Теория государства и права (стр. 11 )

В-третьих, письменные сочинения формируют навыки самостоятельной работы с научной литературой: а) поиска научной книги; б) умение её читать; в) конспектировать; г) сопоставлять данные.

И, наконец, в-четвертых, письменная работа развивает умение самостоятельно анализировать и обобщать факты жизни и науки, учит приемам самостоятельного научного исследования. Конечно, научно-исследовательские элементы в студенческих работах выражены в различной степени. Так, в дипломных работах значительно шире используются приемы, их научный уровень несравненно выше, чем в курсовых работах.

Напротив, в курсовых работах научно-исследовательские моменты представлены слабо, а в работах студентов-первокурсников, заочников и вечерников их почти нет. Объясняется это тем, что здесь первая курсовая работа подготавливается на начальных этапах высшего образования, а для заочников и вечерников – без достаточного научного руководства, практически полностью – самостоятельно. Однако порой студенты – заочники и вечерники – не умеют изучать предмет «Теория государства и права» самостоятельно.

II. Учебные функции письменных работ студентов связаны с их практическими функциями. К ним относятся, во-первых, функции приобретать умение самостоятельно оперировать доказательствами. Юридическое мышление – это доказательное мышление, рассуждения, подкрепленные доказательствами. В письменном сочинении студент учится самостоятельно доказывать научную истину, что помогает практическому поиску истины, например, в суде.

Во-вторых, письменные работы воспитывают у студента трудолюбие, навыки самостоятельной систематической работы, требуют волевых усилий преодолевать трудности, то есть помогают формировать характер будущего специалиста.

В-третьих, письменные сочинения воспитывают аккуратность. Кафедра теории государства и права требует от студента закончить работу в установленный срок, самостоятельно и технически правильно её оформить. Внешний вид работы аттестует аккуратность студента.

Таким образом, практические и учебные функции письменного сочинения студента свидетельствуют о самостоятельной роли этих работ, как особой организационной формы учебного процесса, выполняющей свои дидактические задачи, в том числе и развитие самостоятельности у студентов.

В целом, самостоятельная подготовка письменного доклада, требующая упорного труда, вырабатывает навыки умелого изложения своих мыслей на бумаге, помогает углублять и закреплять знания, закладывает основы для научной работы, способствует развитию личности студента.

Четвертое. Перейдем к рассмотрению вопроса о консультации в Академии права – как форме контроля и организации самостоятельной познавательной деятельности студента, как помощь преподавателя кафедры теории государства и права студенту в усвоении предмета «Теория государства и права». В соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права» консультация является одной из форм руководства самостоятельной работой студентов, то есть она может рассматриваться и как самостоятельная организационная форма обучения, выполняющая специфические дидактические задачи.

Они состоят, во-первых, в том, что консультация есть форма и метод организации самостоятельной работы студента в деле поиска им научной истины. Все формы учебного процесса на кафедре теории государства и права влияют на организацию самостоятельного учебного труда студента, но консультации позволяют сделать это непосредственно, а другие формы, пожалуй, косвенно.

Во-вторых, консультации по теории государства и права обеспечивают обратную связь – от студента к преподавателю. По студенческим вопросам преподаватель кафедры теории государства и права судит о характере учебных трудностей студента.

В-третьих, консультации выполняют контрольные задачи, с их помощью выясняется уровень усвоения предмета «Теория государства и права». Такие контрольные функции характерны для некоторых видов консультаций по теории государства и права – вызывные, текущие, итоговые, индивидуальные, групповые и др.

В соответствии с кафедральным расписанием учебные консультации по теории государства и права проводятся в двух основных видах: текущие и предэкзаменационные. Но есть и другие виды – вызывные коллоквиумы, консультации для подготовки реферата (контрольной работы), научного доклада, курсовых и дипломных работ, которые в свою очередь бывают групповыми, индивидуальными, а также тематическими (например, по вопросам, не рассмотренным на лекции или на семинаре).

