Анализ методической работы ГБОУ СОШНО № 000 «Поддержка» за 20уч. году (стр. 3 )

В рамках работы Ресурсного центра по инклюзивному образованию педагоги ОС аккумулировали инновационный опыт своих коллег в ОУ, ОУ округа и города, транслировали накопленный опыт в ходе выступлений на педагогических советах школы, участвовали в окружных и городских конференциях, давали открытые уроки. В г. активно велась внеклассная работа по предметам. В течение года проходили литературные гостиные для учащихся 5 – 6, 9 – 11 классов, творческие конкурсы, круглые столы для учащихся 7-8 классов; с ноября 2012г по апрель 2013 г. прошли предметные недели по русскому языку и литературе, истории, английскому языку, естественно-научному циклу. По результатам выступления на семинарах, круглых столах, научно-практических конференциях подготовлены к печати статьи.

С 2009 г. и по 2013 гг. под редакцией были подготовлены и опубликованы два сборника научных трудов и научно-методических материалов педагогов школы:

1.  Теоретико-практические аспекты абилитации и реабилитации учащихся с ограниченными возможностями здоровья: Сборник научных трудов /Сост. , , . – М.: ФГНУ ИХО РАО, 2012. – 170 с.

В сборник вошло более 20 работ сотрудников ГБОУ СОШНО № 000 «Поддержка» СЗОУО ДО г. Москвы.

2.  Традиционные и инновационные технологии работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с расстройством аутистического спектра): Сборник учебно-методических материалов / Сост. , , – М.: ФГНУ ИХО РАО, 2012. – 290 с.

В сборник вошло более 20 работ сотрудников ГБОУ СОШНО № 000 «Поддержка» СЗОУО ДО г. Москвы.

№№	Ф. И.О.	класс	Руководитель, контак. телефон	направле-ние	секция	Тема работы	Результат защиты
1.	Двоскина Александра Синельченкова Виктория Шипулина Екатерина Гавриков Федор Глушков Федор	2 б		Образовательные проекты и исследования	Окруж. мир	Удивительный мир деревьев	Победители школьного этапа «Совята»

Участники ежегодного окружного конкурса проектных и научно-исследовательских работ «Будущее Северо-Запада» за гг

1.	Илларионов Денис Кривов Егор	5 а		Естественно-аучное	география	Народные приметы и современний прогноз погоды	IIместо на окружном этапе «Искатели»
2	Глушак Федор	5 в		Социально-гуманитарное	история	Кто он Фидий: гений, преступник, гражданин?	Участник школьного этапа
3	Костников Иван Метальников Максим Синяков Дмитрий	7 б	,	Социальные инициативы и проекты	Социальные инициативы	Все вместе	Номинация окружного этапа
1.	Андронова Ксения	9 а		Социально-гуманитарное	москвоведение	Экскурсии по блоковским местам	Номинация окружного этапа «Лидер»

Стоит отметить, что ОС начальной школы мало уделяли работе по развитию исследовательских навыков в рамках дополнительного образования. Этому свидетельствует всего лишь одна проектно-исследовательская работа 2 класса, поданная на конкурс исследовательских работ «БСЗ».

ОС средней и основной школы разработали и подготовили достойные работы, некоторые из которых и не заняли призовые места, но были отмечены в Номинации. И самое главное, у учащихся появилась мотивация на продолжение исследовательской работы в новом учебном году.

Недостатками в работе педагогического коллектива с творчески способными обучающимися являются:

- недостаточная работа ОС по подготовке участников школьных олимпиад: отсутствие индивидуальных программ работы с одарёнными детьми; недостаточная работа учителей по организации дополнительных занятий;

- совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к старшим классам.

По результатам работы образовательные советы запланировали мероприятия по повышению мотивации в данном направлении, так как именно раскрытие творческого потенциала помогает детям с ОВЗ раскрыть свои творческие возможности.

ИТОГИ олимпиад за , уч. год.

