Теория государства и права (стр. 12 )

При оценке курсовой работы учитывается не только текст представ­ленной работы, но и другие моменты:

- степень владения материалом и умение излагать свои мысли в пись­менной и устной форме;

- знание и умение использовать нормативные акты, научную и учебную литературу;

- способность связать теоретические положения с потребностями со­временной практики;

- научная и практическая значимость курсовой работы.

Студент, не представивший в установленный срок курсовую работу или не защитивший ее, считается имеющим академическую задолженность.

Повторная защита с целью повышения ранее полученной положительной оценки не допускается.

7. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Курсовые работы, имеющие теоретический и практический интерес, по заключению комиссии могут быть представлены на конкурс в студен­ческие научные общества, отмечены приказом по филиалу Академии, а также пе­реданы в практические органы для ознакомления и возможного использо­вания.

Итоги защиты курсовых работ обсуждаются на заседании кафедры. Выполненные курсовые работы после их защиты сдаются в кабинет ка­федры теории и истории государства и права, где они хранятся установленный срок, после чего списываются по акту и уничтожаются.

Приложение 1.

(пример оформления титульного листа)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Астраханский филиал

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Саратовская государственная юридическая академия права»

Кафедра теории и истории

государства и права

Курсовая работа

по теории государства и права

студента 1 курса очного отделения

Петрова Сергея Николаевича

Тема:

ПРАВОНАРУШЕНИЯ

Научный руководитель:

к. ю.н., доцент

Работа допущена к защите:

Заведующим кафедрой

Теории и истории государства и права

к. ю.н., доцентом

______________

Дата защиты_______________

Оценка____________________

Астрахань

2011

Приложение 2.

(пример оформления содержания курсовой работы)

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Общая характеристика правонарушения…………………………5

1.1.  Понятие и признаки правонарушений…………………………………...5

1.2.  Виды правонарушений……………………………………………………9

Глава 2. Характеристика элементов состава правонарушения………….14

2.1. Субъекты правонарушений: понятие и признаки………………………...14

2.2. Субъективная сторона правонарушения…………………………………..16

2.3. Объект правонарушения: понятие и виды………………………………...21

2.4. Объективная сторона правонарушения……………………………………23

Заключение……………………………………………………………………...28

Список использованной литературы………………………………………..29

Приложение 3

(пример оформления текста курсовой работы и постраничных сносок)

Глава 1. Общая характеристика правонарушения

1.1. Понятие и признаки правонарушений

Правонарушение является наиболее типичной разновидностью неправомерного, антисоциального поведения.

В юридической литературе правонарушение обычно рассматривается как общественно вредное, противоправное, виновное деяние деликтоспособного субъекта1.

Согласимся с определением, данным и . Правонарушение ими определяется как противоправное, виновное, наказуемое, общественно опасное деяние вменяемого лица, причиняющее вред интересам государства, общества и граждан и влекущее за собой ответственность2.

пишет, что правонарушение - это общественно – опасное, противоправное, виновное деяние человека, наносящее вред личности, собственности, государству или обществу в целом и влекущее применение мер юридической ответственности
3.

Характерными чертами правонарушения являются противоправность, виновность, общественная опасность, наказуемость. К признакам правонарушения можно отнести также деяние.

Деяние может осуществляться в виде как действий, так и бездействия.

Действие - активное поведение субъекта (кража, драка, хулиганство, разбой, убийство, нанесение телесных повреждений, вымогательство и т. п.)4.

Приложение 4.

(пример оформления списка использованной литературы)

Список использованной литературы

1. Нормативные правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 01.01.2001 г. , от 01.01.2001 г. ) //Собрание законодательства РФ. 2009. № 4. Ст. 445.

2. Уголовный кодекс РФ от 01.01.2001 N 63-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 17.06.1996. N 25. Ст. 2954.

……..

2. Материалы судебной практики:

3. Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 1 сентября 1987 г. N 5 (с изм., внесенными Постановлением Пленума от 01.01.01 г. N 11) "О повышении роли судов в выполнении требований закона, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствовавших совершению преступлений и других правонарушений" // Сб. постановлений Пленумов Верховного Суда Российской Федерации по уголовным делам / Сост. , . 3-е изд., перераб. и доп. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. С. 344.