В течение каждого семестра на кафедре теории государства и права Академии права не реже одного-двух раз в неделю проводятся текущие консультации (на одну группу студентов отводится 5% – по очной форме обучения, 10% – по очно-заочной (вечерней) форме обучения, 15% – по заочной форме обучения от числа лекционных часов по теории государства и права).

Предэкзаменационная консультация состоит в основном из двух частей: 1) Методических рекомендаций по подготовке к экзамену (повторение учебного материала, приведение его в определенную систему, изучение специальной литературы, составление логичного ответа на достаточно обширный вопрос предмета, знакомство студентов с критериями оценки их знаний); 2) Ответов преподавателя на вопросы студентов (ответы предполагают четкость и ясность разъяснения сложных вопросов предмета).

И последнее: самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и коллективное осмысление проблем теории государства и права, то есть самостоятельная подготовка к занятиям может быть индивидуальной и коллективной. Но коллективность не должна подменять самостоятельность в работе над заданием. Каждый обязан работать сам. Коллективность следует использовать, главным образом, для обсуждения прочитанного, для взаимных консультаций.

Применяемая в Академии права методика организации самостоятельной подготовки студентов по теории государства и права позволила установить, что, во-первых, на 1-м курсе обучения преподавателям кафедры необходимо уделять особое внимание развитию способности студентов к самостоятельной работе.

Во-вторых, численность студенческой группы влияет на уровень активности студентов, причем малая группа (20-25 человек) повышает активность и качество подготовки специалистов. Увеличение её размера (30-40 человек) отрицательно сказывается на учебном процессе, снижая качество подготовки студентов.

В-третьих, организационным условием обеспечения самостоятельной работы студента по теории государства и права является темп обучения. Он должен быть таким, чтобы студенты могли проработать и усвоить в часы самостоятельных внеаудиторных занятий полученные знания. При этом желательно, чтобы семинар по теории государства и права проводился не менее одного раза в неделю на 1-м курсе и не более двух спецсеминаров в месяц на выпускном курсе по дисциплине «Проблемы теории государства и права».

4. Рекомендуемая литература для самостоятельной работы студентов

«Учебно-методический комплекс по теории государства и права в 5 ч.» под редакцией профессора (Саратов: Изд-во «Саратовская государственная академия права», 2009. – ) и изучение учебника «Теория государства и права: Курс лекций» под ред. профессоров и (2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2000. – 776 с.). Данные учебные издания подготовлены коллективом кафедры теории государства и права Академии права.

Заслуживают внимания также учебник профессоров и «Теория государства и права» (М.: Юристъ, 2001. – 512 с.) и учебные пособия профессора «Теория государства и права» (4-е изд., испр. и доп. – Саратов: Изд-во «Саратовская государственная академия права», 2006. – 374 с., 2008 г.) и «Проблемы теории государства и права» (Саратов: Изд-во «Саратовская государственная академия права», 2006. – 378 с., 2009.г.).

Кроме того, в качестве дополнительной литературы при изучении ряда тем курса «Теория государства и права» и спецкурса «Проблемы теории государства и права» с учетом советов преподавателей кафедры окажут помощь такие специальные научные журналы, как: «Правовая политика и правовая жизнь», «Вестник СГАП» и «Вопросы теории государства и права», издаваемые в Академии права.

Задание для самостоятельной работы студента очной и заочной форм обучения:

1. Ознакомиться с рекомендованной литературой по каждой теме занятия для получения более углубленных знаний по рассмотренным вопросам и для формирования собственного мнения по основным проблемам темы.

2. Выполнить задание для самостоятельной подготовки по каждой изучаемой теме ( Часть 1. Учебно-методический комплекс по теории государства и права в 5 ч.: Учебно-методическое пособие / под ред. . Саратов, 2010.)

2. Методика балльно-рейтингового контроля знаний студентов

1. Общие положения

1.1 Балльно-рейтинговая система оценки уровня подготовки студентов представляет собой индивидуальную оценку качества подготовки обучаемых.

1.2. Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов, предусмотренных учебным планом.

