Анализ воспитательной работы школы за учебный год

Анализ воспитательной работы школы за учебный год

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека».

Эти хорошо всем известные слова не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Воспитательная работа в нашем учреждении осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и, самое важное, эффективным.

Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является:

  Воспитание творчески саморазвивающейся, самодостаточной, конкурентоспособной личности через формирование целостного мировоззрения, основанного на духовно-нравственных ценностях своего Отечества и мировой культуры.

В прошедшем учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

·  формирование активной жизненной позиции.

·  развитие потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности

·  Повысить роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни детей и подростков, создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, пропаганды здорового образа жизни

·  поддержание и укрепление школьных традиций

Эти задачи решались благодаря:

Ø  работе по реализации целевых программ: «Я – гражданин», «Здоровье», «Семья»;

Ø  вовлечению обучающихся в различные кружки, секции, объединения по интересам;

Ø  созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения;

Ø  осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ребенок, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника;

Ø  взаимодействию с учреждениями культуры и спорта, с общественными организациями.

Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

Гражданско-патриотическое воспитание

Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы на учебном году.

В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся на еженедельных школьных линейках и традиционных праздниках исполняли Государственный гимн РФ, были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела: конкурс чтецов «Родному поселку посвящаю», конкурс сочинений, классные часы, посвященные толерантности в современном мире, вопросам соблюдения прав человека, интеллектуальная эстафета «Символы России» (5-6), вечер (игровая программа) «Один день в армии» (Поуль, Чебакова), конкурс патриотической песни к 9 Мая, посещение тематических выставок в районном краеведческом музее им. .

С февраля по май традиционно проходит пора героико-патриотической работы. Большое внимание вопросам патриотического воспитания уделялось учителем истории и обществознания не только на уроках, но и во внеурочное время. Под руководством Натальи Яковлевны ученики принимали участие в областном конкурсе, проводимом областным краеведческим музеем, стали призерами и были награждены ценными призами, а также в различных проектах «Омичи в отечественной войне 1812г.», «Язычество после принятия христианства(Лымарь)», Калейдоскоп исторических событий (диплом 3 место), «Летопись современного малого предпринимательства Омской области»(Иконников), «Юные исследователи современной цивилизации» научно-практической конференции учащихся, прошедшей 24 февраля, были представлены работы yчащихся нашей школы. Призерами конференции стали учащаяся 9 кл. Елизавета Михайленко («Влияние Транссибирской железнодорожной магистрали на экономическое развитие региона», учащийся 7 кл. Валентин Горкунов («Ювенальная юстиция через призму православной церкви»).

Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне в сотрудничестве с районным краеведческим музеем.

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры.

Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – митинг, посвященный 9 мая, «День Святого Валентина», классные часы, посвященные нормам морали поведения в обществе.

Учебный год начался с традиционного праздника знаний “Здравствуй, школа!”. Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, интерактивные игры и т. д.

Классным руководителями совместно с зам. директора по ВР была проведена диагностика уровня воспитанности (методика Капустина, Шиловой), которая показала, что хороший уровень воспитанности – 41, 2 %, средний – 23% учащихся, высокий показали – 23%, низкий – 5,6%.

Работа по воспитанию гражданско-патриотических качеств личности, толерантности оставить одной из приоритетных на учебный год.

Укрепление связи семьи и школы

В этом направлении школа работала активнее, чем в предыдущие годы: социальным педагогом было обследовано более 90 семей, классными руководителями каждую четверть проводились содержательные родительские собрания, а общешкольные родительские собрание было проведено на новом уровне: рассказано то, чего достигла школа, были представлены достижения детей, педагогического коллектива, заявлены перспективы работы школы.

На начало учебного года сформировано 24 учебных классов - комплектов, с общей численностью 598 человек.

Анализируя, социальный статус за год наблюдаем следующую картину.