…….

3. Учебная и научная литература:

4. Афанасьев проблемы теории правонарушений и юридической ответственности // Право и политика. 2006. № 3. С. 16-18.

5. Галахова преступления и его толкование в судебной практике // Российская юстиция. 2008. № 2. С. 14-16.

6. , Иванов и юридическая ответственность. Теория и законодательная практика: учеб. пособия для студентов вузов, обучающихся по специальности «юриспруденция». 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ – ДАНА, Закон и право, 20с.

7. Иванов вины в налоговом праве: теория и практика. М.: «Проспект», 20с.

8. Кудрявцев преступного поведения. Опыт криминологическо­го моделирования. М.: Изд. Дом Форум, 19с.

9. Малеин : понятие, причины, ответственность. М.: Юридическая лит-ра, 19с.

10. Теория государства и права: Курс лекций / Под ред. и . 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 20с.

………………..

3.Методика написания рефератов

Реферат (от латинского «докладывать», «сообщать») представляет со­бой краткий письменный доклад на определенную тему, включающий в себя обзор соответствующих литературных и других источников или из­ложение содержания книги, статьи, актуального исследования, теорети­ческой концепции и т. д.

Реферат может быть также кратким пересказом какого-либо законода­тельного акта, документа (или его части), юридической практики с обоб­щениями фактического материала и выводами. Докладывается, как прави­ло, на семинаре. Реферировать — значит излагать, освещать, раскрывать.

Написание реферата практикуется в учебном процессе вуза в целях приобре­тения студентом необходимых профессиональных знаний, развития навыков самостоятельного мышления и научного поиска, более глубокого изучения ли­тературы по избранной проблеме, анализа различных точек зрения, дискуссион­ных положений, выработки собственного взгляда на тот или иной вопрос.

С помощью рефератов студент получает возможность более обстоя­тельно изучить выбранную тему, четко и лаконично ее изложить, обра­тить внимание на результаты своего исследования. Вместе с тем он при­обретает опыт устного выступления, вырабатывает приемы ораторской речи (например, прокурора, адвоката или просто докладчика). Для юри­ста любого профиля это имеет важное значение.

Реферат способствует формированию общей и политико-правовой культуры будущего специалиста, усвоению и закреплению юридических знаний. Он приучает самостоятельно анализировать и оценивать различ­ные факты и явления действительности, тенденции развития общества и государства. Процесс написания реферата включает в себя следующие стадии(компоненты):

- выбор темы;

- подбор литературы и ее изучение;

- составление плана;

- написание самого текста;

- устное изложение реферата;

- ответы на вопросы, по теме реферата.

Рефераты готовятся по наиболее актуальным темам, при этом важна собственная позиция студента, уменье отстаивать ее, вести полемику, приводить убедительные аргументы, факты, примеры, опровергать или подтверждать доводы оппонентов, находить в споре истину.

В теории государства и права есть много дискуссионных тем, недос­таточно разработанных вопросов, аспектов. Некоторые темы являются новыми, они отражают передовые научные идеи, взгляды, подходы, тен­денции развития юридической науки и практики. Перед студентом от­крываются широкие возможности для самостоятельного творчества.

Рекомендованная ниже тематика рефератов — примерная. Поэтому студент при желании может предложить свою тему, согласовав ее пред­варительно с преподавателем.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с те­мой, ее особенностями, степенью разработанности, местом среди других проблем. Для этого необходимо изучить рекомендованную и дополнитель­ную литературу (учебники, монографии, курсы лекций, пособия, статьи).

Студент не связан перечнем предлагаемой литературы, он может сам подбирать необходимые источники, используя с этой целью библиогра­фические справочники, каталоги, журналы, периодическую печать. Осо­бое внимание следует обратить на такие специальные журналы, как «Го­сударство и право», «Правоведение», «Право и политика», «Юридиче­ская мысль», «Правовая политика и правовая жизнь», «Общественные науки и современность», «Журнал российского права», «Вестник Сара­товской государственной академии права», «Правовая политика и право­вая жизнь».