1.3. Главными задачами балльно-рейтинговой системы являются:

- повышение мотивации студентов к качественному освоению учебного материала дисциплины;

- стимулирование студентов к регулярной самостоятельной работе;

- упорядочение системы контроля знаний студентов, выработка единых требований к оценке знаний в рамках дисциплины;

- осуществление дифференцированного подхода к оценке знаний и результатов учебной деятельности студентов;

- достижение высокого уровня организации образовательного процесса.

1.4. Настоящая Методика разработана на основе «Положения о балльно-рейтинговой системе оценке успеваемости студентов в ГОУ ВПО «СГАП», рекомендаций Управления контроля качества образования и обязательна для исполнения всеми преподавателями кафедры.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ ПО ВИДАМ КОНТРОЛЯ

2.1. Рейтинговым контролем охватываются следующие виды учебной работы студентов по курсу:

- посещение и работа на лекциях;

- работа на семинарских (практических) занятиях;

- самостоятельная работа студентов (написание рефератов, докладов и др.);

- сдача экзамена по курсу.

2.2. Распределение баллов по видам контроля

Виды учебной нагрузки	Распределение баллов в семестре
Лекции	10
Семинарские занятия	40
Самостоятельная работа	10
Экзамен	40
Итого	100

3. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ

3.1. Целью текущего контроля успеваемости является оценка качества освоения студентами учебной дисциплины. К главной задаче текущего контроля относится повышение мотивации студентов к регулярной учебной работе, самостоятельной работе, углублению знаний, дифференциации итоговой оценки знаний. Текущий контроль успеваемости осуществляется самостоятельно преподавателем, ведущим лекционные и семинарские (практические) занятия.

3.2. Максимальное число баллов по текущему контролю в течение семестра не может превышать 60 баллов. Для допуска к экзамену студент обязан набрать не менее 40 баллов.

3.3. Студенты, не набравшие 40 баллов, не допускаются к сдаче экзамена. Необходимые (добавочные до 40 баллов) для допуска баллы текущего контроля могут быть выставлены за выполнение индивидуального практического задания, реферата, контрольной работы или другой работы в письменной форме.

3.4. Допускается возможность оценки знаний без экзамена. Для этого преподаватель выставляет 25 поощрительных баллов. Таким образом, в семестровый рейтинг по дисциплине выставляются баллы за текущий контроль успеваемости с учетом 25 поощрительных баллов и с учетом баллов экзамена без его сдачи.

Поощрительные баллы начисляются за работу на факультативных занятиях, в кружках, юридических клиниках, студенческих олимпиадах, конкурсах научных студенческих работ, выступлениях с докладами и сообщениями на научно-практических конференциях, научные публикации, другие виды учебной и научно-исследовательской деятельности.

Виды работ	Количество баллов
Работа в кружках	до 5
Участие в конкурсах научных студенческих работ	до 5
Выступления с докладами и сообщениями на научно-практических конференциях	до 5
Научные публикации и др.	до 8

3.5. Распределение рейтинговых баллов по видам текущего контроля:

Виды работ	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Лекции	До 10
Контрольные работы
№ 1	1	2
№ 2	1	3
Семинары	26	40
Реферат	2	5
ИТОГО	40	60
Индивидуальное практическое задание
Доклад	до 3
Реферат	до 5
Презентация	до 10

4. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

4.1. К сдаче экзамена допускается студент, набравший 40-60 баллов в течение семестра.

4.2. По результатам промежуточной аттестации могут быть выставлены до 40 баллов.

36-40 баллов (отлично) – обнаружены глубокие знания нормативного материала, теории, знакомство со специальной литературой, проявлена самостоятельность мышления, практические навыки.

25-35 баллов (хорошо) – обнаружено умение грамотно излагать материал, ссылаясь на законодательство, найти соответствующую норму и дать ее толкование, знание учебной литературы.

11-24 баллов (удовлетворительно) – проявлено знакомство с основными нормативными актами и знание материала в объеме основного учебника.

0-10 баллов (неудовлетворительно) – студент не знаком с нормативными актами.

5. ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

5.1. Выполнение и защита курсовой работы оцениваются по 100 балльной шкале.

