и разновозрастному принципу.

1.2. Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

1.3. Целью Программы является обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей раннего и дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей раннего и дошкольного возраста.

Программа реализует компетентностный подход, основной целью которого является становление основ ключевых компетентностей детей, предоставление им права выбора деятельности и обеспечение поддержки со стороны взрослых. Компетентностный подход - образовательный процесс, основанный на предоставлению субъекту деятельности права на самореализацию, приобретение и использование компетентности.

1.3.1 Задачи развития детей раннего возраста

• продолжать укреплять здоровье ребенка и содей­ствовать развитию основных движений;

• создавать условия для развития предметной деятель­ности, ознакомления с миром предметов и действий с ними;

• стимулировать познавательную активность ребенка;

• развивать основы всех сторон речи: словаря, граммати­ческого строя речи, связной речи, звуковой культуры речи;

• создавать условия для развивающего взаимодей­ствия в общении, познании и выполнении элементарных правил поведения, ощущения успешности в деятельно­сти и развития позитивного образа «я»;

• содействовать развитию элементарного эстетическо­го восприятия, способности эмоционально реагировать на эстетические особенности природы, предметы бли­жайшего окружения, на литературные, музыкальные и изобразительные художественные образы.

1.3.2. Задачи развития детей дошкольного возраста

Создавать условия для формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничного физического развития; Создавать условия для охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья; Создавать условия для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира); Создавать условия для освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений; Содействовать формированию положительного отношения к труду; Создавать условия для развития познавательной активности; Создавать условия для овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми; Содействовать формированию интереса и потребности в чтении (восприятии) книг; Создавать условия для формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении; Создавать условия для развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку;

Создавать условия для обеспечения коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении Программы.

1.4. МАДОУ №3 расположено в п. Тёсово – Нетыльский, Новгородского района в 60 км от Великого Новгорода. Поселок имеет свою историю, сложившие годами традиции, общественные мероприятия, в которых принимают участие воспитанники МАДОУ.

Решение программных образовательных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей, в тесной взаимосвязи с социальными институтами детства (МАОУ «Тёсово – Нетыльская СОШ», детская и взрослая библиотеки, МУДОУ ДМШ д. Чечулино филиал п. Тёсово – Нетыльский, СДК с учетом особенностей осуществления образовательного процесса (национально-культурных, демографических, климатических и др.).

1.5. Программа основывается на принципах развивающего образования:

- сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеется возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

- соответствие содержания критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

- принцип интеграции содержания образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса;

- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих цели и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

- решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- построение образовательного процесса в адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности является игра.

Программа состоит из обязательной части и части, сформированной участниками образовательного процесса в МАДОУ № 3.

1.6. Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы, а части, формируемой в МАДОУ, не более 20% общего объема Программы.

В зависимости от направленности группы детей – раннего возраста, дошкольного возраста общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной - могут применяться различные варианты соотношения обязательной части и части, формируемой в МАДОУ, с учетом приоритетной деятельности в детском саду.

Группы сокращенного дня – 9 –ти часового пребывания
Возраст детей	время на реализацию программы	Время, необходимое для реализации базовой (80%) и вариативней (20%) части программы	время	расчет
Ранний возраст	48,75% - 4,4 ч 3 ч - сон 1,6 ч - доп. усл.	3,5 ч - базовая часть; 0,9 ч - вариативная часть	48,75% - 4,4 ч; 3 ч - сон; 1,6 ч-организация доп. услуг.	65%-12 ч; Х%-9 ч Х = 48,75% 9 ч-100% X ч – 48,75% Х = 4,39 (4,4)
54,4% - 5 ч З ч-сон 0, 15ч-доп. усл.	4.7 ч - базовая часть; 1,15 ч – вариативная часть
Младший возраст	54,4% - 5 ч; 2 ч - сон; 2 ч - доп. усл.	4 ч – базовая часть; 1 ч - вариативная часть	54,4 % - 5 ч; 2 ч - сон; 2 ч- организация доп. услуг	(60 – 48,75) : 2 + 48,75 = 54,4% 9 ч -100% X ч – 54,4% X = 4,9 (5) ч
72,5% - 6,5 ч; 2 ч - сон; 0,5 ч - доп. усл.	5,2 ч - базовая часть; 1,3ч - вариативная часть
Старший возраст	60% - 5,4 ч 2 ч - сон; 1.6 ч - доп. усл.	4,3 ч - базовая часть; 1,1 ч – вариативная часть	60% - 5,4 ч; 2ч - сон; 1,6 ч- организ. доп. услуг.	80%-12 ч Х%- 9 ч X = 60 % 9 ч - 100% X ч - 60% Х = 5,4 ч
80% -7,2 ч; 1,8 ч - сон; - д'усл	75%.-6,75 ч 2 ч - сон; 0,25ч- д/усл	5,8 ч - б/ч; 1,4 ч – в/ч	5,4 ч - б/ч 1,35 ч - в/ч

1.7. Общий объем обязательной части Программы рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития и включает время, отведенное на:

Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

Образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

Самостоятельную деятельность детей;

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы.

1. 8. Общий объем обязательной части Программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, реализуемый в группах компенсирующей и комбинированной направленности, рассчитывается с учетом направленности Программы, в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой образования, и включает время, отведенное на:

Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

Образовательную деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей, осуществляемую в ходе режимных моментов;

Самостоятельную деятельность детей;

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы для детей с ограниченными возможностями здоровья.

1.9. В группах сокращенного дня и кратковременного пребывания в целях сохранения качества дошкольного образования приоритетной является образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), и образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.