Реферат, как правило, состоит из введения, в котором обосновывают­ся актуальность и практическая значимость темы; основной части, в ко­торой излагается сущность и основное содержание проблемы, ее реше­ние (возможно структурное деление основной части на параграфы); заключения, где формулируются основные выводы, предложения и рекомендации автора; списка использованной литературы.

Полезно иллюстрировать реферат схемами, таблицами, графиками, если они помогают раскрытию темы, а также статистическими данными.

Изложение материала должно быть логически последовательным, ла­коничным. Не допускаются произвольные сокращения слов, терминов, кроме общепринятых или специально оговоренных.

Объем реферата — от 8 до 12 печатных страниц (шрифт «Times New Roman», размер шрифта – 14, межстрочный интервал – 1,5; поля: верхнее, нижнее и правое – 2, левое – 2,5).

Нумерация страниц – сквозная; страницы нумеруются в правом верхнем углу. Первая страница (титульный лист) и вторая (оглавление) не нумеруются, но считаются.

Использованные в работе данные, выводы, мысли других авторов в пересказе и цитаты в обязательном порядке должны сопровождаться ссылками (сносками) на использованные работы. Ссылки (сноски) должны быть подстрочными (помещаются в нижней части страницы, под строками основного текста) с указанием автора, названия работы, издательства, года издания и номера страницы, где находится данное высказывание (например: Галиева право - охранительное право // Нотариус. – 2007. - №1. – С. 99.).

Пересказ мыслей и выводов других авторов следует делать без искажения этих мыслей. Цитаты должны быть тщательно выверены и заключены в кавычки. Студент несет ответственность за точность излагаемых данных, а также за объективность изложения мыслей других авторов.

Список использованный литературы размещается на последней, отдельной странице, все использованные источники нумеруются и располагаются в алфавитном порядке.

4. Методические рекомендации по подготовке к государственной аттестации

Общие указания

Теория государства и права – фундаментальная наука, имеющая методологическое значение для всех отраслей права, оказывающая непосредственное влияние на совершенствование юридической практики. Знакомство с этой специально-юридической дисциплиной студенты начинают уже на первом курсе.

Изучение теории государства и права должно способствовать получению студентами упорядоченных, системных знаний о государственно-правовых явлениях и процессах, выработке умения в концентрированной форме излагать их существенные свойства и формулировать определения соответствующих дефиниций.

Итогом изучения теории государства и права на первом курсе является экзамен. Этим изучение данной дисциплины не ограничивается. На третьем курсе студентам предлагается освоить спецкурсы «Юридическая практика», «Правовые системы современности», на пятом – «Проблемы теории государства и права», предполагающие более углубленное изучение наиболее важных государственно-правовых проблем.

Действующим учебным планом для студентов, обучающихся по специальности «Юриспруденция», предусмотрена итоговая аттестация по курсу теории государства и права, сориентированная на выявление теоретических знаний на качественно более высоком уровне, в сравнении с курсовым экзаменом, поскольку предполагается, что через призму теории государства и права выпускники должны показать результаты усвоения отраслевых юридических дисциплин, навыки, приобретенные в ходе юридической практики, знание современного законодательства.

На государственном экзамене студенты должны продемонстрировать знание методологических основ научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений; закономерностей исторического развития и функционирования государства и права; взаимосвязей государства, права и иных сфер жизни общества и человека; понятийного и категориального аппарата теории государства и права; эволюции и соотношения современных государственных форм и правовых систем. Студенты должны ориентироваться в основных проблемах современного понимания государства и права, уметь охарактеризовать политико-правовые доктрины, анализировать их содержание.

Цель итоговой аттестации по теории государства и права – выявление и оценка степени полученных студентами знаний, в течение всего учебного процесса, проверка готовности их к профессиональной деятельности.

Методические рекомендации по подготовке и сдаче

государственного экзамена по теории государства и права

Успех итоговой аттестации по теории государства и права зависит от правильной и качественной подготовки студентов. Подготовка к государственному экзамену фактически начинается с первого курса, когда студенты приступают к изучению данной дисциплины. Регулярное посещение лекций, систематическая подготовка к семинарским занятиям и активное участие в их проведении окажут студентам огромную помощь в приобретении прочных и надежных знаний, формированию профессионального правосознания, что в свою очередь, положительно отразится на сдаче экзамена по итогам изучения теории государства и права на первом курсе и облегчит подготовку к государственной аттестации. Эпизодический характер подготовки не даст позитивного результата, а полученные в ходе такой подготовки знания будут менее прочными, бессистемными и формальными.