86-100 = «отлично»;

75-85 = «хорошо»;

61-74 = «удовлетворительно»;

60 и менее = «неудовлетворительно».

5.2. Аттестация по результатам защиты курсовых работ производится, исходя из оценки следующих показателей:

Актуальность темы исследования – до 30 баллов;

Методология исследования – до 30 баллов;

Теоретическая база исследования – до 20 баллов;

Эмпирическая база исследования – до 20 баллов.

6. ИТОГОВЫЙ СЕМЕСТРОВЫЙ РЕЙТИНГ

6.1. Итоговый семестровый рейтинг по дисциплине определяется как сумма баллов текущего контроля и промежуточной аттестации и не может превышать 100 баллов.

Итоговое число баллов выставляется в ведомости успеваемости вместе с оценкой по пятибалльной шкале.

86-100 = «отлично»;

75-85 = «хорошо»;

61-74 = «удовлетворительно»;

60 и менее = «неудовлетворительно».

3.Методика написания курсовых работ

1.  ЦЕЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ КУРСОВЫХ РАБОТ

Программа обучения студентов-юристов дневной формы обучения предусматривает написание на 1-м курсе курсовой работы. Ее выполнение является обязательным ком­понентом учебного процесса. Это первое самостоятельное научное ис­следование студента. Оно способствует пробуждению интереса к науч­ным исследованиям, более углубленному усвоению и закреплению изученного мате­риала, приобретению навыков самостоятель­ного изучения определенной правовой или политико-правовой проблемы.

Студент-юрист должен уметь творчески использовать приобретенные знания, самостоятельно делать обобщения, совершенствовать навыки литературного изложения своих мыслей с использованием общенаучной и правовой терминологии, применять их на практике для разрешения той или иной жизненной ситуации.

2.  ПОДГОТОВКА, НАПИСАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Работа студента над курсовой проходит следующие основные этапы:

- выбор темы исследования и ее регистрация на кафедре;

- составление библиографического списка по рассматриваемой проблеме;

- изучение учебной и специальной литературы, нормативных актов и материалов практики;

- составление плана;

- написание текста, оформление работы и представление ее для рецен­зирования научному руководителю.

Тема курсовой работы избирается студентом самостоятельно из общего перечня тем, утвержденных и предлагаемых кафедрой. При выборе темы нужно руководствоваться не только личным интересом к анализу определен­ных юридических проблем, но и степенью их разработки в науке, наличием специальной литературы в библиотеке академии, а также своими субъектив­ными способностями к исследованию. Для этого желательно проконсульти­роваться с преподавателем, ведущим практические занятия. Студент вправе с разрешения кафедры избрать иную, нежели в перечне, интересующую его проблему исследования. Однако она не должна выходить за рамки учебной программы по предмету.

Избранная тема регистрируется на кафедре, а за студентом закрепля­ется научный руководитель из числа преподавателей кафедры. После­дующее самовольное изменение темы курсовой работы не разрешается. Замена темы возможна лишь с разрешения кафедры при наличии заслу­живающих внимания обстоятельств.

Для того чтобы иметь общее представление об избранной теме, целесо­образно начинать исследование с изучения основополагающих вопросов данной проблемы. Это достигается путем прочтения конспекта лекций или соответствующего раздела учебника. После этого, по согласованию с науч­ным руководителем, студент составляет примерный план, подбирает и изуча­ет специальную литературу, нормативный материал, а также иные источни­ки. При изучении литературы целесообразно делать выписки и пометки, ста­раясь при этом сгруппировать материал по определенным вопросам.

Одновременно с изучением литературы желательно подбирать приме­ры из правотворческой и правоприменительной практики для иллюстра­ции теоретических положений.

После изучения литературы студенту необходимо составить разверну­тый план работы, в котором следует наметить конкретный перечень во­просов, характеризующих проблему в целом. Наличие подобного плана позволит избежать возможных пробелов и повторений, обеспечит после­довательное изложение материала. Окончательный вариант плана курсо­вой работы согласовывается с научным руководителем.

