Вывод: Показатели демонстрируют, что высокие результаты работы системны и имеют тенденцию к повышению. Это показывает мастерство учителя, эффективных его способов организации образовательной деятельности.
Результаты сдачи ЕГЭ по русскому языку и литературе:
год | Количество учащихся | % выполнения | % качества | Средний балл |
13 15 1 13 | 100% 100% 100% 100% | 54% 60% 100% 69% | 43 41 64 56 |
Вывод: Показатели сдачи ЕГЭ подтверждают, что большой процент учащихся сдали на «хорошо». Это является показателем высокой мотивации учащихся к изучению русского языка, сформированности их предметной компетенции.
3. Количество учащихся (в процентах) принимающих участие в олимпиадах (русский язык).
год | Общее количество учащихся | Участие в школьных олимпиадах | % | Участие в муниципальных олимпиадах | % |
30 34 33 | 10 15 17 | 33 44 52 | 3 5 6 | 10 15 18 |
4. Участие учащихся на научно – практических конференциях, чтениях
Анна Романовна приобщает учащихся к научно-исследовательской деятельности. Свои проекты учащиеся представляют на школьной НПК «Черосовские чтения», далее на улусных, региональных НПК.
год | Уровень | Ф. И. участника | класс | Тема доклада | результат |
2 | Выступление на республиканской конференции «Îëî²õî ïåäàãîãèêàòà: îëîõõî êèëëýðèè óîëà-èè´ý, íüûìàëàð» | Аммосова Маша | 6 | «Êûûñ Äýáèëèéý îëî²õî±î àõñààí ýéãýòý» | |
2 | Региональные Неустроевские чтения | Аммосова Маша | 6 | «Êûûñ Äýáèëèéý уонна Ала Булкун îëî²õîлорго àõñààí ýéãýòý» | 3 место |
2009– 10 | Региональные Петровские чтения | Толстякова Наташа | 8 | «Действие привезенных продуктов питания на здоровье школьников» | 1 место |
2009-10 | I школьные Черосовские чтения | Аммосова Маша | 8 | «Êûûñ Äýáèëèéý уонна Ала Булкун îëî²õîлорго àõñààí ýéãýòý» | Стипендиат по направлению «Фольклористика» (предс. экспортной комиссии «Черосовских чтений» доктор биологических наук ) |
2009-10 | I школьные Черосовские чтения | Собакина Валя | 8 | “Êûûñ Äýáèëèéý” îëî²õî±î ñû´ûàí òóñêóëà” | Поощрительная грамота |
Вывод: Участие в различных НПК развивает учебно-познавательную, информационную и коммуникативную компетенции.
Показатели поступления выпускников
Год | Всего учащихся | Поступления в ВУЗы | Поступления в ССУЗы | % поступления | Поступили в ВУЗ гуманитарной направленности |
2005-06 | 12 | 7 | 5 | 100 | 1- на РО, филфак, ЯГУ |
2009-10 | 13 | 9 | 4 | 100 | 2- ФИЯ, СВФУ |
Вывод: Как видно из таблицы, выпускники оказывают свою конкурентоспособность и поступают в различные ВУЗы, ССУЗы.
6. Позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя
– 5 класс
– 6 класс
– 7 класс
наставничество
Содержание воспитательной работы
Теоретическим обоснованием воспитательной работы являются методы «Сделай сам себя» (самовоспитание).
Тема: Путь к нравственному самосовершенствованию личности каждого ребенка через воспитание веры в себе, в свои возможности и способности.
Обоснование:
- отсутствие у некоторых учащихся основных понятий духовно - нравственных ценностей;
- негативное влияние окружающей среды на ребенка;
- неумение подростков разрешить свои проблемы;
- неумение ребенка планировать свой день;
- непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения;
Объект: учащиеся 10-13 лет.
Предмет: учащиеся
Цели:
· помочь в устранении собственных отрицательных качеств, в совершенствовании потенциальных возможностей учащихся;
· помочь в корректировке индивидуальной программы самовоспитания;
Задачи:
· педагогически побудить к самовоспитанию;
· ознакомить с понятиями: самовоспитание, личный дневник, самосовершенствование, саморегуляция, самоконтроль;
· выявление и устранение нежелательных склонностей каждого учащегося;
· личностное, гражданское, нравственное воспитание проводить через олонхо:
Гипотеза: Если каждый педагог поможет ребенку в его саморазвитии, самовоспитании, в формировании веры в самое себе, в свои возможности, способности на каждом возрастном этапе, он становится более самоуверенной, верующей в определенные нравственные идеалы, сильной, успешной личностью.
Пути реализации:
- предметные и эстетические кружки;
- спортивные секции;
- классные часы, беседы;
- интеллектуальные игры;
- изучение своей родословной;
- ведение личного дневника;
- родительская школа;
«Главная цель педагогического коллектива, отдельного педагога вывести личность ребенка в режим саморазвития, на каждом возрастном этапе поддерживать и стимулировать этот режим, формировать веру в себя, в свои возможности…» (из пособия «Формирование ценностных ориентаций у сельских подростков» стр.26)
Постоянное взаимодействие классного руководителя
с родителями учащихся.
Родители класса - первые помощники и единомышленники. Они активно участвуют в проведении классных часов, оказывают помощь в приобретении учебных пособий, посещают уроки, организуют совместные экскурсии и походы.
Структура классного содружества 7 «а» класса с родителями.
 |
Направления сотрудничества классного руководителя с родителями
1. Учебная деятельность: Контроль за выполнением домашних заданий, посещение уроков, помощь в приобретении учебных пособий, обсуждение учебной деятельности и принятие мер. Формирование учебно-познавательной компетенции.
2. Воспитательная работа: Проведение тематических классных часов, участие в работе тобулуса «Здоровье», профилактическая работа по соблюдению Устава школы, правонарушению, участие в культурно-спортивных мероприятиях. Формирование ценностно-смысловой компетенции.
3. Укрепление материально-технической базы школы: Участие в субботниках, различных акциях, ремонт учебного помещения, оказание спонсорской помощи.
|
 |  |
|  | |
Отсутствие правонарушений у учащихся.
Во время работы классным руководителем правонарушений со стороны учащихся не наблюдалось.
Благоприятный психологический климат в классе.
Работала классным руководителем с 2005 по 2008 год в 5-7 классах. Сейчас они учатся в 9 класса. Мои воспитанники отличаются высокой мотивацией к обучению, сплоченностью, доброжелательностью. Коллектив активно участвует во всех делах класса, общественной жизни села.
Значимые достижения учащихся
ФИ | Вид деятельности | Результат |
у. г. Аммосова Маша | Региональные Неустроевские чтения | 3 место |
у. г. Аммосова Маша | I Внутришкольные Черосовские чтения | Стипендиат им. |
Собакина Алена | Муниципальная олимпиада по русскому языку. Муниципальная олимпиада по русской литературе | 1 место 2 место |
у. г. Иванов Стас | Республиканский конкурс на песни мелодиста В. Андросова. Улусный конкурс «Ыллаа - туой уол о5о» | Номинация «Кэскиллээх ырыаьыт». Дипломант 2 степени |
у. г. Толстякова Наташа | Региональные Петровские чтения | 1 место |
у. г. Собакина Валя | I Внутришкольные Черосовские чтения | Поощрительная грамота |
у. г. Собакин Ваня | I Внутришкольные Черосовские чтения | Стипендиат им. |
у. г. Сабарайкин Вася у. г. | Улусные соревнования по волейболу. Улусные соревнования по легкой атлетике. Республиканские соревнования по волейболу. Улусные соревнования по нац. прыжкам. | 1 места 1 место 3 место 2-3 места |
Вывод: Все учащиеся активно участвуют во всех мероприятиях, проводимых в школе, улусе, регионе и республике. Занимали призовые места в различных смотрах, конкурсах, спортивных соревнованиях, олимпиадах.
Развитие самоуправления в классном коллективе.
Цель работы с коллективом на этом этапе – добиться, чтобы учащиеся самостоятельно планировали свою деятельность, организовали ее выполнение, анализировали свой результат.
Умения работать в классном коллективе способствуют расширению поля деятельности, саморазвитию, самопознанию.
Уровень воспитанности учащихся.
Вывод: Благодаря постоянному взаимодействию классного руководителя с родителями с каждым годом уровень воспитанности учащихся возрастает.
Раздел 5.
Повышение квалификации.
2005 г. Проблемные курсы Саха педагогической академии по проблеме «Методология педагогического исследования», с. Кыйы
2006 г. Проблемные курсы Института управления образованием РАО «Методология педагогического проектирования», с. Кыйы
2008 г. Республиканские фундаментальные курсы повышения квалификации преподавателей русского языка и литературы школ, ссузов, вузов РС /Я/ «Совершенствование преподавания русского языка и литературы в условиях модернизации российского образования», г. Якутск
2009 г. Региональный авторский семинар учителей русского языка и литературы МОУ «ЫКСОШ №1 им. - Алампа» Таттинского улуса «Формирование компетентностной личности через педагогическую деятельность, ориентированную на воспитание духовности и гражданственности».
Республиканская педагогическая ярмарка
«Сельская школа – 2006»
Болтонго. 27 июня 2006 г.
Мастер –класс. Тема: «Твое здоровье - в твоих руках»
Цель: - распространение опыта работы тобулуса «Здоровье»
- оказание помощи по вопросам правильного питания, выявления и предупреждение болезней передающихся по наследству, формирования валеологической культуры.
Участвовало: 20 чел.
Содержание мастер-класса.
I. Вступительное слово ()
Добрый день, дорогие коллеги, все гости нашего мастер-класса. Сегодня мА с вами поговорим о здоровье – о главном богатстве человека. Актуальность темы здоровья, здорового образа жизни подтверждает статистики показателей здоровья:
1. По продолжительности жизни человека Россия стоит на 134 –м месте в мире.
2. Физиологически зрелыми рождаются не более 14% детей.
3. 25-35% детей, пришедших в первый класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания.
4. 90-92% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии» они еще не знают, что больны, но считают себя здоровыми. Только 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми. В 3-4 раза сокращается количество здоровых детей за время пребывания в школе.
5. До 95% взрослого населения страны относятся к «третьему состоянию».
С этого года по всей стране началось внедрение в жизнь национального проекта «Здоровье».
Наша школа на II –м этапе опытно-экспериментальной работы ( г. г) выбрали тему «Взаимодействие микросоциумов села в формировании здорового образа жизни у детей». По воспитанию ЗОЖ проведена большая работа по семи направлениям: режим, личная гигиена, этика, психогигиена, физкультура, спорт, труд, питания. Опыт работы по ЗОЖ представлен в брошюре «Педагогический ориентир на здоровый образ жизни» (2005 г.)
II. Из опыта работы .
1. Одним из основных факторов, влияющих на здоровье человека является наследственность, т. е. генетическое здоровье (Ийэ кут). В 9-10-11 классах работу по ЗОЖ начали с изучения родословной. Результат работы представлен на таблице №1:
Количество детей в классе | Родословная по линии матери | Родословная по линии отца | Родословная по линии отца и матери |
12 | 7 | 10 | 5 |
Большая работа проведена по выявлению и предупреждению наследственных болезней (таблица №2).
Гипертония | Полиартрит | Глаукома, кератит | Астма | ВПС, ИБС | Рак |
5 | 6 | 4 | 4 | 5 | 3 |
2.Заполнение анкет.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