При подготовке к государственному экзамену следует пользоваться конспектами лекций, учебниками, нормативной и иной дополнительной литературой. Сегодня имеется немало учебных пособий по теории государства и права, которые в доступной для студента форме и на современном научно-теоретическом и методическом уровне излагают предмет изучения (см. список учебной литературы на с. 17-18) Однако они пишутся представителями различных научных школ, направлений, по-разному интерпретирующих проблемы государства и права, акцентирующих внимание на различных вопросах. Отличаются они также по объему и содержанию.

Конспекты лекций, в некотором роде, обладают преимуществом, так как содержат в концентрированном виде обзор различных точек зрения ученых на ту или иную проблему и, как правило, дают ответы на все вопросы, содержащиеся в экзаменационных билетах.

Нормативные источники дополнят усвоение студентами основных тем изучением отраслевого законодательства для подготовки более полных, аргументированных ответов на экзаменационные вопросы (примерный перечень нормативных актов см. на с. 18-19).

Настоящая программа также нацелена на оказание помощи студентам при подготовке к государственному экзамену. В ней содержится информация о порядке проведения экзамена и критериях оценки знаний студентов; представлены темы, изучаемые в рамках учебного плана по специальности «юриспруденция»; прилагаются вопросы, выносимые на государственный экзамен; перечислена нормативная, учебная и научная литература, которая может быть использована при подготовке к государственному экзамену. По желанию студент может расширить круг литературы, привлечь другие источники (нормативные акты, монографии, научные статьи, публикуемые в общеполитических и специально-юридических журналах), примерные перечни которых имеются в методических рекомендациях и планах семинарских занятий по теории государства и права.

Учитывая, что экзаменующимся предоставляется возможность пользоваться программой государственного экзамена по теории государства и права непосредственно на экзамене, им необходимо научиться правильно использовать сведения, содержащиеся в ней.

Тематика курса в программе имеет свою логику изложения учебного материала, обладает структурой, в которой каждый раздел, тема, проблема занимает строго определенное место в соответствии со значимостью и смысловой соподчиненностью. Поэтому студент, учитывая расположение экзаменационного вопроса, применяя способы систематического и логического толкования, сможет правильно сориентироваться и грамотно построить свой ответ.

Программа полезна еще и потому, что тематика курса включает так называемый информационный минимум: признаки наиболее сложных понятий, элементы их структуры, принципы, типы, виды и т. д. Формулировки понятий (категорий) нужно постараться запомнить, так как они содержат признаки, позволяющие подробно охарактеризовать анализируемое явление, выявить его сущность, а также соотношения и взаимосвязи с другими явлениями, их различия.

Особое внимание следует уделить специфической юридической терминологии, которая определяет уровень правовой культуры и профессиональной подготовки студентов.

Изучение государственно-правовых явлений, понятий, категорий предполагает обязательное использование всеобщих, общенаучных и частных методов познания. Например, диалектический метод позволит исследовать государство и право не только в статике, как реально существующие явления, но и в динамике, в развитии и связи с иными явлениями общественной жизни. Исторический метод поможет объяснить специфику государственно-правовых явлений особенностями исторических традиций, культуры, этапов общественного развития и т. д., а функциональный проиллюстрирует их динамику. С помощью таких приемов логического метода познания как анализ и синтез, индукция и дедукция можно легко выявлять конкретные свойства (признаки) явлений и формулировать их определения. Сравнительный метод будет содействовать выявлению специфики тех или иных государственно-правовых явлений, их позитивных и негативных свойств на основе сопоставления с аналогичными явлениями в других отраслях, регионах или странах и т. д.

Если в процессе подготовки к госэкзамену у студентов возникают вопросы, они могут задать их преподавателю на консультациях.

Проведение государственного аттестационного экзамена

по теории государства и права

К государственному аттестационному экзамену по теории государства и права допускаются студенты, успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом и государственным образовательным стандартом.

Сдача государственного экзамена проводится в соответствии с расписанием на открытом заседании экзаменационной комиссии, назначенной приказом ректора (директора). Экзамен начинается в указанное в расписании время.