После составления плана студент приступает к изложению материала в черновом варианте. Курсовая работа должна быть выполнена самостоя­тельно. Недопустимо механическое (без оформления в качестве цитаты) переписывание материала из первоисточников. Выявив нарушение этого требования, преподаватель возвращает представленный вариант работы для повторного написания.

Тема курсовой работы считается раскрытой, если в ней логически верно, в предусмотренной планом последовательности с привлечением рекомендованной литературы, нормативного материала и материалов практики охарактеризованы все основные вопросы плана.

После того как работа написана вчерне, студент должен внимательно прочитать ее, проверить стиль, логику изложения материала, выявить и уст­ранить допущенные пробелы и противоречия.

Требования, предъявляемые к оформлению курсовой работы:

1. Курсовая работа выполняется на стандартных листах белой бумаги (формат А-4). Текст помещается только на одной стороне листа. Объем работы должен составлять 25—30 страниц. Изменение объема работы (2-3 листа в сторону увеличения или уменьшения) допускается только по согласованию с научным руководителем.

2. Страницы текста должны быть пронумерованы и иметь поля, по­рядковый номер указывается в середине верхнего поля страницы. В нижней части страниц располагаются ссылки на использованные источники (пример оформления сносок приводится в приложении 3).

3. Курсовая работа начинается с титульного листа, который оформля­ется в соответствии с приложением 1. На второй странице излагается план, который оформляется в соответствии с приложением 2. Характеристика основных вопросов плана начинается с третьей страницы.

Во введение обосновывается актуальность, научная и практическая значимость темы исследования, формулируется предмет и объект исследования, определяются цель и задачи исследования.

Содержание основных вопросов должно достаточно полно, в необходимой логической последовательности раскрывать ее смысл. Рассматриваемые вопросы выделяются в тексте в виде заго­ловков соответствующих разделов и подразделов.

Каждый раздел начинается с новой страницы. Заголовки разделов (основные вопросы плана) пишутся прописными буквами в середине строки. Они должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы и обозначаться арабскими цифрами. Введение и заключение не нумеруются.

Заголовки подразделов пишутся строчными буквами (кроме первой — прописной) и центруются. Подразделы нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого раздела и состоят из номера раздела и подраздела, разделенных точками (например, 1.1., 2.3., 3.1. и т. п.).

В заключении формулируются выводы и предложения автора.

4. В конце работы (на отдельной странице) следует привести список фактически использованной литературы (прил. 3). После списка использованной литературы необходимо поставить дату написания работы и подпись автора.

При написании курсовой работы не допускается использование необщепринятых сокращений.

5. Курсовая работа представляется в распечатанном виде в формате Microsoft Word для Windows. Поля – 2 см с каждой стороны. Шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – полуторный, красная строка – 1,25 см.

3.  СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИХ К ЗАЩИТЕ

Студенты 1-го курса очного отделения обязаны выбрать тему курсовой работы в срок до 15 сентября. Срок представления курсовых работ на кафедру — до 15 ноября.

Прием на кафедру подготовленных курсовых работ по истечении ука­занных сроков допускается лишь с разрешения заведующего кафедрой.

Срок защиты курсовых работ на дневном факультете — до 25 декабря.

Студенты, принимающие активное участие в научных мероприятиях, проводимых академией, а также другими вузами и государственными структурами и занявшие призовые места освобождаются от защиты курсовой работы.

4.  РУКОВОДСТВО НАПИСАНИЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ И ИХ РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ

Для руководства написанием курсовой работы кафедрой из числа пре­подавателей, обладающих достаточной научной квалификацией и мето­дическим опытом, назначается научный руководитель. Он консультирует студента по вопросам составления плана работы, использования библио­графического материала и дополнительной литературы, оказывает по­мощь в установлении связи с практическими органами, контролирует своевременность и самостоятельность выполнения курсовой работы.

Научное руководство не должно превращаться в репетиторство, «на­таскивание», предоставление готовых решений. Задачи руководителя — содействовать формированию научного мышления, самостоятельности суждений, творческих навыков, развитию речи студентов; научить их докладывать и разъяснять содержание своей работы, обосновывать вы­двигаемые ими положения и аргументировать выводы.

