Государственное образовательное учреждение города Москвы
«Центр развития ребенка - детский сад № 000»
«Утверждаю» «Согласовано» Утверждена Заведующая ГОУ ЦРР - методист ОМЦ на педагогическом совете Детский сад № 000 Протокол № _7_
_________ ________________
от «_30_»__августа _ 2010
«__»_______2010
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 000
(на переходный период)
Москва - 2010 год
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ……………………………………………………………………….................. 3
Раздел 1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении………………………6
Раздел 2 Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура» ……………………………………………………………………………………………………25
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье» - ……………….……………………………………………………………………………………………… 43
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность» - …………………………………………………………………………………………………………………48
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация» - ………..………………………………………………………………………………………………………..52
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»
……………………………….…………………………………………………………………………………57
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание» - …………………………………..………………………………………………………………………………65
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация» - …………………………………..…………………………………………………………………..………….85
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»…………………………………………………………………………………92
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество» - ……………………………..…………………………………..………………………………100
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка» - ………………………………….………………………………………………………………………………116
Раздел 3 Содержание коррекционно-развивающей работы воспитателя с детьми в повседневной жизни………………………………………………………………………………………………………….143
Раздел 4 Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной Программы дошкольного образования……………………………………………………………………………………146
Раздел 5 Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы…147
Часть 2.
Особенности организации работы структурного подразделения «Лекотека» ……………………………158
Особенности организации работы структурного подразделения «Консультативный пункт» …………..159
Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста …………………….160.
Особенности организации образовательного процесса в группах для детей старшего возраста ….……165
Особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания……..167
Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения...........168
Работа по преемственности …………………………………………………………………………………..173
Приложение ………………………………………………………………………………………………………………….175
Пояснительная записка
Ясли сад№ 000 Западного учебного округа зарегистрирован Отделом по регистрации некоммерческих организаций Департамента общественных и международных связей Правительства Москвы «23» января 1996 года, регистрационный номер 4881-2.
Приказом Департамента образования города Москвы от «15» декабря 2008 года № 000/ак Государственное образовательное Учреждение детский сад № 000 переименован в государственное образовательное учреждение города Москвы «Центр развития ребенка – детский сад № 000»
Государственное образовательное учреждение города Москвы «Центр развития ребенка - детский сад № 000» является Государственным бюджетным дошкольным образовательным учреждением. Учредителем учреждения от имени Правительства Москвы является Департамент образования города Москвы. Вышестоящий орган, осуществляющий управление в сфере образования: Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы.
В своей деятельности Учреждение руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, законодательством Российской Федерации и города Москвы, нормативными правовыми актами органов, осуществляющих управление в сфере образования, договором, заключенным между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями), настоящим Уставом.
Государственное образовательное учреждение города Москвы «Центр развития ребенка - детский сад № 000» расположен по адресу: 119454 Москва, Проспект Вернадского, дом 48, телефон: 1-32
Заведующая -
Старший воспитатель –
Новое здание детского сада построено на месте старого и пущено в эксплуатацию в марте 2008 году.
В ГОУ детский сад функционирует 12 групп, из них:
· первая младшая группа - 2
· вторая младшая группа - 2
· средняя группа - 2
· старшая группа - 4
· подготовительная группа – 2
· группа инклюзивного сопровождения
· Новые формы ДО
- группа кратковременного пребывания (Учусь плавать) – 1
- В нашем дошкольном учреждении так же работают структурные подразделения «Лекотека», для детей от 2-х месяцев до 7 лет, не посещающих ГОУ по состоянию здоровья и нуждающихся в психолого-педагогической поддержке и Консультативный пункт для детей от 1 года до 7 лет для информационной поддержки родителей детей, не посещающих детский сад.
Педагогический состав ГОУ:
Всего педагогов – 40 человек, из них воспитателей – 23 человека.
Высшее образование – 18 человек
Н/ высшее – 7 человека
Среднее специальное – 15 человек
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с базисной программой развития ребенка-дошкольника «Истоки», авторский коллектив Алиева, Т. И., , и т. д., 2001 .
В основе программы лежит раскрытие личности ребёнка, его индивидуальности, развитие его творческого потенциала, свободное без нажима со стороны взрослого, основанное на принципах сотрудничества, с использованием только гуманных методов и приёмов. Обучение осуществляется в разнообразной деятельности детей, что даёт возможность осуществлять их всестороннее развитие и воспитание.
На основе выше указанной комплексной программы строится режим работы с детьми в течение дня, решаются воспитательные и образовательные задачи.
Блок воспитательных задач направлен на решение вопросов социализации, повышения самостоятельности и автономии ребенка и его семьи, на становление нравственных ориентиров в деятельности и поведении дошкольника, а также воспитание у него положительных качеств.
Блок образовательных задач направлен на формирование у детей системы знаний и обобщенных представлений об окружающей действительности, развитие их познавательной активности, формирование всех видов детской деятельности. Важной задачей является подготовка детей к школьному обучению, которая должна вестись с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка.
Основная цель программы – всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению в школе, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки воспитанников и работников Учреждения.
Основная цель работы педагогического коллектива – охрана жизни и здоровья ребенка, его всестороннее развитие и осуществление своевременной коррекции недостатков и задержки в его физическом, речевом и психическом развитии, формирование у него собственного мировоззрения, умение проектировать свои действия и поступки в окружающем социуме.