Первоначально приглашенные в аудиторию студенты, берут билеты. Взяв билет, студент объявляет членам аттестационной комиссии свою фамилию, номер билета и начинает подготовку ответов на вопросы. Остальные входят поочередно сразу же после выхода ответившего студента.

Для подготовки к ответу каждому студенту отводится не менее 30 минут. При этом им разрешается пользоваться настоящей программой, а также нормативными источниками (Конституцией РФ, кодексами и иными нормативными актами).

Каждый билет по теории государства и права включает три вопроса: один по теории государства и два по теории права. После подготовки студент приступает к ответу на вопросы билета. Очередность рассмотрения того или иного вопроса не имеет значения.

Отвечая на конкретный вопрос, студент должен попытаться дать полный и в то же время лаконичный ответ по существу. Учитывая, что по многим проблемам теории государства и права существует многообразие мнений в научных кругах, школах, студент вправе выбирать по дискуссионной проблеме любую точку зрения (не обязательно совпадающую с точкой зрения преподавателя), но с условием ее достаточной аргументации.

Поощряется использование нормативного материала. К примеру, отвечая на вопрос о структуре нормы права, уместно сделать ссылки на конкретные статьи, определив в них гипотезу, диспозицию, санкцию; характеризуя стадии законотворческого процесса, ссылаться на соответствующие статьи Конституции РФ и т. п. Также, ответ может быть проиллюстрирован примерами из юридической практики, что тоже приветствуется.

Комиссия может выслушать ответ студента до конца или остановить его, предложив перейти к следующему вопросу. Закончив ответ на все вопросы, студент уведомляет об этом членов аттестационной комиссии.

Члены комиссии могут задавать любому экзаменуемому уточняющие и дополнительные вопросы. Уточняющие вопросы направлены на устранение случайных неточностей, допущенных студентом при освещении вопроса, либо имеют целью сориентировать мысль студента в нужном направлении. Дополнительные вопросы члены комиссии задают, как правило, при очень слабом или плохом ответе студента. Целью при этом является выяснение вопроса, чем вызвано затруднение студента: незнанием (слабым знанием) конкретных вопросов данного билета, или у него отсутствуют знания по всем темам курса?

Результаты сдачи государственного экзамена по теории государства и права определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после обсуждения членами ГАК и оформления протокола заседания экзаменационной комиссии.

Решение государственной аттестационной комиссии о выставлении той или иной оценки студенту, продемонстрировавшему свои знания на госэкзамене, принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов аттестационной комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов, голос председателя (а в его отсутствие – заместителя) является решающим.

Оценки «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно» свидетельствуют о должной теоретической подготовке студентов и наличии у них знаний и умений, необходимых для выполнения профессиональной деятельности юриста. Студенты, получившие оценку «неудовлетворительно», признаются не сдавшими государственный экзамен. Повторная аттестация студента допускается с разрешения ректора (директора).

Студентам, не принявшим участия в государственной аттестации по теории государства и права по уважительной причине ректором может быть продлен срок обучения до следующего периода работы государственной аттестационной комиссии, но не более одного года.

Требования, предъявляемые к ответам студентов

и критерии оценок знаний на государственном экзамене

Ответ выпускника должен быть полным, четким и логически последовательным. Оценивая ответ студента, преподаватели обычно руководствуются следующими критериями:

-  правильность, точность и полнота ответов на все теоретические вопросы билета;

-  знание современной научно-монографической литературы по теории государства и права;

-  умение ориентироваться в дискуссионных аспектах теории государства и права, определять собственную позицию в спорных вопросах и предлагать пути решения существующих проблем;

-  знание нормативно-правовых актов (международных и вутригосударственных), судебной и иной юридической практики;

-  умение соотносить теоретические положения с практикой, выявлять существующие различия, взаимосвязь, противоречия, возникающие между ними;

-  способность к логическому и аргументированному изложению раскрываемых вопросов;

-  владение понятийным и категориальным аппаратом теории государства и права;

-  умение устанавливать взаимосвязи, закономерности, тенденции и перспективы развития государственно-правовых явлений;

-  владение научной методологией теории государства и права;

-  эрудиция и культура речи.