После написания курсовой работы и представления ее на кафедру она подлежит рецензированию научным руководителем. Сам процесс рецен­зирования курсовой работы включает в себя:

определение положительных сторон работы;

выявление и исправление ошибок, неточностей;

составление рецензии с выводом о допуске работы к защите.

Проверяя работу, преподаватель отмечает ошибки, неточности и про­пуски, указывает студенту, в чем их суть, обращает внимание (если это имеет место в работе) на небрежность в изложении или техническом оформлении текста, на недостаточно четкие формулировки, подчеркивает замеченные орфографические ошибки и стилистические погрешности.

Проверив работу, сделав соответствующие отметки в тексте и замеча­ния на полях, преподаватель пишет рецензию на официальном бланке института. Рецензия должна включать в себя:

краткий анализ положительных сторон курсовой работы;

подробный анализ недостатков курсовой работы;

рекомендации автору работы относительно вопросов, на освещении которых он должен остановиться в ходе устной защиты;

указание на то, что работа допускается (или не допускается) к защите.

В тех случаях, когда выявленные в тексте ошибки и недостатки на­столько серьезны, что могут помешать дальнейшему изучению предмета, курсовая возвращается студенту для полной или частичной переработки. При этом научному руководителю следует четко сформулировать те требования, которые должен выполнить студент. Кро­ме того, не допускаются к защите и возвращаются для повторного напи­сания работы, полностью или в значительной степени выполненные не самостоятельно, то есть путем механического переписывания первоис­точников, учебников и другой литературы; работы, в которых выявлены существенные ошибки, недостатки, свидетельствующие о том, что ос­новные вопросы темы не усвоены; работы, характеризующиеся низким уровнем грамотности и несоблюдением правил оформления.

Повторно выполненная работа проверяется преподавателем, ранее ре­цензировавшим ее, только в том случае, если к ней приложена не зачтенная работа. При рецензировании повторной работы преподаватель проверяет, учтены ли его замечания. Если они не учтены, то она вновь возвращается студенту для доработки. Окончательный вывод рецензента при положи­тельной оценке курсовой работы выражается словами «допускается к за­щите», при отрицательной — «не допускается к защите».

Рецензия должна быть обращена непосредственно к студенту и написана простым и понятным для него языком. Она является строго индивидуальным документом и никакие стандарты в ее содержании недопустимы.

В конце рецензии ставятся дата рецензирования и подпись преподава­теля-рецензента.

5. РАБОТА С РЕЦЕНЗИЕЙ И ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ

После проверки преподавателем курсовой работы студенту следует са­мым тщательным образом ознакомиться с рецензией, учесть все замечания, сформулировать правильные ответы, подготовить дополнения и уточнения. Кроме того, студенту надо еще раз просмотреть курсовую работу постра­нично, сделать все необходимые выписки и подготовиться к устным отве­там на вопросы, которые могут быть ему заданы во время защиты работы.

6. ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовые работы защищаются в комиссиях, состав и председатели ко­торых утверждаются на заседании кафедры. Количественный состав од­ной комиссии не менее 3 человек. Защита курсовых работ осуществляет­ся публично, т. е. на нее приглашаются все желающие, в дни и часы, ука­занные в графике, утвержденном заведующим кафедрой, с участием на­учного руководителя и в присутствии студентов, допущенных к защите.

Председательствующий объявляет тему курсовой работы, фамилию на­учного руководителя и предоставляет слово автору работы. Студент в тече­ние 5-10 мин. кратко характеризует актуальность темы, цель и основное содержание работы, последовательно и четко отвечает на замечания рецен­зента. После выступления студенту могут быть заданы вопросы как члена­ми комиссии, так и присутствующими, на которые он должен дать ответы. После этого комиссия коллегиально определяет оценку работы по четырех­бальной системе. Оценка записывается в ведомость, составленную в двух экземплярах (один хранится в делах кафедры, другой представляется в со­ответствующий деканат), и проставляется в зачетную книжку.