№	Социальный состав семьи:
1.	Всего семей, чьи дети обучаются в школе:	379
2..	-в них детей школьников: из них:	598
3.	-опекаемых	19
4.	-состоящих на учете в КДН и ЗП, ОПДН	5
5.	-неблагополучных семей	27
6.	-малообеспеченных семей	129
7.	-многодетных семей	41
8.	-неполных семей	246
9.	-семей, где воспитывает одна мать	239
10.	-семей, где воспитывает один отец	7

В ходе изучения социального состава семей было выявлено:

- увеличение числа опекаемых детей;

- увеличение числа малообеспеченных семей;

-увеличение количества многодетных семей;

-остается постоянным и достаточно высоким число неполных семей;

В течение года, велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, социального педагога. На вышеуказанных мероприятиях собирались родители по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки.

За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:

·  уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, особенно в среднем и старшем звеньях, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом,

·  нежелание учащихся развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди них.

В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

В учебном году следует особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков. 

Профилактика правонарушений, бродяжничества и совершения преступлений учащимися школы

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления табака и алкоголя среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН и ЗП

 - классными руководителями проводилась  работа в этом направлении  с учащимися и их родителями -  классные часы, профилактические пятиминутки, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления табака;

- организация работы Совета профилактики, на которой рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;

- отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН и ЗП, ОПДН в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

- строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий.

  В школе действует система работы по профилактике правонарушений. В последнее время наблюдается тенденция, что правонарушения стали совершать дети из благополучных семей. Так учебном году на учете в КДН и ЗП состояло 10 человек, на сегодня эта только 5. Я считаю, что это результат постоянной работы Тихоновой как социального педагога с классными руководителями, родителями и детьми, её участие в судьбе каждого проблемного ребенка и семьи.

  В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, социальному педагогу провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, проводить психологические тренинги, классным руководителям продолжить работу с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций в ДООФСЦ.

В школе своевременно проводится косметический ремонт: побелка во всех учебных кабинетах, в актовом зале, столовой, покраска панелей, окон, дверей. В зимний период поддерживается тепловой режим в школе за счет центрального отопления. Световой режим во время учебного процесса соблюдался в соответствии с санитарными нормами.

Комплекты мебели в классных комнатах подобраны в соответствии с ростом учащихся. Проводится проветривание кабинетов во время перемен.

Своевременно проводятся влажные уборки в кабинетах, регулярно – субботники по очистки и уборке школьной территории.

Горячим питанием охвачены все учащиеся школы.

В целях предупреждения дорожного травматизма классными руководителями в период перед каникулами были проведены беседы на следующие темы: «Дорога в школу и домой», «Осторожно – тонкий лед!», «Правила поведения в автобусе», «Первый лед», «Гололед и гололедица», «Улицы и движение в нашем поселке», «Правила поведения участников дорожного движения», «От бытовой привычки к трагедии на дороге», «Движение пешеходов индивидуально, группами и колонной», «Мотоцикл – самый опасный вид транспорта», «Осторожно – рыхлый снег на дороге».

Мониторинг занятости учащихся в спортивных секциях

Наименование секции:	учебный год
Волейбол (юн. и дев.)	10
Баскетбол (дев.)	10
Легкая атлетика	23
Тяжелая атлетика	12
Греко-римская борьба	16
Мини-футбол	34
Хоккей	18
Гири	12

В прошлом учебном году спортивные секции посещало 135 учащихся, что составляет 23 % от общего количества учащихся.

Учащиеся нашей школы принимают активное участие в районных, областных и региональных соревнованиях.

Следует отметить особо:

- мини-футбол (Бурюкин Илья, Трофимов Олег, Бузик Андрей, Иконников Александр, Тимофеев Егор, Фишер Артем, Брюггеман Георгий, Крузе Максим). Первое место в районе

- гири (Стороженко Виктор, Лымарь Влад, Сафаров Динар, Лутонин Максим) - 3 место

- тяжелая атлетика (Матыцын Михаил, Чебаненко Илья, Негородов ) - 2 место

- легкая атлетика (Каргина Дарья, Широкова Татьяна, Щеголева Татьяна, Фадеева Мария) - 3 место

- баскетбол (Сестры Вильгельм, Сауле Карашулакова, Швайцер Вика и др.)

По итогам зимней спартакиады школьников учащиеся школы были лишь на 10 месте, летней – на 6 (призовом).

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на удовлетворительном уровне.

Но следует обратить особое внимание в учебном году:

- классным руководителям и учителям физкультуры вовлекать учащихся в спортивные секции при ДООФСЦ;

- ежемесячно проводить классные часы, посвященные здоровому образу жизни, применяя не только традиционные формы: лекция, беседа, викторина, но и используя активные формы: соревнования, турниры, состязания и т. д.;

- регулярно проводиться общешкольные спортивные соревнования, в которых доля участия школьников составляла не менее 90% учащихся: «День здоровья и спорта», общешкольные соревнования по баскетболу, волейболу, мини-футболу, легкой атлетике, лыжным гонкам, «Семейные старты», «Веселые старты»;

- создать спортивные группы на уровне классных коллективов и проводить соревнования по параллелям;

- продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

Работа классных руководителей

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ.

Кадровый состав:

Всего классных руководителей	Стаж работы в качестве классного руководителя
До 5 лет	6-10 лет	11-20 лет	Более 20 лет
23	4	-	9	10

Теоретические и практические вопросы воспитания рассматривались на совещаниях классных руководителей:

·  Выбор форм и методов воспитательной работы. Педагогическая диагностика;

·  Взаимодействие семьи и школы по формированию нравственной культуры ребенка;

·  Трудный ребенок. Как ему помочь?

·  Портфолио класса как форма оценивания воспитательного процесса

В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем направлениям работы школы в следующих разделах:

- работа с классным коллективом;

- индивидуальная работа с обучающимися;

- работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

·  работать над сплочением детского коллектива;

·  воспитывать уважение к Родине, себе и окружающим;

·  создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

·  формировать здоровый образ жизни;

·  развивать классное ученическое самоуправление;

·  совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

С учетом возрастных особенностей учащихся продуманно и грамотно составлена работа в классных коллективах у следующих педагогов: (2А), (7А), Копцевой (3Б), (11 ф/м, с/г), , Пашуковой, Карбаиновой, Ермошиной, Фроловой и др. Используются разнообразные формы работы, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям. Классным руководителям есть еще над чем работать: анализ работы за истекший период, составлении характеристики класса, планирование индивидуальной работы с проблемными детьми и семьями. В течение ряда лет МОУ «Любинская СОШ №1» сотрудничает с доктором педагогических наук, профессором, заведующей кафедрой социологии Ом ГПУ Ириной Андреевной Мавриной. С её участием проводятся педагогические советы, методические объединения классных руководителей, общешкольные родительские собрания, что способствует повышению профессиональной компетентности педагогов и побуждает родителей к активному сотрудничеству со школой. В 2011 году наша школа является Академической площадкой ИСП РАО по Омской области. 24.01.11 состоялся педагогический совет, на котором определены основная идея, цели, задачи, основные направления деятельности, исследования, которые предстоит осуществить в ходе ОЭР «Малый город – сельское поселение»: первым мероприятием станет высадка саженцев в честь педагогов – ветеранов школы осенью.

Продолжить работы над проблемами, выявленными в прошлом учебном году.

Развитие самоуправления

В учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

В сентябре 2010 г. проведены классные выборы ученического самоуправления, в марте состоялись общешкольные выборы в органу УС, где на посты министров были выбраны учащиеся старших классов. Это учащиеся с хорошим поведением, устойчивой жизненной позицией.

Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 5 заседаний кабинета министров по вопросам планирования работы на четверть, организации и проведения общешкольных мероприятий, самым ярким стал школьный фестиваль талантов среди учащихся 8-11 классов.

Работу школьного ученического самоуправления активизировать в учебном году. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

Дополнительное образование

Все более острой педагогической проблемой год от года становится свободное время учащихся, воспитание у них умений разумно, интересно, с пользой для себя и окружающих проводить свой досуг.

Несмотря на все сетования на учебную нагрузку, на нехватку времени, у наших детей времени свободного от учения, выполнения домашних заданий, общественных поручений и обязанностей – очень много. В среднем 180 дней каникул, суббот, воскресений, праздников и еще около 100 часов остающихся в распоряжении учащихся. Они заполняются разнообразной досуговой деятельностью:

? дополнительная учеба по личной инициативе;

? самообразование;

? общественная деятельность;

? потребление ценностей культуры;

? научно-техническое творчество;

? прикладной труд;

? художественное самодеятельное творчество;

? спорт, физическая культура;

? общение с природой и экологические занятия;

? общение по интересам;

? любительские занятия;

? игры.

Грамотно организованный досуг ребят – школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости, практической ограниченности; школа профилактики правонарушений. Досуг – школа поддержки одобрения и ободрения ребенка, а тем более слабого, «трудного», так как победа ребенка в досуговом деле – это здоровье, добрые положительные эмоции, шансы реализоваться. Сегодня как никогда детям нужен досуг.

Ведется большая работа по дополнительному образованию учащихся. Цель этой работы – вовлечение учащихся в процесс развития творческих способностей учащихся и организация досуга детей, особенно из числа подростков с девиантным поведением. Кружки и секции ведут педагоги детской школы искусств, детской художественной школы, районного Дома творчества, дома культуры, ДООФСЦ. Проанализировав посещение кружков и секций мы наблюдаем следующую картину:

Мониторинг занятости учащихся во внеурочное время

Наименование учреждения дополнительного образования	Кол-во учащихся	Процент учащихся, занятых во внеурочное время:
Школа:
ДОО «Солнечный город»	113	19
ДОО «Пресс-центр «Эврика»	12	2
ДООФСЦ	135	23
Детская школа искусств	86	14
Детская художественная школа	78	13
Дом культуры	15	2,5
Дом творчества	136	22
		93,50%

Анализируя данные по занятости учащихся во внеурочное время, видно, что в основном высокий показатель занятости учащихся в 1-7 классах. Учащихся старших классов гораздо меньше. Это не потому, что они не хотят, просто большинство кружков и секций ориентированы на младший и средний возраст. Причина в отсутствии руководителей кружков и секций, которые бы заинтересовали детей, недостатки материально-технической базы. Однако, ясно, что работу в этом направлении нужно продолжать работать и в следующем учебном году.

Следует отметить, что членами ДОО «Солнечный город» были проведены два сбора, на которых каждый класс представлял себя, у каждого коллектива была своя атрибутика (речевка, девиз, песня, эмблема).

ДОО «Пресс-центр Эврика»: представляет собой небольшое по кол-ву членов объединение по интересам, которое ежемесячно выпускает школьную газету и размещает на стенде и школьном сайте. Награды:

- грамота за 1 место в районном конкурсе СМИ

- грамота за 1 место в районном конкурсе видеофильмов «Новый взгляд» и диплом лауреата областного конкурса

- сертификат участника ТК конкурса школьных газет «Пресс-школа» сертификат участника 8 районного слета ДОО

- и как итог работы школьного пресс-центра - поездка на фестиваль-конкурс детской прессы во Всероссийский детский центр «Океан».

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности

2.  Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

3. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции учащихся, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

4. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

5. Активизировать участие детей в конкурсах, проектах, фестивалях разного уровня.

6. активизировать работу органов классного ученического самоуправления и совершенствовать взаимодействие классных и общешкольных ОУС; развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу.

7. Продолжить формирование воспитательной системы школы