Оценки «отлично» заслуживает студент, давший полные, развернутые ответы на все вопросы билета, показавший глубокие и всесторонние знания основного учебного материала, а также дополнительной научной литературы, умеющий соотносить теоретические положения с практикой, свободно ориентирующийся в действующем законодательстве, без затруднений ответивший на все дополнительные вопросы членов комиссии.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, усвоившему основные вопросы курса и показавшему достаточно хорошие знания, но при этом неполно осветившему второстепенные детали, допустившему несущественные отступления от стандартных определений отдельных понятий, но тем не менее, продемонстрировавшему знание существующих научно-практических подходов к проблемным вопросам, ориентирующемуся в действующем законодательстве, справившемуся с заданными членами комиссии вопросами.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим несколько существенных ошибок в освещении принципиальных понятий теории государства и права. Логика и полнота ответа страдают заметными изъянами. Выпускник допускает пробелы в знании нормативно-правовых актов, затрудняется с приведением примеров из практики реализации права. Научные положения изложены в целом достаточно, но с пропусками материала, характеризующего развитие вопроса, слабо показана многоплановость явления, его научная дискуссионность. Допущенные погрешности при ответе, студент устраняет после заданных членами комиссии уточняющих вопросов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, показавшему серьезные пробелы в освоении учебного материала, допустившего при ответе существенные ошибки и не сумевшему ответить на уточняющие и дополнительные вопросы комиссии. Такого рода ответ свидетельствует о непонимании студентом принципиальных вопросов теории государства и права и отсутствии у него готовности выполнять профессиональные задачи.

5. Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных (дипломных) работ

1. Общие требования к дипломной работе

Выполнение дипломных проектов (работ) является заключительным этапом обучения студентов в высшем учебном заведении и имеет своей целью закрепление и углубление теоретических и практических знаний по избранной специальности и применение их для решения конкретных задач; формирование навыков ведения самостоятельной исследовательской работы и овладение методикой научного исследования; приобретение навыков обобщения и анализа результатов, полученных другими исследователями; выяснение подготовленности студента для самостоятельной работы в современных условиях.

Дипломный проект (работа) является квалификационной работой выпускника. По уровню выполнения дипломного проекта (работы) и результатам его (ее) защиты Государственной экзаменационной комиссией (ГЭК) делается заключение о возможности присвоения выпускнику соответствующей квалификации.

Выпускная квалификационная работа юриста представляет собой теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных тем в области юриспруденции, в которой выпускник демонстрирует уровень овладения теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные задачи. В дипломной работе должны сочетаться теоретическое освещение вопросов темы с анализом нормативных правовых актов и материалов юридической практики.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности – «Юриспруденция» (бакалавр), является обязательной составной частью итоговой государственной аттестации выпускника высшего юридического учебного заведения.

Выпускная квалификационная работа юриста показывает уровень освоения выпускником методов научного анализа сложных социальных явлений, умение делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в изучаемой области.

При написании дипломной работы преследуются следующие цели:

- систематизация, закрепление и расширение полученных теоретических и практических знаний по специальности и их применение для постановки и решения конкретных научных и прикладных (практических) задач;

- углубление навыков ведения самостоятельной работы, овладение современной методикой проведения исследований при решении правовых вопросов;

- развитие умения проводить критический анализ литературы, творчески обсуждать результаты работы, вести научную полемику.

Выпускная квалификационная работа юриста должна:

- носить творческий характер с использованием новых статистических данных и действующих нормативных правовых актов;

- отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов;

- отражать умение студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации, способности работать с нормативными правовыми актами;

- содержать примеры судебной, арбитражной, нотариальной практики по реализации конкретных правовых норм;

- соответствовать правилам оформления работы, установленным соответствующими стандартами (четкая структура, логичность содержания, правильное оформление библиографических ссылок, библиографического описания, списка используемых источников, аккуратность выполненной работы).

2. Выбор темы

Тематика дипломной работы должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития юридической науки, отражать потребности правоприменительной и нормотворческой практики.