Результаты олимпиады по русскому языку «Русский медвежонок» в 1 - 4 классах

Класс	№ п/п	Ф. И. обучающегося	Баллы (лично)	Место (лично)
2а	1.	Бондарь Максим	50	1м
2.	Крышкина Ангелина	48	2м
3.	Романов Александр	43	3м
3а	1.		41	3м.
2.		61	1м.
3.		48	2м.
4а	1.	Калугина Анна	80	1м
2.	Федотова Антонина	77	2м
3.	Папушина Екатерина	71	3м

Результаты олимпиады по математике «Кенгуру» в 1 - 4 классах

Класс	№ п/п	Ф. И. обучающегося	Баллы (лично)	Место (лично)
2-е кл.		Кирищев	77	1м
	Шипулина	51	2м
	Синельченкова Виктория	43	3м
3а	1	Шлыков Яр.	53	1м.
2		47	2м.
3		43	3м.
4		43	3м.
4а	1	Калугина Анна	42	1м
2	Шерман Эталь	40	2м
3	Федотова Антонина	40	2м

Учащиеся принимали участие во Всероссийском конкурсе по русскому языку «Языкознание для всех – Русский медвежонок». Все участники получили сертификаты и подарки.

Достижения учащихся:

Результаты:

Андронова Ксения – 1 место в творческом конкурсе,

– 1 место в школьной олимпиаде

2 место в школьной олимпиаде

– 3 место в школьной олимпиаде

Посещение уроков администрацией школы уроков

Уроки посетили члены администрации: директор, зам. директора по УР, зам. директора по ИД, председатели ОС.

Отмечается положительные тенденции в профессиональном использовании технологий обучения учащихся с ОВЗ, разноуровневой предметной подготовкой. У каждого педагога в календарно-тематическом планировании проставлен кодификатор (в соответствие с ФГОС НОО, ООО).

Особое внимание в работе образовательных советов уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.

Основными направлениями посещений уроков были:

владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями;

- владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;

- использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;

- работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;

- формирование общеучебных и специальных умений и навыков;

- системность использования учителями средств технического обучения и информационных технологий

в учебно-воспитательном процессе;

- использование на уроке учебной и дополнительной литературы;

- здоровьесберегающие технологии на уроке.

В работу с детьми с ОВЗ учителя ОС внедряли новые педагогические технологии:

·  информационно- коммуникационные технологии,

·  технологии проектной деятельности,

·  проблемно - поисковый метод,

·  проектный метод,

·  работа в малых группах,

·  элементы развивающего обучения;

·  технологии личностно-ориентированного обучения и др.

По результатам посещенных уроков были выявлены основные проблемы:

-  организации учебного занятия в соответствии с современными требованиями ;

-  в работе с различными категориями учащихся (РСА, СДВГ) и создании ситуации успешности обучения;

-  дозировке домашнего задания;

-  в работе над элементами содержания при обучении учащихся со сложной структурой дефекта;

-  в организации текущего и обобщающего повторения;

-  в формировании навыка самостоятельной работы учащихся на уроке;

-  в формировании универсальных учебных действий (по ФГОС);

-  - не планируется учителями урок на уч-ся с высоким и низким уровнем мотивации;

-  - не дается дом. задание дифференцированно с учетом индивид. особенностей уч-ся;

-  -не используется в полном объеме ИКТ, наглядность, предметные экскурсии, ШК;

-  - перестали обращать внимание на работу по развитию монологической речи уч-ся, осмысленного выразительного чтения текста, работу с учебниками;

-  Не всегда педагоги используют те когнитивные сохранные характеристики каждого учащегося, необходимые для лучшего усвоения учебного материала.

По итогам посещения уроков была скорректирован план ВШК, планы ОС.

В следующем году нужно обратить внимание на организацию работы ОС по следующим направлениям:

·  актуальным проблемам образования в соответствие с Государственной программой развития системы образования города Москвы на период гг.;

·  планирование работы в соответствии с выявленными проблемами;

·  всесторонняя помощь молодым специалистам

·  на образовательных советах необходимо решать проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией на заседаниях образовательного совета, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний.