Вопросы анкеты:
а. Знаете ли свою родословную?
б. Есть ли у вас родословное древо?
в. Какое значение имеет знание родословной?
г. Знаете ли наследственные болезни своего рода?
д. Проводится ли работа в вашей школе по этому направлению?
3. Вывод (мониторинг)
 |  |
 | |
- знаю - немного - нет
4. Работа в группах по вопросу «Каким путем можно четко выявить наследственные болезни и какие профилактические меры защиты здоровья использовать?»
5. Защита работ.
Выводы: Пути выявления наследственных болезней:
- изучение родословной;
- беседы со старшинами рода;
- изучение медицинских карточек.
Профилактические меры:
- проведение принатального лечения;
- валеологическое образование и воспитание родителей, с целью модификации из образа жизни для сохранения здоровья детей в семье:
- выработка навыков ЗОЖ уже в дошкольном возрасте;
- обследование детей специалистами различного профиля: врачами, психологами, физиологами и т. д.
III. Из опыта работы тобулуса «Здоровье».
Выступает социальный педагог
1. С учебного года тобулус работает по теме «Формирование валеологического образования для развития ребенка, охрана здоровья».
Работа ведется по 3 направлениям:
- просветительская работа среди детей, родителей, населения в виде бесед, мероприятий;
- специализированно-оздоровительное совершенствование функциональных возможностей и двигательной подготовленности детей через:
· секционную работу с детьми;
· занятия физической культурой и закаливающие процедуры;
· осуществления контроля за организацией питания;
- выявление потребностей детей, подростков, педагогов и родителей в получении валеологических знаний.
Исследованиями отечественных и зарубежных ученых было установлено, что здоровье человека лишь на 7-8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни. Как указывают ученые, в нашем обществе вопросами профилактики заболеваний путем выработки здоровых навыков поведения в семье, дошкольном учреждении и школе по-настоящему никто не занимался. Идеально здоровых детей в стране очень немного (20-25%). Есть много детей, у которых имеются незначительные расстройства внутренних органов. Если у таких детей не выработать навыков здорового образа жизни, то в дальнейшем маленькие нарушения в работе внутренних органов могут перерасти в большие, которые устранить намного сложнее. В последние годы в стране намечается рост заболеваемости, снижение уровня продолжительности жизни, высокая смертность.
По мнению медиков, здоровье детей резко ухудшается в подростковом возрасте.
На 1 месте - сколиоз, 2 месте – кариес, 3 – глазные заболевания.
По улусу на 1 месте – психические, на 2 – кариес, 3- нервные заболевания.
2. Обмен мнениями: Почему именно в подростковом возрасте происходит ухудшение здоровья детей? Какая работа ведется в вашей школе по укреплению здоровья детей?
Вывод: Основными причинами нарушения нормального развития организма являются:
- неправильное питание;
- малоподвижный режим (долгое сидение перед телевизором, компьютером);
- табакокурение;
- отсутствие умения одеваться по сезону (в результате простудные заболевания с тяжелыми осложнениями);
- в семьях не придается значение здоровью, режиму дня, питанию;
- недостаточно ведется работа по укреплению здоровья детей;
С целью повышения уровня валеологической образованности, формирования потребности у здоровому образу жизни у детей средней возрастной группы с учебного года организована кружковая работа по теме «Твое здоровье - в твоих руках», в которой основное внимание уделяется питанию. Кружковая работа запланирована по темам:
- «Питание и здоровье». Что такое правильное питание? Какие продукты полезные: простые, натуральные? Понятие «режим питания».
- «Натуральные продукты самые полезные для здоровья».История овощей. Сырые фрукты и овощи- кладовая витаминов. Что такое витамины?
- «Состав привезенных продуктов питания». Ознакомление со знаками запрещенных консервантов на упаковке продуктов.
- «Соль –друг, соль-враг». Почему мы нуждаемся в соли? Как и где добывают соль? Почему вода в океане соленая? Почему мы испытываем жажду?
- «Можно ли прожить без мяса?». Жир и белок: для чего они нужны в организме человека? Молочные продукты в нашей жизни. Чем полезны они?
Путем анкетирования кружковцев выявлено, что в их ежедневном рационе питания существуют запрещенные консерванты. Например, в составе чипсов есть консервант Е 330, провоцирующий раковую болезнь. (Раздаются карточки со списком знаков запрещенных консервантов).
Заключение.
В итоге по результатам анкетирования и опроса участников мастер-класса выявлено:
- несмотря на ужасающую статистику показателей здоровья вопросами профилактики заболеваний и укрепления здоровья в детских образовательных учреждениях по –настоящему не занимаются;
- подчеркивают большое значение изучения родословной, наследственных болезней; недостаточность работы по этому направлению;
- не обращают должного внимания на состав привезенных продуктов, не знают знаков опасных канцерогенов;
- указываю валеологизацию воспитательной и образовательной среды, разработку новых комплексов оздоровительно-профилактических программ.
Распространение опыта работы на муниципальном уровне.
2009 г. – Проведение открытого урока по теме «Заступники земли родной» на семинаре «Îëî²õî ïåäàãîãèêàòûí îëîõõî êèëëýðèè íüûìàëàðà», с. Кыйы
Распространение опыта работы на региональном уровне.
2009 г. – Проведение открытого урока по теме «Заступники земли родной»
на региональном семинаре «Îëî²õî ïåäàãîãèêàòûí îëîõõî êèëëýðèè íüûìàëàðà», с. Кыйы
Распространение опыта работы на республиканском уровне.
2006 г. – Мастер-класс «Äîðóîáóéಠáýéý² èëèèãýð» на республиканской инвестиционно - педагогической ярмарке. Чурапчинский улус, с. Болтоно.
2007 г. – Выступление с обменом передового педагогического опыта на тему «Îëî²õî äîéäóòóí äüîíóí à´à-µ³ëý» на республиканской конференции «Îëî²õî ïåäàãîãèêàòà:îëîõõî êèëëýðèè ñóîëà-èè´ý, íüûìàëàðà» на базе Тыарасинской школы-лаборатории НИИ НШ.
2008 г. – Выступление с докладом «Активизация внеклассной деятельности учащихся 5-7 классов по русскому языку» на республиканских курсах повышения квалификации преподавателей русского языка и литературы школ, ссузов, вузов РС /Я/ «Совершенствование преподавания русского языка и литературы в условиях модернизации российского образования».
Распространение опыта работы на федеральном уровне.
2008 г. - Выступление с докладом «Активизация внеклассной деятельности учащихся 5-7 классов по русскому языку» на II Всероссийской НПК «Актуальные проблемы функционирования, преподавания и изучения русского языка и литературы в современных условиях».
Публикация статей в брошюрах:
- «Тµілбэ±э о±ону иитии: µлэ уопута», статья «Î±îíó èèòèè, µ³ðýòèè – òµ³ëáý áµòòµµíµí äüûàëàòà», г. Якутск, 2004 г.
- «Педагогический ориентир на здоровый образ жизни», сценарии классных часов и доклад на тему «À±à -äüèý êýðãýí áà´ûëûãà ñóîí äóðäàòà, õàëû² õàõõàòà», г. Якутск, 2005 г.
- «Òûàðà´à îëî²õî´óòòàðà», статья «», г. Якутск, 2007 г.
- «Îëî²õî ïåäàãîãèêàòын сыдьаайа», сценарий открытого урока «Заступники земли родной», г. Якутск, 2009 г.
- Сборник материалов II Всероссийской НПК с международным участием
«Актуальные проблемы функционирования, преподавания изучения русского языка и литературы в современных условиях» г. Якутск 2009г.
Раздел 6.
Оценка работы педагога.
Отзыв.
Наша Тыарасинская школа по праву гордится именами учителей, заслужающих признание и благодарность поколений, среди них достойное место, несомненно, занимает имя – Учителя учителей, ветерана педагогического труда, посвятившего родной школе более 30 лет своей жизни.
Личные ее качества: стремление к знанием, самосовершенствованию, любовь к детям, трудолюбие, внимание к людям. Анна Романовна вносит большой вклад в обучение и воспитание учащихся.
Большое значение в своей профессиональной деятельности Анна Романовна придает обучению грамоте сельских детей, их начитанности, развитию речи, воспитанию высоких нравственных качеств на примере русской литературы.
Как учитель по призванию, состоявшийся высококвалифицированный специалист, Анна Романовна выработала свою систему в преподавании русского языка и литературы. Она мастерски проводит уроки, которые всегда отличаются четкой продуманностью, проходят живо и с творческим подъемом. Уроки «Путешествие по сказкам Х.-К. Андерсена», «Любовная лирика » (на примере стихотворений «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил») и многие другие показывают, как велико влияние слова, которое оно несет детям, и с которым пробуждает в них «чувство добра».
Анна Романовна всегда находится в творческом поиске, она изучает и внедряет новые современные, эффективные формы обучения. Проводит работу по внедрению проекта школы «Этно-Центр «Педагогика Олонхо».
В рамках проекта «Использование обучающего потенциала Олонхо на уроках русской литературы» в 2009 году провела интегрированный по теме «Заступники земли родной» на региональном семинаре «Îëî²õî ³éä³áµëëýðèí µ³ðýõ àðààñ ïðåäìåòòýðèãýð êèëëýðèè» на высоком уровне. Данный урок был рекомендован на распространение опыта.
Своим добросовестным трудом, высоким чувством ответственности, чутким и бережным отношением к детям, верностью учительскому делу Анна Романовна заслужила уважение всех учащихся, коллег, родителей, стала образцом высокого профессионализма.
– учитель русского языка и литературы.
9 ноября. 2010 г.
Отзыв о работе классного руководителя.
Немало опытных учителей работает в Тыарасинской СОШ, для которых характерны трудолюбие, любознательность и, пожалуй, самое главное – влюбленность в свою профессию, чувство ответственности к своей работе.
Одним из таких учителей является наш классный руководитель Анна Романовна Мордовская.
Анна Романовна руководила нашим классом с 5 по 11 класс. В 1997 году 42 ученика из трех разных классов стали выпускниками начальной школы. Классным руководителем нашего класса с гуманитарным уклоном была назначена учитель русского языка и литературы Анна Романовна Мордовская. В нашем классе, в 5 «б», было 20 учеников, совершенно разных по характеру, интересам и уровнем знаний. Анна Романовна сумела ко всем найти индивидуальный подход и сплотить нас в один дружный коллектив.
Эрудированность, требовательность, справедливость и поддержка – качества, которые в Анне Романовне ценит наш выпуск 2004.
Наш классный руководитель замечательно и всегда интересно вела свои уроки, к которым она подходила творчески, с фантазией и большой ответственностью.
Мы с теплотой вспоминаем наши классные часы. Анна Романовна каждый раз придумывала разные увлекательные и веселые сценарии. Мы отмечали дни рождения, праздники и проводили тематические мероприятия. Также во внеклассное время мы писали оды, читали стихи собственного сочинения, издавали стенгазеты. Каждый из нас под руководством нашего учителя изучил и составил свое родословное древо. Позднее мы подарили их музею школы.
Анна Романовна готовила нас к улусным олимпиадам по русском языку и литературе и к конкурсу чтецов, на которых мы часто занимали призовые места.
Анна Романовна – учитель-практик. Она научила нас свободно рассказывать и выражать свои мысли на русском языке, что очень раскрепостило нас и помогло в последующей жизни.
Анна Романовна научила нас понимать и уважать друг друга, а если все же возникала в класс недоразумения, то она, благодаря совей тактичности и чуткому сердцу, находила нужные слова, чтобы конфликт был исчерпан.
На повезло: в школьные годы у нас был настоящий друг, умный, добрый педагог – , которая не только научила нас своему предмету, помогла найти свой жизненный путь, но и подготовила к взрослой жизни.
Выпуск 2005 (класс «б»).
Отзыв.
Анна Романовна обучает наших детей русскому языку и литературе. Она ответственный и требовательный педагог. Как опытный учитель умело организовывает работу в классе. Умеет разглядеть в каждом ребенке его индивидуальные особенности и развить его таланты.
Анна Романовна – одна из творчески работающих учителей, которые все свои знания и умения вкладывают в воспитание подрастающего поколения. Проводимые ею внеклассные мероприятия всегда очень интересные, привлекают учащихся, проходят на высоком профессиональном уровне. Через совместные дела со своими детьми мы знаем, как учится и живет наш ребенок.
Результатом неустанного творческого поиска, организаторского таланта учителя являются призовые места, занимаемые ее учениками в олимпиадах, конференциях.
Как учитель Анна Романовна глубоко и всесторонне изучает каждого своего ученика, осуществляет постоянный поиск эффективных форм обучения и воспитания учащихся.
Анна Романовна заслуженно пользуется авторитетом среди коллег и родителей своих подопечных. Высокая квалификация, широкий кругозор, ответственное отношение к каждому уроку – это определяющие черты личности педагога Анны Романовны.
Родители 9, 11 классов.
Характеристика
начала свою работу в Тыарасинской средней школе с 1975 года сразу после окончания Вилюйского педагогического училища. С 1996 года успешно работала заместителем директора по учебно-воспитательной работе в начальной школе. В эти годы руководила работой постоянно действующих семинаров, школой молодых родителей. С 1983 года работает учителем русского языка и литературы. За эти годы педагогической деятельности она обучала русскому языку и литературе не одно поколение детей родного села. Во время работы в школе она показала себя как грамотный, хорошо владеющий методикой преподавания специалист. Ее уроки отличались доступностью, ясностью изложения, многообразием форм обучения. Активно использует различные приемы наглядной выразительности, что в значительной степени способствовало более глубокому пониманию учебного материала.
С 2009 года осваивает технологию педагогических мастерских, которая обеспечивает качественное обучение каждого ученика.
Исключительная трудоспособность, ответственность, начитанность, требовательность, тактичность в общении с учащимися - характерные черты личности педагога. Своим упорством она всегда добивалась высокого уровня обучения, ежегодно успеваемость составляет 100%, качество по русскому языку - 56 %, по литературе - 64 %.
Анна Романовна одним из первых участвует в подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ. Результат сдачи ЕГЭ -100%, средний балл -56 (выше улусного показателя).
На уроках чтения и литературы уделяет особое внимание воспитанию нравственных качеств личности обучающихся, развитию творческих способностей, учит внимательному отношению детей к художественному слову, воспитывает вдумчивых читателей, умеющих выражать свои мысли. Для многих учеников ее уроки становятся уроками жизни.
Она умело сочетает урочную и внеклассную работу. С целью развития речи ведет кружки «Понемногу о многом» с 5 по 8 класс, элективные курсы «Изложение с элементами сочинения», «Основы лингвистического анализа текста» в старших классах. Ученики Анны Романовны не раз занимали призовые места на олимпиадах по русскому языку и литературе.
Педагог большое внимание уделяет развитию исследовательских способностей обучающихся. В 2007 г. региональной НПК «Неустроевские чтения» Аммосова Маша участвовала с докладом «Кыыс Дэбилийэ»- 3 место, в 2009 г. в региональной НПК «Петровские чтения» Толстякова Наташа участвовала с докладом «Действие привезенных продуктов питания на здоровье школьника» и заняла 1 место.
Работая в школе, она успевает везде: работала классным руководителем, проводила многочисленные внеклассные мероприятия, кружки, участвовала в педагогических чтениях, готовила к знаменательным датам литературные чтения, монтажи, дикторов, ведущих, участвовала к художественной самодеятельности, переводила статьи учителей, редактирует школьную документацию, участвует в ОЭР школы по проекту « Использование олонхо на уроках литературы».
Несколько лет руководила методическим объединением учителей гуманитарного цикла, делилась своим богатым опытом, приобщала своих коллег к методическим новинкам, помогала организовывать открытые мероприятия, уроки.
Самой высокой наградой за свой труд учитель считает благодарность своих учеников. С особой теплотой вспоминает своих воспитанников, которые выбрали профессию педагога. Ее выпускники успешно работают на различных уголках страны, учатся в ВУЗах, ССУЗах:
· -СВФУ, ФИЯ по специальности «Англо-русский перевод»
· Д-СВФУ, по специальности «Русско-якутский перевод»
· - учитель якутского и литературы в СОШ г. Якутска
· - учитель английского языка в Чакырской СОШ
· - учитель якутского языка и литературы.
· , , – студентки филологического факультета СВФУ.
За неоценимый труд в воспитании и обучении подрастающего поколения Анне Романовне присвоено звание «Учитель учителей».
Заместитель директора по учебно-методической работе МОУ «Тыарасинской СОШ имени »
15.11.2010 год
 |
 |
 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