Тематика определяется кафедрами академии с учетом региональных компонентов. К предлагаемой тематике должна быть приложена выписка из протокола заседания кафедры, где данная тематика рассматривалась. Общий перечень тем дипломных работ обновляется по мере необходимости с учетом новейших правовых, социально-экономических, политических потребностей общества.

Студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы. Студент может предложить свою тему дипломной работы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки, а кафедра утвердить её или мотивировано отказать в утверждении, если тема не представляет собой научной и практической значимости.

По согласованию с научным руководителем студент может избрать в качестве темы дипломной работы теоретический анализ обзоров судебной, следственной, административной или иной практики по тем или иным категориям дел, законопроектных работ, экспертных заключений по проблемам применения норм права.

Выбор темы выпускной квалификационной (дипломной) работы должен быть связан с проблемами преддипломной практики, где целесообразно собрать материал для будущей работы.

По одной проблеме могут выполняться дипломные работы несколькими студентами-выпускниками (но не более 2-х человек в одной группе), если тема, цели и задачи исследования различны. Это различие должно быть отражено в плане дипломной работы.

Тема выпускной квалификационной (дипломной) работы закрепляется за студентом-выпускником по его личному письменному заявлению (см. приложение 3) на имя заведующего кафедрой.

Темы дипломных работ и научные руководители утверждаются кафедрами и объявляются приказом директора филиала академии. Утверждение тематики и руководителей дипломных работ производится не менее чем за 6 месяцев до начала итоговой государственной аттестации.

Избранные и утвержденные приказом директора темы дипломных работ, научные руководители изменяются в крайних случаях (при наличии уважительной причины) по решению кафедр, но не позже чем за 3 месяца до защиты. Темы дипломных работ для студентов всех форм обучения распределяются по кафедрам с учетом квот дипломных работ по кафедрам на соответствующий учебный год. Заявления сдаются лаборанту кафедры.

Студентам-выпускникам, выполняющим выпускную квалификационную работу на стыке смежных специальностей, в порядке исключения разрешается иметь двух научных руководителей или руководителя и консультанта.

Научный руководитель выпускной квалификационной (дипломной) работы осуществляет контроль над процессом исследования:

- выдает студенту-выпускнику задание по дипломной работе;

- оказывает помощь в составлении календарного плана-графика на весь период выполнения дипломной работы (см. приложение 4);

- рекомендует студенту необходимые основные законодательные, нормативные правовые акты, научную, методическую литературу, справочные материалы, учебные пособия и другие источники по теме работы;

- проводит предусмотренные расписанием консультации;

- проверяет выполнение работы (по частям и в целом).

После завершения выпускником исследования, студент сдает сброшюрованную дипломную работу на бумажном носителе. Научный руководитель предоставляет письменный отзыв, в котором содержится характеристика текущей работы студента над выбранной темой, а также рекомендация по допуску к защите, отмечается ее актуальность, практическая значимость, оцениваются достоверность и полнота полученных результатов. Автор несет ответственность за достоверность данных представленных в дипломной работе, он обязан давать ссылки на автора и источник использования чужого материала. Без ссылки на автора или источник заимствования, дипломная работа к защите не допускается, а допущенная подлежит неудовлетворительной оценке.

3. Выполнение дипломной работы

План дипломной работы представляет собой расположенный в определенной логической последовательности перечень ее структурных частей (глав и параграфов, подлежащих раскрытию).

В тех случаях, когда студент осуществлял работу над избранной темой в виде курсовых работ, докладов на студенческих кружках и др., имеет представление о круге проблем и вопросов по данной теме, то, сразу после утверждения темы на кафедре, он должен приступить к составлению плана работы и обсудить его с научным руководителем.

В случаях, когда студент впервые знакомится с темой, необходимо определить круг вопросов и проблем, которые следует рассмотреть в дипломной работе. Для этого требуется изучить ряд основных работ теоретического и практического характера (монографий, статей и пр.), наиболее полно освещающих тему, либо, если вопрос в теории недостаточно разработан, практику правоприменительной деятельности, юрисдикционных органов. После этого целесообразно приступать к составлению плана. Особое внимание следует обратить на последовательность постановки вопросов: каждый последующий пункт должен иметь связь с предыдущим вопросом. Окончательный вариант плана дипломной работы утверждается научным руководителем и по существу должен представлять собой оглавление работы.