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому, учитывая общие принципы воспитания и обучения, принятые в дошкольной педагогике:
Ø Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.
Ø Принцип научной обоснованности и практической применимости (соответствие содержание программы основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и возможность реализации в детском саду).
Ø Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.
Ø Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
Ø Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса с ведущей игровой деятельностью.
В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования, и исходя из современных требований к обучению детей дошкольного возраста, педагогический коллектив детского сада использует в своей работе парциальные программы и технологии:
Ø «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»;
Ø . «Юный эколог»;
Ø «Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий» и др.;
Успешное решение образовательных и воспитательных задач в дошкольном образовательном учреждении детский сад № 000 считается возможным при организации личностно-ориентированной системы дошкольного образования, развитии комплексной системы медицинского, психологического, педагогического сопровождения учебного процесса, совершенствовании дополнительного образования, создании обогащенной современной развивающей предметной среды с комфортными условиями для развития разнообразной детской деятельности. Программа обучения детей содержит базисный и дополнительный компоненты. С целью гибкости использования парциальных и инновационных дошкольных образовательных программ выбраны формы и содержание образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей дошкольников, приоритетных задач их развития, оптимальных форм взаимодействия взрослого и ребенка, что позволяет охватить весь образовательный процесс в целом.
Раздел 1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.
Государственное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 000 предоставляет ребенку возможность пребывания в Учреждении в соответствии с режимом работы детского сада: пять дней в неделю (понедельник – пятница) с 7.00 до 19.00 с организацией питания (выходные дни: суббота, воскресенье, праздники), получение квалифицированной психолого-педагогической и медицинской помощи.
1.1 Режим дня
Первая младшая группа.
Прием, осмотр, измерение температуры, игры, утренняя гимнастика | 7.00-8.00 |
Спокойные игры, | 8.00-8.20 |
Завтрак | 8.20-9.00 |
Активное бодрствование | 9.00-12.00 |
Игры-занятия 1 (по подгруппам) | 9.30-9.45 9.45-10.00 |
Прогулка | 10.00-12.00 |
Обед | 12.0012.30 |
Сон | 12.30-15.00 |
Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры, полдник | 15.0016.00 |
Активное бодрствование | 16.00-19.00 |
Игры-занятия 2 (по подгруппам) | 16.30-16.40 16.45-17.00 |
Прогулка | 17.00-19.00 |
Уход домой | До19.00 |
В теплое время года игры, игры-занятия, гимнастика проводятся на воздухе.
Вторая младшая группа.
Утренний прием, утренняя гимнастика, игры | 7.00-8.30 |
Завтрак | 8.30-9.00 |
Игры, подготовка к занятиям | 9.00-9.20 |
Занятия (общая длительность) | 9.20-10.10 |
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки | 10.10-12.30 |
Обед | 12.30-13.10 |
Подготовка ко сну, сон | 13.10-15.10 |
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | 15.10-15.40 |
Полдник | 15.40-16.10 |
Игры, досуги, кружки | 16.10-16.50 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 16.50-18.50 |
Уход домой | До19.00 |
Примечание:
1) Занятия учебного характера в летний период не проводятся, они заменяются прогулкой;
2) Продолжительность прогулки максимально увеличивается; игры, физические упражнения и отдельные виды занятий проводятся на свежем воздухе.
Средняя группа.
Утренний прием, утренняя гимнастика, игры | 7.00-8.30 |
Завтрак | 8.30-9.00 |
Игры, подготовка к занятиям | 9.00-9.15 |
Занятия (общая длительность) | 9.15-10.20 |
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки | 10.20-12.30 |
Обед | 12.30-13.10 |
Подготовка ко сну, сон | 13.10-15.10 |
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | 15.10-15.40 |
Полдник | 15.40-16.10 |
Игры, досуги, кружки | 16.10-16.50 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 16.50-18.50 |
Уход домой | До19.00 |
Примечание:
1) Занятия учебного характера в летний период не проводятся, они заменяются прогулкой;
2) Продолжительность прогулки максимально увеличивается; игры, физические упражнения и отдельные виды занятий проводятся на свежем воздухе.
Старшая группа
Утренний прием, игры, утренняя гимнастика | 7.00-8.30 |
Завтрак | 8.30-9.00 |
Игры, подготовка к занятиям | 9.00-9.15 |
Общая длительность занятий включая перерывы | 9.15-10.40 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 10.40-12.30 |
Подготовка к обеду, обед | 12.30-13.10 |
Подготовка ко сну, сон | 13.10-15.10 |
Постепенный подъем, воздушные ванны, водные процедуры, игры | 15.10-16.10 |
Полдник | 16.10-16.30 |
Игры, досуги, кружки | 16.30-17.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 17.00-19.00 |
Уход домой | До19.00 |
Подготовительная к школе группа
Утренний прием, игры, утренняя гимнастика | 7.00-8.30 |
Завтрак | 8.30-9.00 |
Игры, подготовка к занятиям | 9.00-9.10 |
Общая длительность занятий включая перерывы | 9.10-11.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 11.00-12.40 |
Подготовка к обеду, обед | 12.40-13.10 |
Подготовка ко сну, сон | 13.10-15.10 |
Постепенный подъем, воздушные ванны, водные процедуры, игры | 15.10-16.10 |
Полдник | 16.10-16.30 |
Игры, досуги, кружки | 16.30-17.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 17.00-19.00 |
Уход домой | До19.00 |
Примечание:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
